Unit1导学案.docx
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Unit1导学案.docx
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Unit1导学案
课题:
Unit1What’sthematter?
SectionA1a-1c
第1单元第1课时总课时:
第1课时
审核人:
八年级英语备课组
班级:
_________姓名:
_________类别:
_________
学习目标:
掌握身体部位名称;询问某人的健康问题。
学习重点:
询问某人的健康问题:
What’sthematterwith…?
学习难点:
表达身体各部位的不适。
学习过程:
一、情景导入:
一起回忆并列出已学的与身体部位相关的词汇。
二、自主学习:
1.预习P1生词,并完成1a的图片匹配题。
2.写出下列单词或句子:
感冒胃痛背痛喉咙痛
怎么了?
三、合作探究:
1.观察P1图片中的五位同学分别是身体哪个部位不舒服,请尝试用英文表达他们的病症。
2.听录音,完成1b,匹配图片与名字。
3.用图片里的材料,根据1c与你的搭档练习如何询问以及描述身体的不适。
e.g.:
---What’sthematterwith…?
---He/Shehasa….
四、拓展提升:
★身体部位疼痛的表示方法:
1.用身体部位的名词+名词ache(疼痛)构成一个单词:
e.g.:
stomach(胃部)+ache=stomachache(胃痛)
头痛牙痛背痛
2.用形容词sore(疼痛的)后接身体部位:
e.g.:
throat(喉咙)→sorethroat(喉咙痛)
背痛眼睛痛腿痛
五、当堂检测:
1.Amanhastwo(foot).
2.Ihavea(tooth)becausethereisacavity(洞)inoneofmy(tooth).
3.Hehasastomachache.(对划线部分提问)
?
4.Hehasasoreback.(改为一般疑问句)
heasoreback?
5.翻译:
我昨天吃了太多的面包。
Ibreadyesterday.
六、课堂小结:
本节课我学会了什么?
_____________________________________________________
七、布置作业:
对表示身体部位的词汇以及身体不适的表达方式进行小结并记忆。
八、课后反思:
通过这节课的学习,你还有哪些不懂的地方吗?
______________________________________________________________________
课题:
Unit1What’sthematter?
SectionA2a-2d
第1单元第2课时总课时:
第2课时
审核人:
八年级英语备课组
班级:
_________姓名:
_________类别:
_________
学习目标:
针对他人的问题给出建议。
学习重点:
建议的表达:
Youneedto…/should…/…
学习难点:
情态动词的使用:
should,must,haveto,shouldn’t,…
学习过程:
一、情景导入:
游戏:
老师说出身体部位单词,同学们指向相应的部位。
二、自主学习:
1.预习P2生词,写出下列短语:
割伤我自己躺下休息加蜂蜜的热茶
量体温发烧用同一种方式
2.听录音,完成2a的图片标序题。
3.再听一遍录音材料,完成2b部分的搭配题,将问题与建议搭配起来。
三、合作探究:
1.用2b部分的材料,与你的搭档组建自己的对话,描述身体的不适以及给出建议。
2.听2d部分的录音,回答以下三个问题:
①What’swrongwithLisa?
②DoesLisahaveafever?
③WhydoesLisafeelbad?
四、拓展提升:
★表达身体疼痛或不舒服的结构:
①某人+have/has+病症:
她昨晚牙痛。
②某人+hurt(s)/cut(s)+身体部位或反身代词:
她的腿受伤了。
③Thereissomethingwrongwithone’s+身体部位:
我的右眼有毛病。
五、当堂检测:
1.您需要加糖的咖啡吗?
Wouldyoulikesomecoffeesugar?
2.我需要考虑一下这件事。
Ineedit.
3.没有刻苦的学习,你就不会取得好成绩。
Youwon’thardwork.
4.如果她到了纽约,我会打电话给你。
IfsheNewYork,Iyou.
5.这台电脑有问题。
thiscomputer.
六、课堂小结:
本节课我学会了什么?
_____________________________________________________
七、布置作业:
准备Role–play,并完成学法大视野1a–2d的相关练习。
八、课后反思:
通过这节课的学习,你还有哪些不懂的地方吗?
______________________________________________________________________
课题:
Unit1What’sthematter?
SectionA3a-3c
第1单元第3课时总课时:
第3课时
审核人:
八年级英语备课组
班级:
_________姓名:
_________类别:
_________
学习目标:
通过快速阅读文章对文章中的相关信息进行判断和问答。
学习重点:
短语:
seesb.doing,getoff,toone’ssurprise,agreeto…
学习难点:
过去进行时:
was/were+doing
学习过程:
一、情景导入:
Discuss:
Ifanoldmanfallsinfrontofyou,whatshouldyoudo?
二、自主学习:
1.快速阅读3a的文章,找出下列短语:
看见某人正在做某事24岁的出乎某人意料
下车等候多亏;由于及时
2.再仔细阅读一遍,对3b部分的6个描述进行判断。
三、合作探究:
1.与你的搭档共同探讨一下3c部分的3个问题。
2.在小组内,用接龙的方式将这个故事的发展经过描述完整。
四、拓展提升:
★At9:
00a.m.yesterday,busNo.26wasgoingalong…
此处wasgoing为过去进行时结构。
过去进行时由“was/were+doing”构成,表示过去某个时间正在发生或进行的动作。
Iwaswritingmyhomeworkyesterdayafternoon.昨天下午我正在写我的作业。
Itwhenwewenthome.我们回家时,天正在下雨。
五、当堂检测:
1.To(we)surprise,thelittergirlisthefirsttogotobed.
2.Mrs.Leegaveussome(advice)onhowtolearnEnglishwell.
3.多亏了你,我才摆脱了困境。
you,Igotoutoftrouble.
4.我们及时赶到了汽车站。
Wethebusstation.
5.她同意让我回家。
Shemegohome.
6.今天早上我们看见他在写作业。
Wehishomeworkthismorning.
7.Ihurtmyselfyesterday.(改为一般疑问句)
yesterday?
六、课堂小结:
本节课我学会了什么?
_____________________________________________________
七、布置作业:
完成学法大视野课堂训练3a-4c的练习,以及课后巩固一、二大题。
八、课后反思:
通过这节课的学习,你还有哪些不懂的地方吗?
______________________________________________________________________
课题:
Unit1What’sthematter?
GrammarFocus&SectionA4a-4c
第1单元第4课时总课时:
第4课时
审核人:
八年级英语备课组
班级:
_________姓名:
_________类别:
_________
学习目标:
对SectionA所学的内容进行小结。
学习重点:
对健康问题进行提问,描述以及提供建议。
学习难点:
提供建议:
Youshould/shouldn’t…
学习过程:
一、情景导入:
Listsomehealthproblemsandaskforsomeadvice.
二、自主学习:
1.预习GrammarFocus中的问题并试着自己回答,对照方框中的回答自己检查。
2.对常见的病症如何描述和给予建议试做总结。
3.运用所学,填入适当的单词完成4a的对话。
4.针对4b中的问题,圈出合理的建议,并写上你的建议。
三、合作探究:
1.与你的搭档练习常见病症的描述与建议。
---Ihavea….---Youshould/shouldn’t….
2.用动作演示某种病症,让你的组员猜猜你表演的到底是什么问题,并给出相应的建议,完成4c的表格。
四、拓展提升:
★询问某人患了何种疾病或遇到了何种麻烦时,常用一下几种结构来表达:
1.What’sthematter(withsb.)?
2.What’swrong(withsb.)?
3.What’sthetrouble(withsb.)?
4.Whathappened(tosb.)?
5.AreyouOK?
6.Isthereanythingwrongwithsb.?
五、当堂检测:
1.Youshouldopenthewindow.(改为否定句)
Youthewindow.
2.Tomhadareallysoreback.(变为一般疑问句)
Tomareallysoreback?
3.Ithappenedintheautumnof1980.(对划线部分提问)
it?
4.What’sthematterwithLinda?
(改为同义句)
?
六、课堂小结:
本节课我学会了什么?
_____________________________________________________
七、布置作业:
完成学法大视野SectionA的全部练习。
八、课后反思:
通过这节课的学习,你还有哪些不懂的地方吗?
______________________________________________________________________
课题:
Unit1What’sthematter?
SectionB1a-1d
第1单元第5课时总课时:
第5课时
审核人:
八年级英语备课组
班级:
_________姓名:
_________类别:
_________
学习目标:
1.能使用更多的语言描述问题并提出建议;
2.掌握新短语:
haveanosebleed,putabandageonit,runitunderwater,
putyourheadback,feelsick等
学习重点:
掌握重点短语
学习难点:
能运用更丰富的语言描述遇到的问题;提出有针对性的建议
学习过程:
一、情景导入:
列出我们学过的常见疾病以及应对措施。
二、自主学习:
1.预习P5的短语和句子,并查出它们的意思。
2.写出下列动词的过去式:
feelcuthurthaveget
puttaketellcomerun
3.完成1a的排序题。
三、合作探究:
1.以小组为单位写出1b中的6种疾病或问题;
2.听听力,完成1b和1c的练习;
3.根据1b和1c的信息,与你的搭档组建对话,学生A扮演护士,学生B扮演患者。
四、拓展提升:
★Someonegothitonthehead..有人头部受到撞击了。
hitv.(用手或器具)击;打
hitsb.“击中/撞到某人”hitsb.in/onthe+部位“击中某人某个部位”
gethitonthehead“撞到头了/头部受到撞击了”
Theballtheface.球打到了他的脸。
五、当堂检测:
1.---It’scoldtoday.---Yes,whydon’tyouyourcoat?
A.putonB.putupC.takeoffD.geton
2.Tellthechildren(noteat)junkfood.It’sbadfortheirhealth.
3.Jennyfeltsick.(对划线部分提问)
Jenny?
4.Putyourheadback.(改为否定句)
yourheadback.
5.我应该开窗吗?
thewindow?
六、课堂小结:
本节课我学会了什么?
_____________________________________________________
七、布置作业:
完成学法大视野P6-7课后巩固的所有练习。
八、课后反思:
通过这节课的学习,你还有哪些不懂的地方吗?
______________________________________________________________________
课题:
Unit1What’sthematter?
SectionB2a-2b
第1单元第6课时总课时:
第6课时
审核人:
八年级英语备课组
班级:
_________姓名:
_________类别:
_________
学习目标:
1.泛读文章,理解其大意,找出文章描述事件的顺序;
2.掌握生词及短语,能自主朗读课文。
学习重点:
掌握重点短语以及对长难句的理解。
学习难点:
1.AronRalstonisanAmericanmanwhoisinterestedinmountainclimbing.
2.Inthisbook,Arontellsoftheimportanceofmakinggooddecisions,andofbeingincontrolofone’slife.
学习过程:
一、情景导入:
Ifyourfriendcutshisfingerbyaccident,tellhimwhatheshoulddo.
二、自主学习:
1.对2a中的三项运动可能引发的事故进行匹配。
2.预习P6的生词和课文,找出你不认识的单词,列在2b的方框中,并查出它们的意思。
3.写出下列短语:
对…感兴趣习惯做某事用完
切断、砍下离开、逃出来做出决定在…的控制下继续做某事、坚持做某事
三、合作探究:
1.组内对各自查到的生词进行汇总交流;
2.讨论这篇文章是用什么顺序记叙的,文章主要记述了什么事;
3.听录音,并跟读课文。
四、拓展提升:
★sothat&so…that…
sothat既可以表示目的“以便,为了”,也可以表示结果“以至于”
so+形容词或副词+that…表示“如此…以致于…”
e.g.:
Shegotuplateshemissedtheearlybus.她起床晚了,以至于她没赶上早班车。
IworkedIgotthefirstprize.我学习如此努力,以致于我得了第一名。
五、当堂检测:
1.Mr.Greenspeaksveryloudlyallthepeoplecanhearhimclearly.
A.whenB.sothatC.because
2.Thestoryisandallofusareinit.
A.interest;interestingB.interesting;interest
C.interested;interestingD.interesting;interested
3.她习惯早起。
Sheearly.
4.我用我的钢笔写了一封信。
Imypenaletter.
六、课堂小结:
本节课我学会了什么?
_____________________________________________________
七、布置作业:
完成书本P7-8的练习以及学法大视野P5-6课堂训练的所有练习。
八、课后反思:
通过这节课的学习,你还有哪些不懂的地方吗?
______________________________________________________________________
课题:
Unit1What’sthematter?
SectionB2c-3b&SelfCheck
第1单元第7课时总课时:
第7课时
审核人:
八年级英语备课组
班级:
_________姓名:
_________类别:
_________
学习目标:
精读文章,把握文章细节,完成相应练习
学习重点:
重点短语及句子,文章的梳理。
学习难点:
把握文章的细节以及完成相应的练习。
学习过程:
一、情景导入:
Readthepassagetogether.
二、自主学习:
1.自行梳理文章记叙的顺序,试试复述这个故事(尽可能多地运用新学的短语和词汇);
2.完成2c部分的判断题,并在原文中找到相应的句子证明你的判断;
3.回答2d中的五个问题以及2e的排序题;
4.完成SelfCheck中的练习。
三、合作探究:
1.组内讨论2c、2d和2e部分的答案;
2.根据2e部分的句子,加入其它的细节,将Aron的故事复述给你的搭档听。
3.检查各练习的答案。
四、拓展提升:
★本单元动词用法小结;
①后接不定式(todo):
needtodo,agreetodo,wanttodo,usesth.todo,expecttodo,helpsb.(to)do,tellsb.todo,
seemtodo
②后接现在分词(doing):
seesb.doingsth.,haveproblems(in)doingsth.,beusedtodoingsth.,keepondoingsth.,
minddoingsth.,giveupdoingsth.
五、当堂检测:
用括号内所给动词的适当形式填空:
1.Intheend,theboyagreed(do)hishomeworkinsteadofplayingwiththeiPad.
2.Thedoctortoldhim(lie)downandgetanX-ray.
3.Mybabyisusedto(get)upearly.
4.Wemustkeepon(work)hardinthecomingnewyear.
5.Youshouldn’tgiveup(study)aforeignlanguage.
6.It’srainingoutside.Youneed(take)yourumbrella.
7.Ihaveproblems(finish)myhomeworkbymyself.
六、课堂小结:
本节课我学会了什么?
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七、布置作业:
完成学法大视野SelfCheck的所有练习,课后朗读2b部分的文章。
八、课后反思:
通过这节课的学习,你还有哪些不懂的地方吗?
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Unit1知识梳理
常用短语:
1.haveafever发烧2.haveacough咳嗽
3.haveatoothache牙疼4.talktoomuch说得太多
5.drinkenoughwater喝足够的水6.haveacold受凉;感冒
7.haveastomachache胃疼8.haveasoreback背疼
9.haveasorethroat喉咙痛10.liedownandrest躺下来休息
11.hotteawithhoney加蜂蜜的热茶12.seeadentist看牙医
13.getanX-ray拍X光片14.takeone’stemperature量体温
15.putsomemedicineonsth.在…上面敷药16.inthesameway以同样的方式
17.goalong沿着……走18.onthesideoftheroad在马路边
19.shoutforhelp大声呼救20.withoutthinkingtwice没有多想
21.getoff下车22.haveaheartproblem有心脏病
23.toone’ssurprise使.......惊讶24.thanksto多亏了;由于
25.intime及时26.getintotrouble造成麻烦
27.rightaway立刻;马上28.getoutof离开;从……出萍
29.hurtoneself受伤30.putabandageonsth.用绷带包扎
31.falldown摔倒32.feelsick感到恶心
33.haveanosebleed流鼻血34.cuthisknee割伤他的膝盖
35.putherheadback把她的头向后仰36.haveproblems(in)doing做某事有困难
37.beusedtodoingsth.习惯做某事38.byoneself独自
39.runout(of)用完;用尽40.takerisks冒险
41
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