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高考成语专题复习教案
高考成语专题复习教案
一、高考成语规律总结
成语是汉民族长期习用的定型化的短语,数量繁多,历史悠久,运用广泛,具有语言凝练、音韵和谐的特点,在口头及书面表达中使用成语,能大大增强语言的表现力和感染力。
它具有以下特点:
一是结构的相对定性性。
二是意义的整体性。
三是形成的历史性等。
在语言运用中,成语是相当于一个词的。
成语是高考的一大重点。
几乎每年都有一道题,考的是判断成语运用正误。
。
熟语总的来说,考的极少,而且这些熟语在我省看来都应是常听说的。
一般都知道意义,但也有个别习题涉及了常见俗语、谚语、歇后语的考查。
所以,对于我们来说复习的重点仍然是成语。
从历年高考情况看,试题中出现的成语除了个别较生僻外,绝大部分是在报纸杂志上经常出现而且容易用错的成语。
例如:
1.下列各句中,加点的成语使用不恰当的一项是
•A.邻里之间的是非大多是由日常生活中的一些琐屑小事引起的,不必寻根究底,你们还是大事化小,小事化了吧。
•B.身处春秋鼎盛的时代,我们这些身强力壮的青年应该奋发有为,积极向上,刻苦学习,为国家和社会多作贡献。
•C.这位代表说的虽不是什么崇论宏议,但他说的话发自肺腑,句句实在,没有套话和假话,因此我们要更加重视。
•D.今年有四到六成的作品流拍,成交总额同比减少一半,这说明以往超过底价数十倍成交的火爆场面已明日黄花。
解析:
A寻找根源,追究底细,弄清来龙去脉。
B春秋,指年龄;鼎盛,正当旺盛之时。
比喻正当壮年。
应用对象应该是人,不能用于修饰“时代”等,这里用错对象。
C崇,高;宏,大。
指高明宏大的议论或见解。
D明日,指重阳节后;黄花,菊花。
原指重阳节过后逐渐萎谢的菊花。
后多比喻已失去新闻价值的报道或已失去应时作用的事物。
思路分析:
二、命题趋势与特点
从错误干扰项的设置情况看,考查的内容重点集中在成语运用中的望文生义、搭配不当、重复累赘、褒贬误用、敬谦错位、适用对象错误、自相矛盾、不合语境等几种情况。
命题的重点放在“三不辩”与“三不合”上。
“三不辩”不辨词义,不辩对象,不辨色彩。
“三不合”:
不合语境,不合逻辑,不合习惯
特别提醒:
复习要特别留心有几个意义的成语,不要熟知一种含义而出现另一种含义,从而导致判断失误。
以前考过的,后来的高考题仍然可以考。
其他省市往年考过的,在第二年的另个省市试题中也会出现。
所以高考题中出现的成语或熟语仍是重要积累内容。
因此,对成语,首先要了解含义,注意本义、引申义和比喻义。
如“买椟还珠”,原意是买下匣子,退还珍珠,比喻义为“不识货,舍本逐末,取舍失当。
这是最基本的工作。
其次,要重点训练判断成语运用正误的能力。
以下为成语误用的类型。
”
三、成语误用规律探寻
1、望文生义
望文生义:
即只是按照字面的意思来理解成语的含义,忽视成语的历史语意,有些成语有古今两个意思。
但在语言的发展变化过程中。
它的本义已经不再有效,人们只采用它的引申意义。
如不注意这一特点,就容易犯“舍本逐末”的错误。
也有不少属于的词义后来被引申了,但它的本义偶尔还会出现。
考生往往忽视这一点,望文生义,错用成语。
例如:
2012高考大纲卷中的成语题:
该产品的试用效果非常好,相信它大量投产后将不负众望,公司一定会凭借产品的优异品质在激烈的市场竞争中取得骄人业绩。
不负众望:
指不能使大家相信。
意思说反了,应为不负众望。
属于望文生义。
•再例如:
今年初上海鲜牛奶市场燃起竞相降价的烽火,销售价格甚至低于成本,这对消费者来说倒正好可以火中取栗。
分析:
命题者故意曲解成语词义,以便考查考生的识辨运用能力。
•“火中取栗”,语出法国寓言《猴子和猫》,比喻受人利用,冒了风险,吃了苦头,却没有捞到好处。
而句意是指消费者利用厂家竞相降价的机会得到实惠。
类似的常用成语误用的还有:
为渊驱鱼:
原比喻残暴的统治迫使自己一方的百姓投降敌方。
现多比喻不会团结人,把一些本来可以团结过来的人感到敌对方面去。
空谷足音:
在寂静的山谷里听到脚步声。
比喻极难得到音信,言论或来访。
细大不捐:
细:
微,小;捐:
舍弃。
小的大的都不抛弃。
形容保罗一切,没有选择。
明日黄花:
明日:
指重阳节后;黄花:
菊花。
原指重阳节过后逐渐萎谢的菊花。
后多比喻已失去新闻价值的报道或已失去应时作用的事物。
久假不归:
假:
借;归:
归还。
原指假借仁义的名义而不真正实行,后指长期借用而不归还。
五风十雨:
五天刮一次风,十天下一场雨。
形容风调雨顺。
二、用错对象
成语均有其特定的适用对象。
有的成语只适用于描述特定的人或事,有的只适用于特定的物,有着特定的“方向性”,命题者常常故意偷梁换柱、张冠李戴,把使用的对象、特定的“方向性”有意弄错。
如果不了解它特定的使用对象,特定的“方向性”,使用起来就会出现毛病。
例如:
博物馆里保存着大量有艺术价值的石刻作品,上面的各种花鸟虫兽.人物形象栩栩如生,美轮美奂。
分析:
此处,命题者从成语使用的对象上命题,重在考查成语词义适用的范围。
“美轮美奂”,语出《礼记·檀弓下》。
“轮”:
高大,“奂”:
众多,形容高大华美,多用于赞美新屋。
此句中用来赞美“花鸟虫兽.人物形象”,属于对象误用。
再如:
翘首西望,海面拖着的就是披着银发的苍山。
苍山如屏,洱海如镜,真是巧夺天工。
分析:
巧夺天工:
精巧的人工胜过天然,形容技巧及其精巧。
必须是“人工”之物,不能用于自然景观。
类似误用的常用成语还有:
穿云裂石:
穿破云天,震裂石头。
形容声音高亢嘹亮。
不绝如缕:
绝:
断;缕:
细线。
也作“不绝如线”。
只有一根细线联系着。
差一点就要断了。
多形容局面危急或声音、气息等低沉微弱、时断时续。
也比喻技艺等濒临失传。
浩如烟海:
浩:
广大;烟海:
茫茫大海。
形容典籍、图书等极为丰富。
两小无猜:
猜:
猜忌。
男女小时候在一起玩耍,亲密无间,没有猜疑。
秦晋之好:
春秋时,秦晋两国世代互相婚嫁,泛指两家联姻。
琴瑟失调:
琴瑟:
古乐器名,比喻夫妇。
琴瑟演奏的不协调。
比喻政令不当,失去调节。
也比喻夫妇不合。
耳鬓厮磨:
鬓:
鬓发;厮:
互相;摩:
擦。
耳与鬓发互相摩擦。
形容相处亲密。
比翼双飞:
比翼:
翅膀挨着翅膀。
双飞:
成双地并飞。
比喻夫妻恩爱。
相伴不离或情投意合,结为伴侣。
3、混淆色彩,褒贬颠倒
成语的感情色彩可谓褒贬分明,如“”“无微不至”与“无所不至”仅一字之差,感情色彩却截然不同。
因此,我们在运用时,要因目的、场合、对象的不同而异,赞扬、夸奖的时候使用褒义成语。
贬斥、批评的时候使用贬义成语。
命题者往往古义贬词褒用,或褒词贬用。
要注意辨析。
例如:
2011全国新课标卷:
碳排放过量会给地球生态环境带来严重的危害,如果不设法加以遏制,必然会威胁人类生存,全球性大灾难指日可待。
分析:
指日可待:
指日,可以指出日期,为期不远:
待,期待。
为期不远,不久就可以实现,含有褒义,不能再如:
李明建别人在下棋,不免倍增心喜,蠢蠢欲动。
分析:
句中的“蠢蠢欲动”原是形容虫子蠕动的养子,现在多用来形容敌人准备进犯或坏人准备捣乱,明显带有贬义。
可改为跃跃欲试。
可以说据点里的敌人又蠢蠢欲动。
用在表示灾难很快来临。
类似的成语还有:
苦心孤诣:
①指苦心钻研,到了别人所到达不了的地步。
也指为寻求解决问题的办法而煞费苦心。
②指费尽心思钻研或经营。
亦步亦趋:
愿意是说,你慢走我也慢走,你快走我也快走,你跑我也跑。
比喻由于缺乏主张,或为了讨好,事事模仿或追随别人。
附庸风雅:
附庸:
依傍。
追随:
风雅:
泛指诗歌。
指缺乏文化修养的人为了装点门面而结交文人,参加有关文化活动。
粉墨登场:
粉、墨,搽脸和画眉用的化妆品。
原指化妆上台演戏。
比喻坏人经过一番打扮,登上政治舞台。
彻头彻尾:
彻,通,透。
从头到尾,全部,十足的意思。
神气活现:
形容十分得意傲慢的养子。
振振有词:
理直气壮的养子。
形容自以为理由很充分,说个不休。
4、自相矛盾
•例如:
那是一张两人的合影,左边是一位英俊的解放军战士,右边是一位文弱的莘莘学子。
•再如:
当时,暴雨如注,满路泥泞,汽车已无法行走,抢险队员们只好安步当车,跋涉一个多小时赶到了大坝。
•此处两题,命题者从成语与语境的矛盾处设误,以考查考生的逻辑能力。
•“莘莘学子”意为众多的学生,它的前面却用“一位”修饰,自相矛盾导致逻辑错误。
•“安步当车”,是慢慢行走,就当着坐车的意思,而本句中描述的抢险形势甚是紧急,不会有“安步当车”的闲情逸致。
因而,成语与语境出现矛盾,“安步当车”的使用,与生活实际情况不相吻合。
5、搭配不当
•例如:
古人中不乏学习的楷模,悬梁刺股者、秉烛达旦者、闻鸡起舞者,在历史上汗牛充栋。
•再如:
本刊将洗心革面,继续提高稿件的编辑质量,决心向文学刊物的最高水平攀登。
•以上两题,命题者从成语与句子的语法关系上,考查考生对句子主谓搭配知识掌握运用的情况。
•“汗牛充栋”:
形容书籍极多,它与前面的主语“悬梁刺股者、秉烛达旦者、闻鸡起舞者”,不能构成主谓关系,因而,无从搭配。
•“洗心革面”,喻彻底悔改,指人改过自新,它与刊物也无从搭配,因为刊物谈不上“决心”.也谈不上“悔改”。
6、用词重复
例如:
您刚刚乔迁新居,房间宽敞明亮,只是摆设略嫌单调,建议你挂幅油画,一定会使居室蓬荜生辉。
分析:
此题,命题者从成语与语境意义重复的角度,设置误点,来扰乱考生视线。
“一定会使居室蓬荜生辉”一句中,“居室”和“蓬荜”意义重复累赘,因为“蓬荜”是“蓬门荜户”的省略,就此而论,当删去“蓬荜”才行。
另外,“蓬荜生辉”作谦辞,只能用于自己一方,不能用于他人,否则于人不敬。
7、不明语境,谦敬错位
例如:
你尽管放心,你的困难,也就是我的困难,今后,你工作中遇到什么阻力,或是生活中遇到什么困难,我一定会鼎力相助的。
鼎力相助,鼎力,大力,大力相助。
指对别人的对自己的大力帮助的仅此,多用于求人相助时的客气话,此处应为倾力相助。
再如:
刘厂长的开场白可谓抛砖引玉,引导我们提出了许多建议。
抛砖引玉:
谦词,比喻用粗浅的、不成熟的意见引出别人高明的、成熟的意见。
用于刘厂长有失恭敬。
此处可用敬词“字字珠玑”
此种误用类型的成语还有:
谦词:
雕虫小技:
雕:
刻;虫:
鸟虫书,古代的字体;技:
技能。
比喻微不足道的技能。
信笔涂鸦:
信:
听凭,随意;信笔:
随意书写;涂鸦:
比喻字写得很拙劣,随便乱涂乱画。
形容字写得很潦草。
也常用作自谦之词。
狗尾续貂,续:
连接。
晋代皇帝的侍从官员用作帽子的装饰。
指封官太滥。
亦比喻拿不好的东西补接在好的东西后面,前后两部分非常不相称。
敬谢不敏:
谢,推辞;不敏,不明达,不才。
为推脱做某事的婉词。
才疏学浅:
见识不广,学问浅薄。
多用作谦词。
班门弄斧:
在鲁班门前摆弄斧子。
鲁班即公输班,古代巧匠。
比喻在行家面前卖弄本领,不自量力。
敝帚自珍:
敝,破的,坏的;珍:
爱惜。
把自己家里的破扫帚当成宝贝。
比喻东西虽然不好,自己却很珍惜。
姑妄言之:
姑且随便说说。
一孔之见:
孔,小窟窿。
从一个小窟窿里所看到的。
比喻狭隘片面的理解。
也用作自谦之词。
千虑一得:
愚笨人的细致考虑也会有可取的地方。
后常用为发表意见时的自谦之词。
问道于盲:
向瞎子问路。
比喻向人么也不懂的人请教,不解决问题。
恭敬不如从命:
客套话。
多用在对对方对自己客气,虽不敢当,但不好违命。
敬辞:
贻笑大方:
贻,遗留;贻笑,让人笑话;大方,原指懂得大道的人。
后泛指见识广博或有专长的人。
指让内行人笑话。
高朋满座:
高贵的宾客坐满了坐席。
形容来宾很多。
大材小用:
大的材料用于小处。
比喻人才使用不当,不能尽其才。
8、画蛇添足,前后重复,也叫赘余。
例如:
一些莘莘学子为保留农籍付出失学的代价。
分析:
莘莘表示众多的含义。
靴子即学生,本来是个集合名词,可做单数理解,也可作附属理解。
但靴子加上莘莘,意思成为众多的学生,就不能再加一些、一位这类词了。
再如:
某些学生的语文水平实在低劣,被人贻笑大方,影响学校的声誉。
分析:
贻笑大方:
让有见识的内行人笑话。
该词本身含有被动含义。
再如:
少年时就到关外谋生的四爷,老大归来还是孜然一身的单身汉。
孜然一身:
指孤孤单单的一个人,与单身汉重复。
类似的成语说法还有:
责无旁贷的责任
忍俊不禁地笑了
潜移默化地影响
百姓民不聊生
浑身遍体鳞伤
9、形近义词混用
▪例1:
我收到一封国外来信,上面的邮票不胫而走,不知被哪个集邮迷撕去了。
▪例2:
仿制古画还有一种,决不置自己的姓名,以假乱真,鱼龙混杂,骗来金钱。
本类型其他举例
1.潜移默化与耳濡目染
2.耳濡目染与耳闻目睹
3.不孚众望与不负众望
4.骇人听闻与耸人听闻
5.设身处地与身临其境
6.莫衷一是与无所适从
7.不以为然与不以为意
10、顾此失彼
例:
这些具有穿云裂石之功的大力士一上场,就把观众的目光吸引了过去。
失彼
分析:
用“穿云裂石”形容大力士的功力令人费解,“穿云”指冲上云霄,“裂石”指使石头裂开。
大力士可以使石头裂开,但他们如何冲上云霄呢?
冲上云霄仅靠人体的力量是不够的。
11、不合语法
例:
我们都司空见惯了那种“违者罚款”的告示牌。
例:
成都五牛俱乐部一、二、三线球队请的主教练及外援都是清一色的德国人,其雄厚财力令其他甲B球
队望其项背。
12、程度轻重
例13:
为了出版这本画册,他义无反顾地放弃了休息的时间。
▪例14:
考前每个考生都应该充分做好复习准备,否则上了考场万一有个三长两短,就会影响正常水平的发挥。
本类型其他例举:
不能带宾语:
出奇制胜、漠不关心
谆谆教诲、妄自菲薄
用于否定语和反问句:
一蹴而就、善罢甘休
等闲视之、同日而语
等量齐观、相提并论
一概而论
解答成语题的方法和步骤
一、选项排除法
成语使用主要采用选择题型。
可以采用选项排除法来解答。
在排除过程中,避生就熟悉,以熟带生是应当遵循的一条原则。
在历年高考题中,都会出现一些较为生僻的成语。
从命题角度看,是有意拔高。
使得考生能凭所学知识来分析做题。
又能扩大考生词汇量。
而从解题角度看,越是生僻的成语越不容易设置错误。
倒是那些半生不熟,似懂非懂的选项,才是问题所在。
二、学会八看
面对一道成语习题,如何做出正确而准确的判断?
注意从以下八个方面判断确认‘
1、看成语词义
成语意义具有整体性,而且意蕴是约定俗成的,大多都有一定的典故。
因此,我们在深度选项时候,要特别留心个别关键语素的意义。
看是否因此望文生义或断章取义。
2、看使用语境
具体的语言环境对所用的成语有着特定的约束作用。
如果不加理睬,就会出现预警矛盾或重复等不协调的情况。
3、看适用对象
有些成语有着特定的使用对象,或只能用于某类人,或只能用于某物或某事,或只用于某种情境。
把握不准就会张冠李戴,造成误用。
4、看感情色彩
成语的色彩包括语体色彩(口语和书面语)和感情色彩(褒义、贬义和中性)两类。
使用时应当加以区别,否则会导致误用。
5、看语法位置
成语是一种特殊的词语,自然也就有词性之分,各有各的语法功用,把握不准,就容易造成功能混乱的错误。
6、看语气态度
有些成语有谦敬之分,由此而产生语气和态度上的差别;谦词只适用于自己。
敬词只适用于对方,一旦遇到,应注意辨别。
7、看特定用法
有些成语随着语言的演变形成了固定的常用义,但本义也没有完全废除,只是使用较少,辨别时应加以考虑,还有一些成语使用时有特定的句式限制,辨别时也要注意是否符合要求。
8、看轻重程度
有些成语在表情达意上有轻重之分,这就要求根据特定的语境选用词义轻重适度的成语,以避免大词小用或小词大用。
二、注意成语使用范围,搭配的对象(例如:
“南腔北调”形容“电视剧反映的市井生活画卷”,就用错了对象);弄清所用成语的前后语境,尽可能找出句中相关联的信息。
三、从修饰与被修饰关系上分析,看修饰成分跟中心词之间是否存在前后语义矛盾或者前后语义重复的现象。
四、复习成语的注意点:
1、辨明褒贬
例如:
谭嗣同是中国历史上甘为变法流血的始作俑者,相比之下,康、梁二人似乎少了些刚性。
分析:
“始作俑者”意思是指“最先做坏事的人”,是个贬义词。
——犯了贬词褒用的错误
2、识别两可
例如:
关于金字塔和狮身人面像的种种天真的想入非非的神话和传说,说明古埃及人有着丰富的想象力
分析:
“想入非非”一般指“完全脱离实际或胡思乱想”,但用在此处却非常恰当,因为产生神话的人类儿童时代在大自然一切奥秘不了解的情况下,想用一种超自然力去征服和解释大自然的一切,应当是“想入非非的”。
3、用准对象
例如:
石刻作品上的各种花鸟虫兽、人物形象栩栩如生,美轮美奂
分析:
“轮”是“高大”的意思,“奂”是“众多”的意思,适用的对象应是高大的建筑物而非人物形象。
此外,还应注意只能用于男女尤其是夫妻间的成语,如青梅竹马、两小无猜、耳鬓厮磨、比翼双飞、破镜重圆、夫唱妇随、举案齐眉、相敬如宾等
4、搭配合理
例如:
我们来到兰亭,漫步在山阳关上,风景络绎不绝,使我们应接不暇。
分析:
“络绎不绝”习惯上与车辆人马搭配,一般不能与风景这类静物搭配的
5、吃透词义
例如:
入夏以来,长江、黑龙江流域,五风十雨,洪峰连连,水患不断,给人民的生命财产造成了巨大的损失。
分析:
“五风十雨”,五天刮一次风,十天下一次雨,形容风调雨顺,是太平盛世的吉祥征兆。
句中错解其义,造成错误。
6、避免混用
例如:
仿制古画还有一种,决不置自己的姓名,以假乱真,鱼龙混杂,骗来金钱。
分析:
“鱼龙混杂”喻“好人坏人混在一起”。
句中的意思是“拿假的充当真的”,应改为“鱼目混珠”。
近义成语,注意他们的差异。
7、消除重复
例如:
教学过程中培养学生创造性思维,是我们教育工作者责无旁贷的责任
分析:
“责无旁贷”是“自己的责任不能推卸给别人”之义,与“责任”重复。
8、区别轻重
例如:
少数党员干部把自己混同与一般群众,甚至同流合污。
分析:
“同流合污”指同坏人共同干坏事。
“少数党员”虽觉悟不高,但还未落到与坏人为伍的地步,所以用词过重了。
9、摆正谦敬
例如:
您刚刚乔迁新居,房间宽敞明亮,只是摆设略嫌单调,建议您挂幅油画,一定会使居室蓬荜生辉。
分析:
“蓬荜生辉”是谦词,句中误用为敬贺之词。
10、合乎情理
例如:
当时暴雨如注,满路泥泞,汽车无法行驶,抢险队员只好安步当车,跋涉一个多小时赶到大坝。
分析:
“安步当车”指慢慢地步行,就当是坐车。
句中描述的是抢险,情况十分危急,必须尽快赶到,显然“安步当车”与情理相悖。
总之,成语的运用要靠平时多积累。
熟记其意义和用法。
另外还要注意适用范围和对象(如“明日黄花”“春秋鼎盛”)是否准确,感情色彩是否得当,与语境是否矛盾或重复,是否有语法错误等,切忌望文生义,并注意一词多义现象。
所以我们在进行成语复习时,不能见难就钻。
应当注意的恰恰是那些常见而易错的成语。
这样才会取得较好的复习效果。
成语专项复习课堂巩固练习:
1.下列句子中,加点的词语使用不恰当的一项是
•A.南京师大教授、博士生导师杨启亮日前在靖江考察课程改革时,对当前一些流行的教育理念反戈一击,其观点令人耳目一新。
•B.中国的改革开放让物质匮乏的时代一去不复返,老百姓的文化追求也水涨船高,参加高层次高品位文化活动的人数与日俱增。
•C.楼市“拐”与“不拐”的争论已经很久,相关部门应以认真负责的态度科学合理地指导百姓购房,这比坐而论道更有意义。
•D.为了招徕生源,一些民办高校在考场外搭起展板,与传统名校唱对台戏。
这边说与国际接轨,那边说有外资注入……煞是热闹。
2.下列各句中,加点的熟语使用不恰当的一项是
•A.神仙鬼怪当然是不经之谈,但从中可见如诗之在唐,词在宋代也十分普及,似好风之吹遍大地,繁花之盛开原野。
•B.在五月开幕的中国第五届美容美发化妆用品博览会上,商家为吸引市民眼球,煞费苦心地想出各种促销奇招,包括现场为市民精油推背,当场喝下染发剂等。
•C.官司缠身的俄罗斯能源巨头尤科斯公司目前摇摇欲坠,前景不妙。
公司的许多高层管理人员也都“树倒猢狲散”,纷纷卷起铺盖走人。
•D.荷兰球员的彬彬有礼让人敬谢不敏。
海廷加、斯内德、范德瓦特等年轻球员几乎还没有学会怎样去拒绝人,而范尼,则是公认的大好人,虽然规定不许接受单独采访,但递到嘴边的一两个问题,他一般是不会拒绝的。
3.下列句子中,加点成语使用恰当的一句是
•A.由于竞争激烈,一些公司出现了优秀员工跳槽的现象,这对那些人力资源本不丰厚的公司来说,无异于釜底抽薪,必将影响到公司的发展。
•B.一个人如果总是在约束下生活,就会少一分天真,少一分自由。
我愿我的生活是挥洒自如的,如行云般随意舒卷。
•C.社会上有一些人禁不住毒品暴利的诱惑,义无反顾地走上了制造.贩卖毒品的道路,他们最终将会受到法律的制裁。
•D.这种作文形式给学生以极大地展示个性的空间,但是有些学生没有仔细研究题目和写作要求,信马由缰,任意为文,结果导致失误
4.下列各句中加点的成语,使用恰当的一项是
•A.项羽被困垓下,兵少食尽,外面汉兵层层包围,其处境之危险真是如履薄冰,想起“西楚霸王”之威名,让人不禁感慨万千。
•B.中央电视台“同一首歌”栏目组来到了山东莱芜,在晚会上,当年参加抗日战争的老英雄们又一次听到了那些耳熟能详的抗战歌曲。
•C.日前,某网站公布了一项名为“网络10大罪状”的民意调查,结果显示垃圾邮件首当其冲,排在“10大罪状”第一位。
•D.创业之初,他经济异常拮据,几乎是手无寸铁,但经过近十年的艰苦奋斗,他一跃成为国内最知命的IT业界精英。
5.下列各句中加点成语使用不正确的一项是
•A.昨天,徐州、连云港等地400多位老知青在徐州饭店欢聚一堂,共同回忆起了当年让人激情燃烧的蹉跎日月。
•B.陈云林访台,增进了两岸同胞的了解,虽有海峡阻隔,但两岸一衣带水,同为炎黄子孙的骨肉亲情是任何力量也阻隔不断的。
•C.历史上所谓“西藏问题”的形成,是由西方势力恶意促成的,而英国恰恰是始作俑者之一。
•D.走进网上“阅读银行”,古今中外大家名篇琳琅满目,鼠标一点,就可以尽情享受丰盛的精神大餐。
6.下列各句中加点成语使用正确的一项是
•A.十几分钟后,唐大成手挽着麻绳,终于从危如累卵的木垛里钻出来。
•B.我们的呼吸跟黄河的流动、祁连山的沉默、青天的明朗息息相关。
•C.由于旅途匆忙,恕我不能举些例子来商讨,而只能泛泛而谈。
•D.这些怀着“工业救国”理想的地质家们,被这里的含油远景吸引,风餐露宿,在所不惜。
7.下列各句中加点的词语运用正确地一句
•A.过去,洋人凭借为所欲为的“领事裁判权”,画地为牢,各自为政,在自己的地盘里盖洋房、开洋行、走私鸦片、贩卖军火等。
•B.他的植物园,记者到过多次,春天的姹紫嫣红与冬天的秀色可餐都领略到了。
•C.就在这时,一个中年男子飞奔过来,一把抢过话筒,大吼一声:
“我认识你!
”他的声音如同河东狮吼。
•D.1978年夏季,文学开始复苏。
当《班主任》《歌德巴赫猜想》《丹心谱》等一批文艺作品刚露头时,一向沉稳的严文井拍案而起,兴奋得几乎大喊大叫。
8.下列各句中,加点的成语使用恰当的一句是
•A.只要你能身临其境为我想一想,你就会同情我的处境,不会对我这样求全责备了。
•B.法国大昆虫家法布尔,把科学和文学巧妙地结合起来,用富有诗意的笔触给人们描绘了一个绚丽多姿、光怪陆离的昆虫世界。
•C.他一直吞吞吐吐,欲言又止。
大家诚挚的劝慰,使他消除了顾虑,他这才说出了难言之隐的苦衷。
•D.似乎有一种不可理喻的力量,将我一分为二,又将我合二为一。
9.下列各句中,加点的成语使用恰当的一句是
•A.牙买加运动员鲍威尔在国际田联大奖赛意大利站上创造了9.74秒的新百米世界纪录,圈内人士对新世界纪录质疑,怀疑其服用兴奋剂的疑问不绝如缕。
•B.大腕云集.娱乐名人竞相亮相是
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