深圳职业技术学院工业设计专业建设方案.docx
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深圳职业技术学院工业设计专业建设方案
中央财政支持高职学校专业建设进展
建设方案
深圳职业技术学院艺术设计学院
工业设计专业
2020年10月8日
一、专业背景及产业现状分析
1.1深圳市工业设计产业现状
深圳工业设计行业伴随着深圳经济特区的成立而起步,经历了二十连年的进展,取得了显著成绩。
目前深圳市已拥有中等以上规模的工业设计公司300余家,涉及业务已扩展到珠三角地域、内地各省市及外国企业的设计任务,深圳工业设计企业数量占广东省数量的70%,相当于全国的49%。
作为一个研发及创新人材密集的城市,深圳市政府对设计产业大力扶持,还将打造“设计之都”作为城市进展战略,因此吸引了来自国内外的多重设计力量。
从规模上看,深圳工业设计行业从业人员约8万人,规模居全国前列,按人均年产值15万元计算,设计业年产值超过120亿元人民币。
在政府、企业、社会各界及设计行业自身的一起尽力与大力支持下,中国将成为继北欧、日韩以后的另一个区域型全世界工业设计中心,中国将由制造大国变成全世界品牌大国和设计大国,深圳也将成为代表中国设计水准的真正的“设计之都”。
1.2产业进展前景和趋势
进入二十一世纪深圳市已成为以高新技术为主导产业结构的现代化大城市,2020年深圳市被联合国评定为创意城市,获“设计之都”称号,深圳工业设计行业在深圳经济进展中都扮演了重要的角色。
工业设计是深圳“设计之都”不可缺少的组成部份。
没有工业设计,工业产品就谈不上创新,“设计之都”就显得空泛无力,大力推动包括工业设计在内的创意产业的进展,是深圳经济持续进展的重要内容。
”工业设计将进一步推动深圳工业产业结构调整步伐和高新技术的持续进展。
深圳市人民政府也表示将继续在工业设计教育、工业设计理论研究、品牌企业工业设计进展、工业设计产业化等方面加大扶持力度,不仅要让“深圳制造”走向世界,更要把“深圳设计”推向全世界。
国家发改委在其发布的《珠江三角洲地域改革进展计划纲要(2020-2020年)》中提出以提高产业链配套能力、增加产品附加值为重点,对传统产业实施改造提升、名牌带动、以质取胜、转型升级战略,推动产业链条向高附加值的两头延伸,打造一批具有知名品牌的龙头企业。
这无疑为珠三角和深圳地域工业设计行业的进展提供了前所未有的机缘,同时也对行业人材的素养提出了更高的要求,深圳本土工业设计教育水平的提高已是迫在眉睫。
1.3工业设计行业进展对应用性技术人材的需求背景
一、工业设计行业的快速进展对高级技术人材需求。
随着深圳市打造世界“设计之都”建设的不断深切进展,珠江三角洲一带自主创新项目不断涌现,高新技术产品和以先进技术装备为核心产品不断涌现,这一背景给工业设计行业提供了进展的庞大机缘,产生了庞大的设计市场,也带来了对人材需求的日趋剧增。
二、优越的行业和地域背景
政府方面:
目前深圳市政府各级部门超级重视,对工业设计的进展起到了治理、推动和鼓舞的踊跃作用;
企业方面:
此刻深圳地域的大中企业普遍重视工业设计,对工业设计的需求量不断扩大,目前深圳地域工业设计公司近千家,为本专业的进展提供壮大的行业支持;
工业设计界:
深圳工业设计进展二十连年,涌现出一大量优秀设计公司和一大量优秀设计师,为本专业的进展提供优秀的师资队伍支持。
这些优势,都是内地高校工业设计专业力所不及的。
3.人材需求分类
深圳市工业设计行业的快速进展,也致使了工业设计人材需求剧增,对人材知识结构和层次的需求也发生了专门大转变,依照设计行业协会2020年度调查,要紧包括有如下方面:
1.工业设计治理人员:
负责订立公司的进展计划、制定策略及战略,全权负责领导及监督所有设计工作。
这层面的常见职位包括
(1)高层治理人员,如总裁、设计总监、设计主管、首席设计师、美术总监、创作总监等;
(2)
中层治理人员,如产品设计领导、创作设计领导、平面设计领导、室内设计领导等。
2.工业设计师、高级工业设计师:
负责设计构思,制作及一切与设计有关的工作;高级设计师亦需负责指导设计师和向治理层报告。
这层面的常见职位包括(高级)产品设计师、(高级)标志设计师、(高级)产品展现设计师、(高级)平面设计师、(高级)室内设计师、(高级)版面设计师、(高级包装设计师等)。
3.低级工业设计师(工业设计技师):
负责设计制作、协助设计师执行各个步骤的设计工作。
这层面的常见职位包括字体设计员、画图员、设计毕业见习生、模型制作员、手板制作员等。
1.4国内工业设计专业教育现状
国家教育部专业目录中,与工业设计相关的本专科专业见附表。
目前,国内要紧进行本科以上工业设计教育的院校有:
清华大学、湖南大学、江南大学、中央美术学院、广东美院、中国美院等;而从事专科职业类工业设计教育的院校要紧有:
深圳职业技术学院、广东轻工职业技术学院、番禺职业技术学院等。
专科
本科
大类
类别
专业名称
大类
类别
专业名称
67
艺术设计传媒大类
6701
艺术设计类
670102
产品造型设计
05
文学
0504
艺术类
050408
艺术设计
58
制造大类
5801
机械设计制造
580109
工业设计
08
工学
0803
机械类
080303工业设计(工学或文学学士学位)
二、专业现状
深圳职业技术学院工业设计专业是职业类大专院校中成立较早的工业设计专业。
成立17年来,一直坚持以职业教育为本,不断增强对企业的联系,成立校外实训基地18家,强调职业教育和职业培训双重进展,在教学体系上总结出以职业教育与培训为核心的“工学结合”型职业教育培育模式。
2.1教师队伍
专业教师队伍由16名教师组成。
其中高级职称6人,2名为高级工程师,1名为高级玩具设计师。
目前专业教师要紧以教学为主,能为深圳设计产业提供高端效劳的“双师型”教师不多,仅为50%。
2.2教学模式
工业设计专业通过17年的尽力,以慢慢修改完成专业建设、教学体制、教学打算、教学标准等的基础时期,具体表现为:
1)、聘请闻名工业设计公司老总、深圳市工业设计行业协会领导和其他相关领域专家一起组成了专业指导委员会。
以行业标准对专业设置、教学打算、教学大纲和教学内容等进行制定和修改,实现了教学体系与企业需求的零对接;
2)、别离在深圳嘉兰图工业设计公司、深圳浪尖工业设计公司、深圳凯利博科技等企业成立了校外实习基地。
使实践教学能直接在企业中进行,让学生真正能在企业一线取得了真实的锻炼和提高。
3)、高职特色的工业设计教育体系初具规模:
依照职业教育特点,市场需求和学生实际情形,制定了能够反映高职特色的工业设计教学体系。
模块化课程教学:
依照工业设计专业学生所应具有的核心能力和具体的工艺流程,成立了专业的实践教学模块,极大的提高了教学的实效性,集中突出了职业教育的特点。
实践教学项目化:
依照工作流程将课程内容分解为假设干项目,充分模拟实际的工作环境,为课程营造优越的实践工作环境。
2.3实训教学条件
工业设计实训室目前总面积为1200平米,分为:
数字化设计与虚拟制造实训分室、快速原型实训分室、产品设计与家具设计制作实训室。
设备总值超过600万元。
2.4精品课程建设
确立了专业核心课程和专业重点课程,通过编写与修改教学大纲、教学打算、实训指导书和实训报告,成立教学网站,实现了教学资源共享。
2020年专业核心课程《产品工学设计》被评为国家级精品课程。
2.5工业设计专业教材建设
踊跃编写出版符合高职高专教育体系的职业类教材及相关教学用书,充实教学内容。
目前已出版了李煜主编的《产品工学基础》,王效杰、金海主编的《设计治理》和俞伟江主编的《简笔画技法》等书。
2.6校企合作项目
成立工业设计研究所,构建校级产品创新设计中心,与校外企业及科研院所开展校企合作,借助企业项目增强实践教学模块的开发,增进对学生动手能力的培育,同时提升专业技术效劳水平。
2.7对外交流
工业设计专业已与澳大利亚悉尼科技大学、香港理工大学、台湾科技大学等成立了紧密联系。
三、建设目标
专业建设目标是:
依托国家大力进展工业设计产业的政策,秉承“政校行企四方联动,产学研用立体推动”办学理念,将工业设计专业建设成代表中国工业设计职业教育水平、特色鲜明,适应现代企业进展的需求,职业教育与职业培训并进、产学研功效显著,效劳珠三角地域、面向国际,具有普遍阻碍力的高职高专艺术设计类专业。
建设目标能够细分为以下几个子内容:
一、师资建设——依托深圳“设计之都”产业优势,建设具有国际化视野、勇于开拓创新、擅长效劳社会的“双师型”高水平教师队伍。
二、教学标准及体系建设——依托国家精品课程,制定工业设计职业教育标准及特色鲜明的高职艺术工业设计课程体系及评判标准。
3、资源库建设——建设国家级工业设计教学共享性资源库。
4、产学研合作——与中国唯一的国家工业设计创新产业基地“深圳设计之都创意产业园”一起打造“深圳工业设计人材教育中心”。
五、实训基地建设——建设具有国际先进水平,能够效劳深圳市及珠三角工业设计产业,集实训教学、技术培训、产学研于一体的工业设计实训基地。
四、建设方案
4.1依托深圳设计之都产业优势,建设具有国际化视野、勇于开拓创新、擅长效劳社会的“双师型”高水平教师队伍
4.1.1建设方法
1)启动人材引进机制,踊跃引进1-2名在国内工业设计方面具有必然阻碍力、酷爱高职教育、实践能力较强的高级技术人材。
2)增强对国际化的技术合作与交流,培育教师国际化的视野。
2021年度和2021年度组织部份教师赴国际闻名设计院校学习交流,展建国际合作,维持与国际工业设计进展趋势一致。
3)培育造就“双师型”的教师队伍。
鼓舞教师通过参加培训和考试,获取与工业设计相关的技师以上职业技术证书、国家级职业资格证书或国际相关的资格证书。
4)分批选送教师到校外实习基地企业同意一线生产技术的学习与锻炼,或与企业合作进行产品研发、技术攻关和技术咨询,了解企业运作机制和工作流程,增强技术应用能力。
5)聘请2-3名在国内外同行业具有阻碍力、知道市场运作机制、思维具有前瞻性的企业优秀人材、专家到学校承担部份教学任务,开展设计项目合作开发,或举行学术讲座,从而带动教师队伍整体水平的提高。
4.1.2建设目标
1)争取在2-3年3内培育造就1-2名专业上在国内具有必然阻碍力的学科带头人。
2)具有国外学习和国外研究、考察经历的教师占教师总数60%以上,70%以上的核心课程实现双语教学。
3)培育4-5名专业骨干教师,能为企业提供高端技术效劳,并长期开设1—2门企业必需技术培训课程。
4.2依托国家精品课程,制定工业设计职业教育标准,建设理念先进、特色鲜明的高职艺术工业设计课程体系及评判标准
4.2.1建设方法
以国家精品课程《产品工学设计》为依托,制定与国际接轨的工业设计教育职业标准。
并从专业课程设置、教学打算、课程建设、教材建设等方面入手,建设具有先进办学理念、特色鲜明的工业设计职业课程体系,并在全国高职高专工业设计教育中发挥引领作用,为其他院校提供一个可借鉴的模式,在同行业发挥引领作用。
具体建设方法如下:
1)引进、吸收国际工业设计职业教学标准与模式,制定具中国特色与国际接轨的工业设计教育职业标准;
2)建设能够效劳深圳及珠三角工业设计人材需要的课程体系。
3)成立职业技术要求与课程体系并轨机制。
4)成立课程评判与职业认证相结合的课程评判标准。
5)以精品课程建设的标准完慢慢完善工业设计专业核心课程。
6)组织编写符合高职高专院校利用的工业设计专业教材,完善教学用书。
7)配合成立工业设计公共技术网站,组建工业设计课程体系资源库。
4.2.2建设目标
1)成立中国高职高专工业设计教育职业标准和课程体系一套,该标准和体系既反映国际当前工业设计职业教育水平,同时又具有中国特色。
2)完成4门核心课程的建设。
3)完成2-4部专业教材的编写与出版。
4.3建设国家级工业设计教学共享性资源库
4.3.1建设方法
1)建设《产品工学基础》国家级工业设计教学共享型资源库,使资源库初步成为具有面向全国效劳能力的网络信息中心。
2)继续建设《产品工学基础》国家级工业设计教学资源库,使资源库成为构架科学、功能齐全、性能优越、利用高效的资源共享平台,完善专业图片库、完善案例库。
4.3.2建设目标
1)完成国家级工业设计教学资源库《产品工学基础》子项目。
2)完成国家级工业设计教学资源库的所有子项目整合。
4.4与中国唯一的国家工业设计创新产业基地“深圳设计之都创意产业园”一起打造“深圳工业设计人材教育中心”
4.4.1建设方法
1)两边组建相应团队,进入创意创业园开展职位培训、设计项目合作、学术交流等。
为园区创意设计人材的培育储蓄搭建好平台。
2)进行一次两边合作团队成员时期性案例展现、汇报、总结、交流。
明确后一时期工作方向。
在设计项目团队组建、项目合作开发、职位实行指导、设计功效市场转化等方面有新的冲破。
4.4.2建设目标
1)与“深圳设计之都创意产业园”一起建设“深圳工业设计创意人材教育中心”。
2)深圳工业设计创意人材教育中心每一年定点为设计之都输送学生50人。
4.5建设具有国际先进水平,能够效劳深圳市及珠三角工业设计产业,集实训教学、技术培训、产学研于一体的工业设计实训基地
4.5.1建设方法
依照现今工业设计产业进展和人员技术要求,对现有实训室的更新与改造,慢慢成立成反映国际先进水平、符合企业实际生产需要、产学研兼顾的工业设计实训基地。
进一步完善现有的快速原型实训分室和数字化设计与虚拟制造实训分室,成立交互体验设计实训分室。
工业设计实训室建设举措:
1)完善现有“快速原型实训分室”和“数字化设计与虚拟制造实训分室”,成立“交互体验设计实训分室”。
依照现代设计公司工作流程和职位的具体要求,将实训资源整合为创意设计、数字化设计与制造、交互体验设计三大模块。
2)进一步完善实训教学设备,尤其是“交互体验设计实训分室”设备,将工业设计实训室建成一个现国内一流水平、符合现代设计企业进展趋势,集设计、小批量制造、体验评估一体的实训室,功能完全知足工业设计专业实训课程要求,并具有生产性实训的条件。
拓展延伸实训
室功能,踊跃开展对外效劳,使之成为教学、培训、生产、效劳四位一体的工业设计实训中心。
4.5.2建设目标
1)结合教学体系创新与校企合作开发的模式,打造知足工业设计实训教学要求的专业实训室。
2)引入企业、行业与国际化资源,建设知足工业设计产品的设计与研发的产学研合作平台。
3)配置先进的工业设计相关硬件资源,与行业和社会需求对接,提升实训室教学与对外效劳合作水平。
五、项目建设改革与保障方法
5.1改革方法
运用创新手腕探讨建设能提升目前中国工业设计职业教育水平的方式和举措,从高职教育的特点动身改革目前的工业设计课程体系。
多角度开发能适应现代社会工业设计企业进展的人材培育方式,发挥现有高职院校的硬件和软件资源优势,开辟具有高职特色的人材培育与职业培训结合的具有校企合作特色的全新人材培育方式。
通过拓宽现有高职教育资源的国际化视野,消化吸收世界先进工业设计高等职业教育研究与实践功效应用于国内高职教育领域,为最终建成中国高水平的高职高专工业设计专业奠定坚实基础。
具体举措如下:
一、推动教师继续教育与培训机制改革,踊跃探讨新的课程教学治理方案。
大力推行“走出去”的战略,通过校企合作项目、校企联合课程开发、校外实训基地建设、国际国内校际学术教育交流等手腕,打造具有国际化视野、能适应国际国内市场转变应用性“双师型”教师队伍。
二、推行教学课程改革,对目前高职高专工业设计专业通行的课程体系进行分解与重构,开发面向行业与市场、表现高职教育特点、具有国际化视野的特色核心课程。
配套开发具有创新定位的相关教材,做到行业领先的同时,通过以点带面的方式,慢慢推动工业设计教学体系的改革与创新。
3、探讨面向知识与技术相结合的技术型人材培育方式,通过与行业合作开发工业设计教学资源库的方式,构建具有新时期网络化知识技术传递特色的创新型教育教学体系,推动高职教育与对外效劳水平的稳步提升。
4、踊跃推动高职高专教学与具有本地行业特色的校企合作机制改革,多方面为行业与院校教学资源交流与整合制造条件。
促成与“深圳设计之都创意产业园”一起打造深圳工业设计人材教育中心。
五、改革目前的高职高专工业设计实训室教育机制,踊跃引入企业资源、行业资源、国际国内教育精英,打造能效劳于行业人材培训需求,集技术培训、企业研发、国际交流于一体的高水平实训室。
5.2保障方法
组织保障:
由学院院长牵头,全面指导、和谐工程进展,确保建设工程各项指标的完成。
设立“中央财政支持高等职业学校专业建设进展工程执行委员会”,要紧由专业主任、学院办公室、实训中心负责人、企业专家组成,负责执行、落实有关决策、任务。
委员会下设机构为项目建设办公室,安排专职人员负责整个项目的实施、运行、进度操纵与质量治理。
专业参与人员依照项目开展的进度与任务种类在不同时期成立假设干工作组,明确任务组长及相关具体工作责任人,工作组长直接向项目执委会负责,层层把关,确保分任务的顺利完成。
投入保障:
合理安排各类专项经费,保证经费足以支撑各项核心任务的完成;普遍吸纳各类可利用的资源,尤其利用好社会资源为项目相关工作效劳,广开经费渠道;标准项目经费的利用,做好利用打算与相关财务监监工作,确保每一笔项目经费都产生应有的效益。
质量保障:
项目执委会中单独设立质量保障督导组,督导组由项目负责人与院级领导组成,直接监管各个项目工作小组的工作。
督导组在项目实施的各个时期按期对相关工作进行指导和检查,集中进行时期性考核,对各项分任务的完成情形进行验收,及时提出指导性意见。
保障的具体方法如下:
一、质量方针:
项目执行坚持“尽职尽责、一丝不苟”
项目操纵坚持“效率优先、兼顾公平”
项目审核坚持“高标准、严要求”
二、质量操纵:
将整个项目执行的质量操纵划分为三个时期分步进行,即项目预备时期、项目执行时期、项目结审时期。
①项目预备时期:
1)以项目执委会为核心,集中开展相关动员工作,使整个项目团队统一思想,提高熟悉。
激发团队成员的工作热情,从精神状态上做好充分的工作预备。
2)动员项目团队充分对项目即将开展的各项工作展开调研,借鉴国内外同行及工业设计相关机构的先进工作体会,探讨现有工作的不足,挖掘自身现有条件和资源,为项目工作的开展树立有创新特色的高目标。
②项目执行时期:
1)以质量保障督导组为核心,按期开展工作执行质量审核工作,及时调整和操纵项目工作执行的周期和进度,不时把控项目工作执行的质量,保证各项工作按时保量完成。
2)项目开展进程中按期组织体会交流与工作研讨活动,对工作功效显著的团队和个人及时进行表彰并推行体会,同时交流工作开展进程中所碰着的难点,指出之前工作中的不足,提出改良意见。
3)踊跃做好项目参与人员的素养拓展与能力培训工作,在项目开展的各个时期,依照各类任务的不同特点,及时开展相关培训和对外交流,为高标准完成项目打下软件基础。
③项目结审时期:
1)质量保障督导组负责相关工作任务的总结治理、预审及相关和谐工作,通过提早审查、操纵逐条达标,推行总结体会的方式确保项目结审工作高质量完成。
2)制定项目审核相关细化标准及改良意见和策略,及时对工作进程中的疏忽和遗漏进行补充和调整。
3)制作结审时期相关文件和流程模板,并在整个项目团队中进行推行和交流,为相关文件的制作确立高规格标准。
3、质量改良:
将质量改良方法作为保障项目完成预期功效的必要条件,整个项目团队自上而下明确质量的不断改良是高质量完成项目的必由之路,统一思想、明确熟悉,打造一支勇于“自我监督“、擅长“自我改良”的高素养项目队伍。
①明确熟悉,团队统一思想
以项目执委会为核心,在项目各个时期的交流活动中,突出质量改良的核心目标和地位。
项目负责人及相关负责领导以身作那么,主动探讨自身工作的问题和不足,做出质量改良的示范性意见,带动整个团队踊跃开展相关工作。
②制定增进质量改良相关机制,做好鼓励工作
在按期的项目交流与体会推行活动中,专门设立质量改良版块,充分挖掘团队人员的集中聪慧,开展自我批评和工作问题挖掘工作,不断提高工作标准的同时为下一步的质量改良制造条件。
做好质量改良相关的表彰工作,对证量改良工作超卓的团队和个人予以奖励与宣传,鼓励整个团队在质量改良方面的相关工作。
③踊跃引入校外各界资源,开展质量改良意见交流工作
在项目实施进程中,有针对性开展校际交流、国际交流、与企业行业的合作工作,展现宣传现有工作功效的同时,踊跃听取相关专家的意见,尤其的具有踊跃意义的改良性意见,依照项目自身特点进行针对性的改良和创新。
4、质量效劳
将质量效劳作为整个项目质量保障的必要前提,踊跃为质量操纵、质量改良相关工作的开展制造有利条件。
①以例会形式形成保障质量效劳的面对面平台
将项目团队的体会交流活动以例会形式固定下来,设置相应的活动版块、保障项目质量操纵与改良方法的顺利执行。
②明确项目各个时期的重点、难点,多种形式解决相关问题
项目质量保障督导组通过按期的检查和交流活动及时总结出具体工作开展进程中的具有共有性的重点和难点,通过调研、组织人员学习培训、组织对外交流等手腕增进重点和难点问题取得有效解决。
③做好项目进行的相关后勤保障效劳
在项目开展的实际进程中,由项目建设办公室出面,为工作涉及的相关部门和个人进行和谐和组织,这其中涉及的部门如图书馆、学校资料阅览室、实训室车间、深圳市工业设计行业协会、校外实习基地的相关公司和企业等,办公室及时做好相关工作的和谐调度工作,保障项目的高质量完成。
④运用多种手腕保障信息畅通,增进交流
踊跃运用现代通信与信息获取手腕,为质量操纵与改良工作的开展提供平台和保障。
网络方面构建项目交流QQ群,开设专业网站留言版块交流进度与改良工作。
通信方面充分利用飞信、视频等手腕及时传递信息,分享项目体会。
6建设进度及2021年、2021年预期绩效
建设内容
2012年度预期绩效与检查指标
2013年度预期绩效与检查指标
师资建设
预期绩效:
1、组织教师外出学习,了解国内外工业设计发展最新动态;系统了解和掌握本专业国际前沿技术及发展趋势;
2、安排教师学习一线生产技能,了解企业运作机制和工作流程,加强技术应用能力;
3、启动人才引进机制,聘请校外行业专家参与教学,充实教师队伍。
4、广泛开展校企之间专业交流,完善师资队伍的知识结构。
检查指标:
预期绩效:
1、组织教师外出学习,了解国内外工业设计教育最新动态,了解工业设计专业实践教学体系及管理模式,了解课程体系及课程开发;
2、安排教师进一步参与企业合作进行产品研发、技术攻关和技术咨询,提高团队技术研发能力;
3、继续引进杰出人才充实教师队伍;
4、建立完善校外师资力量培训与发展工作。
检查指标:
1、组织教师10人次以上,参加国际设计会议、观看专业设计展览;
2、组织人员参与相关国际合作项目研究;
3、组织教师2-3人次,到校外企业完成12周以上的实习任务;
4、引进1名在国内工业设计领域具有一定影响力、热爱高职教育事业、实践能力较强的高级技术人才充实教师队伍;
5、聘请行业、企业专家来校讲学2人次;
6、聘请2名企业设计师为兼职教师,且教学质量达到专业教师要求。
1、组织教师10人次以上,赴国内外著名设计院校考察交流;
2、组织教师1-2人次,到校外企业完成12周以上的实习任务;
3、继续引进1名在国内工业设计领域具有一定影响力、热爱高职教育事业、实践能力较强的高级技术人才充实教
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