幼儿园中班班级工作计划五篇.docx
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幼儿园中班班级工作计划五篇
精选幼儿园中班班级工作方案五篇
精选幼儿园中班班级工作方案五篇
时间一晃而过,我们的工作又将在忙碌中充实着,在喜悦中收获着,现在就让我们好好地规划一下吧。
好的工作方案是什么样的呢?
下面是精心的幼儿园中班班级工作方案6篇,仅供参考,大家一起来看看吧。
辞别了20xx我们在喜庆的鞭炮声中迎来了20xx年,踏着轻快的脚步我们又迎来了新的学期。
新学期,对家长来说蕴含着新的期望,对老师来说,面临新挑战。
本学期我们两位老师会将会更加严格要求自己,总结上学期的工作,吸取经验,本学期初,我们根据班级的实际状况和幼儿的年龄特点共同讨论并制定了本学期具有本班的班务工作方案。
经过长时间的学习和生活,孩子们在自己原有根底上都有了不同程序的进步。
我们注重每个幼儿生活潜力的培养,如:
系鞋带、掖衣服等。
加强幼儿自我效劳的同时并能简单的为他人效劳逐渐构成了具有相对趋向的班级开展特点,主要有以下几个方面的优缺点:
1、优势表现:
(1)个性开展较好。
我班幼儿大多性格较开朗、活动、乐群,好奇心强,乐于表现。
(2)活泼、好动,喜爱参与体育活动。
我班幼儿精力充分,喜欢参加赛跑、攀登等户外游戏等,大局部幼儿身体动作较协调、灵活。
幼儿总体体质水平有较大幅度提高。
(3)班级常规进一步完善。
进入中班,我班幼儿的规那么意识进一步增强,大局部幼儿能较好的听取老师,控制自己的行为,遵守班级常规。
2、缺乏表现:
我班有局部幼儿,他们在群众活动中注意力持续时间短、自我控制潜力弱的问题较为突出,需要教师针对他们的实际状况给予引导和教育。
3、其它个别状况:
(1)我班有个别幼儿,交往潜力较弱、不能主动与人沟通。
同时,不不愿主动参与群众活动。
与其它幼儿之间的距离正逐步拉大。
措施:
进一步与家长沟通,共同关注和正确看待孩子的缺乏,同时,以情感入手,争取得到他们的信任,帮助他们进到群众中来。
(2)我班有个别幼儿,生活自理潜力开展尚慢,还不会自己脱穿衣服,进餐也需要老师给予帮助。
这与其家长平时这多宠爱,包办代替过多有关。
措施:
在与家长沟通的同时,在班内用心鼓励他们自己动手,帮助他们获得自我效劳的成功体验,促进他们生活自理潜力的提高。
1、家园沟通进一步畅通经过一年多的努力,我们老师已经得到家长们认可和信任。
日常透过多种途径与家长交流,建立起了良好的沟通平台。
家长们也常常主动与老师交流,了解孩子的在园状况,听取老师和看法。
2、家长教育观念仍有待提高透过日常观察、和家找沟通,我们了解到一些家长或是忙于工作,或是教育意识不强,对于孩子的日常教育仍有一些观念上的误区。
总的来说,我班家长的总体水平较高,对于老师的工作也比拟理解和支持,呈现出较好的开展趋向。
1、重点抓好养成习惯
一向以来,我们把幼儿的养成习惯作为重点工作来抓好,让幼儿养成好的习惯,如:
我们抓的喝水习惯、吃饭等习惯,幼儿每一天不用老师再提醒,幼儿都能够主动完成好;我们继续把幼儿说话轻轻、拿放椅子轻轻,饭前便后要洗手的习惯,及幼儿礼貌习惯,看书、玩玩具等习惯认真抓好。
2、把幼儿的潜力培养作为重点。
3、生活卫生常识。
(1)明白一些预防蛔虫和肠道疾病的一般常识,不吃不洁净的食物。
(2)明白天气变化和运动前后及时增减衣服,饭前饭后不做剧烈活动。
4、平安常识
(1)不玩危险游戏,不去危险地方。
(2)懂得交通平安。
(3)会处理可能遇到的简单危险。
(4)有自我保护的意识。
5、生活卫生习惯及生活潜力
(1)正确、迅速地洗手、洗脸,养成早晚刷牙的习惯。
(2)进餐细嚼慢咽,不挑食,不剩饭菜,进餐时不大声说话。
(3)安静就寝。
独立、有次序、迅速地脱穿衣服和鞋袜,会系鞋带等。
(4)持续仪表整洁,咳嗽、打喷嚏时会用手捂住口鼻或把脸转过身,不对着别人打喷嚏。
(5)持续公共场所的卫生,不爬不踩桌椅,不乱涂墙壁。
根据幼儿园的课程指导思想并结合本班幼儿年龄特征和个性差异,从实际出发认真制定适合幼儿开展的教育教学资料,在本学期里我们主要培养幼儿以下几个方面的潜力:
1、建立班级特色:
“把孩子培养成自信、友爱、老实、好问、勇敢、坚强、讲礼貌、保护环境的良好品德行为习惯是本班的教育宗旨。
2、教学上采用分组、分区等教学模式、大胆尝试新的教学模式――主体探究活动,仔细观察孩子活动状况、做好观察分析、开展幼儿的观察潜力、动手操作潜力及培养幼儿学会自主发现和解决问题的潜力。
3、加强幼儿的常规培养,透过平时随机地向幼儿讲清常规的要求,并采用多种形式进行训练,严格检查常规的执行状况,每一天让幼儿轮流当好值日生,做好小主人。
1、能运用多种感官感知事物特征,明白一些常见事物的关系和联系。
2、爱动脑筋,会发现问题,喜欢尝试、操作、寻找问题答案。
3、能根据物体的特征分类,会透过比拟将物体按必须规律排序。
4、具有初步的空间概念。
5、学习独立的阅读方式,有必须的阅读兴趣。
6、能有顺序地一页一页翻书,用手指点读图画资料及文字。
7、能在图书中读出自己认识的、简单的汉字。
8、能注意倾听他人的讲话。
9、能根据作品带给的线索,尝试仿编诗歌和等。
10、会有表情的朗诵诗歌和讲述故事,并能复述、扮演完整的或局部的故事情节。
1、定期、随机家访、等多种形式持续家园联系,让家长了解幼儿在园的状况、双方交流思想、征求推荐和解决家长的困难,以及对我们工作的支持。
2、每周认真如实地填写好家园联系本及时发给家长,与家长及时沟通、交流。
3、随机地与家长面谈交流,让家长配合本班的工作,并能用心参加幼儿园组织的各项活动,支持我们的教学需求、带给各种资料和材料,为搞好幼儿的教育尽心尽力。
以《纲要》精神为指导,并很好地落实在一日工作中,为迎接北京市《纲要》下基层的检查和迎接北京市示范园视导,做好各项准备工作。
1、完成了班级特色盘纸活动的足迹积累,并装订成册。
2、创设和完善了班内主题网络“爱”的相关环境内容,使幼儿增强了爱的情感,发挥主题环境的教育功能。
3、本班家长工作翻开了新局面,得到了家长的配合、支持和肯定。
4、在保育人员频繁出入,人手紧缺的情况下,其他两名教师,克服困难,加班加点,有序开展班内工作,并保证了幼儿的出勤和活动平安。
1、青年教师的带班、组织能力有待锻炼和提高。
2、保育人员的综合素质有待提高。
1、进一步学习和落实《纲要》精神,提高教师综合素质。
2、进一步学习园内各项规章制度,严格遵守制度要求。
1、通过听课和观摩等多种形式,为青年教师提供相互学习的时机,提高带班能力,掌握相关业务技能。
2、积极参与园内开展的“教师技能技巧”比赛,来学习他人的才华,展示自己的技能。
3、做好老教师的听评课,和年轻教师观摩各项准备工作。
4、积极参与园内组织的外出学习,做到学有所用。
1、结合本班幼儿年龄偏小的特点,开展各项教学活动,制定科学合理的教育目标。
2、面向全体幼儿注重个体差异,促进幼儿富有个性的开展。
为每名幼儿建立成长档案,多方面了解幼儿。
3、结合幼儿的开展水平,创设主题网络环境,突出幼儿参与性。
4、结合幼儿的认知水平,创设认知环境,发挥环境的教育功能。
5、结合天气、季节的变化,随时更换墙面知识内容,表达季节特征。
6、创设活动环境制作,提供丰富的操作材料,为幼儿提供方便和时间。
7、指导新来保育员,按园内要求,做好各项保育工作。
8、关心、照顾好班上体弱、年龄偏小的幼儿,做到保教有机结合,结合季节变化,加强对幼儿的护理,保证幼儿的身体健康和出勤,防止平安事故的发生。
9、做好班内的卫生消毒工作,创造干净整洁的室内环境,认真对待园内的卫生检查,保证平时的工作质量。
10、共同培养幼儿的生活自理能力,增强幼儿的自我保护能力和平安意识。
按要求开展户外体育活动,教幼儿学习徒手操及器械操。
1、创设环境,准备丰富的欣赏和操作材料。
2、结合幼儿的开展水平,选择适宜的盘纸内容,增强动手兴趣。
3、在教学过程中,注重分层次和分组教学,以强带弱,让幼儿在活动中充分动手动脑,注重教学活动的连贯性和完整性。
4、注重特色活动的促进积累,即使对外展开和宣传,得到家长的参与和重视。
1、有针对的开展家长工作,及时做好新生家长工作。
2、利用家访、家长会、小型家长座谈、接送时间等与家长交流与沟通,达成共识,共同培养幼儿。
3、及时向幼儿宣传介绍班内、园内重点工作,介绍在园情况,得到家长的配合与支持。
5、创立本班内容,发挥网站的相关作用。
6、调动家长积极参与我园的研究课题,共同培养幼儿主动饮水的习惯。
1、每日按时召开班会,分析总结幼儿的开展情况,解决班内存在的和出现的问题,学习园内相关制度等。
2、班会时间:
定为每月第四周的周二进行。
具体时间:
9月25日、10月23日、11月27日、12月25日
总之,我们的三位教师将结合方案,和园内重点开展各项工作,做好两次大活动的各项准备,继续发扬上学期积极、乐观和无私奉献的精神,认真对待每一天的工作,圆满完成各项工作。
一、班级现状分析:
新的学期我班共有40名幼儿,是由两个中班合并成一个大班的,其中中一班有20名幼儿,中二班有20名幼儿。
由于两个班的幼儿性格特点不同,生活习惯不同,新的学期里两个班的孩子都需要去磨合与适应,既适应新的班级新的环境,还要适应新的朋友。
中一班的孩子活泼外向,中二班的孩子文静内向(博主注:
宝宝以前在中二班),小张老师年轻,做事认真,但缺乏带大班经验;保育员史老师温柔细心,但对孩子有慈祥缺乏严爱。
但我班还存在许多缺乏:
年轻教师的根本功有待于提高;教师间、幼儿间关系与配合还有待于提高;与家长的沟通能力也有待于提高。
二、指导思想:
紧紧围绕托儿所方案来积极开展班级工作,创造性进行大班“活动化的共同学习”。
三、工作目标:
1、落实《纲要》,推进《快乐与开展》大班课程的实施。
2、建立合作的、积极向上的班级气氛。
3、卫生保健、平安工作紧抓不懈,杜绝平安事故和流行性疾病。
四、具体工作与措施
(一)积极参加所里培训,提高教师素质
1、加强学习,标准言行
本学期我们将积极参加所里的各项学习与培训,教师间要加强自我学习,发挥自己的优势,对幼儿潜移默化地施加积极影响。
2、树立自我专业成长的意识,增强自主性学习
随着教育理念的不断更新与开展,课程改革不断变化,我们只有增强自主性的学习,提高教育实践的能力,自觉树立自我专业成长的意识,才能够不断地进步,不断地提高教育工作的质量。
本学期我们将利用业余时间加强自我学习,班内老师之间互谈体会。
(二)开展好大班“活动化的共同学习”
1、根据大班幼儿年龄特点,制定教育目标
开学初,我们大班三位老师会坐在一起认真学习理解领会《纲要》的新思想、新理念。
以“快乐与开展课程”作为根底,结合本班幼儿的实际情况,制定出适宜的教育目标与内容。
2、同伴间互相合作共同学习
5~6岁幼儿注意的广度提高了,交往能力也增强了,他们不仅注意自己的活动,而且还注意同伴的活动。
如果有共同的兴趣或目标,幼儿相互之间会有很好的分工、合作、协作等。
他们还会主动地向同伴学习,一起讨论问题等。
本学期我们会多组织一些游戏化、活动化的集体性学习活动,同时也要重视个别孩子的活动我们将在教育过程中,以幼儿感兴趣的事作载体,综合地完成多个领域的教育目标;以多种形式的集体活动优势互补,更好的促进幼儿开展。
3、投放具有挑战的材料引导幼儿自主的活动
随着年龄的增长和心理各个方面的开展,大班幼儿面临着生活的重大转折,他们活动的自主性、主动性水平明显提高,这就启示着我们要适当放手、放权。
无论是在学习方面、还是在生活方面,很多地方都要让孩子自己动手做。
本学期我们将为幼儿创造适当的条件,从生活和学习两方面充分为幼儿提供自主的时机。
在投放活动区的材料时,我们也将结合大班探索的特点,投放具有挑战性的活动材料,例如一些未加工的原材料、工具,以与幼儿平等的一份子的身份参加幼儿的活动,发挥幼儿的主体作用。
(三)以幼儿为本,提高人性化效劳的水平
1、勤于反思,促进保教质量不断提高
提高反思水平是我们一直比拟欠缺的,本学期我班全体教师将以个人反思和集体质疑的形式来形成良好的班级反思的气氛,做一名有心人:
善于思考问题,善于发现问题,调整策略,获得成长。
这就是我们为之努力的方向。
本学期我们会以实际行动引导幼儿参与到“快乐与开展课程”之中,互相探讨交流并邀请保育员老师参与简单的教学活动,充分发挥保育员老师的主体作用,提高保教工作的质量。
2、深层次了解幼儿需要,真心实意做实事
本学期我们会更多地了解分析幼儿,以更高的人性化效劳理念来要求自己,加强对幼儿的观察,以开展、前瞻的眼光看待幼儿的学习活动。
我们会每月与幼儿一起讨论并制定教学活动及环境布置,随时关注幼儿的情绪变化,以平等的朋友身份介入到幼儿的游戏中,与幼儿共同开展。
我们会允许幼儿发表自主言论,有自主的活动需求,有自我选择的权利。
(四)家园共育水平,提高沟通能力
依据《纲要》:
“家庭是幼儿园重要的合作伙伴,应本着尊重、平等、合作的原那么,争取家长的理解、支持和主动参与,并积极支持协助家长提高教育能力。
”
1、结合家长的需求和大班实际,创造性的开展家长工作,每月定时召开家长会,并利用多种形式与家长沟通。
2、每两个月给家长发放家长问卷,及时了解家长的需求,虚心听取家长的建议。
3、创造性地开展半日开放活动,使家长乐于参加。
4、创立班级公共邮箱,吸引家长畅所欲言。
本学期我们会以我们的真心微笑、真情实感来做好家长工作,充分挖掘家长资源,大力向家长宣传“快乐与开展课程”,及时与家长进行有效的互动。
辞别了xxxx,我们在喜庆的鞭炮声中迎来了xxxx年,踏着轻快的脚步我们又迎来了新的学期。
新学期,对家长来说蕴含着新的期望,对老师来说,面临新挑战。
本学期我们两位老师会将会更加严格要求自己,总结上学期的工作,吸取经验,本学期初,我们根据班级的实际状况和幼儿的年龄特点共同讨论并制定了本学期具有本班的班务工作方案。
经过长时间的学习和生活,孩子们在自己原有根底上都有了不同程序的进步。
我们注重每个幼儿生活潜力的培养,如:
系鞋带、掖衣服等。
加强幼儿自我效劳的同时并能简单的为他人效劳逐渐构成了具有相对趋向的班级开展特点,主要有以下几个方面的优缺点:
1、优势表现:
(1)个性开展较好。
我班幼儿大多性格较开朗、活动、乐群,好奇心强,乐于表现。
(2)活泼、好动,喜爱参与体育活动。
我班幼儿精力充分,喜欢参加赛跑、攀登等户外游戏等,大局部幼儿身体动作较协调、灵活。
幼儿总体体质水平有较大幅度提高。
(3)班级常规进一步完善。
进入中班,我班幼儿的规那么意识进一步增强,大局部幼儿能较好的听取老师,控制自己的行为,遵守班级常规。
2、缺乏表现:
我班有局部幼儿,他们在群众活动中注意力持续时间短、自我控制潜力弱的问题较为突出,需要教师针对他们的实际状况给予引导和教育。
3、其它个别状况:
(1)我班有个别幼儿,交往潜力较弱、不能主动与人沟通。
同时,不不愿主动参与群众活动。
与其它幼儿之间的距离正逐步拉大。
措施:
进一步与家长沟通,共同关注和正确看待孩子的缺乏,同时,以情感入手,争取得到他们的信任,帮助他们进到群众中来。
(2)我班有个别幼儿,生活自理潜力开展尚慢,还不会自己穿衣服,进餐也需要老师给予帮助。
这与其家长平时这多宠爱,包办代替过多有关。
措施:
在与家长沟通的同时,在班内用心鼓励他们自己动手,帮助他们获得自我效劳的成功体验,促进他们生活自理潜力的提高。
1、家园沟通进一步畅通经过一年多的努力,我们老师已经得到家长们认可和信任。
日常透过多种途径与家长交流,建立起了良好的`沟通平台。
家长们也常常主动与老师交流,了解孩子的在园状况,听取老师和看法。
2、家长教育观念仍有待提高透过日常观察、和家找沟通,我们了解到一些家长或是忙于工作,或是教育意识不强,对于孩子的日常教育仍有一些观念上的误区。
总的来说,我班家长的总体水平较高,对于老师的工作也比拟理解和支持,呈现出较好的开展趋向。
1、重点抓好养成习惯
一向以来,我们把幼儿的养成习惯作为重点工作来抓好,让幼儿养成好的习惯,如:
我们抓的喝水习惯、吃饭等习惯,幼儿每一天不用老师再提醒,幼儿都能够主动完成好;我们继续把幼儿说话轻轻、拿放椅子轻轻,饭前便后要洗手的习惯,及幼儿礼貌习惯,看书、玩玩具等习惯认真抓好。
2、把幼儿的潜力培养作为重点。
3、生活卫生常识。
(1)明白一些预防蛔虫和肠道疾病的一般常识,不吃不洁净的食物。
(2)明白天气变化和运动前后及时增减衣服,饭前饭后不做剧烈活动。
4、平安常识
(1)不玩危险游戏,不去危险地方。
(2)懂得交通平安。
(3)会处理可能遇到的简单危险。
(4)有自我保护的意识。
5、生活卫生习惯及生活潜力
(1)正确、迅速地洗手、洗脸,养成早晚刷牙的习惯。
(2)进餐细嚼慢咽,不挑食,不剩饭菜,进餐时不大声说话。
(3)安静就寝。
独立、有次序、迅速地装衣服和鞋袜,会系鞋带等。
(4)持续仪表整洁,咳嗽、打喷嚏时会用手捂住口鼻或把脸转过身,不对着别人打喷嚏。
(5)持续公共场所的卫生,不爬不踩桌椅,不乱涂墙壁。
根据幼儿园的课程指导思想并结合本班幼儿年龄特征和个性差异,从实际出发认真制定适合幼儿开展的教育教学资料,在本学期里我们主要培养幼儿以下几个方面的潜力:
1、建立班级特色:
“把孩子培养成自信、友爱、老实、好问、勇敢、坚强、讲礼貌、保护环境的良好品德行为习惯是本班的教育宗旨。
2、教学上采用分组、分区等教学模式、大胆尝试新的教学模式――主体探究活动,仔细观察孩子活动状况、做好观察分析、开展幼儿的观察潜力、动手操作潜力及培养幼儿学会自主发现和解决问题的潜力。
3、加强幼儿的常规培养,透过平时随机地向幼儿讲清常规的要求,并采用多种形式进行训练,严格检查常规的执行状况,每一天让幼儿轮流当好值日生,做好小主人。
1、能运用多种感官感知事物特征,明白一些常见事物的关系和联系。
2、爱动脑筋,会发现问题,喜欢尝试、操作、寻找问题答案。
3、能根据物体的特征分类,会透过比拟将物体按必须规律排序。
4、具有初步的空间概念。
5、学习独立的阅读方式,有必须的阅读兴趣。
6、能有顺序地一页一页翻书,用手指点读图画资料及文字。
7、能在图书中读出自己认识的、简单的汉字。
8、能注意倾听他人的讲话。
9、能根据作品带给的线索,尝试仿编诗歌和散文等。
10、会有表情的朗诵诗歌和讲述故事,并能复述、扮演完整的或局部的故事情节。
1、定期、随机家访、等多种形式持续家园联系,让家长了解幼儿在园的状况、双方交流思想、征求推荐和解决家长的困难,以及对我们工作的支持。
2、每周认真如实地填写好家园联系本及时发给家长,与家长及时沟通、交流。
3、随机地与家长面谈交流,让家长配合本班的工作,并能用心参加幼儿园组织的各项活动,支持我们的教学需求、带给各种资料和材料,为搞好幼儿的教育尽心尽力。
在孩子们的欢声笑语中,本学期的工作也结束了。
我们班弟弟小朋友十九名,妹妹小朋友十五名,融合在一起是一个很大的集体,怎样管理好这个大集体,怎样使他们意识到自己跨上了一个新台阶,在身心上得到更好的开展呢?
我们两位老师认真做好方案,并进行一系列的班级经营,班级的各项工作开展地井然有序。
幼儿是独立的个体,有充分表达自己意愿和思想的权利,因此,和幼儿共同制定一些班级规那么是幼儿行使权利的好方法,我们和幼儿讨论活动规那么,如区域活动的规那么,活动时材料,破坏他人创造好不好?
不好,我们就应该认真选择,学习与他人协作创作、尊重他人成果等;玩具你争我夺,坏了大家都不能完,你快乐吗?
那我们就应该互相谦让,或合作玩。
为完善常规管理,我们也注重团队精神增强班级凝聚力,培养幼儿建立集体荣誉感,如在做操比赛中,幼儿意识到只有大家认真做操才能得第一,因此,在合作中建立了我与集体的概念。
在我们两位老师的努力下,现在我班大局部幼儿在个性和行为习惯上与上学期相比,均有明显的提高:
幼儿有初步的同情心和责任意识,能关注自己熟悉的人,并懂得与同伴分享快乐;养成了良好的盥洗习惯,午餐时漏饭、掉饭现象明显好转;在一日活动中,孩子们能积极、主动地参与;遇到困难,小纠纷时,能乐观、自信地面对。
根据中班下学期幼儿的特点及本班幼儿的需要,我们在本学期创设了主题活动“热热闹闹过元宵”、“我爱妈妈”、“大树和小花”、“弯弯绕绕”、“有趣的昆虫”。
通过活动,幼儿学会用商量、请求、轮流、结伴等方式与同伴交往,知道一些节日的日期、名称,对节日的意义有所了解,知道动植物、自然与人类生存的关系,能保护和关心我们生存空间。
对日常生活中接触到的物品:
弹簧等产生兴趣,有探索发现的愿望。
根据幼儿的需要和幼儿生成的问题,及时变换游戏的主题,在区域游戏中能运用各种形式进行表达表现。
在与同伴的游戏过程中,能遵守共同制定的游戏规那么,控制自己的情绪,不影响同伴的游戏活动。
总之,为幼儿创设有特色、有意义的教室,是教师、幼儿、家长共同的责任。
我们做到了以下几点:
1,根据幼儿年龄特点、动静活动特征为幼儿设计活动区域,如小小图书室、美工区、音乐区、装扮区、棋类区等,并为孩子们准备了丰富的材料,让幼儿自主选择,大胆使用和创作。
2,让幼儿成为环境主人,用自己的作品和创意去丰富环境,在这一点上,关注了“墙壁会说话”,实践“墙壁”与幼儿的“对话”,表达课程的进行、目标的变化,
幼儿在平时发挥想象,大胆进行绘画和手工创作等。
在体育游戏中,幼儿乐意尝试运用各种运动器具组合进行运动,能尝试进行“一物多玩”。
在运动中,学会保护自己,不做危险动作,还渗透了喝水、擦汗、休息的生活保育内容。
通过尝试、模仿、练习能使用多种
运动材料,使动作轻松自然、协调,在这时我们鼓励幼儿多玩或利用各种器具来练习一种动作技能,更是发挥幼儿创造能力的有效方法。
如:
绳子可以挥舞,放在地上可以踩着走,还可以行进跳;垫子和爬高器具可以练习高跳下、爬、翻滚等等,尤其是幼儿结伴活动,玩法会更多。
体育游戏是幼儿喜欢的活动,也是他们参加最多的活动,幼儿能得到强烈的情绪体验,能培养幼儿良好的自信心。
当他们成功地完成某些动作时所产生的喜悦和欢愉的心情,对他们的身体健康也会增加有利因素,同时当他们克服困难,学会某种动作时,他们也会感到自己有所进步而增强自信心在活动中。
幼儿特别喜欢,我们就结合园内活动“观看叔叔训练”在体育游戏中编入“炸碉堡”等,让幼儿扮演“”,在“炸毁碉堡”时让幼儿感到成功及自信。
在游戏中我们设置了情节和障碍,让幼儿冲过重重险阻,爬过雪山,走过梯桥,钻过山洞,最后炸掉碉堡。
当胆小
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- 幼儿园 中班 班级 工作计划