《战胜大灰狼》教案.docx
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《战胜大灰狼》教案.docx
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《战胜大灰狼》教案
《战胜大灰狼》教案
《战胜大灰狼》教案1
一、活动背景:
用童话故事带动小朋友的兴趣,小班幼儿对周围的事物充满了好奇,探索的欲望很强,常常有一些"不合常规"的现象发生。
如果教师能稍加注意,给予关注,就能有目的地将幼儿感兴趣的事物变为我们可利用的教材,真正让幼儿成为活动的主人。
在一次组织户外活动的时候,发现一名幼儿用粉笔在水泥地上画了许多凌乱的线条,看到幼儿兴趣盎然的模样,我不禁被他的快乐感染了。
同时也带来了一些启示,那就是如果打破传统蜡笔画画的框架,尝试用粉笔来作画,从纸上转移到地上,从室内走向室外,幼儿也许会更容易投入到活动中去。
根据小班幼儿的年龄特点和目前美术活动的进展情况,同时考虑到幼儿第一次使用粉笔。
于是从最简单的直线入手,通过战胜大灰狼的游戏,愉悦幼儿的身心,激发幼儿强烈的作画愿望,进一步体验多种工具绘画所带来的快乐。
二、过程实录:
〔一〕活动目标:
1.积极参与战胜大灰狼的绘画活动,充分享受活动带来的快乐。
2.初步学习用粉笔画密密、长长的直线条。
3.懂得团结起来力量大的道理。
〔二〕活动准备:
1.听故事《战胜大灰狼》,理解"篱笆"的含义。
2.小鸡头饰假设干〔数目和幼儿人数相等〕,鸡妈妈头饰一只,大灰狼头饰一只。
3.录音机一台,录有欢快、沉闷的音乐磁带一盒。
4.粉笔数盒放在"小鸡家"周围。
〔三〕活动过程:
1.老师扮作鸡妈妈,幼儿扮作小鸡,一起随音乐做起床、做操、吃米等模仿动作。
〔评:
活动开始,老师和幼儿以鸡妈妈和小鸡的角色出现,幼儿容易对老师产生依赖感和信任感。
对于个别幼儿的"自由"动作,老师未加干预,给了幼儿自由发挥的空间。
〕
2.插"篱笆",学习用粉笔画密密、长长的直线条。
〔1〕"大灰狼"第一次袭击,激起幼儿插"篱笆"的兴趣。
"大灰狼"随着沉闷、缓慢的音乐,走到小鸡的家,嘴里不停地说:
"我的肚子饿极了,小鸡的肉好香啊?
老师嘱咐幼儿别害怕,并不时地对"大灰狼"作出还击。
"大灰狼"突然摔了一跤,狼狈地逃回了家。
〔评:
大灰狼是幼儿较熟悉的动物,它出场时间虽然很短,但马上引起了幼儿强烈的反响,激发了幼儿保护自己的意识,激起幼儿插"篱笆"的欲望,为下面活动的开展打下了一个根底。
添加大灰狼摔跤的环节,使活动自然过渡。
〕
〔2〕插"篱笆",初步学习用粉笔在地上画直线。
师:
"大灰狼就住在附近,实在太危险了,我们怎么办呢?
"幼A:
"我要把大灰狼打死!
"幼B:
"我拿枪把大灰狼枪毙掉!
"幼C:
"我们躲在家里不出去!
"师:
"我的孩子真勇敢,想了这么多方法,妈妈喜欢你们!
这样吧,我们把家造得牢一些,在家的周围都插上篱笆,大灰狼就进不来了!
好吗?
"老师先让幼儿观察插"篱笆"的过程,老师边插边讲:
"我们在家的周围插上篱笆,要从上到下直直地插下来,插得长一些,多一些,不让"大灰狼"钻进来。
"然后幼儿练习插"篱笆"。
〔评:
组织讨论,让幼儿根据已有的生活经验进行想象,老师的肯定也鼓励了幼儿战胜大灰狼的勇气。
幼儿第一次用粉笔,非常开心,完全融入活动过程中。
由于在地上画有一定的难度,对幼儿是一次很好的锻炼时机,也使幼儿能进一步掌握画直线的技能。
〕
〔3〕"大灰狼"第二次袭击,补插"篱笆",局部幼儿继续用粉笔在地上画直线。
"大灰狼"第二次恶狠狠地出现了,边走边说:
"哇,插上了这么多篱笆,看看有没有地方可以钻进去。
"幼儿跟随着老师观察"大灰狼"的行迹,当"大灰狼"发现篱笆稀疏或插歪的地方想钻进来的时候,老师鼓励幼儿勇敢些,马上补插上篱笆。
过了一会儿,大灰狼看了看,说"今天实在太累了,下次来一定吃个饱!
"然后灰溜溜地走了。
〔评:
这是一个对幼儿的画作评价的环节。
让大灰狼来评价哪些线条画歪了、画短了?
哪些地方画少了?
幼儿在活动中,很明确地知道自己什么地方画得不太好,并通过对付大灰狼,及时地进行更正。
最后大灰狼的话,为下一个环节作了铺垫。
〕
〔4〕继续插"篱笆",用粉笔在地上画密密、长长的直线。
师:
"看来大灰狼还会来,我们的家还不够牢固,我们怎么办呢?
"幼A:
"我们再多插些篱笆!
"幼B:
"我们搬走吧!
"幼C:
"我们把篱笆插得长长的!
"师:
"孩子们的方法真好,我们一起再插上些篱笆,插得直一点、插得多一点、插得长一点,好吗?
"幼儿自由选择地方,补插"篱笆"。
最后老师和幼儿一起检查。
〔评:
这个环节提供了幼儿继续用粉笔画直线的时机。
同时,幼儿观察篱笆的过程,也是对作品再次评价的过程,增强了判断能力,更丰富了幼儿的绘画经验。
同时也提供了幼儿相互学习,相互帮助的时机。
〕
3.随着沉闷、缓慢的音乐声响起,"大灰狼"第三次出现,围着小鸡的家走来走去,不时地用肩膀挤挤"篱笆",还气呼呼地说:
"这里的篱笆太多了,怎么进不去!
……"然后灰溜溜地走掉了。
老师和幼儿一起随着欢快的音乐庆祝胜利。
〔评:
结束局部也是对幼儿的画再次作肯定评价的局部。
通过战胜大灰狼,幼儿懂得了团结起来力量大的道理,体验了胜利的喜悦,同时增强了幼儿作画的自信心。
〕
三、活动评价:
1.整个活动根据小班幼儿的年龄特点,以游戏情节贯穿始终,将绘画技能很自然地融入游戏中,使幼儿学得轻松,学得开心。
同时,幼儿很轻松体验了粉笔的画法,让幼儿体会多种工具作画的乐趣,整个活动轻松有趣。
2.整个活动环节紧扣,层层递进。
从"大灰狼"的出现,激起幼儿作画的愿望,到幼儿练习画直线,补画添画,到第二次练习,最后"大灰狼"的离去,是一个幼儿反复练习、反复评价的过程,幼儿的知识经验不断得到稳固和开展。
3.活动表达了一种向上的精神。
"鸡"与"大灰狼"相比,是以弱对强的关系。
但活动结束后,"鸡"战胜了"大灰狼",让幼儿懂得了团结起来力量大的道理,培养幼儿勇敢的精神,萌发了幼儿相互帮助的品质。
4.此活动在户外进行,能激起幼儿轻松愉快的情绪。
在对付"大灰狼"过程中,情绪容易兴奋,又不断地奔跑、躲闪,具有一定的活动量,对幼儿的体能锻炼有一定的好处。
另外,此活动也给我们带来了一定的反思:
1.在场地选择和布置时,有待进一步思考。
场地不宜过滑和过粗糙,应利于幼儿用粉笔画。
另外,幼儿人数和圆圈的大小关系要掌握好,否那么会造成幼儿过挤的现象。
2.在活动过程中,老师应注意一些细节。
粉笔作画很容易断,幼儿又是第一次用,老师应提醒幼儿随时将粉笔放入盒子里,保持地面干净,养成幼儿良好的作画习惯。
《战胜大灰狼》教案2
目标:
1、能仔细观察画面,用自己的话讲述图意。
2、能合理大胆想象,并丰富词汇:
张牙舞爪、缩成一团。
3、能安静倾听同伴的发言。
准备:
图片、头饰
过程:
一、谈话导入
今天,苏老师给大家带来一个惊险的故事。
二、观察图片,大胆讲述
A出示图一,引导幼儿观察,讲述图意〔先遮住大灰狼〕
1、图上有谁?
它们在哪儿?
干什么?
2、瞧,树丛中躲着一只大灰狼。
它想干什么?
〔揭开大灰狼的遮盖纸〕
3、你从哪儿看出来?
4、谁能用自己的话把这张图的内容讲出来。
B出示图二,引导幼儿清楚讲述
发生了什么事?
1、小猪拼命逃,他会喊什么?
小鸟又会说些什么?
请小朋友与同伴讨论。
2、个别幼儿交流,师随机指导。
3、现在老师当大灰狼,小朋友一起扮演小猪,好吗?
〔师生合作,角色互换〕
C、鼓励幼儿大胆想像营救方法
1、小猪会不会被大灰狼吃掉?
为什么?
2、谁会帮助小猪?
用什么方法?
〔讨论、交流〕
过渡:
让我们继续看图。
D、出示图三、图四
1、小猪有没有被大灰狼吃掉?
2、小动物是怎么帮助小猪的?
3、师生表演。
〔师扮演大灰狼,生扮演小刺猬河马〕
过渡:
在大家的帮助下,大灰狼灰溜溜地逃走了,小动物们开心极了!
4、小猪得救了,它会对小动物说什么?
三、大胆说出自己的感受
1、在这个故事中,你们喜欢谁?
为什么?
2、这个故事还没有名字呢?
谁来取一个?
3、请个最勇敢的小朋友来讲故事。
4、老师也想来讲故事了,想不想听?
〔师完整讲述〕
四、结束
老师讲的故事好听吗?
那么我们把这个故事讲给其他小朋友听吧!
《战胜大灰狼》教案3
活动目标:
1.理解故事内容,积极参与战胜大灰狼的绘画活动,充分享受活动带来的快乐。
2.初步学习用粉水彩笔画密密、长长的直线条。
3.懂得团结起来力量大的道理。
活动准备:
1.听故事《战胜大灰狼》,理解“篱笆〞的含义。
2.小鸡头饰假设干〔数目和幼儿人数相等〕,鸡妈妈头饰一只,请一名老师配合扮演“大灰狼〞。
3.录音机一台,录有欢快、沉闷的音乐磁带一盒。
4.幼儿作画纸、水彩笔等。
活动过程:
一、故事导入、激发兴趣。
1、教师讲述故事。
2、提问:
故事中有谁?
大灰狼来干什么?
鸡妈妈和小鸡是用什么方法战胜大灰狼的?
3、丰富词:
篱笆、密密的、长长的
二、结合情景,开展绘画活动。
1.老师扮鸡妈妈,幼儿扮作小鸡,一起随音乐做起床、做操、吃米等模仿动作。
2.插“篱笆〞,学习用水彩笔画密密、长长的直线条。
〔1〕“大灰狼〞第一次袭击,激起幼儿插"篱笆"的兴趣。
“大灰狼〞随着沉闷、缓慢的音乐,走到小鸡的家,嘴里不停地说:
“我的肚子饿极了,小鸡的肉好香啊!
〞老师嘱咐幼儿别害怕,并不时地对“大灰狼〞作出还击。
“大灰狼〞突然摔了一跤,狼狈地逃回了家。
〔2〕插“篱笆〞,初步学习用水彩笔在纸上画直线。
师:
“大灰狼〞就住在附近,实在太危险了,我们怎么办呢?
师:
孩子们真勇敢,想了这么多方法,妈妈喜欢你们!
这样吧,我们把家造得牢一些,在家的周围都插上篱笆,大灰狼就进不来了!
好吗?
"
〔3〕老师先让幼儿观察插“篱笆〞的过程,老师边插边讲:
“我们在家的周围插上篱笆,要从上到下直直地插下来,插得长一些,多一些,不让“大灰狼〞钻进来。
〞然后幼儿练习插“篱笆〞。
〔4〕“大灰狼〞第二次袭击,补插“篱笆〞,局部幼儿继续用水彩笔在地上画直线。
“大灰狼〞第二次恶狠狠地出现了,边走边说:
“哇,插上了这么多篱笆,看看有没有地方可以钻进去。
〞幼儿跟随着老师观察“大灰狼〞的行迹,当“大灰狼〞发现篱笆稀疏或插歪的地方想钻进来的时候,老师鼓励幼儿勇敢些,马上补插上篱笆。
过了一会儿,“大灰狼〞看了看,说:
“今天实在太累了,下次来一定吃个饱!
〞然后灰溜溜地走了。
〔5〕继续插“篱笆〞,用水彩笔在纸上画密密、长长的直线。
师:
看来大灰狼还会来,我们的家还不够牢固,我们怎么办呢?
师:
孩子们的方法真好,我们一起再插上些篱笆,插得直一点、插得多一点、插得长一点,好吗?
幼儿自由选择地方,补插“篱笆〞。
最后老师和幼儿一起检查。
3.随着沉闷、缓慢的音乐声响起,“大灰狼〞第三次出现,围着小鸡的家走来走去,不时地用肩膀挤挤“篱笆〞,还气呼呼地说:
“这里的篱笆太多了,怎么进不去!
……〞然后灰溜溜地走掉了。
老师和幼儿一起随着欢快的音乐庆祝胜利。
《战胜大灰狼》教案4
活动目标:
1.积极参与战胜大灰狼的绘画活动,充分享受活动带来的快乐。
2.初步学习用粉笔画密密、长长的竖线条和横线条。
3.懂得团结起来力量大的道理。
活动准备:
1.小鸡头饰假设干,鸡妈妈头饰一只,大灰狼服装一套。
2.欢快和沉闷的音乐。
3.小鸡房子,大树,草丛,蘑菇。
〔情境〕篱笆图片,画篱笆的课件。
4.长方形草坪(喷绘)。
5.粉笔一盒。
活动过程:
一、情景导入:
老师扮作鸡妈妈,幼儿扮作小鸡,一起随音乐做小鸡找虫吃等动作。
二、插“篱笆〞,学习用粉笔画密密、长长的竖线条。
1.大灰狼第一次袭击,激起幼儿插篱笆的兴趣。
大灰狼随着沉闷、缓慢的音乐,走到小鸡的家,嘴里不停地说:
“我的肚子饿极了,小鸡的肉好香啊。
〞老师叮嘱幼儿别害怕:
“宝宝们,大灰狼来了,我们快点躲起来。
〞〔老师和幼儿躲在房子,草丛,大树的后面〕大灰狼找不到小鸡,突然摔了一跤,狼狈地逃回了家。
2.看课件,先认识篱笆,接着学习怎样插篱笆,初步学习用粉笔在长方形草坪上连接画竖线。
师:
“大灰狼就住在离我们很近的地方,随时还会再来想吃掉我们,实在太危险了,我们怎么办呢?
〞〔幼儿纷纷答复〕
师:
“我的孩子真勇敢,想了这么多方法,妈妈爱你们!
妈妈听说小兔在家的周围插上了很多像栏杆一样的篱笆,大灰狼就钻不进去了,那我们也在家的周围都插上篱笆,大灰狼就进不来了!
好吗?
〞幼儿“好。
〞
师:
现在我们一起来看看篱笆是什么样子的。
先展现篱笆图片,幼儿边看课件老师边讲:
“宝宝们来看,这个就是篱笆,像栏杆一样,把篱笆插在家的周围,就可以保护我们的平安,把大灰狼挡在外面进不来。
〞再出示篱笆的插法:
宝宝们已经认识了篱笆,现在想不想知道篱笆是怎样插出来的呀,看,这个就是我们家周围的草坪,先来插竖着的篱笆,一根插好了,哦,竖着的篱笆是要从我们的草坪上面到下面直直地连接起来插的,第二根接着第一根的后面,同样的方法从上到下直直的地连起来插好,继续插,插得长一些,多一些,直到插满我们家的整个草坪,不让大灰狼钻进来。
3.幼儿动手练习插篱笆。
师:
“我们已经看完了竖着的篱笆是怎样插出来的,现在看妈妈先来插几根。
〞然后引导幼儿空手练习从上到下直直的连接画竖线,幼儿熟悉方法后,就在草坪上各自找位置插篱笆。
三、大灰狼第二次袭击,补插篱笆,幼儿继续用粉笔在地上画竖线。
大灰狼第二次恶狠狠地出现了,边走边说:
“哇,插上了这么多篱笆,看看有没有地方可以钻进去。
〞幼儿跟随着老师观察大灰狼的行踪,当大灰狼发现篱笆稀疏地方想钻进来的时候,鸡妈妈赶快提醒小鸡们再次躲起来。
过了一会儿,大灰狼看了看,说:
“今天实在太累了,下次来一定吃个饱!
〞然后灰溜溜地走了。
老师鼓励幼儿勇敢些,马上补插上篱笆。
四、继续插篱笆,用粉笔在地上画密密、长长的竖线。
师:
“看来大灰狼还会来,它刚刚为什么可以从钻进来?
〞〔幼儿答复〕
师:
“我们一起再补插上些篱笆,插得直一点、插得多一点、插得长一点,好吗?
〞
幼儿自由选择地方,补插篱笆。
然后老师和幼儿一起检查。
五、大灰狼第三次袭击,添插横篱笆,幼儿用粉笔在地上添画横线。
1.大灰狼再一次出现,不时的用肩膀挤挤篱笆,还是把篱笆给挤断了钻进来。
老师带着幼儿躲起来。
师:
“宝宝们,我们的家还是不够牢固哦,这一回,我们一起再来加上横着的篱笆,一定要把大灰狼挡在外面好吗?
〞
2.展示添插横篱笆的课件,师:
“我们已经画好了竖着的篱笆,现在我们要在插好的竖篱笆上面添插一些横着的篱笆,把横着的篱笆也加得满满的。
〞
幼儿用粉笔在竖篱笆上画满横线。
六、结束
随着沉闷、缓慢的音乐声响起,大灰狼第四次出现,围着小鸡的家走来走去,篱笆没有被它挤断,于是它气呼呼地说:
“这里的篱笆太多太牢固了,怎么也进不去了……〞然后灰溜溜地走掉了。
老师和幼儿一起随着欢快的音乐庆祝胜利。
《战胜大灰狼》教案5
活动目标:
1.能仔细观察画面,用自己的话讲述图意。
2.能合理大胆想象,并丰富词汇;张牙舞爪,缩成一团。
3.能安静倾听同班的发言。
3.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
4.领会故事蕴含的寓意和哲理。
活动准备:
图片,头饰
活动过程:
一.谈话导入
今天奚老师给你们带来了一个惊险的故事。
二.观察图片,大胆讲述
A.出示图片一,引导幼儿观察,讲述图意〔先遮住大灰狼〕
1.图上有谁?
它们在哪儿?
干什么?
2.瞧,树丛中躲着一只大灰狼。
它想干什么?
(揭开大灰狼的遮盖纸)
3.你从哪儿看出来?
4.谁能用自己的话吧这张图片的内容说出来。
B.出示图片二,引导幼儿清楚讲述。
发生了什么事?
1.小猪拼命逃,他会喊什么?
小鸟又会说什么?
请小朋友与同伴讨论。
2.个别幼儿交流,老师跟着指导。
3.现在老师当大灰狼,小朋友一起扮演小猪,好吗?
C.鼓励幼儿大胆想象营救方法
1.小猪会不会被大灰狼吃掉?
为什么?
2.睡会帮助小猪?
用什么方法?
〔讨论,交流〕
过渡:
让我们继续看图。
D.出示图三,图四
1.小猪有没有被大灰狼吃掉?
2.小动物是怎么帮助小猪的?
3.师生表演。
〔师扮演大灰狼,生扮演小刺猬河马〕
过渡:
在大家的帮助下,大灰狼灰溜溜地逃走了,小动物们开心极了!
4.小猪得救了,它会对小动物说什么?
二.大胆说出自己的感受
1.在这个故事中,你们喜欢谁?
为什么?
2.这个故事还没有名字呢?
谁来取一个?
3.请个最勇敢的小朋友来讲故事。
4.老师也想来讲故事了,想不想听?
〔老师完整讲述故事〕
三.结束
老师讲的故事好听吗?
那么我们把这个故事讲给爸爸妈妈,爷爷奶奶听吧!
活动反思:
在活动中孩子们积极参与,开动脑筋,并能一起想方法去帮助小动物过河,另外在这节活动中教师的引导至关重要,在活动中真正去做一个引导者,支持者,这样才能很好的去调动幼儿的积极性,只有有了兴趣,活动才能更顺利更有意义的进行。
《战胜大灰狼》教案6
活动设计背景
用童话故事带动小朋友的兴趣,小班幼儿对周围的事物充满了好奇,探索的欲望很强,常常有一些"不合常规"的现象发生。
在一次组织户外活动的时候,我发现一名幼儿用粉笔在水泥地上画了许多凌乱的线条,看到幼儿兴趣盎然的模样,我不禁被他的快乐感染了。
同时也带来了一些启示,那就是如果打破传统蜡笔画画的框架,尝试用粉笔来作画,从纸上转移到地上,从室内走向室外,幼儿也许会更容易投入到活动中去。
根据小班幼儿的年龄特点和目前美术活动的进展情况,同时考虑到幼儿第一次使用粉笔。
于是从最简单的直线入手,通过战胜大灰狼的游戏,愉悦幼儿的身心,激发幼儿强烈的作画愿望,进一步体验多种工具绘画所带来的快乐。
活动目标
1.积极参与战胜大灰狼的绘画活动,充分享受活动带来的快乐。
2.初步学习用粉笔画密密、长长的直线条。
3.懂得团结起来力量大的道理。
4.引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力。
5.感受作品的美感。
教学重点、难点
教学重点:
通过童话故事情景,幼儿可以用粉笔从简单的直线入手绘画出自己的愿望
教学难点:
初步学习用粉笔画密密、长长得直线条。
活动准备
1.听故事《战胜大灰狼》,理解"篱笆"的含义
2.小鸡头饰假设干〔数目和幼儿人数相等〕,鸡妈妈头饰一只,大灰狼头饰一只。
3.录音机一台,录有欢快、沉闷的音乐磁带一盒。
4.粉笔数盒放在"小鸡家"周围。
活动过程
一、老师扮作鸡妈妈,幼儿扮作小鸡,一起随音乐做起床、做操、吃米等模仿动
作。
〔活动开始,老师和幼儿以鸡妈妈和小鸡的角色出现,幼儿容易对老师产生依赖感和信任感。
对于个别幼儿的"自由"动作,老师未加干预,给了幼儿自由发挥的空间。
〕
二、插"篱笆",学习用粉笔画密密、长长的直线条。
〔1〕"大灰狼"第一次袭击,激起幼儿插"篱笆"的兴趣。
"大灰狼"随着沉闷、缓慢的音乐,走到小鸡的家,嘴里不停地说:
"我的肚子饿极了,小鸡的肉好香啊?
嘱咐幼儿别害怕,并不时地对"大灰狼"作出还击。
"大灰狼"突然摔了一跤,狼狈地逃回了家。
〔2〕插"篱笆",初步学习用粉笔在地上画直线。
师:
"大灰狼就住在附近,实在太危险了,我们怎么办呢?
"幼a:
"我要把大灰狼打死!
"幼b:
"我拿枪把大灰狼枪毙掉!
"幼c:
"我们躲在家里不出去!
"师:
"我的孩子真勇敢,想了这么多方法,妈妈喜欢你们!
这样吧,我们把家造得牢一些,在家的周围都插上篱笆,大灰狼就进不来了!
好吗?
"先让幼儿观察插"篱笆"的过程,老师边插边讲:
"我们在家的周围插上篱笆,要从上到下直直地插下来,插得长一些,多一些,不让"大灰狼"钻进来。
"然后幼儿练习插"篱笆"。
幼儿根据已有的生活经验进行想象,鼓励了幼儿战胜大灰狼的勇气。
幼儿第一次用粉笔,非常开心,完全融入活动过程中。
由于在地上画有一定的难度,对幼儿是一次很好的锻炼时机,也使幼儿能进一步掌握画直线的技能。
〔3〕"大灰狼"第二次袭击,补插"篱笆",局部幼儿继续用粉笔在地上画直线。
"大灰狼"第二次恶狠狠地出现了,边走边说:
"哇,插上了这么多篱笆,看看有没有地方可以钻进去。
"幼儿跟随着老师观察"大灰狼"的行迹,当"大灰狼"发现篱笆稀疏或插歪的地方想钻进来的时候,老师鼓励幼儿勇敢些,马上补插上篱笆。
过了一会儿,大灰狼看了看,说"今天实在太累了,下次来一定吃个饱!
"然后灰溜溜地走了。
〔4〕继续插"篱笆",用粉笔在地上画密密、长长的直线。
插得直一点、插得多一点、插得长一点,幼儿自由选择地方,补插"篱笆"。
最后老师和幼儿一起检查。
三、随着沉闷、缓慢的音乐声响起,"大灰狼"第三次出现,围着小鸡的家走来走去,不时地用肩膀挤挤"篱笆",还气呼呼地说:
"这里的篱笆太多了,怎么进不去!
……"然后灰溜溜地走掉了。
老师和幼儿一起随着欢快的音乐庆祝胜利。
《战胜大灰狼》教案7
活动目标:
1.理解故事内容,积极参与战胜大灰狼的绘画活动,充分享受活动带来的快乐。
2.初步学习用粉水彩笔画密密、长长的直线条。
3.懂得团结起来力量大的道理。
4.培养幼儿的观察力和动手操作能力。
5.探索、发现生活中的多样性及特征。
活动准备:
1.听故事《战胜大灰狼》,理解“篱笆〞的含义。
2.小鸡头饰假设干(数目和幼儿人数相等),鸡妈妈头饰一只,请一名老师配合扮演。
3.录音机一台,录有欢快、沉闷的音乐磁带一盒。
4.幼儿作画纸、水彩笔等。
活动过程:
一、故事导入、激发兴趣。
1、教师讲述故事。
2、提问:
故事中有谁?
大灰狼来干什么?
鸡妈妈和小鸡是用什么方法战胜大灰狼的?
3、丰富词:
篱笆、密密的、长长的
二、结合情景,开展绘画活动。
1.老师扮鸡妈妈,幼儿扮作小鸡,一起随音乐做起床、做操、吃米等模仿动作。
2.插“篱笆〞,学习用水彩笔画密密、长长的直线条。
(1)第一次袭击,激起幼儿插"篱笆"的兴趣。
随着沉闷、缓慢的音乐,走到小鸡的家,嘴里不停地说:
“我的肚子饿极了,小鸡的肉好香啊!
〞老师嘱咐幼儿别害怕,并不时地对作出还击。
突然摔了一跤,狼狈地逃回了家。
(2)插“篱笆〞,初步学习用水彩笔在纸上画直线。
师:
就住在附近,实在太危险了,我们怎么办呢?
师:
孩子们真勇敢,想了这么多方法,妈妈喜欢你们!
这样吧,我们把家造得牢一些,在家的周围都插上篱笆,大灰狼就进不来了!
好吗?
"
(3)老师先让幼儿观察插“篱笆〞的过程,老师边插边讲:
“我们在家的周围插上篱笆,要从上到下直直地插下来,插得长一些,多一些,不让钻进来。
〞然后幼儿练习插“篱笆〞。
(4)第二次袭击,补插“篱笆〞,局部幼儿继续用水彩笔在地上画直线。
第二次恶狠狠地出现了,边走边说:
“哇,插上了这么多篱笆,看看有没有地方可以钻进去。
〞幼儿跟随着老师观察的行迹,当发现篱笆稀疏或插歪的地方想钻进来的时候,老师鼓励幼儿勇敢些,马上补插上篱笆。
过了一会儿,看了看,说:
“今天实在太累了,下次来一定吃个饱!
〞然后灰溜溜地走了。
(5)继续插“篱笆〞,用水彩笔在纸上画密密、长长的直线。
师:
看来大灰狼还会来,我们的家还不够牢固,我们怎么办呢?
师:
孩子们的方法真好,我们一起再插上些篱笆,插得直一点、插得多一点、插得长一点,好吗?
幼儿自由选择地方,补插“篱笆〞。
最后老师和幼儿一起检查。
3.随着沉闷、缓慢的音乐声响起,第三次出现,围着小鸡的家走来走去,不时地用肩膀挤挤“篱笆
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