人教版三年级下册语文教学计划Word格式文档下载.docx
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现在第二学期对于写作的压力,我们更大了,需要我们把握孩子们的特点,真正因材施教,为我们以后的语文学习打下坚实的基础。
三、教材分析
本册共有课文32篇,其中精读课文24篇,略读课文8篇。
教材后面还编排8篇选读课文。
每组教材包括导语、课文和语文园地三大部分。
第二组和第五组各安排了一次综合性学习活动。
附录部分包括生字表
(一),要求会认的字200个;
生字表
(二),要求会写的字300;
词语表的词语325个。
教材共八个专题。
它们依次是:
感受大自然的美好;
爱护周围环境,怎样看问题、怎样想问题;
丰富多彩的儿童生活;
可贵的亲情、友情;
神奇的科技世界;
国际理解和友好;
神话故事、传说。
每个专题人文内涵丰富,贴近儿童生活,体现时代特点,蕴涵教育价值。
本册要求认200个字、写300个字。
本册教材有以下几个特点:
1、围绕专题整合教材内容。
2、结合专题继续安排综合性学习,体现课程标准倡导的理念和目标。
3、大量更新课文,使教材更加贴近儿童生活。
4、着力改进课文和课后练习的编排,促进学生学习方式的转变。
5、保持“语文园地”的框架结构,加强内容的整合和创新。
6、完善图像系统,注重图文并茂。
四、学习目标
1.在语文学习中,体现8个专题的思想。
2.认识200个字,会写300个字。
累计认识2200个字,会写1600个字。
3.会使用字典、词典,有初步的独立识字能力。
继续练习用钢笔书写,用毛笔仿影。
4.用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
5.继续学习默读,能对课文中不理解的地方提出疑问。
6.学习联系上下文或其他方式,理解词句的意思,继续体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。
7.初步把握文章的主要内容,体会文章表达的思想感情。
8.继续学习略读,粗知文章大意。
9.积累课文中的优美词语、精彩句段,诵读优秀诗文,练习复述课文。
10.继续培养读书看报的习惯,收藏并与同学交流图书资料。
11.留心周围事物,乐于书面表达,增强习作的自信心。
不拘形式地写下见闻、感受和想象。
愿意将自己的习作读给人听,与他人分享习作的快乐。
12.能用普通话交谈。
在交谈中能认真倾听,并能就不理解的地方向人请教,就不理解的意见与人商讨。
继续具体生动地讲述故事,努力用语言打动他人。
能逐步清楚明白地讲述一件事情。
13.结合语文学习,观察大自然、观察社会,书面与口头结合表达自己的观察所得。
五、教学措施
1、严格要求学生,持之以恒地坚持下来,使学生逐步养成良好的学习习惯。
2、注意把握教材之间的联系,把教材与学生生活实际联系起来。
3、充分利用一切教育资源。
4、注重口语交际能力的培养及写话能力的培养。
六、课题研究方向:
继续进行作文片断的练习。
七、增优补差
为优等生多创造机会,锻炼他们的心理素质与创新能力,对差生加强学习习惯的培养及基础知识的学习
教学进度<
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周次<
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期<
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教wbr/>
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学 内wbr/>
容<
120'
课时<
148'
备注<
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tr>
1<
2.11~2.13<
教师报到、学生报名注册<
2<
2.14~2.20<
《燕子》>
《古诗两首》>
《荷花》>
《珍珠泉》<
2课时>
1课时<
3<
2.21~2.27<
《语文园地一》>
语文活动课>
考试+试卷校对<
4课时>
1课时>
2课时<
本周四语文课由于本人外出培训而没有完成!
4<
2.28~3.6<
《翠鸟》>
《燕子专列》>
《一个小村庄的故事》>
《路旁的小树》<
精品课:
《燕子专列》<
5<
3.7~3.13<
《语文园地二》>
考试+试卷校对>
语文活动课<
6<
3.14~3.20<
《寓言故事》>
《惊弓之鸟》>
《画杨桃》>
《想别人没想到的》<
《亡羊补牢》、《想别人没想到的》<
7<
3.21~3.27<
《语文园地三》>
1课时
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