部编版五年级语文下册期末试题通用2套.docx
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部编版五年级语文下册期末试题通用2套
2021年部编版五年级语文下册期末试题(通用)
班级:
姓名:
分数:
考试时间:
90分钟
题序
一
二
三
四
五
六
七
总分
得分
一、读拼音,写词语。
(10分)
shǎngshíhángxíngyǐnjiànfàngsì
jiǎolìhǎiōumáodùnmiáozhǔn
二、比一比,再组词。
(10分)
蝴(_______) 瓢(_______) 枕(_______) 韭(_______)
湖(_______) 漂(_______) 沈(_______) 非(_______)
三、把成语补充完整,并按要求填空。
(15分)
(_____)(_____)之心生意(____)(____)(____)(_____)不舍
(_____)(_____)棋布(____)(____)自得(____)(_____)不绝
(_____)(_____)有力心灵(____)(____)
四、选择恰当的关联词语填空。
(10分)
如果……就……虽然……但是……
只要……就……无论……都……
1.()困难有多大,我们()会竭尽全力去克服。
2.()秦王真的拿十五座城来换,蔺相如()把和氏壁交给他。
3、现在我们的生活水平()有了提高,()还要注意节约。
4、()多读多练,()会提高作文水平。
五、按要求写句子。
(15分)
张军坚持锻炼身体。
张军长得很结实。
(用关联词语使两句合并为一句)
___________________________________________
2.一群孩子从公园里挤了出来。
(改成比喻句)
__________________________________________
3.李时珍翻山越岭,走遍了大半个中国。
(改成“把”字句)
____________________________________________
4.黄山笼罩着轻纱似的薄雾。
(改成“被”字句)
____________________________________________
5.近几年来,我国人民的生活水平又有了改善。
(修改病句)
____________________________________________
6.老师要求学生们明确学习目的和学习态度。
(修改病句)
________________________________________
六、阅读短文,回答问题。
(20分)
浣 熊
材料一:
①这是小浣熊们的第一次外出,也是他们在野外生存的第一课,学习的方法主要是观摩。
②你有没有见过浣熊捕食呢?
他们是这样做的:
首先在水边站好,然后将两只前爪伸入水中,用灵敏的手指去摸索淤泥里的青蛙、小鱼和螃蟹等生物,但两只眼睛却在密切地注视着四下里的动静,既是为了防止敌人偷袭,同时也是在寻找其他机会。
这就是浣熊妈妈今天示范的内容,不过孩子们似乎更关心妈妈抓到了什么好吃的,胜过注意她是怎么抓到的。
③小浣熊们一股脑儿地挤到了岸边上,想凑近点儿好看个清楚,同时自己也想体验一把。
看哪!
他们把小爪子伸进水里的动作是多么自然,仿佛以前做过一样。
小家伙们觉得泥沙从指缝里溜走的感觉简直太奇妙了,既有点像丝绸拂过,又有点像泥鳅在游动。
天生的本能让他们在很多方面都无师自通。
一只小浣熊最先捉到了一只蝌蚪,他想都没想就把手里的东西都一口塞进了嘴里,结果自然是吃了满嘴的泥沙,呛得他立刻全都吐了出来,连同里面的蝌蚪。
浣熊妈妈一把抓起了正在翻肚皮的蝌蚪,认真地在清澈的溪水里涮了涮,这才递给儿子吃。
材料二:
①浣熊体型较小,体长约40到70厘米。
标志性的特征是眼睛周围有一圈深色皮毛。
因其常在河边捕食鱼类并在水中浣洗食物,故名浣熊。
②浣熊是“游泳健将”,喜欢栖息在靠近河流、湖泊或池塘的树林中。
白天它们大多在树上休息,晚上出来活动。
③浣熊是食肉类动物,但偏于杂食,喜欢容易捕获的猎物,特别是鱼、两栖动物和鸟蛋。
浣熊的爪子非常灵敏,上面的触觉细胞相当丰富,在与水接触后,爪子上的适应感受器的灵敏度提高了,浣熊可以依靠爪子测量食物的重量、尺寸、材质以及温度。
1.根据阅读材料作出判断,对的打“√”,错的打“×”。
(1)小浣熊上的野外生存第一课是捕食。
(______)
(2)浣熊捕食时眼睛四下看有防止敌人偷袭的作用。
(______)
(3)浣熊很擅长游泳。
(______)
(4)浣熊是食肉目动物,只吃肉。
(______)
2.请用“~~~”划出浣熊名称由来的句子。
3.根据材料一补充浣熊捕食的过程填在()里。
在水边站好—(_________)—(_________)—(_________)—享用食物
4.读材料一第③自然段画线的句子,在材料二中找出能解释这个现象的句子,并用“____”划出。
5.材料二第①自然段划线的句子使用的说明方法是__________。
我会用“作比较”改写这个句子:
_________。
6.从内容和表达上进行比较,材料一和材料二有哪些异同?
填写下图。
不同点:
材料一:
________________材料二:
_________________
相同点:
_______________________
七、习作。
(20分)
题目:
一个我最要感谢的人
提示:
在你的成长经历中,有无数的人给你温暖、快乐、幸福……怀着一颗感恩的心,
回忆起这其中的点点滴滴,你的心里一定充满了感激。
你最想感谢的人是谁?
赶快拿起笔把这感人的故事告诉大家。
要求:
①用词准确,标点正确。
②语句通顺,连贯。
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参考答案
一
赏识航行引荐放肆
脚力海鸥矛盾瞄准
二
蝴蝶水瓢枕木韭菜湖水漂亮沈阳非常
三
爱慕兴隆依依星罗悠然络绎铿锵纯洁
四
1.无论……都……2.如果……就……3.虽然……但是……4.只要……就……
五
1.因为坚持锻炼身体,所以张军长得很结实。
2.一群孩子像一只只灵巧的小猴从公园里挤出来。
3.李时珍翻山越岭,把大半个中国走遍了。
4.黄山被轻纱似的薄雾笼罩着。
5.近几年来,我国人民的生活水平又有了提高。
6.老师要求学生们明确学习目的和端正学习态度。
六
1.×√√×
2.因其常在河边捕食鱼类并在水中浣洗食物,故名浣熊
3.将两只前爪伸入水中用手指摸索食物眼睛注视四周动静
4.浣熊的爪子非常灵敏,上面的触觉细胞相当丰富,在与水接触后,爪子上的适应感受器的灵敏度提高了,浣熊可以依靠爪子测量食物的重量、尺寸、材质以及温度。
5.列数字浣熊与棕熊相比,体型小多了,体长约40到70厘米。
6.用记叙的方法用说明的方法介绍描写对象相同
2021年部编版五年级语文下册期末试题(附参考答案)
班级:
姓名:
分数:
考试时间:
90分钟
题序
一
二
三
四
五
六
七
总分
得分
一、读拼音,写词语。
(10分)
qiànzàimùkuànɡjìnɡxiáēnqínɡyùnmǔ
niánɡāojìnpàochánshēncháshuǐjiǎnchái
二、比一比,再组词。
(10分)
潭(______)像(______)徘(______)盼(______)浩(______)
谭(______)橡(______)排(______)吩(______)诰(______)
三、把成语补充完整,并按要求填空。
(15分)
无(_____)之(_____)绝口(_____)(_____)理直(____)(____)
客客(_____)(_____)(_____)无不(_____)(____)无不(____)
(_____)(_____)请罪同心(_____)(_____)
四、选择恰当的关联词语填空。
(10分)
之所以……是因为……虽然……但是……
因为……所以……只有……才……
1.他(_________)个子不高,(______)跑的速度很快。
2.(______)小明每天坚持长跑,(______)他的体质明显提高了。
3.运动会(______)改期,(______)明天有大雨。
4.(______)不怕困难的人,(______)能攀登科学高峰。
五、按要求写句子。
(15分)
松鼠有时也捕捉鸟雀。
它不是肉食动物。
(用合适的关联词连成一句话)
_______________________________
2.它们可以带着儿女住在里面,既舒适又安全。
(用加点的关联词造句)
__________________________________
3.松鼠是一种漂亮的小动物,乖巧,驯良,很讨人喜欢。
(换个说法,保持意思不变)
___________________________________
六、阅读短文,回答问题。
(20分)
无题
黑板上赫然写着:
学杂费总计97.5元。
他盯着这个数字,口袋里紧紧攥着的那张皱巴巴的50元钱已被手心里的汗浸湿了。
他不得不一步一回头地向校门口……
他坐在自家堂屋的门槛上,母亲下地还未回来。
他听见过母亲无数次在父亲坟头唠叨:
“他爹,保佑他考上好学校!
”现在,他考上了,而且成绩拔尖,他记得母亲是怎样颤抖着双手从衣袋里取出那钱的……
“娃,咋回来了?
”母亲一边放下锄头一边惊奇地问。
“妈,我不读了,读书有什么好的……”话还没说完,母亲已经给了他一耳光!
他抬起头,只见母亲噙着泪水,嘴角颤动着,欲说无语。
猛然,她问:
“是不是钱不够?
”他还能说什么呢?
母亲明白了。
打开堂屋的门,他和母亲一前一后地进了家。
母亲说:
“娃,你等着!
”他惊愕地望着母亲的背影,心中再次升起上学的渴望。
一会儿,母亲提着一个盖着红布的竹篮走了过来,放在他面前:
“娃,拿到学校去,跟老师说些好话,你成绩不是最好的吗?
”他一把搂住母亲,呜呜地哭了。
他到了学校。
老师正在为这个顶尖的学生没来报到而奇怪,忽然看见一个身着蓝色土布衣裤的学生站在门口。
“进来吧!
”老师说。
他放下篮子,掏出50元钱放在红布上。
老师惊异地揭开红布——啊!
?
一篮干净的鸡蛋!
老师拿着他的录取通知单,看着这50元钱和一篮鸡蛋——愕然无语!
1.联系上下文解释词语。
唠叨:
____________________
愕然无语:
_____________________
2.“他不得不一步一步地向校门口走去”表现了“他”怎样的心理?
____________________________________
3.回到家后,“他”为什么对母亲说“不想读书”这番话?
____________________________________
4.第7自然段写到老师时,“啊”后连用感叹号和问号有何作用?
____________________________________
5.文章用“愕然无语”写出了老师复杂的感情和内心受到的震动,试设想,如果老师当面说出自己的想法,会怎样说?
____________________________________
七、习作。
(20分)
题目:
那件事真让我(难忘、感动、后悔、开心......)
要求:
1、把题目补充完整。
2、确定中心,选择合适的材料,写一篇450字左右的记叙文。
3、文章要内容具体,语句通顺,有条理,表达真情实感。
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参考答案
一
嵌在木框镜匣恩情韵母
年糕浸泡缠身茶水捡柴
二
潭水好像徘徊盼望浩荡姓谭橡树排列吩咐诰命
三
价宝不提气壮气气攻克战胜负荆协力
四
1.虽然但是2.因为所以3.之所以是因为4.只有才
五
1.松鼠虽然有时也捕捉鸟雀,但是它不是肉食动物。
2.这个小女孩儿既聪明又漂亮。
3.松鼠是一种漂亮的,乖巧,驯良,很讨人喜欢的小动物。
六
1.指说话写文章啰嗦、不简洁多指人说话重复或围绕一个道理说差不多的话。
形容吃惊,表示出乎意料的心理。
很是惊恐。
2.表现了“他”留恋学校生活,渴望读书的心情。
3.回家后,“他”因为体谅家境的困难,不想让母亲为难,而说了“不想读书”这番话。
4.表现出了老师先是惊讶然后是疑问最后是感叹感动的心理变化。
5.成绩这么好的孩子却因为少了学费而上不了学,但那伟大的母亲啊,为了能上孩子上学连鸡蛋都拿来当学费了,可见妈妈的良苦用心啊。
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