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word版读书心得体会通用15篇
读书心得体会(通用15篇)
读书心得体会1
书海无边无际,书山高耸入云。
一位法国作家曾经说过:
“一个家庭中没有书籍,等于一间房子没有窗户。
”我个人认为,书是一个充满激情而富有理智的朋友,它能使我喜怒哀乐。
因此,我特别喜欢读书。
我觉得书像一位调动情感高手。
当我读的高兴时,我就会情不自禁地放声大笑,与主人公一起享受快乐的时光,读的伤心处,我心便会跟着主人公的不幸遭遇而一次次揪紧,读到气愤处,我便会狠狠地诅咒着卑鄙的人的名字,恨不得站在他的面前,毫不掩饰我对他的愤恨,读到激动处,我的心情便如潮水一般澎湃。
狂喜、痛苦、欢愉、嫉妒、惬意、惊疑绝望……世间种种感情,都在书上阐释得如此到位。
我觉得书能教我怎么做人,例如《钢铁是怎样炼成的》,他是令我打开世界文学名著的钥匙,主人公具有坚强的意志和崇高的精神,让我深深地为文学名著的色彩所震惊,。
我觉得主人公的精神和坚强的意志,能鼓舞千万读者为了人类的进步事业而奋斗。
而且,主人公他那对生活积极乐观的态度激励了无数陷入困境的的人们,使他们重新扬起理想的风帆。
这本著作不仅赢得了千百万读者的喜爱,并在我国读者中产生了巨大而深远的影响。
不过,我觉得读书多的人最大的好处是——作文写得好!
人人都想把作文写好,但是,你不多看点书那怎么会写好作文!
一方面在读书的过程中,把好词好句抄下来,到到时候,就灵活运用,把在书上抄下来的好词好句运用起来,那不就成了一篇好的作文吗?
而且,你看多了书,你的作文的水平也会有所提高的。
读书的好处有许许多多讲也讲不完。
书是我的好朋友,我可以通过它“看”到广阔的世界,“看”到银河里的星星,“看”到中华瑰丽的五千年,“看”到风土人情和世间万象……
读书心得体会2
我信仰叔本华的实际:
喜好欣赏一目明了的书的人是勤奋的人,只要欣赏那些需要本身反复思索本领明白的书的人,才是真正念书的人。
我以为一个民族也是云云。
一个没有相比深邃著作的民族是不创造八的民族。
真正的深邃,不是由于它阔别我们的一样平常生活,而是由于它直面天下本身的繁芜。
我的欣赏也是云云。
我喜好欣赏深邃的著作。
在欣赏中我夸大想象和遐想。
再笼统的实际表述,在举行思辨明白的同时,我把它复原成一样平常生活的图景。
有些只需要现成的遐想,有些需要想象的布局。
我不停以为,无法进入笼统观点的人是短少想象的人;短少想象的人要是自以为明白笼统观点,这个观点在他那边也曾经是一个去世的工具了,既没有团结才气,也没有天生才气。
我”在石板上刻骨铭心地“观”着。
镜子呢?
镜子照旧镜子。
我从君子书末尾“念书”生存。
村里的巨细孩,从初中学校借回君子书。
有些巨细孩还爬到教师家或供销社里去偷君子书。
借返来的第二天就要还,于是一本君子书在村里轮番读到天明,轮不着的干怒视。
读小学的我放学回家,紧张任务是放牛,读君子书的机会比其别人多。
其时用得最多的一个短语,大概便是“改革的东风”。
在这“东风”中,我感触到了父辈们终身的“悲凉”。
这种“悲凉”感越来越猛烈,末了成了未成年的我存眷屯子一草一木专一的“眼”。
读高中时,我冒死地思索农人的运气。
读的书越多,越创造七,越感触到天下的严惩、知识的无涯、思索的无穷,而人在此中的运气也越贴近,越飘渺。
我不知不觉走上笼统之路。
当年的“屯子之思”远了,“人的运气”这个维度却刻骨铭心了。
读书心得体会3
书籍,是人娄的精神食。
——题记
书是一缕阳光,它能融化心间的冰凉,书是一缕春风,它能消除你内心的浮燥,书是一支蜡烛,它能使黑暗的心变的明朗,书是一种营养,它能让你精神强壮,书是一壶铭茶,让我回味无穷……
没去过庐山,却从李白“飞流直下三千尺,疑是银河落九天”中感受到庐山瀑布倾泻而下的壮阔,没有到过泰山,却从杜甫“会当凌绝顶,一览众山小”中感受到泰山的雄浑高大,没去过云南,却从沈从文中的《边城》中感悟到汇溪小城的妩媚动人。
读书,让我神游中华大地。
“日出江花经胜火,春来江水绿如蓝,”咏这优美的诗句,谁不为祖国山川的多姿多彩而赞叹,“床前明月光,疑是地上霜,”咏读这优伤的诗句,哪一个浪迹天涯的游子不滋生出绵绵的思乡之情,“僵卧弧村不自哀,尚思为国轮台”,吟诵这铿锵的诗句,谁不萌生出建功立业报效祖国的豪情壮志。
读书,让我感悟古人的思虑情思。
虽然生命如流水,随即而逝,但我们能够经过读书穿越时光,感叹沧海桑田的变迂,感悟国盛人兴的辉煌。
古人们将情寄于笔下,用笔墨为我们留下了壮丽的景色,我们只需要用心去把它们复原或原景,呈此刻眼前。
读书不仅仅是享受景物的阿娜多姿,其实也是在扣问一扇扇古人的心扉。
屈原的精忠报国,司马迁的忍辱负重,唐太宗的阔达心胸,明正德的荒谬无稽,岳飞的铁胆忠心……
读书,让我了解了古代中国的兴亡盛衰,让我感受到了西方感情的伟大凄美。
文学,向世人展现了憧憬与追求,任何人都无法拒绝这样的憧憬与追求。
享受读书的乐趣,驾驭着心灵,去穿越时空,感悟自然,神游中西方!
读书心得体会4
有一些好书曾让我感动,有一些片段曾让我铭记,有一些深刻曾让我思索。
《爱的教育》就是这样的一本书。
首先《爱的教育》的书名使我思考,在这纷飞的世界里,爱究竟是什么?
它的力量究竟有多大,竟使人们宁愿葬送自己的生命来挽救爱?
带着这个问题,我与这个意大利小学生一起长途跋涉,去探寻一个未知的答案。
一个四年级小学生在一个学年十个月中所记的日记,包含了同学之间的爱,姐弟之间的爱,子女与父母间的爱,师生之间的爱,对祖国的爱,这一切的一切,使人读之,尤如在爱的怀抱中成长。
在这当中,我找到了答案。
虽然并不像想象的那样特殊,但真的让人觉得很温暖。
爱比珍珠更宝贵,比糖果更甜蜜,比水晶更晶莹,比群星更璀璨,爱是一种感觉,是一种令人快乐,人人都想要而又用金钱买不到的感觉。
爱能够将心中的恨化为勇气,它使你微笑地面对生活,使你倔强地反抗命运;它是还魂的仙草,给罪人新生;他是慈爱的母亲,唤浪子回头;它既是一种获得,又是一种牺牲。
但,一份耕耘一份收获,命运不会让你白白付出,它会用人间最珍贵的爱来回报你。
爱,像空气,每天在我们身边,因为它无影无形,所以常常会被我们所忽略。
可是我们的生活不能缺少它,其实它的意义已经融入生命,成为了生活中不可分割的一部分。
就如亲子之爱,如此平凡,但很多人都无法感觉到。
安利科有一本与父母共同读写的日记。
而现在很多学生的日记上还挂着一把小锁,为什么呢?
我思考着。
最简单的东西往往最容易忽略。
人类是那么伟大,难道竟不习惯人间最平凡的亲情吗?
《爱的教育》一书中描写了一群充满活力,积极要求上进,如阳光般灿烂的少年。
他们有的家庭贫困,有的身有残疾,当然也有一些是沐浴在幸福中的。
他们从出身到性格都有迥异之外,但他们身上却都有着一种共同的东西—对自己的祖国意大利的深深的爱,对亲友的真挚之情。
这是我们所比不上的,同时也是令人羡慕的。
这里面不能忽视的是每个月老师读给那群少年听的“精神讲话”,这一个个小故事,不仅使书中的人物受到熏陶,就连我也被其中所体现出的强烈的情感所震撼,引起了我深深的沉思。
而面对现在的教育,爱应该是教育力量的源泉,是教育成功的基础,而不是为孩子的错误找理由,但为什么仍有父母溺爱自己的孩子呢?
当投入热情,不在乎它将持续多久的时候,这种情怀已升华为一种爱,一种对于生活的爱。
读了《爱的教育》,我走入安利科的生活,目睹了他们是怎样学习,生活,怎样去爱。
在感动中,我发现爱中包含着对于生活的追求,同时这份心情,也将我在成长道路上碰到的痛恨,化为了战胜困难的勇气。
这是我获得的意外收获。
读书
有时候,当我们遇到挫折时,常常会怨天尤人,就好像全世界都在跟我们作对一样,甚至抱怨这世上没有人爱自已,有的想更悲观,则会自杀,表示他的抗议,这多可悲呀!
有句话是这么说的:
“世界上最大的幸福就是坚信有人爱我们。
”其实,如果我们能够静下心来,细细品味我们周围的一切,一定会发现,在这个世界上,居然有那么多人疼我、爱我、帮助我、我多幸福呀!
当你能够感受那份极为普通的爱的时候,相信你一定不会吝惜付出你的爱心给一些需要帮助的人,是不是?
送人玫瑰,手有余香,不是吗?
在《爱的教育》中,把爱比成很多东西,确是是这样但又不仅仅是这些。
我想,“爱是什么”不会有明确的答案。
但我知道“爱”是没有限制的。
小到萍水相逢的人们的一个微笑……大到捐献骨髓,献血,帮助希望工程……虽然如同空气般的爱有时会被“污染”,甚至“消失”,但这一切,都是值得珍惜的。
所以希望更多的人去感受一下朴实语言中深厚的爱,我想这部好小说将会把这种美好的感受带给更多更多的人。
从别的岁月里飘进我生命中的云朵,不再落下雨滴,也不再刮起风雪,只把那融入大自然的爱的色彩,挥洒于我蔚蓝的天空。
四季的风吹动着岁月的风铃,奏响迷人的恋曲,如流星般划过天际,仿佛一首纯真的抒情诗、一支幽婉的小夜曲,荡漾在我心头。
我感激上帝,谢谢他将我变成人类,这样我才有机会,体验爱的生活。
朋友们、请你带着一颗圣洁的爱心,投入到全世界中。
你会发现:
只要人人都献出一点爱,世界将变成美好的明天。
请乘上“爱”的小舟,走完属于你自己的爱的人生。
读书心得体会5
暑假期间,我认真拜读了教育家吴非老师的《致青年教师》,读过之后感慨万千,有遗憾,有庆幸。
怀揣梦想和激情,走上教学的工作岗位。
在多年的教学实践中,我认识到只有热情的教学是不完美的,要想对职业生命负责,必须提高自己的职业素质,就如吴非先生所言要做到“二者一家”,也就是成为思想者,学习者,实践家。
教育是一份美丽的事业,她呼唤人的理性追求,呼唤建立美丽的人格。
朴实的工作态度和发自内心的话语,就像把一粒种子放在了孩子的心田,潜心耕耘,就会开出智慧之花。
作为一名青年教师,我可以想的更多。
教育是理想者的事业,教育要培养理想。
高贵与卑微的距离也许只有一步,这就是能不能在任何情况下,都保持教育者的尊严。
试着在心里装下学生的心,有些事,尽早用自己的方式表达出明确的态度,从小培养孩子尊重、敬重的意识。
作为青年教师,要自觉维护教师的集体,推动这个集体,实现集体凝聚的力量。
每时每刻的关注和努力,关注小事,从我做起,从一言一行做起。
"教育无小事","生活即教育",一位优秀的教师站在学生面前,无需讲话,教师本身就是一本教科书,他教给学生的不仅是知识,还有思想、气质和未来。
读了这本书,我深深理解到,自己需要修炼的是比专业知识更重要的东西。
一、教师应当是一盏不灭的灯
从踏上教育岗位的第一天起,父母、前辈、领导们的叮嘱就始终在耳畔萦绕,“如果想给学生一碗水,教师就应当有一桶水”“学到老活到老”然而随着时间推移,生活中的琐事越来越多,学习的时间越来越少,学习的渴望也越来越淡,甚至每年都是在领导的督促下去完成读一两本书的“任务”。
而现在的孩子从母亲肚子里就开始接受教育,幼儿园之前就已经学到很多知识,很多孩子三四岁会用电脑,五六岁能背下《弟子规》《三字经》。
作为教师我越来越感受到自己知识的匮乏。
读了吴非老师的文字犹如醍醐灌顶。
他说“优秀的老师应当是一盏不灭的灯,而那‘开关’就在他自己的手里。
他的‘亮度’在于他个人的修炼;如果他有‘电源’,或是不断充电,他就能一直发光,一直在照耀着学生面前的道路;教师的进德修业应当一直到教育生命的终止。
”吴非老师所谓的进修不仅仅是知识层面要不断学习,教师的道德素养更是需要不断提高。
尤其他在《做个有胸襟的教师》一文中说,教育者的胸襟,是学生的天地。
教师的胸襟有多宽,学生的精神天地就有多大,良师的心境,应如海洋一样辽阔,这样我们教育出的学生才能大气,才能顶天立地。
试想,我们经常为学生违纪扣一分而大发雷霆,为孩子考试马虎一题而恼羞成怒,这样我们教育者在孩子心里种下的除了灰暗还有什么?
这种方式教育出的孩子走上社会又能有什么宏图大志?
真正遇到坎坷挫折,又怎能坦然面对?
读过此篇,我深为自己曾经的失言失态感到自责。
“教师的心中没有阳光,学生的心灵上就有可能添上一分阴暗”,是啊,老师是太阳,孩子是向日葵,我们阳光灿烂,孩子们才能绽开笑脸,老师的一颦一笑,无不在孩子的心里。
所以,教师修身当如学知识,日日进修,时时反思,为我们能在孩子心中种下太阳而力竭不怠。
当然,进修道德也要进修知识,对于劳动者来说,
专业素质是安身立命之本,作为教师,如果说我们无法带给学生更多专业的知识,我们的教育就是失败的。
所以,我们一定要树立终身学习的观念,尤其是我们青年教师。
我们当珍惜手中的每一本书,那里是我们知识的海洋;我们当珍惜每一次外出学习听课的机会,用欣赏的眼光去发现、去学习;我们当珍惜生命的每一分钟,不能让时光虚度。
二、教育不能操之过急
吴非老师在《不要急》一章中说,“无论是对学生,还是自己的专业发展,好多事,都不要急”。
他告诉我们“教育的一个重要特征是‘慢’,教育教学是‘慢’的艺术,教师自身的专业发展也需要一个很长的时期。
”回想自己,我感触颇深:
刚进入小学时,我总是拿初中学生的标准来要求五年级的孩子,刚教一年级时,我又常常拿五年级孩子的标准来要求一年级的孩子,常因为孩子不能达到要求而生气,也因为孩子不能达到要求而代劳,为此常使自己心情浮躁、身体疲累。
读读吴非老师的话,感觉自己确实比较愚蠢,因为我一直没有明白教育最基本的规律,我的用心、用力、甚至于用命的付出,不仅没能为孩子们带去更多收获,反而是剥夺了他们学习的权利。
教育学家托马斯·阿奎纳说:
“教学是教师试图借以摆脱学生的一个过程。
”我们应该从老黄牛式的教师转变为智慧型的教师,让孩子懂得学习、学会独立。
这样我们的教育才更有效,对孩子漫长的一生才更有益。
当然,教师的个人成长也是这样的道理,从这本书中我学习到,教师的个人成长应该循序渐进,不能好高骛远。
尤其是我们年轻的教师,常会把那些从外面听几节专家课上学来的花架子、空把式用在课堂上,就以为得到了真传。
其实专家的课有很多看不到的东西更值得我们去学习,如隐含在教学细节中的备课思路,教师课堂风趣的语言等等,这些没有十几年甚至几十年的磨炼是很难达到的。
所以,我们教师不能当演员,而是应当稳步提高自己的能力,让学生从心底喜欢我们的课,让他们从教学中学到方法,展示智慧,而不是单调的看一场演出。
三、心里着学生的心
读吴非老师这本书,还让我感受到他的心里装着学生的心。
例如,“下课后到我办公室来一下”,这是我们习以为常的一句话,而吴老师则会对孩子说:
“如果你有时间,你愿意到我办公室来玩吗?
”对于有的孩子总是上课时要求上厕所,吴老师倡议我们应当同情,不必讽刺挖苦,课间不足十分钟,孩子又想玩,又要排队等厕所实在可怜,甚至有的孩子平时都不敢多喝水。
授课时讲到“离婚”一词,善意的吴老师想到班上有许多孩子是单亲,他会创意地说“其实离婚率上升也是社会走向文明的标志之一”等等。
这些看似平常的小事,无一不发人深醒。
我感慨吴老师是个有心人之余,也感叹自己的粗心,这些似乎我从来没有想过,以前一直以为自己是为学生好,而实际上是孩子没有在我心里。
是啊,假如我们都能像吴老师那样心里装下学生的心,教育,该是一幅多么美好的景象啊!
此外,从吴非老师的书中我还懂得了每一位老师都应该做一个有理想的人,有梦有理想,我们才能培养出真正的人材;对待学生,我们应当博爱,在每一名孩子的心里种下一颗善良的种子;对待教育事业,每位教师应当对自己的职业负责,追求一种做教师的幸福感。
生而有涯,知识无限。
能在精力充沛的有限时间内好好工作、读书,真的是非常幸福的。
老师们,让我们一起把教师做成传播幸福的职业,让我们共享生命与职业的欢欣和幸福!
读书心得体会6
小时候,小时候,我听人们说:
“书中自有黄金屋”。
虽然那时不懂这句话的深奥之处,但自从我阅读了许多书籍之后,慢慢懂得了它的含义。
我至今还记得爷爷去世前对我说的话,爷爷期望我好好读书,将来做一个对社会有用的人。
人们说:
老人去世前会留给后辈房子、金钱等财富。
”然而我却认为“书”就是爷爷留给我的一笔永远也用不完的财富。
我从读小人书、童话书至中国四大名著再到外国书籍,不断吸取知识。
我每看一本书就像在知识的海洋中遨游,那一本本资料丰富的书就像一朵朵翻腾的浪花,轻轻地抚摸我的大脑。
当我从知识的海洋中沐浴出来时,感觉充实多了。
书,是无声的教师,给予人们知识。
在它的怀抱中,我就像小鸟一样,在无边无际的天空中飞翔,多么潇洒,多么自在。
那时我就觉得上帝真好,给了我们书,让我们去自由创造。
每当我读完一本书,都会感觉自我的知识是多么的贫乏,从而鞭策自我努力读书。
同学们如果你觉得自我的知识太少了,不妨去读书,在知识的海洋里游泳,这样你的脑细胞生长得更快,会变得更加聪明。
书,给你插上一对想象的翅膀。
当你学会必须的知识就能够自由自在地飞翔了,当你又补充了十分多的知识时,再靠一点灵感,或许你就冲破蓝天,通往宇宙……当你能够写一本自已的书时,你已经能在宇宙中发现另一个地球……那时候,你就会写作,又从其它书籍积累知识,欢乐地把想到的写在无声的海洋里,开始用无声的教师传授给下一代……
又是一个充满诗意的清晨,我又沉浸在知识的海洋里,我感激地从心房里发出这样一个声音:
“读书真好”!
虽然那时不懂这句话的深奥之处,但自从我阅读了许多书籍之后,慢慢懂得了它的含义。
我至今还记得爷爷去世前对我说的话,爷爷期望我好好读书,将来做一个对社会有用的人。
人们说:
老人去世前会留给后辈房子、金钱等财富。
”然而我却认为“书”就是爷爷留给我的一笔永远也用不完的财富。
我从读小人书、童话书至中国四大名著再到外国书籍,不断吸取知识。
我每看一本书就像在知识的海洋中遨游,那一本本资料丰富的书就像一朵朵翻腾的浪花,轻轻地抚摸我的大脑。
当我从知识的海洋中沐浴出来时,感觉充实多了。
书,是无声的教师,给予人们知识。
在它的怀抱中,我就像小鸟一样,在无边无际的天空中飞翔,多么潇洒,多么自在。
那时我就觉得上帝真好,给了我们书,让我们去自由创造。
每当我读完一本书,都会感觉自我的知识是多么的贫乏,从而鞭策自我努力读书。
同学们如果你觉得自我的知识太少了,不妨去读书,在知识的海洋里游泳,这样你的脑细胞生长得更快,会变得更加聪明。
书,给你插上一对想象的翅膀。
当你学会必须的知识就能够自由自在地飞翔了,当你又补充了十分多的知识时,再靠一点灵感,或许你就冲破蓝天,通往宇宙……当你能够写一本自已的书时,你已经能在宇宙中发现另一个地球……那时候,你就会写作,又从其它书籍积累知识,欢乐地把想到的写在无声的海洋里,开始用无声的教师传授给下一代……
又是一个充满诗意的清晨,我又沉浸在知识的海洋里,我感激地从心房里发出这样一个声音:
“读书真好”!
读书心得体会7
陶行知先生的教育理论,不是用一两句话就可以概括的,而我从中学到的,也不是短短一篇文字就可以完全写出的。
我想,每个看过这本书的老师,也跟我有一样的体会。
但是现在,我主要想对陶行知先生关于师范生的一些__,发表一点自己的想法。
是的,师范学院的学生,就是要学会改变,在学校里面一直学习的,就是怎样从一个学生,变成一个先生。
上大学的时候,我们学习的,都是教书的方法,都是怎样教别人学习的方法。
但是,作为一个老师来说,我们应该先去研究一些学习的方法,先研究一下,怎样才能变成一个好的学生,陶行知先生的《教育名篇》中《师范生的第一变变孙悟空》就是这样告诉我的。
只有先知道怎样做一个好学生,才能培养出来许多好学生。
可是为什么是变成孙悟空呢?
__中,陶行知先生指出,孙悟空有目的、有远虑、有理想,它是抱着一种目的去拜师的。
这无形之中就是告诉了我们如何做一个好学生。
做一个好学生,其实每个人都可以做到,在老师的心目中,自己的每一个学生,都能够成为好学生。
杨校长就经常跟我们说:
没有教不好的学生,只有不会教的先生。
每一个学生都有自己的目的,我们要根据他的目的,他的性格,来研究对他应该是采取怎样的措施。
我们学校的很多老师老师,对于这点都把握得很好,值得我去学习,他们对于每一个学生都很细心,去研究他们的思想,不仅做他们的师长,更重要的是去做他们的朋友。
他们兢兢业业的工作,对学生爱护有加,他们的这些精神,值得我这个初生之犊好好学习。
陶行知先生的《师范生的第二变变孩子》一文,正是告诉我,要想真正管理好一个班级,就要融入这个班集体,和每一个学生一样,知道学生在想什么,知道学生需要什么。
就像于顺华老师那样,他所教的班级,三年来,没有一个学生掉队,没有一个学生离开。
这样的老师,不正是和同学们融入一体,把每一个同学都当成是自己的朋友。
记得有次改卷,正好和于老师一组,他一边改卷,一边还在想着该给学生讲些什么,还想着学了这么久了,考了这么久了,再给学生们做什么练习,他们只会更累更辛苦。
他正是一个知道如何变成孩子的.老师。
这个暑假,陶行知先生的思想就一直在我的脑海中徘徊,对我个人来说,这是一次思想的升华,他的思想,在我以后的人生旅途中,将会是一份永远无法用尽的财富。
读书心得体会8
看过《飘》很多遍了,最初是它的书名吸引了我,不理解如此厚重的一本书却单单用一个字来概括全文。
浏览了一遍,在不知不觉中被梅兰、思嘉和瑞德各具特色的气质所感染,一不自觉的想细细的看第二遍,第三遍至更多,也惊喜的发现每看一遍都会有不一样的收获。
除了对场景和心理的细腻描述外,我觉得《飘》的最大魅力在于深刻描述了男女之间因为情感的错位而产生的一种扣人心弦、令人揪心的感受和对我认为的三个主人公的人物形象的塑造:
前者表现男女主人公屡次错过彼此,其中最令人心里慌乱、感受异常苦涩的地方在于小说的结尾,一方顿然醒悟,另一方却去意已决。
也许每个看到那里的人都会产生这样的想法:
必须要懂得珍惜真正爱你的人!
毕竟,全世界仅有唯一的一个他;后者在于全世界的人物,读者会深深的记住梅兰的大度、博爱与温柔,思嘉的勇敢、任性与叛逆,瑞德的分趣、专情与不一样寻常的风度。
文中开始便交代故事以美国内战为背景,经过战争引的变化展开情节,主人公思嘉也正是在这一过程中成长,同时展开出一段令人荡气回肠、哀怨曲折的感情故事。
在书的结尾,坚强的思嘉并没有消沉,决心回到塔拉庄园开始新的生活。
《飘》是如此波澜壮阔而又细致入微的宏伟史诗。
思嘉无疑是我最喜欢的人物,因为思嘉是如此的独立独行,她在生命的道路上一路走来,当她应对困难时,她选择担负。
可当她应对爱的选择时,起初,她选择蒙蔽自我,当她最终认清,要应对时,却已为时已晚。
在绝望的尽头,在命运女神再也不会顾及她时,在无能为力时,就会告诉自我,明天是新的一天,明天一切多会好了。
她在整个故事中,都是个充满生气、充满斗志的人。
永远充满了期望、充满斗志,永远不会放弃,永远不会绝望。
这部小说告诉了我们很多,我领悟到的仅有:
我们能够短暂喘息,但我们不能放弃。
毕竟,明天又是新的一天,过去的就让它随风而去,因为我们还有明天,生活一天不结束,我们的脚步,我们的信念、我们的追求就不会不离,也不应当停止。
读书心得体会9
本学期上级领导为了积极推进素质教育,提高课堂教学的效率,推出读书活动,全校老师积极行动,热情高涨,取得了良好的效果。
在本次活动中,我也不甘示弱、积极参与,从中受益匪浅,尝到了“高效课堂”的甜头。
原来一篇精读课文我可能讲上三课时,如今我能缩短精讲为两课时甚至是一课时。
通过这次的读书活动我认识到“高效课堂”就是老师采用各种方式和手段,用最少的时间、最小的精力投入,取得尽可能多的教学效果,实现特定的教学目标,学生在课堂教学中进行积极的、有效的学习。
那么如何提高语文教学的有效性,使学生积极主动地参与教学全过程,结合教学实际,我从以下几方面做了一些尝试:
一、做好课前准备,对教材做到心中有数
深挖教材,吃透教参,以课后题为牵引,依次准备好要教什么,重点是什么,难点什么,确立一两个训练点。
然后针对学情精心处理教材,杜绝片面追求课堂知识的大容量、拒绝机械的照搬教材和教参的内容与设计。
抓住新旧知识的连接点,引导学生运用旧知识的迁移来掌握新知识,还准备好相关的知识链接,拓宽知识面。
然后设计好“导学案”让学生提前
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