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给差生的建议书
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给差生的建议书
篇一:
给高三学生的十条建议
给高三同学的十条建议
一、确定目标,制订计划。
每个人的基础不同,对自己的期望值也不相同。
但一年的时间对于每个人都是相同的。
当你把高三与自己一生的使命相联系时,你会发现每一天都有它特定的意义。
所以明确自己的人生目标,对把握好高三这一年有直接的促进作用。
相反,如果一切“顺其自然”,对自己的人生没有任何目标,是很难激发学习的动机与激情的。
认识到自己的责任与使命,然后就要为之奋斗。
一份切实可行的学习计划是必不可少的。
所谓“凡事预则立,不预则废”。
实际上制订学习计划是自己运筹帷幄能力的体现。
要充分把握并有效利用自己的作息规律,做好时间安排。
一般早晨和晚上是学习外语的最佳时间。
早晨可做些背诵练习,晚上进行读写训练。
关键是要有决心和毅力,它是对你的自制力和自觉性的挑战。
相信持之以恒,终有收获。
二、认真听课,做好笔记。
老师的每一节课都经过精心的准备,有明确的目的性。
因此要集中精力认真听课,积极思考,敢于质疑。
外语是实践性很强的学科,要充分利用每一个属于自己的机会,大胆陈述,不怕出错。
还要做好课堂笔记,及时复习,并随时补充、修正。
三、把握课本,夯实基础。
课本是最好的语言训练材料,每一篇课文都是经过精心挑选和修改的语言的精华,是非常规范、地道的英语。
对课本中一些典型的篇章、段落,要进行语法分析,反复诵读,熟记于心。
久而久之,对语言的感知能力就会增强。
对于语言基础知识方面,虽然英语试题很久以前就由知识立意转向能力立意,但语言知识在试卷中的地位,在语言学习中的作用仍然非常重要。
语音、词汇、短语、句型、语法知识,都要通过学习和不断复习,形成网络,构成完整的知识体系。
仅就“词”来说,就包括读音、词义、词性、搭配、使用范围等。
掌握词的要点是“词不离句,句不离篇”,注意每个词在不同语言环境中的变化,这样才能够学以致用。
四、准备一本词典。
勤查词典不仅可以学到很多老师讲不到的词汇,还有助于准确发音、辨析词义、掌握用法。
而且随着词汇的增加,语言学习也可产生从量变到质变的飞跃。
尤其是词的惯用法、固定搭配可由此及彼,从感性认识上升到理性认识。
查词典还可增强无意识记单词和词组的机会,扩大知识面。
而且通过自己查阅所得词汇知识比单纯听老师讲解去记忆要深刻得多。
五、准备一本语法书。
经常翻阅语法书可把握基本的语法规律,不仅知道是什么,而且知道为什么。
结合老师课上所讲的语法内容,自己查阅相关知识,还可加深理解,增强记忆。
但是要注意学习语法不只是单纯记忆语法规则,而是为了正确理解和准确运用语言。
为了强化对语法的认识,掌握它在具体语言环境中的应用,做一些有代表性的试题也很有必要,但不可一味加深、加宽,做些过偏、过难的题。
六、准备一个错题本。
建立错题集的做法已经被许多同学证明是行之有效的方法。
所
谓“失败乃成功之母”。
凡是善于总结失败教训的人往往比别人多一些接近成功的机会。
但错题集决不是对错题的简单摘抄,而要对该题所涉及的语言知识点进行简单的评述,分析出错的原因,也可以是三言两语的心得体会。
平时还要经常对错题进行分类整理,复习巩固。
七、加强听力训练。
听力在高考试题中占分值的30%。
尽早进行听力训练是取得成功的关键。
最好是每天接触一些听力材料,经常进行模仿、跟读、听写练习,培养对语音、语调、弱读、重读、不完全爆破的敏感性。
选择语言地道、情景真实、长短合适、难易适中、语速恰当、由英语为母语的人朗读的听力材料。
平时多听一些英文广播,观看英文电影、录像、电视节目等都是提高听力的好办法。
八、加强阅读训练。
高考试题中阅读所占的比例最大。
考查的重点是学生获取信息的速度和语篇的理解能力。
题型包括词汇、识别、换算、分析归纳、判断推理、逻辑思维等。
词汇量大,信息量大,速度快。
内容涉及到文化、科普、政治、经济、史地等多个领域。
培养提高阅读能力,方法是每天进行适量的阅读训练。
要注意题材、体裁的广泛性。
说明文、记叙文、议论文都要读。
还要注意阅读速度,最好是限时阅读。
平时注意积累和掌握英语国家的文化背景知识,如社会制度、风土人情、生活习惯、思维方式和价值观念等,这对正确理解很有好处。
在材料的选择上要注意时代气息。
许多教辅资料几年不变,而报纸、书刊在这方面有无可比拟的优势,像《英语辅导报》、《英语通》等,都具有很强的时代性。
阅读时,最好做笔记和摘抄,把有用的词句抄录下来,可以扩大词汇量。
相信长时间坚持不懈的练习会使你的阅读能力大有长进。
阅读题的训练方法同样适用于完形填空,同学们不妨一试。
九、加强写作训练。
书面表达考查的是运用英语有效表达的能力,包括遣词造句、组句成篇以及词汇、语法、修辞等方面的运用能力和技巧。
写作训练贵在平时,可以坚持写些英语日记、周记,多背些范文,熟悉各种文体格式,掌握连接词、过渡词的使用。
写作时注意时态、语态的正确运用,标点符号、大小写、单词拼写的准确性。
可能的话使用一些语法结构,如分词、定语从句、强调句等,会使你的文章增色不少。
十、保持一个良好的心态。
高考不仅是对知识能力的考查,也是对心理意志的考验。
进入高三以后,同学们会感到多方面的压力,面临激烈的竞争。
一方面,要锻炼自己的心理承受能力,另一方面,要保持一个良好的心态,把握好节奏,学会自我调节,善于反思。
总结经验,吸取教训。
有人说高三是一座桥,一端是艰苦的努力,一端是梦想的家园。
实际上,高三一年只是人生许多珠链上的一环,打磨得好,会使你的一生更加光彩照人。
(文/天津静海县陈官屯中学梁文路;英语通高三版20XX年第7期)
篇二:
后进生辅导方案
演马小学后进生辅导方案
一、后进生辅导目标:
1.把专业课本上的专业知识掌握熟练,每天的新课内容要及时地帮助他们巩固;
2.加强学生思想教育,用行动感化他们;
3.定期找这些学生谈话,了解他们的身心发展情况;
4.帮助他们树立学习、生活的信心,培养他们学习的兴趣,锻炼他们的团队意识。
二、后进生辅导内容:
(一)分析后进原因
这类学生事实上是渴望得到家长、老师、同学的重视,所以在很多场合都表现自己的特立独行,引起别人注意。
心理学上讲,人都是渴望赞扬的,都希望得到别人的赏识,学生更是如此。
学生在受表扬时,脑神经活动就快,也更加灵敏,做事的效率就高。
因此,处理同样的一件事,一个恰当的方式会让学生充满自信,走向成功,而一个过激的方式只能让学生丧失信心,走向消沉。
对待调皮的学生,老师应该调整心态,转换角度,讲究方法。
摸清了原因,掌握了情况,我有计划、有目的、全方位地对他进行了辅导。
(二)谈心
通过谈心让他们重新认识自己,让他们感到在老师眼里,是个具有许多优点的学生,重新建立自信。
随着谈心次数的增多,师生感情加深,再以“建议”的形式告诉他们“如果你这样做会更好”等等。
这样他们就能一点点地弥补不足,同时对他们的表现及时予以肯定和表扬,并帮助他们做到持之以恒。
(三)发挥特长,扬长避短
学生有问题我们不应该回避它,而是应当正确地面对它,首先要承认问题的客观存在
,然后是思考它,最后寻找出解决问题的办法。
只要我们认真、科学地对待问题、研究问题,总会找到解决问题的办法,只要学校、家庭和社会通力协作,对这类学生加以正确地引导和合理的教育,定能使他们得到转变,使他们健康地成长的。
作为一名教师,我们要用我们的爱心去拥抱一切孩子,去理解、信任他们,去增强、培养他们的自信心、自尊心,尽一切努力帮助学生更好的发展。
(四)积极进取,提高自己
作为教师,仅仅了解一点专业知识是不够的,还应具备较多爱好和较宽的知识面。
这样,讲起课来,不但生动形象,而且给学生留下一个知识渊博,思维活跃的好教师形象,有了学生的崇拜及对你课程的喜爱,对提高课堂效果也很有效。
增加老师的亲和力对于学生的管理也是很有帮助的。
(五)选好方法,坚持不懈
对于后进生,我们要正视他们,思想上不歧视他们,感情上不讨厌他们,看到他们身上可塑的一面而永不放弃,根据实际情况,注意把握转化契机,就可以收到事半功倍的效果,使我们的工作不断进步。
1、加倍关爱。
优生倍受老师关爱是理所当然的,因为他们纪律好,成绩好,优点也是显而易见的。
但后进生更需要老师的关心和爱护。
因为后进生的心理往往呈“自卑封锁”的状态,当别人曲解他们时就会感到不满,感到压抑,从而造成心灵扭曲。
只有老师加倍关爱他们,使他觉得老师并不厌弃他,且能理解、帮助他,使他们受到鼓舞,得到心灵满足,萌发向上的动力。
作为教师,面对后进生,必须要加倍关爱,使师生间保持默契的情感交流,学生自然便“亲其师,信其道”了。
2、扬长避短。
每个学生都有自尊心,后进生也不例外。
如果他们的自尊心受到伤害,在受创的心灵里会留下更深的伤痕。
所谓扬长就是应及时发现后进生身上的闪光点,加以挖掘、表扬和鼓励、做到有的放矢,充分激发他们的自尊心、自善心。
作为老师,要努力去寻找他们身上哪怕是微笑的闪光点与长处,大力扬长。
因为找长处的过程就是了解学生的过程,就是发掘其动力的过程,就是帮助其克服缺点的过程,从而做到“扬长避短”。
3、坚持不懈。
“冰冻三尺,非一日之寒。
”学生的后进不是一天形成的,因此后进生的转化也不是一朝一夕的事。
由于受年龄的局限、知识的缺乏、环境的干扰以及性格的影响,他们在思想上往往具有很大的反复性,刚才得到表扬、转身又做错事。
教师必须正视这一点,要细致分析其思想变化,坚持不懈地做细致工作,而不要认为这是“江山易改,本性难移”,而要动之以情,晓之以理,采用耐心教育和说服的方法,用真情换取他的良知,为差生知错而改创设“台阶”,使学生从心底里埋下对老师耐心教育感激的爱,从而把错误的思想从头脑里一点一点的挤出来。
这就是老师面对后进生必须有水滴石穿的坚韧毅力和耐心。
4、严格要求。
“严师才能出高徒”,由于学生年龄小,可塑性大,如果不对他们严格要求,就会产生“差之毫厘,谬之千里”的不利后果。
因此老师要注意个别诱导,实行因人施教,对症下药,严格要求。
老师对差生的教育必须把握契机,适当分寸,做到长善救失。
5、齐抓共管。
由于后进生自我控制,自我意识能力较差,他们一般不可能自觉地形成自我教育习惯。
因此,除了学校的教育外,还必须寻求家庭教育,学校家庭亲密配合,齐抓共管。
老师可通过组织家长会,家访,电话访等多种途径,与家长一起研究,分析学生思想和学习情况,双方都及时了解
学生在校内外的思想状况,齐抓共管,为后进生转变营造一个良好的教育氛围,这也是后进生转化方法重要途径之一。
转变后进生需要花费很大的精力和大量的投入,有时候即使费尽心机,也可能收不到太大的效果。
教师的天职是既教书又育人,只要我们紧跟时代的步伐,讲究转化策略,赋予真挚的爱,正确诱导,采取多层次立体式教育方法,后进生最后总会成为有用的人。
篇三:
老师给学生的建议
老师给学生的建议
编者按语:
本学期第一次学生评教之后,嵩阳高中06级组织各科老师给学生的各科学习提出了诸多建议,字字句句语重心长,爱生之心难于言表,望各位同学虚心上进,勇铸辉煌。
一、语文老师给学生的建议
1、端正学习态度,重视语文学习。
2、课前预习。
3、上课认真听、用心记,积极思考,踊跃发言。
4、按时、保质、保量完成作业。
5、善观察、细思考、勤写作,常反思。
6、做一个有思想、有责任心的人。
二、数学老师给学生的建议
1、理解老师的良苦用心,努力学习。
2、课前做好上课的充分准备。
3、手要勤快,作业要认真、细心、规范。
4、自习课保持安静、自觉、有计划、高效率的学习。
三、英语老师给学生的建议
1、树立远大理想,明确学习目标。
2、自立、自信,有积极健康向上的良好心态。
3、合理安排学习任务,按时完成老师布置的任务。
4、遵守班规班约。
5、学会沟通,善于合作,构建和谐的人际关系。
6、有问题及时解决。
7、听从老师指导。
8、以(课)本为主,狠抓基础,读练结合。
9、扩大阅读量。
见缝插针,多读多背课文,培养语感、积累词汇。
10、重视词汇和句型,坚持通过造句练习把每单元的词汇和句型巩固和运用,并最终形成文章。
11、重视总结经常出错的知识。
12、提高早自习学习效率的关键是态度和方法,要用“心”去学。
13、建立错题档案。
四、物理老师给学生的建议
1、课前预习,熟知老师上课要讲什么,做到心中有数。
2、上课全身心投入,认真听讲,保持旺盛精力。
3、不带着情绪去听课。
4、学会理解,愉快学习,在合作中学习。
5、做好笔记,理清思路,学以致用。
6、对自己听不懂的、学不会的要格外注意。
7、课下认真练习,独立完成作业。
8、及时复习,温故知新。
9、带着感(恩)和敬畏之心去学习。
10、精于计划,重在落实,今日事今日毕。
能把老师当天讲的要点、习题掌握住、理解透。
11、老师讲过的习题能再做一遍。
12、要有合作意识和探究能力。
五、化学老师给学生的建议
1、文明礼貌、尊师守纪。
2、有理想、有抱负、有进取心、有自信心。
3、课前预习、课上积极,练到实处,课后复习。
4、不消极、不应付。
5、遇到疑难,多与老师或同学沟通,以便及时解决。
六、政治老师给学生的建议
1、热爱政治学习,积极思考,敢于梦想。
2、多与老师沟通,听从老师的教导。
3、学会听讲,学会思考,学会考试。
4、从小处着手。
细心研读课本,关注教材,关注时事。
5、理论联系实际。
注意用教材知识去解读时事政治;用先进理论指导教材学习。
6、做题要从容,视野要开阔,用语要规范,字迹要清晰,逻辑要合理,结构要严谨。
7、不偏科。
七、历史老师给学生的建议
1、临近会考,希望同学们高度重视历史学习,积极行动起来,提高通过率,多达优秀率。
2、制定详细周密切实可行的复习计划,认真落实。
3、听、思、读、写并用,练到实处。
4、理清线索和头绪,抓住重点(主干知识),培养自己分析问题解决问题的能力。
5、优选试题进行重点练习和针对性训练,提高复习的针对性和有效率。
6、研究考试策略和答题方法,磨练考试意志,增强必胜信心。
八、地理老师给学生的建议
1、抓住课堂。
2、完成相应的练习任务。
3、根据老师平时讲课中强调的重点,结合地图进行复习巩固。
4、重视区位因素的分析。
5、根据典型例题,结合自己学习中的劣势,进行有针对性的复习强化巩固。
20XX年5月1日
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