精编幼儿园中班数学教案.docx
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精编幼儿园中班数学教案
幼儿园中班数学教案
活动目标:
1、复习巩固5以内的基数和序数
2、初步感知基数和序数的不同
3、通过多种形式的游戏探索活动,发展幼儿的思维能力,促进幼儿数概念的发展,从而激发幼儿学习数学的兴趣
4、发展幼儿逻辑思维能力。
5、培养幼儿对数字的认识能力。
活动准备:
1、动物手偶小猪、音乐CD
2、图片故事“小猪的旅馆”(楼房)、小兔、小鸡、小猫、蘑菇等图。
3、大、小不同的1—5的数字卡片两组
4、自制图书每个幼儿一本(图书共6页,第1页封面,每页苹果数量不同,大数字表示水果数量,小数字表示页码)
5、幼儿熟练掌握5以内的基数和序数〔前4条是活动材料的准备,后一条是幼儿经验的准备〕
活动过程:
(一)情景导入
师:
小朋友早上好!
幼:
老师早上好!
师:
小朋友知道现在是什么季节吗?
你是从哪里知道的?
幼:
春天,花开了、草绿了、树木发芽了,河水哗哗地流……师:
非常棒,今天老师就带小朋友去大森林里去找春天,请小朋友闭上眼睛,静静地边听音乐,边听老师说。
(播放音乐CD《森林的早晨》)附情景清晨,老师带着小朋友来到了美丽的大森林,小鸟在枝头叽叽喳喳地叫着,好像在说:
“春天的早晨,真美!
”风儿轻轻地抚摸着地上的嫩草和枝头的嫩芽,我们走呀走呀,听到了哗哗的流水声,哇!
原来有一条小河从这里流过,青蛙在河边欢快地唱歌,鱼儿在水里咕噜噜、咕噜噜地吐着水泡泡,紧接着我们看见了凶猛的大狮子和大老虎伸着懒腰,哇!
那是什么呀!
哦,原来是红色房顶的楼房,请小朋友睁开眼睛看看美丽的楼房吧!
(出示楼房图卡)〔听音乐创设情景是教学活动开始前的预备活动,是让幼儿伴随着舒缓的音乐慢慢进入情景,是为了让幼儿静下心来,集中精神,提高专注力,为接下来的学习作好准备〕
(二)复习5以内的序数
1、通过故事,让幼儿理解序数在生活中的作用。
a、教师接着讲故事:
“这是谁家的楼房呀!
这么高、这么美!
让我敲敲门”(教师做神秘敲门的动作),“谁呀!
”(出示手偶,并变声学习小猪),哇!
原来是小猪开的旅馆,“旅馆开业了,欢迎来住店!
”小猪亲切地说,森林里的小动物们听到了都来住店,小兔来住店,小猪说喜欢哪个房间就住哪间吧。
小猫也来住店,小猪说喜欢哪个房间就住哪间吧,小兔和小猫都喜欢圆形的房间,它们俩吵了起来……b、提问:
小兔和小猫为什么吵架呢?
c、讨论:
怎样帮助小猪为动物们合理安排房间?
2、复习5以内的序数指导语:
“第一个来的小动物住第1层的圆形房间”。
(并依次贴上小数字卡?
?
)小结:
重新安排了房间,小动物们都很满意,小猪总结了经验,旅馆的房间一定要有顺序地排号。
3、复习5以内的基数指导语:
到了用早餐的时候了,小猪为小动物们准备了蘑菇餐,请帮助小猪为小动物们送早餐。
注意:
小动物住在几楼,就送几份蘑菇餐。
如:
小兔住在一楼,送一份蘑菇餐。
(并依次贴上相应的大数字卡)
(三)感知基数和序数的不同
1、〔通过观察黑板上刚出示的一系列图片,让幼儿理解基数与序数的不同〕提问:
请小朋友仔细观察黑板上一共出现了几组数字?
大数字代表什么?
小数字代表什么?
(小数字表示住在第几层?
大数字表示送了几份蘑菇餐?
)小结:
按楼层编号,给小动物们送了对应的早餐,小动物们都很满意,小猪也高兴得准备带大家去坐过山车。
2、巩固练习。
a、教师依次出示过山车图片,并按从左到右手顺序粘贴好,引导幼儿观察看小动物一家,分别坐在第几节车厢,家里有几口人?
如:
小兔一家坐在第3节车厢,有4口人,小组间互相说一说。
并请个别幼儿在黑板上用小数字卡标出车厢节数,用大数字卡标出有几口人。
b、提问:
小数字代表什么?
大数字代表什么?
(小数字代表是第几号车厢:
大数字代表小动物家有几口人?
)
3、发放自制图书,继续巩固练习〔通过翻看书的过程,让幼儿理解基数与序数的不同〕幼儿翻看图书。
引导幼儿说出数字所表示的意义。
提问:
你看到了什么?
每一页都有不同的数字,大数字代表有几个苹果,小数字代表第几页。
(四)延伸活动:
制作图书,进一步理解基数与序数的不同。
请幼儿在区域活动或回家后通过自己尝试自制图书,要求每页画上数量不的梨,并编写页码,感知基数和序数。
教学反思:
在执教的过程中缺少激情,数学本身就是枯燥的,那在教孩子新知识的时候,就需要老师以自己的激情带动孩子的学习,在今后的教学中这方面也要注意。
活动目标:
引导幼儿比较两种物体的高矮,懂得高与矮的比较是相对的。
培养幼儿比高矮的兴趣,发展他们的逻辑思维能力。
活动准备:
1.悬挂气球,同样大小的红色、绿色大长方体积木各一块,两张小鸡和小鸭图片,一把贴绒小椅子。
2.每人一份高矮不同的材料:
红色、绿色的小长方体积木、圆柱体积木各若干,木珠若干,大小不同的量杯各一个,套管、盘子各一个。
(盘子的正面有方格,反面有凸钉)
活动过程:
集体活动:
1.谁拍到了气球
请甲乙两名幼儿来拍悬挂着的气球(不能踮起脚或跳跃),可看到甲拍到了气球,乙却拍不到。
(教师为什么甲拍到了气球,乙却拍不到――引出比高矮话题)
2.与同伴比高矮
幼儿两两组合比高矮(也可以和老师比),讲出谁高、谁矮或两个人一样高。
自由交换伙伴再比,可多次进行。
(教师:
甲和乙比,甲高乙矮;甲和丙比,甲矮丙高)
3.比用具
幼儿在活动室中自由寻找两种用具比较高矮:
如热水瓶高,杯子矮;组合柜高,小椅子矮……
4.比积木
教师出示红色、绿色长方体大积木各一块,变换摆放方法,让幼儿观察比较:
两块积木平放――一样高;红积木竖起来,绿积木平放――红高绿矮;红积木平放,绿积木竖起来――红矮绿高。
教师拿掉红积木,问:
绿积木是高还是矮?
(幼儿无法比)由此使幼儿懂得了一种物体不能比出高矮,两种或两种以上的物体之间才能比出高矮来。
分组操作:
幼儿人手一份高矮不等的材料进行比较。
1.让幼儿用同样方法将相同数量的小长方体积木在桌子上搭高。
(教师问:
你们谁搭得高,谁搭得矮?
幼儿:
一样高)
2.让幼儿将相同数量的木珠穿入套管,再插在凸钉盘上,相互比高矮。
(教师:
看看谁插得高,谁插得矮?
幼儿:
一样高)
3.让幼儿将大小不同的两只量杯比高矮。
(教师问:
哪只高,哪只矮?
幼儿:
大杯高,小杯矮)
4.请幼儿把6块红圆柱体积木搭在一起,再把5块绿圆柱体积木搭在一起,然后比一比。
(教师:
哪个高,哪个矮?
幼儿:
红圆柱体积木比绿圆柱体积木高。
教师:
用什么方法能让红圆柱体积木比绿圆柱体积木矮呢?
幼儿:
拿走两块红圆柱体积木,或加上两块绿圆柱体积木就行了)
演示游戏:
1、教师出示小鸡、小鸭的图片(遮住下半部分)玩游戏。
(教师用小鸡的口吻说我小鸡高,你小鸭矮。
教师然后又用小鸭的口吻说:
不,我小鸭高,你小鸡矮)
2、教师请幼儿判断一下小鸡、小鸭哪个高,哪个矮?
(幼儿可能回答一样高,因为它们的下半部分被布遮住了,从头部看是一样高的)
3、教师揭去遮盖的布,幼儿看到小鸡站在小椅子上,小鸭站在地上。
再请他们想一想,小鸡、小鸭哪个高,哪个矮?
教师可边说边把小鸡从椅子上取下来与小鸭比,使幼儿懂得比高矮必须在同一平面上。
延伸活动:
1、教师让幼儿到操场上去找任何一种物体与自己比高矮。
如,让幼儿比过后说,我和大树比,树高我矮;我和栏杆比,我高栏杆矮。
教师提醒幼儿要站在同一平面上做比较。
2、教师请幼儿回家后和爸爸、妈妈分别比高矮,如果小朋友和爸爸、妈妈三个人一起比高矮,该怎样比?
把比的方法告诉大家。
活动评析:
1、设计中将高与矮比较中的相应性、相对性、可变性巧妙地渗透在集体活动和分组操作中。
在演示游戏和延伸活动中,还进一步揭示了不同的物体比高矮时,必须在同一平面上。
这样,有利于幼儿仔细观察、多做比较。
2、设计中的各环节注意动静交替,既有拍气球时的向上跳跃等活动性比高矮设计,又有桌面组合、摆弄操作材料等安静性比高矮设计。
幼儿不仅人人有亲身投入比较活动中去的机会,同时还有思考、判断、应用和再创造的机会。
活动目标
1.通过小康生活游戏活动使幼儿学习6以内的序数。
2.复习点数6以内的数。
3.通过幼儿动手操作,培养幼儿动手动脑能力,发展幼儿注意力、判断力及创造力。
活动准备
1.物质准备:
六间小房子、卡片(每人一套)、自制小树苗、六种水果、篮子。
2.精神准备:
师生衣着整洁、精神饱满、室内环境优美、通风好。
活动重点难点
使幼儿学会以任意一物为起点按序数寻找所要物体。
活动过程
一、欢迎小动物
1.教师扮演熊猫阿姨,幼儿分别扮鸡、鸭、猫、狗、兔、猴站在教室外。
2.教师:
“我是熊猫阿姨,最近我盖了几间新房子,要请树林里的小动物们来参观做客,瞧!
他们来了!
”小动物依次进教室坐成半圆形。
3.教师:
“今天谁来得最早?
(小白兔)小白兔是第一个来我家做客的小客人,第二个来的是谁?
……”
二、参观新房子
1.教师向幼儿介绍新房子:
“这就是我的新房子,一共有几间?
(六间)我给房子都编了号码,你们看,这是几?
(1)这就是第一间房,这是几?
(2)这就是第2间房……”
2.教师:
“现在我把号码取下,你们能找出红色房顶的房子是第几间吗?
”
教师小结,从左向右数,数到几就是第几间。
三、种树
教师:
“我想请大家帮忙种树,好吗?
小白兔,请帮我在第3间房前种树,请小鸡、小鸭分别在第1、第2间房前,请小猫、小猴、小狗分别在第4、第5、第6间房前种树,(每组幼儿自己判断进行种树活动)
四、小动物住新房
教师:
为了感谢大家,我送每位客人一件玩具,上边是你们的照片,下边是我的新房子,你们喜欢哪间新房子,就把照片插进下边的第几间房中。
”
五、分水果
教师:
“大家忙了半天该休息了,我请大家吃水果。
我有几篮水果?
(6篮)从左向右数第三篮水果是什么?
……如果从红篮子数起第二篮水果是什么?
……如果从红篮子数起第二篮水果是什么?
……”教师教幼儿学会以任意一物为起点按序数寻找所要物体。
六、送小客人回家
教师:
“天不早了,你们的爸爸、妈妈想你们了,我为你们准备了六辆小车,请小鸭子骑第一辆车……小动物按序数寻找小车骑上离开教室。
设计意图
上学期我班幼儿对数字表现出浓厚的兴趣,并能用小棒、圆点表示5以内物品的数量。
开学后,我尝试在日常生活中指导孩子们找数,但在活动中发现孩子们经常会发生错误。
因此结合主题活动“可爱的小动物”,我设计了本次活动。
考虑到孩子们刚接触5以上的数,且发展
存在差异性,因此我在材料的投放上注重了生活化、多样化、层次化,确保每个孩子都能在活动中获得满足与成功。
活动目标
1.能不受物体的影响,正确感知5~10的数。
2.能理解数的意义,有良好的操作习惯,并积极与材料互动。
3.在操作中体验数学活动的乐趣。
活动准备
数卡、实物卡若干,信封若干(其中的大信封上贴有动物头像和数字5一10)。
活动过程
一、启发谈话,导人活动
师:
春天到了,花儿开了,公园里的小动物想请我们去玩,你们高兴不高兴?
那请小朋友想一想带什么礼物给它们呢?
春姐姐手捧信封来到活动室:
小朋友.前天我在动物园听动物们说,它们最想看你们把数与实物配对的本领,瞧,我为你们每人准备了一份礼物。
师:
那我们先来看看,准备的是什么礼物(信封)。
二、引导幼儿主动探索数与实物的配对
1.这个信封上有几个三角形?
用什么数字来表示呢?
(信封上是几个三角形就放数卡几)请一幼儿到前面来操作。
2.我们再来看这个信封,上面是数字.里面放了许多实物,它要我们做什么呢?
请小朋友动脑想一想,幼儿相互讨论。
(数字是几就放几个实物)
3.哟.这个信封上有数字,里面放了笔和纸,要我们做什么呢?
(要我们看数在纸上画上相应数量的自己喜欢的东西)请几个小朋友到前面来操作。
三、幼儿分组操作
1.介绍做法及要求:
幼儿每人拿一封信,先看清信封上是几个图形就放几的数卡,是数字几就放几个实物卡。
2.教师个别辅导。
(教师可用抽卡片形式帮助幼儿将数与实物配对)
3.幼儿互相交流、检查。
(说说信封上是数字几或是几个实物卡,里面就放几个实物卡片或数字几。
)
4.教师与幼儿共同检测。
(请几个幼儿到前面来讲讲为什么这样放,其他幼儿帮助检测操作得对不对,如不对帮助纠正。
)
5.奖励每人一颗五角星。
四、游戏:
送信
1.教师讲解游戏的玩法及要求:
全体幼儿带上自己准备好的礼物坐“火车”去动物园。
2.幼儿根据要求送信(小朋友送的信要和动物身上的数一样多)。
3.教师与幼儿共同检查信送得是否正确。
4.全体幼儿随音乐《逛公园》,和小动物一起做游戏结束本次活动。
活动延伸
在巧手区、操作区放一些信封、卡片、实物图片,鼓励幼儿积极去探索。
幼儿园中班数学教案――聪明的小动物
一、教学目标:
1.让幼儿正确判断5以内的数量,学习按数量的多少顺序排卡片。
2.学习按物体的多少的差异,进行排序(数量5以内)
3.会正确的取用,整理操作材料。
二、教学准备:
1.大实物卡8张,4两张和5三张,大数卡4和5.
2.幼儿实物卡每人6张和一面小红旗,以及插卡槽一张。
三、教学重点与难点:
学会按一定的顺序排队,理解数的实际意义。
四、教学方法和手段:
观察分析法、讲解演示法、讨论法、操作法
五、教学过程:
(一)开始部分
1.请幼儿向客人老师问好。
2.今天老师和小朋友先来复习一下拍手游戏,我说数字几,你就拍几下。
数字2,就拍2下。
我们一起来试试。
预备拍(先集体拍,再个别拍)大家拍的很整齐,现在老师要请个小朋友也来试试。
(二)基本部分
拍手游戏好玩吗?
现在老师要教大家玩一个新的游戏。
游戏的名字叫“给小动物排队”。
要学这个游戏,我们先来认识小动物,“仔细看,图上有谁,它各有几个?
”自己先数以数,谁来说一说。
(检查的时候(集体数一数,个别数一数,心里默数)幼儿回答说完整的话:
“图上有几只xx动物。
”
2.小动物都数清楚了,那谁来给它们分一分,“一样多的放在一起”xx和xx一样多放在这边,还有xx和xx一样多放在那边,个别幼儿上前操作,问:
“你们有没有发现这边的小动物都是几个,可以用哪个数字娃娃来表示,出示数字卡“4”,那边的呢?
出示数字卡“5”。
3.别的小动物也想来玩游戏,它们是谁,各有几个?
小动物们都来了,我们来给小动物排队吧。
看看,最少的是谁,最多的又是谁?
可以按什么顺序来排队呢?
一样多的药怎么排呢?
等一会儿,我们的小朋友要从红旗的地方开始排队,图片就插在这个操作卡里(教师示范),大家仔细想一想,想好了吗?
现在开始排队吧!
4.都给小动物排好队了,谁来说一说,你是怎么排的?
(引导幼儿从少到多的顺序排队,强调一样多的地方怎么排。
(教师检查)发现有的小朋友是这样的?
我们一起来看看对吗?
为什么?
请你来帮帮他。
5.幼儿改正后,问:
“除了从少到多的顺序,还有其他排法吗?
”教师做反方向的手势引导幼儿从多到少的顺序排队。
排好请客人老师检查。
(三)结束部分瞧,小动物的队伍排的真整齐,现在我们小朋友也来学学小动物排队,谁在前,谁在后?
好的,就从矮到高的顺序来排,最矮的在前面,仔细看看你和小朋友谁高谁矮,队伍排好了,我们一起到外面做游戏吧。
活动目标:
1、通过操作让幼儿知道4添上1是5。
并知道5所表示的含义。
2、引导幼儿用语言描述出操作的结果。
3、巩固幼儿良好的操作习惯。
4、有兴趣参加数学活动。
5、发展幼儿逻辑思维能力。
活动准备:
不同形状的树叶,磁性教具数字5,数字1--4,雪花片人手若干。
活动过程:
一、通过游戏,复习1-4的形成,复习对1--4的认识。
1、让幼儿看数字,做相应的动作。
师:
今天,我们的数字朋友又来到我们班里,想和小朋友们做游戏呢!
我们来看看谁来了呢!
请你们拍拍手吧!
数字4还可以表示什么呢?
2、拍手游戏,复习数字1-4的形成。
师:
我们好久都没有玩拍手的游戏了,我想和几个小朋友们一起来玩玩,我问到谁,那他就要大声地回答我哦!
二、通过初试树叶,学习5的形成1、出示树叶,引出活动。
师:
小朋友们,现在是什么季节呀?
小树叶都会怎么样呢?
(要求幼儿完整描述小树叶的命运)对了,小树叶会离开自己的妈妈,掉到地上,你们看。
老师就捡来了好多的树叶,我们来看看吧!
1、认真仔细观察不同的树叶,学习5的形成。
师:
我们先来看看这些尖尖的树叶吧!
有多少片尖叶子?
可以用数字几来表示呢?
(要求幼儿完整地描述)对了,数字4可以表示4片叶子!
咦!
这里怎么样还有这样的树叶呢?
现在有几片这样的叶子呢?
怎么样变成5片尖叶子呢?
(引导幼儿完整描述4片树叶添上一片树叶是5片树叶)5片叶子可以用数字5来表示,所以我们可以说4添上1是5.
3、用同样的方法学习其他五片叶子的形成。
教师小结:
4添上1是5.(在说的时候,教师要同时用手势进行表演,帮助幼儿巩固数字5的形成)
三、通过操作雪花片,复习4的形成1、拿雪花片(请小朋友拿4个雪花片,看看怎样变成5个雪花片,集体说说操作过程)2、变手指数量。
四、初步认识数字5.初步知道5所表示的数量。
师:
刚刚我们知道数字5可以表示5片叶子,那数字5还可以表示什么呢?
(引导幼儿发挥想象,并大胆的描述数字5所表示的物体)教师小结:
数字5可以表述所有数量为5的物体。
五、收拾用具后结束本次活动
活动目标
1、通过活动感知4以内的数量。
2、学习手口一致地点数并说出总数。
3、体验数学活动的乐趣。
4、引导幼儿对数字产生兴趣。
5、了解数字在日常生活中的应用,初步理解数字与人们生活的关系。
活动准备
春天背景图一张,图片1个春姑娘,2朵花,3只小鸟,4只小白兔,1-4的数卡,三只礼品盒;幼儿人手一份1-4的点卡。
活动过程
1、看一看师:
春天到了,春姑娘来了(出示背景图),我们来看一看有几个春姑娘(1个)(师出示点卡1)。
花儿也开了,(师出示花)我们来数数有几朵花,要求幼儿手口一致地点数(2朵),,(师出示点卡2),小鸟也飞来了,我们一起来数数有几只小鸟,要求幼儿手口一致地点数(3只)。
(师出示点卡3),小白兔也到草地上来做游戏了,数数有几只小白兔(4只),要求幼儿手口一致地点数(4只)。
(师出示点卡4)。
小动物们玩得很开心,想邀请小朋友们一起玩。
小动物们给小朋友准备了几份礼物,小朋友们想不想要礼物啊?
小动物说要和小朋友做个游戏,只有小朋友完成了游戏才能得到礼物。
2、动一动游戏:
听音找点卡。
师:
老师为小朋友每人准备了一份点子卡片,请小朋友竖起耳朵听仔细,老师拍了几下桌子,你们就找出几的点子卡片。
3、摸一摸师出示三只礼品盒:
"春姑娘给我们带来了三只礼品盒,请小朋友上来摸一摸盒子里是什么?
"。
请个别幼儿上来触摸感知,其余幼儿一起验证。
4、结束活动:
游戏"老狼老狼几点钟":
师:
小动物们玩得正高兴,突然啊,老狼来了。
老狼要把小动物们和小朋友们都抓起来。
老狼说:
"你们陪我玩个游戏,玩的好我就不抓你们了。
"现在请小朋友们到前面来,小朋友们问:
"老狼老狼几点了?
老师回答几点,小朋友就找几个好朋友抱在一起,装成石头的样子,这样老狼就不会抓到小朋友们了。
小朋友们玩的开心吗?
其实啊,老狼也只是想和小朋友们一起玩,并没有恶意。
我们原谅老狼了好不好?
活动延伸
继续探索教室内、家中4以内的物品,巩固按物数数的方法,并说出总数。
教学反思:
这一节课的教学对象是中班幼儿。
他们年龄小、好动、爱玩、好奇心强,注意力容易分散。
根据这一特点,为了抓住他们的兴趣,激发他们的好奇心,我采用了愉快式教学方法为主,创设情境,设计了以游戏的形式,让幼儿在游戏中学习,充分发挥幼儿的学习积极性。
为了更好地突出幼儿的主体地位,在整个教学过程中,通过让幼儿听一听,数一数、说一说、做一做等多种形式,让幼儿积极动眼、动耳、动脑、动口,引导幼儿通过自己的学习体验来学习新知,积极开展本节课的教学活动。
既遵循了概念教学的规律,又符合幼儿的认知特点,使幼儿学有兴趣、学有所获。
一、活动目标:
1、学习手口一致点数1---5。
2、初步学习按数取物。
3、认识一些常见的医疗用具。
二、活动准备:
医院背景塑料板板(上面画有5以内的医疗器具),幼儿人手一套圆点卡片,雪花片若干,由5块泡沫板拼成的楼梯共4条。
三、活动过程:
(一)、引出主题
教师以医生的身份出现。
问:
我是谁?
我在哪里上班?
认识红十字
(二)、幼儿戴上圆点宝宝去医院看看:
1、复习2—3的点数请幼儿点数后举起相应的圆点卡片。
2、学习4—5的点数让幼儿数一数。
(三)、去药房
1、上楼梯(五个台阶)请幼儿边走边数。
2、分药片
(1)教师报一个数,幼儿取出相应数量的药片。
(2)出示药方(上面有圆点),请幼儿根据配方上的圆点分药片。
3、下楼梯。
(边走边数)
活动目标:
1.认识数字1、2、3,理解它们表示的实际意义。
2.能根据数字匹配相应数量的物体。
3.能按照教师的要求进行操作和整理材料
活动准备:
1.教学挂图
(一)中的动物卡片:
1只猫、2只兔、3只鸡;1~3数卡。
2.幼儿用书第1页1~3的数卡,小玩具(2组),幼儿用书第20页《认识数字1、2、3》以及第5页《数物拼版》的材料。
活动过程:
(一)感知3以内的数量并按相应树立排列卡片。
1.教师出示动物卡片引导幼儿观察。
教师:
卡片上有什么?
每种动物有几只?
2.引导幼儿按序排卡片。
教师:
请小朋友按动物数量的多少给它们排队,最少的排在最前,最多的排最后。
3.师幼集体验证是否按数序排列卡片,并引导幼儿说一说卡片是怎样排列的(1只猫,2只兔,3只鸡)
(评析:
在这一环节中,孩子们对3以内数量感知的不错,卡片上的不同数量的小动物一眼就能看出其数量,也能按着从小到大的顺序排列。
)
(二)认识数字1、2、3。
1.教师我们可以用数字几来表示1只猫呢?
(在1、2、3、4几个数字中让幼儿找出数字1)这是数字几?
它像什么?
整理儿歌(1像什么,2像什么。
。
。
)
2.教师逐一引导幼儿为2只兔、3只及匹配数字,并引导幼儿观察数字2、3的字形。
(方法同上)
(评析:
现在孩子家教也比较早,很多孩子在家里已经认识过1、2、3的数字,所以在这一环节中,孩子们能将数量和数字进行很好的匹配,也能正确认出1、2、3三个数字,还能正确的说出数字1、2、3像什么,并能正确匹配。
在个别交流中,我特意请了对数字不是太敏感的孩子来回答,是出现了两三个宝宝不能正确辨认出数字,其他孩子还是不错的。
)
(三)理解数的实际意义
1.教师:
数字1除了可以表示1只猫,还可以表示什么?
数字2除了可以表示2只兔,还可以表示什么?
数字3呢?
(评析:
在理解数的实际意义这一环节中,孩子们刚开始对这个问题不理解,可能是第一次接触的缘故吧?
不过当几个孩子回答后,再加上我的引导和鼓励,孩子们慢慢的明白其中的意义了,就有越来越多的孩子举起了手,对此,我给予他们回答的机
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