三级统考技能试题答案.docx
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三级统考技能试题答案
2008年5月三级统考技能试题答案
第一部分技能选择题
(1~100题,共100道题)
本部分由九个案例组成。
请分别根据案例回答1~100题,共100道题。
每题1分,满分100分。
案例一:
一般资料:
求助者,女性,70岁,退休干部。
案例介绍:
求助者自述失眠、躯体不适,怀疑脑部有问题,害怕得病,专门到医院神经内科住院检查。
在医院做了脑CT、核磁、心电图等各类检查,均未查出明显器质性病变。
求助者自称没有查出病,心里很高兴,但仍觉得头晕、颈部僵硬,腿痛,为此非常烦恼,心里不安,害怕会发生什么不测,经常失眠,神经内科医生建议其进行心理咨询。
多选:
1、该求助者的躯体症状是(ACD)。
(A)头晕(B)脑部疾病(C)腿痛(D)颈部僵硬
单选:
2、该求助者的情绪症状主要是(C)。
(A)强迫(B)抑郁(C)焦虑(D)恐惧
单选:
3、该求助者的主要心理问题是(B)。
(A)反复就医(B)害怕得病(C)强迫就医(D)性格内向
多选;4、心理咨询师在本案例中应重点询问求助者的内容是(BD)。
(A)婚姻史(B)对身体的看法(C)成长史(D)目前情绪体验
单选:
5、该求助者心理问题的特点是(C)。
(A)存在内心冲突(B)人格障碍明显(C)存在错误认知(D)社会功能受损
单选:
6、该案例最可能的诊断是(A)。
(A)一般心理问题(B)情感性障碍(C)严重心理问题(D)精神类疾病
多选:
7、对该求助者的诊断依据是(ABC)。
(A)内心痛苦程度(B)病程时间长短(C)社会功能损害(D)躯体疾病性质
多选:
8、对本案例需保密的内容包括(ABD)。
(A)咨询内容(B)心理诊断(C)保密原则(D)测验结果
案例二:
一般资料:
求助者,男性,37岁,自考本科学历,公司职员。
案例介绍:
求助者最大的遗憾是没有接受过正规的高等教育。
与朋友相处时,总觉得自己笨,样样不如别人。
羡慕别人知识面广,认为别人知道的自己也应该知道。
害怕在人多的场合说话,怕说不好,别人会笑话他,对他的评价低,很不自信。
因此内心非常烦恼,也非常着急。
为此不断地买书,积极去听各类讲座,但仍觉得没有太大的收获。
目前,求助者还面临婚姻问题,认为这对自己的心理状况也有一定的影响。
心理咨询师观察了解到的情况:
求助者父母早年对他批评多鼓励少。
因为家里孩子多,求助者最小,父母无力照顾,被送到爷爷、奶奶家,父母给予关注较少。
求助者性格内向,自幼很自卑。
成年后谨小慎微,对自己要求严格,工作得到上级和同事的认可。
多选:
9、通过案例介绍,心理咨询师能了解到的资料包括(BCD)。
(A)病程长短(B)社会功能(C)个性特征(D)成长经历
多选:
10、该求助者的情绪症状是(AD)。
(A)烦恼(B)兴趣下降(C)易激惹(D)心情紧张
多选:
Il、为探讨引发求助者心理问题的社会原因,应选择的心理测量包括(BD)。
(A)症状自评量表(B)社会支持量表(C)抑郁自评量表(D)生活事件量表
多选:
12、该求助者心理问题的特点包括(AC)。
(A)追求完美(B)人格障碍明显(C)认知错误(D)社会功能受损
单选:
13、该案例最可能的诊断是(A)。
(A)一般心理问题(B)躯体性障碍(C)严重心理问题(D)精神类疾病
单选:
14、该求助者的特点是(A)。
(A)自我评价低(B)情感淡漠(C)他人评价低(D)智力受损
单选:
15、引发求助者心理问题的最主要原因可能是(D)。
(A)性别因素(B)身体因素(C)年龄因素(D)认知因素
单选:
16、本案例中最合理的近期咨询目标是(B)。
(A)增加知识(B)提高自信(C)稳定婚姻(D)提高素质
案例三:
一般资料:
求助者,女性,24岁,未婚,本科学历,公司职员。
案例介绍:
求助者在一家软件公司工作,经常有不安感,总害怕有不好的事情发生。
和人相处时总先把别人往坏处想,觉得有备无患。
无论在家里还是单位,一看见电脑就想玩游戏,赢了就觉得会有好事,输了就觉得会倒霉,经常玩得疲惫不堪,直到玩赢为止。
自知在单位玩游戏影响不好,但就控制不住。
走在街上,会情不自禁地看汽车牌号,把牌号上的数字相加,如果是偶数就表示好事,奇数就表示坏事。
常常一个人呆在家里反复思考这些问题,自己也觉得自己的命运和游戏、数字等应该无关,不应该相信这些东西,但总是控制不住。
害怕领导批评,恨自己耽误了许多时间,为此非常苦恼。
情绪低落,经常失眠。
很想改变这种状况,故来寻求帮助。
心理咨询师观察了解到的情况:
求助者出生在知识分子家庭,家教很严格。
求助者自幼懂事、听话,学习成绩良好。
做人谨慎,性格内向,至今未谈恋爱。
对求助者进行EPQ测验,结果T分:
P40,E35,N65,L40:
SDS测验结果总粗分63。
单选:
17、根据测验结果,可以判断该求助者的气质类型为(D)。
(A)多血质(B)胆汁质(C)粘液质(D)抑郁质
多选:
18、该求助者EPQ测验结果的T分?
属于(BD)。
(A)粗分(B)标准分(C)原始分(D)量表分
单选:
19、该求助者SDS得分表明其(D)。
(A)未表现出抑郁(B)出现轻度抑郁(C)出现中度抑郁(D)出现重度抑郁
多选:
20、该求助者出现的情绪症状包括(ACD)。
(A)焦虑(B)愤怒(C)恐惧(D)抑郁
单选:
21、该求助者表现出的行为症状是(D)。
(A)回避行为(B)刻板行为(C)怪异行为(D)强迫行为
单选:
22、心理咨询师还应重点了解的资料是求助者的(C)。
(A)婚恋情况(B)个性特征(C)病程长短(D)个人爱好
多选:
23、引发求助者情绪问题的原因包括(AD)。
(A)性格因素(B)认知因素(C)青年女性(D)职业特征
单选:
24、引发求助者情绪问题的最主要的认知因素是(B)。
(A)玩游戏(B)存在内心冲突(C)很迷信(D)不能控制行为
单选:
25、该求助者的不合理信念的主要特征是(D)。
(A)绝对化要求(B)追求完美(C)过分概括化(D)糟糕至极
单选:
26、心理咨询师与求助者在商定咨询目标时可不考虑(B)。
(A)具体(B)简单(C)量化(D)可行
单选:
27、该求助者提出不控制自己玩游戏时,心理咨询师应(D)。
(A)不可同意(B)需引导求助者放弃(C)坚决反对(D)尊重求助者的选择
多选:
28、针对该求助者的合理情绪疗法的行为技术可以采用(BD)。
(A)社交训练(B)系统脱敏(C)自信训练(D)放松训练
单选:
29、针对该求助者的行为,可采用阳性强化法,阳性强化法属于(D)。
(A)认知疗法(B)现实疗法(C)完形疗法(D)行为疗法
案例四:
一般资料:
求助者,男性,17岁,高二学生。
案例介绍:
因与同学、老师的关系不融洽,学习成绩差,去年秋季开始辍学。
在家里上网、玩游戏。
由其母亲陪同前来咨询。
心理咨询师观察了解到的情况:
求助者家境较富裕,自幼生活环境单一,很少和小伙伴玩。
个性偏执,对亲人冷漠。
其父性情暴躁,只在经济上满足孩子。
父母在孩子的教育问题上经常产生分歧。
母亲反映求助者近来有些答非所问。
对求助者进行了MMPI测验,结果如下:
量表
Q
L
F
K
Hs
D
Hy
Pd
Mf
Pa
Pt
Sc
Ma
Si
原始分
11
5
21
10
15
35
26
24
26
18
24
31
18
43
K校正分
?
?
?
?
T分
50
47
60
43
59
68
57
58
46
63
55
56
47
62
下面是心理咨询师与求助者的咨询谈话片断:
心理咨询师:
你因何来做心理咨询?
(表情平和)
求助者:
在家里呆烦了,闲得没事干。
(求助者晃着双腿,无所谓状)你怎么那么严肃呀?
能不能笑笑?
心理咨询师:
哦,(做出微笑的表情)这样的表情会使你舒服些,是吗?
求助者:
(满意地笑笑)是的。
心理咨询师:
你想得到我的什么心理帮助呢?
求助者:
就是想让你帮我调整调整心态,我希望在没有顾虑的情况下回到学校。
心理咨询师:
你回到学校有顾虑吗?
你试过没有?
求助者:
没有。
心理咨询师:
那你想回到学校吗?
求助者:
我说过是在没有顾虑的情况下。
心理咨询师:
我问你现在想没想?
求助者:
现在不想。
心理咨询师:
你看,这有把椅子,你拿拿看,会有顾虑吗?
求助者:
(走过去拿起了椅子)怎么啦?
没问题!
但这和上学是两码事。
心理咨询师:
关键是你现在想没想?
求助者:
你的话我怎么听不懂呀,如果没有你的学生在,你是不是也懒得和我废话呀?
心理咨询师:
(停了停,看了看旁边的学生)这和她在不在有关系吗?
求助者:
好,我再说一遍,不行我就走了。
我现在还不想!
心理咨询师:
你前面说想回学校,后面又说不想,哪一个是你的真实想法?
在家有吃有喝,想干嘛干嘛,这不挺好吗?
求助者:
我看也是,在家挺好的。
心理咨询师:
你看这地砖,爱干净的人,一天擦三遍没问题,懒人一周也不擦一遍,这也没问题,
总比住在垃圾堆里强,是吗?
求助者:
你别损我行不行?
你也累半天了,咱提前结束,休息休息喝点水去。
心理咨询师:
好,如果你接受不了我刚才举的例子,如果你不是非常反对的话,我希望你把下面
一个例子听下去,我想这对你会有帮助的。
求助者:
好吧。
(无所谓状)
心理咨询师:
你看,如果一个人开一辆宝马汽车,他会觉得很舒适、很气派,但宝马汽车费油,保险也贵,还怕碰了、被偷了。
奥拓车省钱省汽油,也不怕撞,可是空间小,不气派也不舒适。
你如果想明白这点,你就知道怎么做了,对吗?
求助者:
(沉默了几分钟)我在想,上次我去医院,那个知名教授为什么没和我说几句话,甩门就走了呢?
我是一小孩他怎么和我一般见识?
单选:
30、在测验中该求助者回答矛盾与无法回答的题目数量是(A)。
(A)11(B)5(C)21(D)10
单选:
31、在MMPI测验中,Pt量表的K校正分应当是(D)。
(A)26(B)28(C)29(D)34
多选:
32、从临床量表得分来看,可以判断该求助者主要表现出(AD)。
(A)多疑、孤独、烦恼、过分敏感(B)依赖、天真、外露、幼稚、自我陶醉
(C)外向、胆大、鲁莽、夸大其词(D)抑郁、淡漠、悲观、思维和行动缓慢
单选:
33、对该求助者的诊断首先需进行的是(A)。
(A)排除精神疾病(B)判断心理问题的程度(C)排除人格障碍(D)分析心理问题的原因
多选:
34、对该求助者做诊断还需收集的资料(BC)。
(A)既往生活经历(B)家族遗传病史(C)既往咨询经历(D)心理检测结果
单选:
35、求助者在咨询过程中回答问题时表现出的特点可能是(C)。
(A)思维云集(B)思维奔逸(C)思维散漫(D)思维破裂
多选:
36、心理咨询师多次使用封闭式提问,其用途是(BC)。
(A)说明情况(B)澄清事实(C)获取重点(D)展开讨论
多选:
37、该求助者在咨询中表现出的阻抗形式是(AC),
(A)讲话程度(B)讲话内容(C)讲话方式(D)咨询关系
多选:
38、心理咨询师说“你前面……后面……,哪一个是你的真实想法?
”所使用的技术是(BC)。
(A)指导(B)内容表达(C)面质(D)内容反应
多选:
39、“你别损我行不行?
”表明求助者可能存在(AD)。
(A)关系妄想(B)迫害妄想(C)自罪妄想(D)特殊意义妄想
单选:
40、心理咨询师讲地砖的例子,表明心理咨询师要(B)。
(A)讲题外话(B)启发思考(C)转移话题(D)引导想象
多选:
41、心理咨询师在本案例咨询中出现的错误是(CD)。
(A)举例不恰当(B)未经同意带教实习生(C)修饰性反问(D)过多使用封闭式提问
多选:
42、本案例心理咨询师应对阻抗的方法是(AB)。
(A)解除戒备心理(B)诚恳帮助对方的态度(C)解除咨询关系(D)讨好求助者的态度
案例五:
一般资料:
求助者,男性,34岁,个体商户。
害怕自己得心脏病,在朋友的陪同下前来心理咨询。
对求助者进行了SCL-90测验,结果如下:
躯体化1.8,强迫症状2.1,人际关系敏感2.3,抑郁1.8,焦虑1.8,敌对2.2,恐怖1.4,偏执3.5,精神病性4.0,其他1.6。
下面是心理咨询师和求助者的一段咨询谈话:
求助者:
我主要的问题是:
头痛、失眠、害怕、心神不宁,我怀疑有心理问题。
心理咨询师:
好,我们一个一个来解决。
你最想解决的是什么问题?
求助者:
最想解决害怕。
心理咨询师:
请具体谈谈,因为什么事情使你害怕。
求助者:
两年前,我因腰椎间盘突出,吃了一付民间偏方造成昏迷。
有一天,我晚上喝完酒后和朋友打牌,突然心慌、气短、出冷汗,感觉自己要死了,到医院检查,医生让我戒酒,说要不然心脏会出问题,后果将不堪设想,所以我觉得自己的心脏有问题。
心理咨询师:
你能拿出有病的依据来吗?
求助者:
不能,去了好多家医院,检查过的心电图有厚厚一大摞,医生都告诉我心脏没问题,但我一点也不相信,很害怕自己有病没有诊断出来。
现在我每天所考虑的就是自己的心脏,天天为自己把脉,有时心率快,都快90次了,提心吊胆,唯恐心脏出问题,无法集中精力去做事,现在基本不做生意了,觉得干什么都没意思。
家里人都说我是癔症,精神不正常。
心理咨询师:
我很理解你的痛苦,也为你的情况着急,你的问题确实很严重,这样下去会越来越糟糕的。
求助者:
那我该怎么办呢?
心理咨询师:
来我们这,你就放心吧,我会帮你解决的。
求助者:
那太好了,你可比我的亲人还亲,你什么时候去我们老家玩,我一定免费接待你。
心理咨询师:
那好,我去了给你打电话,我也给你我的电话,以后有问题可以往我家里打电话。
下面,我针对你这个问题制定一个咨询方案吧,咨询方案就是咨询的计划,包括咨询目标,实现咨询目标所使用的心理学方法或技术的原理、过程,评估的手段,时间和次数的安排,你按照咨询方案来做就行了。
多选:
43、从该求助者SCL-90测验结果来看,其可能存在(AB)。
(A)投射性思维、敌对、猜疑、关系妄想(B)幻听、思维播散、被控制感
(C)广场恐怖、社交恐怖、幽闭恐怖(D)紧张、无法静息、神经过敏
多选:
44、该求助者的躯体症状主要是(BD)。
(A)心脏疾病(B)头痛(C)心神不宁(D)失眠
多选:
45、本案例中该求助者的主要特点是(AB)。
(A)反复就医(B)害怕得病(C)强迫就医(D)性格内向
单选;46、引起求助者焦虑的最主要原因是(B)。
(A)心串加快(B)得不到诊断(C)无法工作(D)得不到治疗
单选:
47、引发求助者心理问题的主要原因是(A)。
(A)认为有病(B)昏迷经历(C)心跳加快(D)性格内向
单选;48、该求助者社会功能的损伤程度可能是(D)。
(A)社会功能完好(B)轻度—中度受损(C)社会功能丧失(D)中度—重度受损
多选:
49、“请具体谈谈,因为什么事情使你害怕。
”心理咨询师所使用的提问方式与技术是(AB)。
(A)开放式提问(B)具体化技术(C)封闭式提问(D)参与性概述
单选:
50、该求助者不能具体阐述其问题的原因是(B)。
(A)问题模糊(B)概念不清(C)观念模糊(D)过分概括
单选:
51、“你的问题确实很严重,这样下去会越来越糟糕的”,表明咨询师对求助者(B)。
(A)盲目乐观(B)过分消极(C)实事求是(D)体现真诚
单选:
52、心理咨询师说:
“你就放心吧,我会帮你解决的”有可能造成求助者的(B)。
(A)移情(B)依赖(C)顺从(D)放松
多选:
53、在该案例中心理咨询师出现的错误是(BD)。
(A)不灵活运用保密原则(B)建立了双重关系(C)不遵循价值中立原则(D)未实施自我保护
多选:
54、“我很理解你的痛苦,也为你的情况着急”,是(CD)。
(A)内容反应(B)情感反应(C)内容表达(D)情感表达
单选;55、在本案例中,心理咨询师在制定咨询方案时出现的错误是(C)。
(A)由求助者决定(B)双方共同商定(C)由咨询师决定(D)上级咨询师定
单选:
56、心理咨询师在介绍咨询方案时忽略了(D)。
(A)咨询目标(B)时间和次数(C)原理过程(D)双方的义务
案例六:
一般资料:
求助者,男性,16岁,初中二年级学生。
案例介绍:
求助者小学三年级时,父母离异,他和爷爷奶奶住在一起。
其父后来再婚后又有了一个妹妹,他不喜欢继母和妹妹,恨自己的爸爸,也很少和母亲联系。
父亲每周看他一两次,对他管教很严,只知逼他学习,却很少和他沟通。
因为学习不努力,成绩较差,但他不以为然,认为学习好的同学品行都不好,而学习不好的同学心眼好。
他不喜欢学习,觉得人活在世上用不着那么辛苦,还要上大学、考研,觉得轻轻松松活着挺好,顺其自然,以后能考上职高,学门技术也可以活得很好。
但面对老师、家长的批评,也感到精神紧张、忐忑不安,恍恍惚惚不知道自己要干什么。
经常有报复父母的心理,觉得自己有这种想法非常可怕,简直是没有良心,但又控制不住,故来咨询是否自己心理有问题。
如有问题,要让父亲知道这是他逼出来的。
心理咨询师观察了解到的情况:
求助者居住在爷爷奶奶家,老人疼爱孙子,生活上照顾得很周到,管教较少,对学习成绩不太在意。
父亲管教方式粗暴,求助者性格外向,生活懒散,控制力较差。
对求助者进行了WAIS-RC测验,结果如下:
言语测验
操作测验
言语
操作
总分
知识
领悟
算术
相似
数广
词汇
合计
数符
填图
积木
图排
拼图
合计
原始分
23
17
9
17
8
55
66
13
40
24
32
量表分
58
63
120
量表分
13
10
7
11
6
11
58
15
10
13
11
13
63
智商
95
115
104
多选:
57、在WAIS-RC的11个分测验中,有严格时间限制的是(BCD)。
(A)领悟(B)数字符号(C)算术CD)图片排列
单选:
58、根据测验结果,求助者的成绩低于常模平均数一个标准差的分测验项目是(A)。
(A)算术(B)词汇(C)填图(D)积木
单选;59、根据测验结果,可以判断该求助者的总体智力等级应属于(C)。
(A)超常(B)高于平常(C)平常(D)低于平常
单选:
60、该求助者的最主要的心理问题是(B)。
(A)内心痛苦(B)适应不良(C)缺乏沟通(D)关系紧张
多选:
61、该求助者在目前遇到的生活事件包括(BCD)。
(A)内心孤独(B)父子关系紧张(C)父母离异(D)学习成绩较差
多选:
62、在本案例中求助者表现出的主要特点是(AC)。
(A)强迫思维(B)强迫动作(C)强迫意向(D)强迫询问
多选:
63、选择与求助者谈话方式时应考虑的求助者自身因素包括(ACD)。
(A)年龄特征(B)性别特征(C)文化特征(D)性格特征
单选:
64、本案例近期合理的咨询目标是(B).
(A)提高学习成绩(B)改变情绪(C)得到父母谅解(D)改变性格
单选:
65、在摄入性谈话中,求助者的主要问题不一定是(C)的问题。
(A)最为关心(B)最困扰自己(C)最先提出(D)最需要解决
多选:
66、在影响咨询关系的因素中,求助者方面的因素是(AC)。
(A)咨询动机(B)咨询次数(C)合作态度(D)咨询时间
多选:
67、在本案例中商定的咨询方案内容应包括(ACD)。
(A)咨询目标(B)咨询地点(C)所用方法(D)咨询时间
多选:
68、心理咨询师对该求助者的恰当处理是(CD)。
(A)传授学习方法(B)协调父子关系(C)鼓励宣泄情绪(D)改变错误认知
多选:
69、对该求助者妥当的咨询方法是(AB)。
(A)合理情绪疗法(B)放松训练(C)阳性强化疗法(D)暗示治疗
单选:
70、对该求助者进行咨询效果评估时,不属于重点评估内容的是(A)。
(A)成绩提高程度(B)父子关系改善程度(C)紧张减少程度(D)错误认知改变与否
案例七:
一般资料:
求助者,男性,24岁,大学毕业,待业。
案例介绍:
求助者大学毕业两年,在父母的强压下去过一次招聘会,可到了招聘会场,没说一句话就走了。
自述不擅于表达,看见别人都很会推销自己,觉得自己不如别人。
因为自己没有工作经验,害怕不能胜任工作,所以一直没有自信,呆在家里。
心理咨询师观察了解到的情况:
求助者性格内向,独立性差,不爱交朋友,情绪低落。
下面是心理咨询师和求助者的一段咨询谈话:
心理咨询师:
你希望在哪方面得到我的帮助?
求助者:
我害怕去招聘会。
心理咨询师:
你去过招聘会吗?
求助者:
去过,转一圈就走了。
心理咨询师:
你去招聘会转一圈,什么都不说,那叫应聘吗?
求助者:
我不敢说,怕拒绝,我害怕胜任不了工作。
心理咨询师:
你前面说很想找到工作,你现在告诉我几乎没有参加过招聘,这似乎存在着矛盾,你能解释一下吗?
求助者:
毕业快两年了,还没有找到工作,我真的很着急,可我真的不知道怎样应聘。
心理咨询师:
作为大学毕业生,你想想,有可能怎样去应聘呢?
求助者:
(沉默)得去参加招聘会,和人家说我想找工作,讨论工作性质、条件、工资等。
心理咨询师:
因何原因你没有做这些呢?
求助者:
我怕去了人家不要我。
心理咨询师:
你的意思是说你去了,人家就应该聘你,因此,你到国务院应聘,人家就聘你,你到市政府应聘,人家还聘你,你到企业,人家同样会聘你。
求助者:
啊…好像不是这样的,(摇摇头)
心理咨询师:
由于时间的关系,这次咨询只能到这里了,请你回去思考,下次咱们继续讨论。
多选:
71、引发求助者心理问题的主要原因包括(AC)。
(A)性格因素(B)人际压力(C)认知因素(D)经济压力
多选:
72、心理咨询师在咨询开始阶段使用的提问方式是(BC)。
(A)直接逼问(B)开放式提问(C)间接询问(D)封闭式提问
单选:
73、心理咨询师“你去招聘会转一圈…那叫应聘吗?
”表明其对求助者(A)。
(A)指责(B)质疑(C)启发(D)鼓励
单选:
74、心理咨询师“这似乎存在着矛盾,你能解释一下吗?
”表明其使用的技术是(B)。
(A)指导(B)对峙(C)鼓励(D)解释
单选:
75、沉默现象的几种主要类型中并不包括(B)。
(A)怀疑型(B)理智型(C)茫然型(D)反抗型
单选:
76、“我怕去了人家不要
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