二年级地方备课提六份.docx
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二年级地方备课提六份.docx
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二年级地方备课提六份
课时教学设计
课题
《弟子规》节选二
教案序号
13
授课时间
年月日
课型
新授
教学目标
1借助拼音正确,流利地读课文。
2体会文中的意义,养成良好的读书习惯。
点难点教学重
重点:
用心体会文中的读书方法。
难点:
掌握读书的方法,了解读书的好处。
教学准备
挂图
板书设计
弟子规
信——————确信。
慕——————羡慕。
勿——————不要。
終——————结束。
彼——————那一个。
教学过程
教学环节
集体备课(师生活动)
个性化设计
一、创设情境、导入新课
二、学习新课
三、活动广角
四、成长袋
播放音乐,学生认真听,
体会音乐的意义。
今天,我们学习有关读书的诗文《弟子规》节选二。
1、教师读课文第一二段,并讲解诗文大意。
学生认真听讲,理解诗文的意义.并试着讲一讲....
读书法,有三到。
心眼口,信皆要。
方读此,勿慕彼。
此未終,彼勿起。
2,学生四人一小组试着讨论解释第一二段诗文的大意。
学生说的不对
的地方,教师给予讲解..
学生四人一小组试着讨论解释第一二段诗文的大意。
1学生练习说诗文大意。
2,同桌两人互相说,一人说原文,一人说诗意。
3,背诵练习。
开火车背诵,看谁背的即正确又流利。
学生诵读
把自己精彩的表现记录下来。
学生把自己精彩的表现记录下来。
1能准确,流利地诵读,请把“四角星”涂红。
2能熟练背诵下来的,请把“五角星”涂红。
3.如果你的积累和·背诵·得到了同学们的掌声,就把“八角星”涂红。
教
学
反
思
课时教学设计
课题
《弟子规》节选二
教案序号
14
授课时间
年月日
课型
新授
教学目标
1、知道如何正确的读好书
2、培养读好书的习惯
点难点教学重
重点:
正确,流利地背诵诗文。
难点:
帮助学生养成良好的读书习惯。
教学准备
挂图、录音机
板书设计
《弟子规》节选二
宽:
宽松。
紧:
抓紧。
滞涩:
不明白的地方。
疑:
疑问。
求:
追求。
确:
正确。
义:
意义。
教学过程
教学环节
集体备课(师生活动)
个性化设计
一、创设情境,导入新课
二、学习新课
三、活动广角
四、成长袋
播放音乐,学生认真听,
学生听
体会音乐的意义。
今天,我们学习有关继续读书的诗文《弟子规》节选二。
1、教师读课文第三,四段,并讲解诗文大意。
宽为限,紧用功。
工夫到,滞塞通。
心有疑,随札记。
就人问,求确义。
学生认真听讲,理解诗文的意义并试着讲一讲。
5、学生四人一小组试着讨论解释第三四段诗文的大意。
学生说的不6、对的
地方,教师给予讲解..
学生四人一小组试着讨论解释第三,四段诗文的大意。
1、学生练习说诗意。
2、同桌两人互相说,一人说原文,一人说诗意。
3、背诵练习。
开火车背诵,看谁背的即正确又流利。
学生背诵
把自己精彩的表现记录下来。
学生把自己精彩的表现记录下来。
1、能准确,流利地诵读,请把“四角星”涂红。
2能熟练背诵下来的,请把“五角星”涂红。
3.如果你的积累和·背诵·得到了同学们的掌声,就把“八角星”涂红。
教
学
反
思
课时教学设计
课题
《幼学杂诗》
教案序号
15
授课时间
年月日
课型
新授
教学目标
1、通过学习,使学生了解中国节气的先后顺序及时间。
2、通过学习,了解中国的天文知识及学生自主学习的能力。
点难点教学重
重点:
了解中国节气的先后顺序。
难点:
能够背熟《幼学杂字》
教学准备
卡片
板书设计
《幼学杂字》(节选)
正月元宵,立春雨水。
二月花朝,惊蛰春分。
三月寒食,清明谷雨。
四月清和,立夏小满。
五月端午,芒种夏至。
六月三伏,小暑大暑。
教学过程
教学环节
集体备课(师生活动)
个性化设计
一、导入新课
二、学习新知
三、练习背诵
四、谈收获
五、成长袋
同学们,你们知道中国的节气吗?
生:
不知道。
师:
今天,我们一起来
学习一下中国的节气,好不好?
生:
好!
板书:
《幼学杂字》(节选)
师:
同学们打开课本二十九页,看文章的前六句。
同学们试着看拼音读
一下。
生自由读课文
你们有不认识的字吗?
生说:
第二行的第四个字读什么?
师:
zhao学生跟
读。
师:
读zhe
生:
第二行的第五个字读什么?
找几名学生读一下这六句。
生读诗句,其他同学认真看着,看有没有读错的地方。
学生认真看着,教师范读诗句。
给学生讲解的同时,让学生能够在理解的基础上记住。
给学生解释几个不太容易理解的词语。
花朝:
农历二月十二日,相传为百花生日。
清和:
古诗将农历四月作为初夏,即夏季的第一个月,别称“清和月”给学生充足的时间小组内讨论诗句的含义
小组内说一说诗句的意思。
等待讨论完毕后,让小组长来汇报他小组的意见,其他小组要认证倾听。
老师对学生的回答给于肯定,再总结出诗句的含义。
同1,桌之间互相背诵。
学生开始背诵练习
2,开火车式背诵。
3,小组内背诵,4,看谁背的又熟又快。
说一说这节课你的收获
学生谈一谈自己的收获
能熟练背诵的同学,可以涂红一个苹果,每搜集到一句谚语就多涂红一
个苹果。
比一比看谁得到的红苹果多。
学生根据自己的实际情况来涂苹果。
教
学
反
思
课时教学设计
课题
幼学杂诗
教案序号
16
授课时间
年月日
课型
新授
教学目标
1、通过学习,2、使学生了解中国节气的先后顺序及时间。
2,通过学习,了解中国的天文知识及学生自主学习的能力
点难点教学重
重点:
了解中国节气的先后顺序。
难点:
能够背熟《幼学杂字》
教学准备
卡片
板书设计
《幼学杂字》(节选)
七月七夕,立秋处暑。
八月中秋,白露秋分。
九月重阳,寒露霜降。
十月小春,立冬小雪。
十一月数九,大雪冬至。
十二月腊八,小寒大寒。
除夕分岁,次早新年。
教学过程
教学环节
集体备课(师生活动)
个性化设计
一、导入新课
二、学习新课
三、练习背诵
四、谈收获
五、成长袋
同学们,昨天我们学习了《幼学杂字》(节选)的前六句,谁来背诵一下?
生背诵。
师:
今天我们一起继续学习下面的七句。
板书:
《幼学杂字》(节
选)
多找几名同学背诵诗句,对背诵的比较熟的同学给于鼓励,让其他同学
也来学习。
师:
同学们打开课本二十九页,看文章的前六句。
同学们试着看拼音读
一下。
生自由读课文
师:
你们有不认识的字吗?
师说:
shuang学生跟老师一起读两遍。
生说:
第九行的第七个字。
找几名同学试着读一下这七句诗句
学生读诗句
教师范读诗句,给学生解释几个不太容易理解的词语。
学生认真听讲,最好能记住词的意思。
重阳:
农历九月初九,为传统的重阳节。
立冬小雪:
立冬以后是小雪
小组内说一说诗句的意思。
给学生充足的时间小组内讨论诗句的含义
等待讨论完毕后,让小组长来汇报他小组的意见,其他小组要认证倾听
老师对学生的回答给于肯定,再总结出诗句的含义。
1、同桌之间互相背诵。
学生开始背诵练习
2、开火车式背诵。
3、小组内背诵,看谁背的又熟又快。
说一说这节课你的收获
学生谈自己的收获
能熟练背诵的同学,可以涂红一个苹果,每搜集到一句谚语就多涂红一
个苹果。
比一比看谁得到的红苹果多。
学生根据自己的实际情况来涂苹果
教
学
反
思
课时教学设计
课题
《中华改良杂字》节选
教案序号
17
授课时间
年月日
课型
新授
教学目标
1、通过学习,2、使学生了解诗句的含义
3、培养学生好习惯要继续保持,4、缺点要及时改正。
点难点教学重
重点:
理解诗句的含义
难点:
背诵诗句
教学准备
挂图
板书设计
《中华改良杂字》(节选)
勤能补我拙,
俭能为我廉。
知足者常乐,
能忍者自安。
教学过程
教学环节
集体备课(师生活动)
个性化设计
一、谈话导入
二、学习新课
三、练习
四、课堂小结
出示“拙、廉、遥、缘”同学们知道怎么读吗?
这些字就是今天我们学习的诗歌里面的,板书课题《中华改良杂字》(节选)
1、教师范读
学生认真倾听,听记相关生字。
2、初读课文,
3、认读相关的生字。
学生读生字“拙、廉、遥、缘”
4、再读课文,同桌交流,结合注音自己读。
学生齐读课文。
5、教师讲解课文大意
1、学生自由读、背课文。
2、谁能在最短的时间内将它背诵下来?
学生讨论自己从中学到的做人道理。
课下小组内交流有关做人道理的其他诗句。
教
学
反
思
课时教学设计
课题
《中华改良杂字》节选
教案序号
18
授课时间
年月日
课型
新授
教学目标
1、通过学习,2、使学生了解诗句的含义
2、培养学生好习惯要继续保持,缺点要及时改正。
点难点教学重
重点:
理解诗句的含义
难点:
背诵诗句
教学准备
挂图
板书设计
《自立歌》
滴自己的汗,
吃自己的饭。
自己的事自己干。
教学过程
教学环节
集体备课(师生活动)
个性化设计
一、谈话导入
二、学习新课
三、课堂小结
四、成长袋
上一节课我们已经学习了《中华改良杂字》的前半部分,指名背诵。
今天我们继续学习《中华改良杂字》。
指名检查背诵。
1、教师领读,2、解释文意。
学生认真倾听,理解其中的文意。
3、勤劳能弥补我的笨拙,4、节俭能让我养成廉洁的作风。
懂得满足的人总是快乐的,知道忍耐的人才会感到安心。
路途遥远才能知道马的耐力大小,日子久了才能结交好朋友。
5、自学《自立歌》。
学生自由读、背课文。
谁能在最短的时间内将它背诵下来?
学生讨论自己从中学到的做人的道理。
完成成长袋:
能熟练背诵的,就为自己画上两个小脚印,再把其中的道
理说给同学们听。
教
学
反
思
课时教学设计
课题
《千家诗》一
教案序号
19
授课时间
年月日
课型
新授
教学目标
1通过学习,使学生能比较熟练地朗读课文,做到熟读成诵。
2、通过学习,理解文意,使学生体会诗的优美。
点难点教学重
重点:
能比较熟练的朗读诗文。
难点:
体会中国优秀传统文化的优美
教学准备
挂图
板书设计
《千家诗》
(一)
花开红树乱莺啼,
草长平湖白鹭飞。
风日晴和人意好,
夕阳箫鼓几船归。
教学过程
教学环节
集体备课(师生活动)
个性化设计
一、谈话导入
二、学习新课
三、练习活动
同学们去过哪些你认识美丽的地方?
学生说一说
今天老师就和同学们一块儿来学习一首关于西湖春景的古诗。
板书课题:
《千家诗》
(一)
1、教师读原文,学生认真听,并注意不认识的生字。
2、教师领读,学生跟读。
学生认真听,并把不认识的生字圈出来。
3、学生试读,不认识的字请教别人,想办法解决。
学生认真跟读并注意不认识的生字。
学生试读原文并想办法解决不认识的生字。
4、想一想诗中描写的是什么季节的景象从哪些词语看出来?
生1:
诗中描写的是春天的美好景象。
生2:
花,草长,树,莺叫,白鹭都是描写西湖美景的。
1、学生自由读,要把课文读的正确、流利。
学生读课文
2、同桌之间检查读课文的情况。
同桌之间检查读课文的情况。
3、进行开火车读课文比赛,看谁读的既正确又流利。
进行开火车读课文比赛,看谁读的既正确又流利。
教
学
反
思
课时教学设计
课题
《千家诗》一
教案序号
20
授课时间
年月日
课型
新授
教学目标
1通过学习,使学生能比较熟练地诵读课文,做到熟读成诵。
2、通过学习,理解文意,使学生体会诗的优美。
点难点教学重
教学重点:
能比较熟练的诵读诗文。
教学难点:
体会中国优秀传统文化的优美。
教学准备
挂图
板书设计
《千家诗》
(一)
乱莺啼:
莺鸟放声唱。
白鹭飞:
白鹭展翅飞。
箫鼓:
鼓乐起。
教学过程
教学环节
集体备课(师生活动)
个性化设计
一、复习导课
二、学习新课
三、活动广角
四、成长袋
播放音乐,教师进行诗朗诵。
学生跟随音乐自己朗读课文
介绍今天学习的内容,板书课题
学生背诵课文。
1、教师读诗文,并讲解诗文大意
花开红树乱莺啼意思是指花开满树红,莺鸟放声唱。
草长平湖白鹭飞意思是指湖边草儿长,白鹭展翅飞。
这两句的意思谁能连起来说一说
学生认真听讲,理解诗文的意义,并试着说一说。
风日晴和人意好意思是指风儿轻,天气好晴,游人嬉戏好心情。
夕阳箫鼓几船归意思是指夕阳斜,鼓乐起,三两游船岸边归。
这两句的意思谁能连起来说一说。
2、学生四人一小组试着解释诗文的大意。
学生四人一小组试着解释诗文的大意。
1、学生练习说诗文大意。
2、同桌两人互相说,一人说原文,一人说诗意。
3、背诵练习,开火车进行背诵,看谁能背的既正确又流利。
学生练习说诗文大意。
同桌两人互相说,一人说原文,一人说诗意。
背诵练习,开火车进行背诵,看谁能背的既正确又流利。
把自己精彩的表现记录下来。
学生把自己精彩的表现记录下来,根据自己朗读,背诵的情况分别给自
己画上小气球。
1、能准确、流利地朗读,就给自己画一个飘上蓝天的小气球。
2、能熟练背诵下来,就给自己画两个飘上蓝天的小气球。
教
学
反
思
课时教学设计
课题
《千家诗》二
教案序号
21
授课时间
年月日
课型
新授
教学目标
1通过学习,使学生能比较熟练地朗读课文,做到熟读成诵。
2、通过学习,理解文意,使学生体会诗的优美。
点难点教学重
重点:
能比较熟练的朗读诗文。
难点:
体会中国优秀传统文化的优美
教学准备
挂图
板书设计
山居夏日
绿树浓荫夏日长,
楼台倒影入池塘。
水晶帘动微风起,
满架蔷薇一院香。
教学过程
教学环节
集体备课(师生活动)
个性化设计
一、经典回放
二、学习新课
三、练习活动
四、温馨点击
五、活动广角
六、课外延伸
谁能说一说上一节我们学习了什么?
学生说一说。
教师:
谁能背诵一下?
学生背诵课文。
今天我们继续学习上节课学习的内容,理解下课文内容。
要求:
1、学生看教材认真倾听,标记出生字、新词、难点。
2、结合文意注释初步感知诵读内容。
3、体会教师诵读的节奏和韵律。
结合注释帮助学生理解句子的意思。
1、学生结合文意理解意思。
2、全班交流。
3、教师小结。
学生练读
1、学生认真跟读。
2、学生自读。
(1)学生自读,教师巡视指导,帮助
朗读有困难的学生,及时发现学生朗读中出现的共性问题并随时加以指
导。
(2)同桌互读。
相互评价优点与不足,通过练习加以纠正。
(3)同
桌合作读,一人一句。
3、小组交流。
4、指名读,师生针对诵读时是否正确、流利、有感情进行评价。
5、师生共同放声齐读。
在炎热的夏天,树荫、池水、微风……会带给我们怎样的感受呀?
读
了这首诗你是不是也想去山里避暑啊?
小组讨论,体会其中的风景美。
你知道哪些有些夏天的诗句呢?
跟同学交流一下吧!
1、与父母一起多形式诵读。
2、与父母交流诵读心得。
3、课外搜集资
料,先讲给父母听,到校后与老师、同学交流。
教
学
反
思
课时教学设计
课题
《千家诗》二
教案序号
22
授课时间
年月日
课型
新授
教学目标
1通过学习,使学生能比较熟练地诵读课文,做到熟读成诵。
2、通过学习,理解文意,使学生体会诗的优美。
点难点教学重
教学重点:
能比较熟练的诵读诗文。
教学难点:
体会中国优秀传统文化的优美。
教学准备
挂图
板书设计
赤日炎炎似火烧
赤日炎炎似火烧,
野火禾稻半枯焦。
农夫心内如汤煮,
公子王孙把扇摇。
教学过程
教学环节
集体备课(师生活动)
个性化设计
一、经典回放
二、学习新课
三、练习活动
四、课外延伸
五、成长袋
赤日炎炎似火烧
赤日炎炎似火烧,野火禾稻半枯焦。
农夫心内如汤煮,公子王孙把扇摇。
教师有感情、有节奏、有韵味地范读。
要求:
1、学生看教材认真倾听,标记出生字、新词、难点。
2、结合文意注释初步感知诵读内容。
3、体会教师诵读的节奏和韵律。
结合注释帮助学生理解句子的意思。
1、学生结合文意理解意思。
2、全班交流。
3、教师小结。
学生练读
1、学生认真跟读。
2、学生自读。
(1)学生自读,教师巡视指导,帮助
朗读有困难的学生,及时发现学生朗读中出现的共性问题并随时加
以指导。
(2)同桌互读。
相互评价优点与不足,通过练习加以纠正。
(3)同桌合作读,一人一句。
3、小组交流。
4、指名读,师生针对诵读时是否正确、流利、有感情进行评价。
5、师生共同放声齐读。
1、与父母一起多形式诵读。
2、与父母交流诵读心得。
3、课外搜集资
料,先讲给父母听,到校后与老师、同学交流。
如果你能把这首诗背诵下来,就在成长袋里画一串糖葫芦吧!
教
学
反
思
课时教学设计
课题
千家诗三
教案序号
23
授课时间
年月日
课型
新授
教学目标
1、通过学习,使学生正确,流利·地诵读诗文。
2通过学习,理解诗意,体会诗中秋天的美。
点难点教学重
重点:
正确,流利地诵读诗文。
难点:
理解诗意,体会秋天的美。
教学准备
挂图
板书设计
千家诗三
清溪流过碧山头,
空水澄鲜一色秋。
隔断红尘三十里,
白云红叶两悠悠。
教学过程
教学环节
集体备课(师生活动)
个性化设计
一、复习导入
二、学习新知
三、练习活动
同学们,你们最喜欢一年中的哪一个季节?
今天,我们一块来学习一
首描写秋天的古诗《秋月》。
学生说:
春天,夏天,秋天,冬天。
1、教师范读,学生认真听,注意不认识的字
学生倾听。
2,学生借助拼音试读体会诗文的意义。
3、教师领读并解释前两句的意义。
清溪流过碧山头,空水澄鲜一色秋。
意思是:
山上泉水向下流,流过碧绿的山头。
蓝天映绿水,清爽好个秋。
学生跟读并体会前两句的意义。
4,同桌互相读并纠正不认识的字。
学生读课文
1,男生读,女生认真听,细细体会诗文的含义。
学生边读边体会。
2女生读,男生认真听,并细细体会诗文的含义。
3,自由读古诗《秋月》体会诗中所描写的美丽的秋天。
教
学
反
思
课时教学设计
课题
千家诗3
教案序号
24
授课时间
年月日
课型
新授
教学目标
1,通过学习,使学生正确,流利·地诵读诗文。
2通过学习,理解诗意,体会诗中秋天的美。
点难点教学重
重点:
正确,流利地诵读诗文。
难点:
理解诗意,体会秋天的美
教学准备
挂图
板书设计
千家诗三
清溪流过碧山头,
空水澄鲜一色秋。
隔断红尘三十里,
白云红叶两悠悠。
教学过程
教学环节
集体备课(师生活动)
个性化设计
一、复习导入
二、学习新课
三、练习活动
同学们,我们上一节课已经学习了古诗《秋月》的前两句,谁来说一说
他们的意思啊?
今天我们继续来学习古诗《秋月》,好不好
学生说前两句的意义。
1,教师范读,学生认真听,注意不认识的字
学生倾听。
2,学生借助拼音试读,体会诗文的意义
学生体会后两句的意思
3、教师领读并解释后两句的意义。
隔断红尘三十里,白云红叶两悠悠。
意思是:
山离人家几十里,只见红叶点点,白云悠悠。
4,同桌互相读并纠正不认识的字。
学生读课文
1,男生读,女生认真听,细细体会诗文的含义。
学生边读边体会。
2女生读,男生认真听,并细细体会诗文的含义。
3,自由读古诗《秋月》体会诗中所描写的美丽的秋天。
教
学
反
思
课时教学设计
课题
雪梅二首
教案序号
25
授课时间
年月日
课型
新授
教学目标
1、熟读本诗并能背诵。
2、理解诗歌的意思。
3、领悟诗意。
点难点教学重
教学准备
有关诗歌材料
板书设计
雪梅二首(其二)
[宋]卢梅坡
有梅无雪不精神,
有雪无诗俗了人。
日暮诗成天又雪,
与梅并作十分香。
教学过程
教学环节
集体备课(师生活动)
个性化设计
一、复习导入
二、学习新知
三、温馨点击
四、课堂小结
同学们,你喜欢梅花吗?
你知道梅花在哪个季节开放?
古代诗人写下了许多赞美梅花的诗句,我们一起来学习板书课题
1、背诵《雪梅二首》其一,由练习背诵,也可以同桌互背。
2、全班齐背一遍。
3、指自生背诵,纠正错误读音,点评。
4、分排比赛背。
5、男、女生比赛背。
6、全班齐背一遍。
同学们,梅和雪忙着争春互不相让,只看到了自己的长处,却没看
到对方的优点。
还好,智慧的诗人提醒了他们;任何事物都各有所长,
也各有所短。
诗人借此告诉我们:
人也各有所长,各有所短。
要有自知
之明,取人之长,补己之短,才是真理。
下面我们学习另外一首诗,《雪
梅二首》其二。
1、同学们试着读一读。
2、老师领读。
3、学生自由读。
同桌互读。
4、全班齐读5、同学们,这两首诗都是描写雪与梅的,希望同学们都能熟读成诵;
1、同学们,这节课你有什么收获吗?
2、课后收集更多描写冬天的诗。
教
学
反
思
课时教学设计
课题
神童诗-卷首诗
教案序号
26
授课时间
年月日
课型
新授
教学目标
1、学生看教材认真倾听,标记出生字、新词、难点。
2、结合文意注释初步感知诵读内容。
3、体会教师诵读的节奏和韵律。
点难点教学重
教学准备
挂图
板书设计
四季
- 配套讲稿:
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