植物妈妈有办法特级教师优秀教案3篇.docx
- 文档编号:14083826
- 上传时间:2023-06-20
- 格式:DOCX
- 页数:6
- 大小:18.67KB
植物妈妈有办法特级教师优秀教案3篇.docx
《植物妈妈有办法特级教师优秀教案3篇.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《植物妈妈有办法特级教师优秀教案3篇.docx(6页珍藏版)》请在冰点文库上搜索。
植物妈妈有办法特级教师优秀教案3篇
植物妈妈有办法特级教师优秀教案3篇
【植物妈妈有办法教案】植物妈妈有办法教学设计(人教版二年级上册)
教学目标:
1.会认“旅”“蒲”等12个生字,会写“已”“甲”等10个生字。
2.理解“四海为家”“旅行”“纷纷”“铠甲”“山洼”等词语的意思,认识“AABB”式四字词。
3.能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。
4.了解蒲公英、苍耳、豌豆等植物传播种子的方法,激发探索植物奥秘的兴趣,培养细心观察的习惯。
教学重、难点:
1.认识生字,了解关于植物传播种子的方法,背诵全文。
2.激发观察植物的兴趣,培养细心观察的习惯。
教学准备:
蒲公英及苍耳实物、植物图片、PPT
课时安排:
2课时
第一课时
一、导入:
孩子们如果已经长大,就得告别妈妈,牛、羊、马有脚可以走路,鸟有翅膀可以飞翔,既没有脚也没有翅膀的植物怎么行走呢?
今天我们就来学习《植物妈妈有办法》,看看植物妈妈到底有什么高招?
二、认识生字
1.全班齐读课文
2.指名读、齐读生字、词组。
强调、纠正读音:
后鼻音:
降、苍、经、蹦
前鼻音:
纷、豌
翘舌音:
察、识、乘、吹、炸
平舌音:
刺、苍
3.男女生合作读全文,巩固生字。
朗读要求:
流利、通畅。
三、整体感知:
1.自由朗读,用横线画出文中介绍了几位聪明的植物妈妈。
2.说一说:
你觉得那位植物妈妈的方法最有趣?
四、品读课文:
(一)第一小节
1.听音频朗读,思考问题:
植物妈妈指什么?
孩子指的又是谁呢?
2.多音字:
得、为
děi一定得去wèi为什么因为
多音字:
得de跑得快为
dé得不到wéi四海为家行为
3.词语含义:
四海为家:
走遍天下,到处都可以作为家。
旅行:
引导学生回想假期旅游经历,加以理解。
4.“植物要旅行靠的什么办法”是疑问句,谁能读出疑问的语气?
5.齐读。
老师提示,背诵第一小节。
(板书:
四海为家)
(二)第二小节
种子要怎样离开妈妈,到别处生长呢?
我们先来看看蒲公英妈妈有什么好方法?
1.自由朗读,思考:
蒲公英妈妈是怎样把孩子们送出去旅行的呢?
2.蒲公英妈妈给孩子准备了什么?
出示蒲公英、降落伞图片。
谁能告诉我,图片上哪些是蒲公英孩子,它们的降落伞指的是哪里?
3.光有降落伞,蒲公英娃娃就可以旅行了吗?
还得有什么?
课文是怎么说的,读出来。
(只要有风轻轻吹过,孩子们就乘着风纷纷出发)哪怕是微微的,轻轻的风,蒲公英妈妈的孩子就能出发旅行了。
这句话应该怎么读呢?
(板书:
风力吹)
4.风婆婆温柔地、轻轻地吹着,孩子们一个接一个地,你出发,我也出发,大家都出发,这是书上说的哪个词语。
(纷纷)
哪位同学可以用“纷纷”造句?
5.老师扮演风婆婆,吹蒲公英。
请一名同学朗读“只要有风轻轻吹过……”。
让我们闭上眼睛想象,背“只要有风……”
6.大家想象:
此时孩子们的心情是怎样的?
他们长大了,终于可以离开妈妈独立生活,他们会飞到什么地方呢?
用“蒲公英娃娃乘着风飞呀飞,飞到了……”说话。
蒲公英的种子随风飘动,落在了田野,山洼、平原,它们停在哪里就在那儿安家。
不久,一株株新的蒲公英就长出来。
它们的种子随风到处生长,用第一小节的一个词说(四海为家)
7.大家觉得蒲公英妈妈聪明吗?
为什么?
她准备了降落伞,把它送给自己的娃娃。
借助了谁的力量把孩子们送出去旅行呢?
8.大家想象当时的场景,夸夸蒲公英妈妈。
自己读读这一节,可以配上动作读?
看谁读得最投入。
能背了吗?
一起试试看
五、强化生字:
1.认清笔画。
“已”、“甲”、“豆”、“识”
2.请同学当小老师,说说这几个生字要注意什么?
已—己甲—申豆(最下面一横要拉长)识(左窄右宽)织积
3.完成课后生字练习,描一遍,写一遍。
第二课时
一、复习导入:
1.开火车读生字。
2.有感情地读读背背第一、二节。
3.我们已经知道了蒲公英妈妈的好方法,下面来看看其他植物妈妈又有什么好方法。
二、品读课文
(一)第三小节:
1.第一二小组读第三小节,想一想:
苍耳妈妈有什么好办法。
2.苍耳妈妈给孩子准备了什么?
什么是铠甲?
(出示铠甲图片)这是古代士兵打仗所穿的铠甲,能保护自己。
3.身穿铠甲的苍耳是什么样呢?
(老师发苍耳实物,以四人小组为单位观察)请大家仔细观察,看看它是什么样的。
(壳上有刺)。
就像(穿上一件带刺的铠甲)。
摸一摸,感觉如何?
(刺手)。
玩一玩,有什么发现(能粘住衣服)
能不能把刚刚的发现连起来说一说,说话训练:
小苍耳是怎么样的?
(同桌交流,指名说)
4.苍耳娃娃的铠甲除了能保护自己之外,还有什么用处呢?
用原文说说(只要挂住动物的皮毛,孩子们就能去田野、山洼。
)
5.大家看看插图,小苍耳挂在谁的身上?
小兔子跑过去,苍耳会说什么呀?
还会有什么动物从苍耳身边经过呢?
苍耳又会说什么呢?
就这样,苍耳跟着这些小动物到田野、山洼,小动物把它们带到哪,哪里就是它们的家。
它们也以四海为家。
6.大家说,这苍耳妈妈的做法妙不妙呀?
我们比比看,谁读得好?
(第三四组读,齐读)可以背诵下来吗?
(师生合作、试背)
(二)第四小节:
1.大家自由朗读,说说豌豆妈妈的方法是什么?
2.你们知道豌豆长什么样吗?
豆荚是指哪里?
3.请两名同学上来表演小豌豆,一名同学来朗读这一小节。
4.大家评价,小豌豆表演得怎么样?
(演出了豌豆什么样的心情)小豌豆蹦到哪儿……跳到哪儿……哪里就是它们的家,它们也以四海为家。
朗读的同学呢?
(读出了快乐)
5.大家把自己想象成小豌豆,要读出快乐的心情,加上动作表情。
(自由朗读)
6.朗读:
指名读,齐读。
谁愿意上来背诵给大家听?
(三)第五小节:
1.植物妈妈的办法是不是只有这几种呢?
你怎么知道?
2.听朗读音频。
课文告诉我们,要怎么样才可以得到知识呀?
(仔细观察+细心)3.男女生赛读。
三、拓展:
1.你还知道其他植物传播种子的方法吗?
播放柳树、椰子树的视频。
2.学当小诗人,夸夸你最喜欢的植物妈妈。
柳树妈妈有个好办法,她给孩子们准备了降落伞。
只要……孩子们……
椰子妈妈更有办法,她把家安在……只要……就能……
四、强化生字:
(一)纷经如好娃洼
1.注意左右结构;
2.女笔画,作为偏旁时给右边让位;
3.认识三胞胎兄弟:
娃、洼、挂
(二)读一读:
许许多多、高高兴兴、进进出出、花花绿绿、快快乐乐、说说笑笑
这些都是AABB式的词语,你还能说出哪些?
漂亮、认真、干净
(三)课堂练习:
完成生字描红、写字本、练习册
《植物妈妈有办法教学设计(人教版二年级上册)》
【植物妈妈有办法教案】植物妈妈有办法第一课时教案(人教版二年级上册)
【教学目标】
1.会认“旋、蒲、降”等12个生字,会写“豆、纷”等10个字。
2.能正确、流利、有感情地朗读课文。
背诵课文。
3.在引导学生观察大自然,朗读课文的过程中,培养学生热爱大自然的情感,激发他们探究植物奥秘的兴趣和欲望。
第一课时
一、启发谈话,导入新课
同学们,千姿百态的植物点缀着美丽的大自然,装扮着我们的生活。
植物王国的奇事,也十分有趣。
那么,植物是怎样传播种子的,如何一年年生长、繁殖,让绿色铺满大地的呢?
读了《植物妈妈有办法》一课,你就会找到问题的答案。
(板书课题:
植物妈妈有办法)
(设计意图:
通过启发谈话,利用阅读期待,可以激发学生乐意阅读的欲望。
)
二、整体感知,了解课文内容
1.教师范读课文。
播放有关蒲公英、苍耳、豌豆怎样传播种子的配乐录像片,教师伴着生动的画面、美妙的音乐有感情地朗读课文。
学生听读课文后讨论:
你从这篇课文中知道了什么?
2.学生自读课文。
(1)请小朋友用自己喜欢的方式朗读课文,遇到生字借助拼音多读几遍。
要把课文读正确、读流利。
(2)小组轮流读课文,达到读得正确、读得流利的,由小组长为他打上“☆”,没有达到要求的,再把课文多读几遍。
(3)开展“我会读”的竞赛。
鼓励学生走上讲台读自己最喜欢的段落,读后评议。
3.讨论:
课文主要写了什么?
(设计意图:
通过听读、自读、互读、赛读等多种形式的读,不仅强化了学生对课文内容的感知,而且可以让学生在读书活动中分享学习的快乐,提高“我会读”的自信心。
)
三、识记生字,练习写字
1.识记生字。
(1)学生自读课文,先勾画出生字,再想一想:
我准备用什么方法记住这些生字。
(2)小组交流,互帮互学。
(3)教师点拨引导。
在学生互教互学的基础上,教师进行归类指导。
如:
用基本字加偏旁识字(纷、识),用换偏旁的方法识字(娃、洼),还可以适时运用多媒体课件帮助识字。
(4)课堂交流。
开展“我会认”的活动,让学生走上讲台认读生字,并说出自己识记这些生字字形的方法。
一人说后,其他同学可以补充自己与别的同学不同的识记生字的方法。
2.练习写字。
(1)指导观察。
要把这10个字写美观,必须注意什么?
(2)学生按笔顺自主写字。
第一遍描红,第二、三遍写正确,写美观。
(3)教师巡视,有针对性地指导。
如:
“巳”与“已”的区别,女字旁与“女”字宽窄不一样,第三笔到右边不出头。
(设计意图:
变被动识字写字为主动识字写字,充分调动学生主动学习的积极性,学生在“我会认”的活动中,不仅可以共享识字的方法,而且可以享受成功的快乐。
)
《植物妈妈有办法第一课时教案(人教版二年级上册)》
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 植物 妈妈 办法 特级 教师 优秀 教案
![提示](https://static.bingdoc.com/images/bang_tan.gif)