北师大版一年级语文下册《五 长大我的名字》公开课教案10.docx
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北师大版一年级语文下册《五 长大我的名字》公开课教案10.docx
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北师大版一年级语文下册《五长大我的名字》公开课教案10
我的名字教学设计
教学目标:
1、有感情地朗读课文,理解“成长”的含义在于学会关心他人,帮助他人,尽到社会的责任。
懂得“小雷锋、红领巾”等称呼的褒扬之义。
2、补足课文省略的部分,复述课文记叙的几件事。
3、认识本课生字,学习新笔画“横折折折钩”。
4、仿照本文创编诗歌。
教学重点:
1、认识本课生字,学习新笔画横折折折钩。
2、仿照本文创编诗歌。
教学难点:
有感情地朗读课文,理解“成长”的含义在于学会关心他人,帮助他人,尽到社会的责任。
懂得“小雷锋、红领巾”等称呼的褒扬之义。
教学设计:
背《两个名字》
《哭的时候》
当我哭的时候,
奶奶总抱着我叫“宝贝”。
当我哭的时候,
妈妈总吻着我叫“乖乖”。
当我哭的时候,
爷爷总拍着我叫“好孩子”。
当我哭的时候,
爸爸总搂着我叫“亲亲”。
哎!
我为啥有这么多的名字,
难怪我爱哭鼻子。
一、谈话引出课题,提出问题。
(3分钟)
师:
孩子们,有谁知道我的名字?
那你们说说自己名字是什么?
今天,我们一起学习第15单元长大的第一篇诗歌《我的名字》。
(事先写好“我的”)跟着老师书空:
名字。
(点击课件)齐读课题两遍。
师:
我们一起把课题读两遍。
2、读了课题,你有什么疑问吗?
预设:
我的名字是什么?
(杨子友)为什么那么多名字?
(肖梦涵)
3、你们的思考,让题目有了意义!
让我们带着这些问题走进课文。
2、初读课文,学习生字词。
(16分钟)
(一)范读(听读识字)(2分钟)
师:
请同学们把书翻到75页,先听课文录音,注意听准生字的读音。
左手压书,右手指字。
(掌声评价)
(二)自读识字(2分钟)
师:
你们想读吗?
遇到不认识的字怎么办?
生:
拼一拼
师:
既巩固了拼音又认识了生字,真是一举两得。
生:
问一问
师:
学问学问,多学多问,真是好办法。
(三)集中识字
1、带拼音词语宝宝,小老师教读(2分钟)
(1)瞧,词语宝宝迫不及待地来到大屏幕上,赶紧来和它们打打招呼吧!
一分钟后小老师教读。
(读完后用坐姿告诉老师)
(PPT带拼音的词语)
(2)抽三大组小老师教读;(读对了跟读,读错了纠正他)。
2、小组合作识字(9分钟)
(1)师:
穿红色衣服的生字宝宝没有词语朋友的帮忙,请同学们小组合作学习字宝宝。
(4分钟后小组汇报)
抽生汇报:
(教师贴方法和生字。
)
(2)汇报方法小班长:
赵思程:
大家好,我们是智慧小班,我们给大家汇报生字。
刘昊雨:
我用拼一拼的方法记住了这些字的读音,请大家跟我读:
叔垃圾姨坡雷锋姓容道阿红奶爷但记。
我要提醒大家的是:
锋、姓、容、红的韵母是后鼻韵母。
姨、爷的音节是整体认读音节。
肖润丰:
我给大家汇报识字方法。
姨、奶是左右结构的字,左边女字旁表示她们是女生,右边表示字的读音,我用这种方法记住字的。
师:
哦,原来抓形声字特点来记生字,也是好办法(板书:
抓特点)
赵思程:
老师,我也可以用形声字抓特点记住“锋”左边金字旁表示这个字跟金属有关,右边表示字读音。
但字左边单人旁表示这个字跟人有关,右边表示字的读音。
对吗?
(师:
你真是会学习的孩子,为你点赞。
)
用猜字谜的方法记住了这些字,请大家猜一猜:
上小又合起来(叔),雨落在田上(雷)洞穴下有人和口(容)。
张严之:
我用组词造句的方法记住了:
但.但是:
虽然我的字没有蒋老师好,但是,我坚持不懈地练习.(此处有掌声)
赵思程:
哪组有补充?
请快乐小班
周芷毓:
大家好,我们是快乐小班,我们给大家补充识字。
黄梓骁:
我用听一听的方法记住“叔”的读音,我要提醒大家的是声母是翘舌音sh,后面一个叔读轻声,请大家跟我读:
叔叔。
黄梓轶:
我加一加的方法记住了:
姓、道、阿、红、爷,用换一换的方法记住了“记”。
(板书:
纪)
肖欣悦:
我用组词的方法记住了这些字,请大家跟我读:
垃圾、雷锋。
周芷毓:
我用编儿歌的方法记住了坡,请大家跟读:
有土是坡,有水是波,有石是破,有手是披,有衣是被。
(教师板书:
波、破、披、被)(此处有掌声)
3、教师总结识字方法,开火车读生字,组词(1分钟)
感谢2个小班给我们一起分享了这么多识字方法(看着黑板梳理)当然还有生活中还有很多识字方法(教师贴识字方法)孩子们,这些字宝宝都认识了吗?
开火车读如:
叔,叔……(抽第一大组的人),
三、细读课文——随文识字(10分钟)
(一)整体感知(3分钟)
1、师:
生字宝宝回到课文里,你们还认识他吗?
同桌共读一本书,读连贯词语,读通句子。
2、儿歌一共有几个小节,用手势告诉我。
文中的“我”有哪些名字?
(贴)
(2)学习第1-4小节小节
1、学习第一小节(1分钟)
(1)谁叫我“小朋友”?
我帮助了他吗?
你怎么知道的?
生:
我是通过看图知道的。
生:
我是一边读,一边想象的。
师:
那你先读一读,再讲一讲你想象的内容。
杨芷涵:
一个阳光明媚的早上,我背着书包系着红领巾去上学,遇到了一个问路的叔叔,给他指了路。
他说:
“谢谢,小朋友”我高兴地说:
“不用谢”。
师:
真是帮助别人,快乐自己。
(2)我们带着高兴的心情读读第一小节。
(3)感谢杨芷涵同学给我们带了金钥匙:
边阅读边想象。
让我们知道了小朋友给问路的叔叔指路。
剩下的三个名字,小朋友都帮谁做了什么事?
选择你最喜欢的一个小节边阅读边想象。
汇报:
谁愿意把自己喜欢的读给大家听。
喜欢第二小节的请举手?
2、学习第二小节,感知“红领巾”(1分钟)
(1)刘昊雨读,我边读边想到小朋友在帮扫垃圾的阿姨扫地。
师:
你真是一个爱帮助别人的好孩子。
(2)谁还想到我帮扫地的阿姨做什么?
(3)生2:
我帮阿姨送水。
师:
你真是一个懂事的孩好子。
(谭子妍)
(4)师:
扫垃圾的阿姨知道我的名字吗?
我告诉了他没有?
(5)师:
所以叫我什么?
原来红领巾是夸懂事,爱帮助别人的好孩子。
(贴:
懂事、爱帮助别人)
(6)喜欢这一小节的我们一起来夸夸红领巾。
3、学习第三小节(演一演)小朋友是怎么帮助老奶奶和老大爷的,你喜欢那个小节就站起来读。
(1)老奶奶要上公交了,哪位小朋友上来帮帮我?
(肖语可扶我)
师:
好孩子下去,你真礼貌、关心别人。
为你点赞。
(2)学习第四小节(点击课件)
生:
老师,我边读第四小节边想到情景,我想上台来演一演:
放学路上,我看到一位年老的爷爷,双手用力地推着车,脚使劲地往前蹬,额头布满了汗珠,嘴巴不听地喊着:
“黑着”,一步一步地往前挪移着,此时,你想怎么做?
(可以学生上台表演)
生:
我也想去帮帮他,用力地推车。
师:
看来,你也是一个小雷锋。
那“雷锋”是谁呢?
我们一起去看看ppt
雷锋叔叔非常地乐于助人。
人们都说,他出差一千里,好事做了一火车。
在他短暂的一生帮助过许许多多的人,做了无数好事。
后来“雷锋”这一名字不仅代表雷锋叔叔这个人,还用来称呼那些乐于助人的人。
(贴:
乐于助人,齐读两遍)
4、学习第五小节。
了解姓,初步感知“记”的意思。
(2分钟)
师:
孩子们,文中的小朋友做了那么多好事,你们知道他的姓名吗?
(不知道)
师:
怪不得他这么说……,男生、女生分别读。
师:
我们一起听听小博士刘昊雨讲讲“姓氏”知识,播放课件
师:
原来姓氏那么多,大家不容易记住。
但是,人们都记住了我的什么?
师:
对,人们记住小朋友满脸的“笑容”。
我查了字典
“记”在字典里有这些意思:
1、把印象保持在脑子里。
2、书或文章。
3、皮肤上的斑。
师:
你们觉得是哪个意思?
把什么印象藏在脑子里。
还把什么印象印在我们脑子里。
(板书:
乐于助人),
师引读:
人们不知道我的名字,生:
但是,大家记住了我的乐于助人。
(廖若岚)
师引读:
人们不知道的我名字,生:
但是,大家记住了我关心别人。
(周芷毓、王芷涵)
师:
那我们一起传递乐于助人的正能量吧,齐读最后一小节。
4、背诵课文(4分钟)
1、我们再次去感受小朋友成长的快乐。
师生合作读:
上学路上,问路的叔叔,不知道我的名字,叫我“小朋友”。
街道上,我会请行人为扫垃圾的阿姨让道,会劝导他人不要随便乱扔垃圾,会给扫地的阿姨寄出一封感谢信,会主动邀请同学和我一起清理街道的垃圾,扫垃圾的阿姨,不知道我的名字,叫我“红领巾”。
坐公交车时,我会为扶老奶奶上车,给她拿东西、让座,上公交车的老奶奶不知道我的名字,叫我“好孩子”;放学路上,我会为推车上坡的老大爷帮一把,推车上坡的老大爷,不知道我的名字,叫我“小雷锋”。
虽然“人们不知道我的姓名,但是,大家记住了我的笑容。
”
四、创编诗歌(3分钟)
1、成长是帮助别人、是勇气、自信,也是智慧。
来,看看我在帮谁做什么?
我们学着课文的样子,来编一节小诗。
再我们在帮谁做什么谁来说?
也跟着编一节小诗。
(背上学的小弟弟、看望敬老院的老奶奶、帮助老奶奶发报纸)(廖若岚)
我想,听课的老师一定都觉得你应该叫“智多星”,不如选择你喜欢的一幅图编一节小诗吧。
2、社会上不仅仅我们是乐于助人,他们也是这么做的,请看:
遇到危险的老奶奶、问路的外国人、过马路的老人(张瑞林),你们真是智多星,选择你喜欢的一幅编一节小诗。
四、写字(3分钟)
1、社会因为有我、我们、他们的乐于助人,世界才充满了爱。
如果大家有丰富的知识就会帮助更多的人,今天我们又要学习一个新知识,一个笔画,他的名字很有趣,叫:
横折折折钩。
2、写“奶”。
五、作业:
拓展读文
孩子们,成长的路上多姿多彩,我们除了有一颗乐于助人的心,还要有面对错误勇于改正的勇气。
我们再来了解商殿举爷爷写的另一首诗歌《迟到了,我站在校门口》。
请大家自己读,呆会给我们分享一下,你认识了哪些生字,用什么方法记住它?
迟到了,我站在校门口
商殿举
迟到了,我站在校门口,
小鸟叫我:
玩去吧,看我多自由!
柳枝摆手:
回去吧,批评多难受!
迟到了,我站在校门口,
同学们多急呀,老师
透过玻璃正往这边瞅。
迟到了,我站在校门口,
妈妈正在车间里夸赞我吧,
想起她我感到害羞……
迟到了,我站在校门口,
听那动听的书声、歌声,
同学们正在攀登新的山头。
迟到了,我站在校门口,
想好了一肚子保证的话,
我甩开大步往教室里走……
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