苏教版四年级语文下册第9课祁黄羊第2课时公开课教学设计.docx
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苏教版四年级语文下册第9课祁黄羊第2课时公开课教学设计.docx
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苏教版四年级语文下册第9课祁黄羊第2课时公开课教学设计
苏教版四年级语文下册第9课《祁黄羊》第2课时公开课教学设计
苏教版四年级语文下册第9课《祁黄羊》第二课时公开课教学设计
五指山市红山学校王丽曼
教学目标:
1、能正确、流利、有感情地朗读课文,并练习复述课文。
2、理解课文内容,体会“外举不避仇,内举不避亲”的意思。
3、体会学习祁黄羊做事出以公心,一心为国的精神。
教学重点:
抓住重点段,反复诵读,认真体会,加深对祁黄羊做事出以公心,一心为国精神的理解。
教学难点:
联系上下文,理解课文最后一个自然段悼公所说话的意思。
教学过程:
一、把我内容,设疑引入。
谈话:
祁黄羊向晋悼公辞职后,第一次为什么要举荐他的杀父仇人解狐担任中军尉,第二次为什么又举荐祁午担任军中慰呢?
带上这些疑问我们进一步学习课文。
二、品读课文,分析人物,领悟情感。
1、外举解狐。
(1)学生自由读课文第3–8自然段,思考:
辞掉中军尉的职位后,祁黄羊是怎样向悼公举荐解狐的?
画出有关句子和重点词语,读一读想一想:
你从中体会到了什么?
(2)引导学生讨论交流。
(3)课件出示:
“我看解狐就很不错。
”祁黄羊想了想,郑重地说。
①祁黄羊首先选了解狐,从哪个词可以看出他是经过再三考虑的?
(想了想)
②此时,祁黄羊会想些什么呢?
学生思考交流。
③“郑重”是什么意思?
(慎重、认真、严肃……)
(4)是的,祁黄羊是经过深思熟虑后,才举荐解狐的,我们一起郑重地读一读这段话。
(5)听了祁黄羊的举荐,悼公的表现是—“深感意外”,“意外”是没有想到的意思,悼公为什么“深感意外”呢?
(6)太让人感到意外了,祁黄羊居然会推荐自己的杀父仇人来担当这么重要的职务,他的亲朋好友听到这个消息,可能会纷纷找上门来,猜猜他们会说些什么。
解狐听到祁黄羊推荐他,又会怎么想、怎么说?
(7)是啊,祁黄羊推荐的可是自己的杀父仇人啊,很多人都不理解他,为什么要这样做。
(8)分解色朗读这一部分。
2、内举祁午。
(1)解狐病逝后,祁黄羊向悼公推荐自己的儿子祁午,他又是怎样举荐的?
请同学们读一读课文第9–11自然段,画出有关段落和词语。
(2)学生交流。
(3)指名朗读这段话。
(4)悼公听了会有什么表现?
(感到惊讶)指名读。
(5)解狐去世后,祁黄羊又推荐自己的儿子担任中军尉的职务,消息传出去后,肯定有人会不满意,如果你是朝中大臣,你会说些什么呢?
(6)举荐仇人解狐,举荐儿子祁午,都会招致他人的不满,可他为什么还要举荐他们呢?
请读一读第11自然段,谈谈自己的看法。
(7)祁黄羊是正直无私的,他是怎么样表达自己的心里的想法的,请大家自读第十一自然段。
(出示第11节)
思考:
从这一段中你看出,祁黄羊有一颗怎么样的心?
(大公无私……)
哪些词语能体现呢?
再读读就会发现。
(不能不、压根儿、只是想…)
在举荐人选时,他首先想到的是什么?
(国家的兴亡、安危)
平静的语气,映射着他一颗爱国的心。
谁还想表达一下他的爱国心?
如果此时祁午听到父亲的这翻话,他会怎么想,怎么做?
(好好干……)
3、感动悼公。
(1)祁黄羊一点不搀杂自己的私心,他总把国家安危、国家的利益放在第一位,这就叫——板书:
出以公心
(2)你能用哪些词来形容祁黄羊?
(正直无私、胸怀宽广、不计前嫌等)
(3)此时此刻,你想对祁黄羊说些什么?
让我们以这样的句式夸夸祁黄羊:
祁黄羊,我真佩服你。
(4)分解色朗读对话部分。
三、指导复述课文的内容。
过渡:
祁黄羊的故事不仅感动了你,也感动了老师,你会怎么把这个感人的故事讲给其他人听呢?
下面我们来把这个故事讲一讲。
祁黄羊要告老退休,便请求晋悼公准许他辞职。
悼公说:
_______________祁黄羊(),()地说。
悼公()说:
___________________________
悼公立即派使者去召解狐,没想到解狐大病在身,卧床不起,不久就去世了。
悼公只好让祁黄羊再举荐一位能接替他的人。
___________________祁黄羊(),()地说。
悼公():
____________________________
悼公听了(),说:
_____________________
学生练说,指名说。
四、布置作业。
五、板书设计。
祁黄羊
外举不避仇内举不避亲
出以公心
苏教版四年级语文下册第9课《祁黄羊》第二课时公开课教学设计
五指山市红山学校王丽曼
教学目标:
1、能正确、流利、有感情地朗读课文,并练习复述课文。
2、理解课文内容,体会“外举不避仇,内举不避亲”的意思。
3、体会学习祁黄羊做事出以公心,一心为国的精神。
教学重点:
抓住重点段,反复诵读,认真体会,加深对祁黄羊做事出以公心,一心为国精神的理解。
教学难点:
联系上下文,理解课文最后一个自然段悼公所说话的意思。
教学过程:
一、把我内容,设疑引入。
谈话:
祁黄羊向晋悼公辞职后,第一次为什么要举荐他的杀父仇人解狐担任中军尉,第二次为什么又举荐祁午担任军中慰呢?
带上这些疑问我们进一步学习课文。
二、品读课文,分析人物,领悟情感。
1、外举解狐。
(1)学生自由读课文第3–8自然段,思考:
辞掉中军尉的职位后,祁黄羊是怎样向悼公举荐解狐的?
画出有关句子和重点词语,读一读想一想:
你从中体会到了什么?
(2)引导学生讨论交流。
(3)课件出示:
“我看解狐就很不错。
”祁黄羊想了想,郑重地说。
①祁黄羊首先选了解狐,从哪个词可以看出他是经过再三考虑的?
(想了想)
②此时,祁黄羊会想些什么呢?
学生思考交流。
③“郑重”是什么意思?
(慎重、认真、严肃……)
(4)是的,祁黄羊是经过深思熟虑后,才举荐解狐的,我们一起郑重地读一读这段话。
(5)听了祁黄羊的举荐,悼公的表现是—“深感意外”,“意外”是没有想到的意思,悼公为什么“深感意外”呢?
(6)太让人感到意外了,祁黄羊居然会推荐自己的杀父仇人来担当这么重要的职务,他的亲朋好友听到这个消息,可能会纷纷找上门来,猜猜他们会说些什么。
解狐听到祁黄羊推荐他,又会怎么想、怎么说?
(7)是啊,祁黄羊推荐的可是自己的杀父仇人啊,很多人都不理解他,为什么要这样做。
(8)分解色朗读这一部分。
2、内举祁午。
(1)解狐病逝后,祁黄羊向悼公推荐自己的儿子祁午,他又是怎样举荐的?
请同学们读一读课文第9–11自然段,画出有关段落和词语。
(2)学生交流。
(3)指名朗读这段话。
(4)悼公听了会有什么表现?
(感到惊讶)指名读。
(5)解狐去世后,祁黄羊又推荐自己的儿子担任中军尉的职务,消息传出去后,肯定有人会不满意,如果你是朝中大臣,你会说些什么呢?
(6)举荐仇人解狐,举荐儿子祁午,都会招致他人的不满,可他为什么还要举荐他们呢?
请读一读第11自然段,谈谈自己的看法。
(7)祁黄羊是正直无私的,他是怎么样表达自己的心里的想法的,请大家自读第十一自然段。
(出示第11节)
思考:
从这一段中你看出,祁黄羊有一颗怎么样的心?
(大公无私……)
哪些词语能体现呢?
再读读就会发现。
(不能不、压根儿、只是想…)
在举荐人选时,他首先想到的是什么?
(国家的兴亡、安危)
平静的语气,映射着他一颗爱国的心。
谁还想表达一下他的爱国心?
如果此时祁午听到父亲的这翻话,他会怎么想,怎么做?
(好好干……)
3、感动悼公。
(1)祁黄羊一点不搀杂自己的私心,他总把国家安危、国家的利益放在第一位,这就叫——板书:
出以公心
(2)你能用哪些词来形容祁黄羊?
(正直无私、胸怀宽广、不计前嫌等)
(3)此时此刻,你想对祁黄羊说些什么?
让我们以这样的句式夸夸祁黄羊:
祁黄羊,我真佩服你。
(4)分解色朗读对话部分。
三、指导复述课文的内容。
过渡:
祁黄羊的故事不仅感动了你,也感动了老师,你会怎么把这个感人的故事讲给其他人听呢?
下面我们来把这个故事讲一讲。
祁黄羊要告老退休,便请求晋悼公准许他辞职。
悼公说:
_______________祁黄羊(),()地说。
悼公()说:
___________________________
悼公立即派使者去召解狐,没想到解狐大病在身,卧床不起,不久就去世了。
悼公只好让祁黄羊再举荐一位能接替他的人。
___________________祁黄羊(),()地说。
悼公():
____________________________
悼公听了(),说:
_____________________
学生练说,指名说。
四、布置作业。
五、板书设计。
祁黄羊
外举不避仇内举不避亲
出以公心
苏教版四年级语文下册第9课《祁黄羊》第二课时公开课教学设计
五指山市红山学校王丽曼
教学目标:
1、能正确、流利、有感情地朗读课文,并练习复述课文。
2、理解课文内容,体会“外举不避仇,内举不避亲”的意思。
3、体会学习祁黄羊做事出以公心,一心为国的精神。
教学重点:
抓住重点段,反复诵读,认真体会,加深对祁黄羊做事出以公心,一心为国精神的理解。
教学难点:
联系上下文,理解课文最后一个自然段悼公所说话的意思。
教学过程:
一、把我内容,设疑引入。
谈话:
祁黄羊向晋悼公辞职后,第一次为什么要举荐他的杀父仇人解狐担任中军尉,第二次为什么又举荐祁午担任军中慰呢?
带上这些疑问我们进一步学习课文。
二、品读课文,分析人物,领悟情感。
1、外举解狐。
(1)学生自由读课文第3–8自然段,思考:
辞掉中军尉的职位后,祁黄羊是怎样向悼公举荐解狐的?
画出有关句子和重点词语,读一读想一想:
你从中体会到了什么?
(2)引导学生讨论交流。
(3)课件出示:
“我看解狐就很不错。
”祁黄羊想了想,郑重地说。
①祁黄羊首先选了解狐,从哪个词可以看出他是经过再三考虑的?
(想了想)
②此时,祁黄羊会想些什么呢?
学生思考交流。
③“郑重”是什么意思?
(慎重、认真、严肃……)
(4)是的,祁黄羊是经过深思熟虑后,才举荐解狐的,我们一起郑重地读一读这段话。
(5)听了祁黄羊的举荐,悼公的表现是—“深感意外”,“意外”是没有想到的意思,悼公为什么“深感意外”呢?
(6)太让人感到意外了,祁黄羊居然会推荐自己的杀父仇人来担当这么重要的职务,他的亲朋好友听到这个消息,可能会纷纷找上门来,猜猜他们会说些什么。
解狐听到祁黄羊推荐他,又会怎么想、怎么说?
(7)是啊,祁黄羊推荐的可是自己的杀父仇人啊,很多人都不理解他,为什么要这样做。
(8)分解色朗读这一部分。
2、内举祁午。
(1)解狐病逝后,祁黄羊向悼公推荐自己的儿子祁午,他又是怎样举荐的?
请同学们读一读课文第9–11自然段,画出有关段落和词语。
(2)学生交流。
(3)指名朗读这段话。
(4)悼公听了会有什么表现?
(感到惊讶)指名读。
(5)解狐去世后,祁黄羊又推荐自己的儿子担任中军尉的职务,消息传出去后,肯定有人会不满意,如果你是朝中大臣,你会说些什么呢?
(6)举荐仇人解狐,举荐儿子祁午,都会招致他人的不满,可他为什么还要举荐他们呢?
请读一读第11自然段,谈谈自己的看法。
(7)祁黄羊是正直无私的,他是怎么样表达自己的心里的想法的,请大家自读第十一自然段。
(出示第11节)
思考:
从这一段中你看出,祁黄羊有一颗怎么样的心?
(大公无私……)
哪些词语能体现呢?
再读读就会发现。
(不能不、压根儿、只是想…)
在举荐人选时,他首先想到的是什么?
(国家的兴亡、安危)
平静的语气,映射着他一颗爱国的心。
谁还想表达一下他的爱国心?
如果此时祁午听到父亲的这翻话,他会怎么想,怎么做?
(好好干……)
3、感动悼公。
(1)祁黄羊一点不搀杂自己的私心,他总把国家安危、国家的利益放在第一位,这就叫——板书:
出以公心
(2)你能用哪些词来形容祁黄羊?
(正直无私、胸怀宽广、不计前嫌等)
(3)此时此刻,你想对祁黄羊说些什么?
让我们以这样的句式夸夸祁黄羊:
祁黄羊,我真佩服你。
(4)分解色朗读对话部分。
三、指导复述课文的内容。
过渡:
祁黄羊的故事不仅感动了你,也感动了老师,你会怎么把这个感人的故事讲给其他人听呢?
下面我们来把这个故事讲一讲。
祁黄羊要告老退休,便请求晋悼公准许他辞职。
悼公说:
_______________祁黄羊(),()地说。
悼公()说:
___________________________
悼公立即派使者去召解狐,没想到解狐大病在身,卧床不起,不久就去世了。
悼公只好让祁黄羊再举荐一位能接替他的人。
___________________祁黄羊(),()地说。
悼公():
____________________________
悼公听了(),说:
_____________________
学生练说,指名说。
四、布置作业。
五、板书设计。
祁黄羊
外举不避仇内举不避亲
出以公心
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