全国中小学教师教育技术水平考试模拟试题小学音乐1.docx
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全国中小学教师教育技术水平考试模拟试题小学音乐1
全国中小学教师教育技术水平考试模拟试题
小学音乐
(一)
教学背景
【教学内容】《嘀里嘀里》一课
【教学对象】小学四年级学生
【教学环境】教室内有多媒体演示台,并只为教师提供了已连入Internet的计算机
【教学要求】
遵循以教师为主导、以学生为主体的新课程标准,在教育技术理念指导下,充分利用现代化教学手段,科学、合理地进行教学设计,实施教学并进行评价。
理论热身
理论热身
第2题(单选题)以下对教育技术基础知识的说法正确的是(C)。
A.教育技术实践就是指将将信息技术附加于教学实践中
B.在教学过程中运用了计算机或网络就标志着已经掌握了教育技术
C.教育技术是关于学习资源和学习过程的设计、开发、运用、管理和评价和实践
D.在教育技术应用中应强调形式。
第3题(单选)信息技术在课程整合中发挥了多种教学应用功能,以下对信息技术的教育功能说法妥当的是(B)
A.信息技术对教育的影响基本上都是正面的
B.利用信息技术获取资源信息,并对所获取的资源进行加工和进一步利用
C.利用信息技术模拟实验发生的真实情境,所以实验只要用信息技术完成就行
D.信息技术可以为教学提供练习、测试、考评或评估功能,所以信息技术是万能的
第一部分教学规划
在设计这节课的教学方案之前,我们需要了解你对教育技术基本知识的理解,然后由你来补充完成一个完整的信息化教学方案。
【前端分析】
第4题(单选)在前端分析部分,教师需要考虑的是(A)
A.学生的认知水平。
B.学生的作品集展示。
C.检查软件运行是否正常D.教学课件的制作
第5题(单选)为了帮助学生陶冶情感,该音乐课应该采用的教学模式为下面的哪一种?
(B)
A.问题—探究模式B.情景—陶冶模式
C.模仿—练习模式D.传授—接受模式
第6题(单选)确定教学目标,根据教学重、难点,为教学活动选择合适的教学方法,回答下表所提出的问题。
教学设计方案
课题名称
嘀里嘀里
科目
音乐
年级
小学四年级
教学时间
1课时
教学重难点
重点
1.让学生在音乐中体味春天万物复苏,欢快愉悦的景色和心情。
2.学生想象力的展开,以及主动意识及协作意识的形成。
难点
为歌曲填词
教学目标
1.学唱歌曲,指导学生在轻松欢快的气氛中歌唱春天。
2.通过对歌曲的学习,理解歌曲中对春天意境的描写,并让学生主动参与课堂活动,充分发挥想象,加深对春天的体会。
3.培养学生的主动意识及协作意识。
第6.1题以上教学目标中,“培养学生的主动意识及协作意识”属于以下哪种教学目标类型的范畴?
(D)
A.知识与技能B.过程与方法
C.解决问题D.情感与态度
教学资源
教师讲课的PowerPoint演示课件;歌曲的音频文件
教学过程描述
教学活动1
创设情景
1.导入春天:
播放轻松的音乐,让学生感受春天的欢快气息,进入主题春天。
第6.2题在这个环节中,播放的音乐素材应该选择的是(A)
A.《春之声圆舞曲》B.《青春舞曲》
C.《铃儿叮铛响》D.《秋叶》
2.要求学生展开想象,用自己的语言描述春天,唤醒学生对春天的记忆,激发学习兴趣,并锻炼表达能力。
第6.3题为了培养学生的想象力,以下哪种活动较为恰当?
(B)
A.在学生描述之前,用演示文稿展示一些春天的图片
B.在学生描述之后,才在演示文稿上展示一些春天的图片
C.在学生描述之前,教师向学生描述春天的景色
D.在学生描述之前,教师组织学生观看关于春天的Flash
教学活动2
情感陶冶
3.播放歌曲,让学生分段欣赏,师生交流每段里所表达的情感,让学生体会歌曲所表达的轻松快乐的春天气氛。
4.播放歌曲,让学生以轻松欢快的节奏跟唱,让学生边唱边在头脑中想象歌曲所传达的景象。
教学活动3
参与活动
5.播放伴奏,学生分成四个小组进行歌曲联唱,每段前四句由每个小组唱一句,第五句开始全班齐唱。
学生边唱边用手拍击节奏。
第6.4题将全班学生分成四个组,在音乐课堂上最好的分组方式是(C)
A.男女各两个小组,男女混坐
B.男女各两个小组,男女分开坐
C.每个小组由男女生混合组成,每个小组成员坐一起
D.每个小组由男女生混合组成,每个小组成员分开坐
6.请一位学生进行表演唱。
7.用即兴创作的方式进行问答,唱问“春天在哪里呀?
春天在哪里?
”唱答部分,学生根据自己理解做出回答,如“春天在那发芽的小草里”。
具体问答过程中,教师指明一名学生做小老师,唱:
“春天在哪里呀?
春天在哪里?
”,由小老师指名其他学生答唱,学生们边唱边根据歌词内容即兴表演动作。
第6.5题“即兴创作”的活动由“小老师”来主持,教师在选取学生担当“小老师”角色时,以下最需要考虑的是?
(B)
A.“小老师”是否能言善辩
B.“小老师”是否具有组织能力
C.“小老师”是否有较高的音乐素养
D.“小老师”是否听老师的话
教学活动4总结转化
8.教师进行课堂小结
9.课后延伸。
运用“我为春天唱歌曲”的形式,让每个小组为“《滴里,滴里》”填词,作为该小组的“春之歌”,在下一堂课向全班同学展示。
第6.6题教师在评价各小组的作品“春之歌”时,最佳的评价形式为(D)。
A.由教师评选出最佳的一组,对最佳的一组进行表扬
B.为了激励学生更好地练习填词,对每一组的作品从各方面加以批判
C.对于小组的作品,让小组自己进行评价,以评出最佳作品
D.教师对各小组进行鼓励,找出所有的作品的闪光点
10.最后,学生们在《滴里,滴里》的歌声中结束学习。
第7题(单选)在教案中,教师通过语言描绘、音乐渲染等手段促进学生对歌曲意境的理解以及情趣的培养,其理论依据是(A)。
A.创设情景,学生参与教学活动B.安排任务,学生在探究中学习
C.问题引导,学生边学边练D.教师讲授,学生练习
第8题(操作)补充教学文档。
在“素材”文件夹中,提供了一个名为“春之歌评价量规.doc”的文档,它是评价学生作品的简单的量规,请打开该文件,并按照以下要求对文件进行修改。
(1)参照样张,将标题文字:
“春之歌评价量规”设置为“加粗”、“宋体”、“三号”字、居中显示;
(2)在表格最后添加一新行;
(3)参照样张,在最后一行的第一个单元格中输入文字:
总分,设置为“宋体”、“小四号”字号、“加粗”;后三列合并为一个单元格。
(4)将表格底纹设置为灰色-10%。
(5)将修改好的文件保存在“素材”文件夹中,并命名为:
评价量规修改版.doc。
(素材文件夹为:
C:
\ata\selftesting\answer\4\\aasss\Word\B08)
第二部分资源准备
在讲授《滴里滴里》课程前,需要收集教学需要的各种相关资料。
请完成下列任务:
第9题(填空)不同类型的网站有不同的后缀结尾,商业公司的后缀为“.com”,组织、协会等是“.org”,那么教育机构网站的后缀为.edu。
第10题(单选)在IE属性的“常规”选项卡中,如果要将某个网站的主页设置为浏览器默认的主页,应该怎样做?
(D)
A.将该网站的名字添加到“主页”区域的地址栏中
B.点击“主页”区域中的“使用默认页”按钮
C.将该网站的关键字添加到“主页”区域的地址栏中
D.将该网站的网址添加到“主页”区域的地址栏中
第11题(多选)以下后缀名中属于图像文件格式的包括(ABCE)
A.*.BMPB.*.JPGC.*.GIFD.*.WAVE.*.PNG
第12题(单选)学生需要进行协作学习时,以下教学媒体最适用的为(D)
A.教科书B.黑板C.DVDD.连网计算机
第13题(单选)以下哪一种媒体能制作视频素材?
(C)
A.扫描仪B.录音笔C.数码相机D.MP3
第14题(匹配)请将以下搜索语法与其相对应的搜索功能进行匹配。
搜索语法
搜索功能
AandB
包含A又包含B的网页
AorB
包含A或包含B的网页
A-B
包含A而不包含B的网页
第15题(操作)在“素材”文件夹中,有一名为“滴里滴里.ppt”的文件,请对这一文件做出如下的改编。
(1)将所有演示文稿的切换效果设置为“水平百叶窗”;
(2)参照样张,为演示文稿设置编号,在标题幻灯片中也显示;
(3)将第6页幻灯片的动作按键与“素材”文件夹中的滴里.MP3文件链接;
(4)将修改好的文件保存到“素材”文件夹中,文件名不变。
(素材文件夹为:
C:
\ata\selftesting\answer\4\mmm\PowerPoint\C15)
第三部分教学实施
在完成教学规划和教学资源准备后,你将进入教学方案的实施阶段。
在这一阶段,你需要解决一些在课堂实施过程中可能遇到的问题,包括硬件设备的简单操作、教学课件的使用以及课堂活动的组织和管理。
第16题(单选)在本节课的教学过程中,教室的桌椅摆置最恰当的为(D)
A.桌椅摆成梯形B.桌椅摆成三角形
C.桌椅摆成长方形D.桌椅摆成圆圈、半圆
第17题(单选)以下对教学策略特征的描述中,适当的一项为(C)
A.具有规定性和规范性
B.是一种万能的策略,适用于所有情况
C.有效的教学需要有可供选择的各种策略因素来达到不同的教学目标
D.最好的教学策略就是在所有情况下都达到目标的策略
第18题(单选)以下属于对教学过程进行管理的措施是(C)。
A.设计与教学内容相关的题目让学生进行练习
B.通知学生上课时间、地点
C.向学生提供学习过程表现的评价量规
D.课后对学生的学习情况进行测评能达到目标的策略
第19题(单选)在应用多媒体教学过程中,电脑和投影仪通电后都运行正常,但屏幕上显示无信号输入,最可能的原因为(B)
A.内存条没有插好B.电脑与投影仪连接的信号线没有插好
C.Office程序没有安装好D.显示器没有通电
第20题(操作)在“素材”文件夹中有一名为“学生作业.doc”的文件,请按下面的要求对文件进行批改。
(1)参照样张,在该文档中为第
句添加“观察身边的小细节,很细心”的批注。
(2)参照样张,在该文档中为第
句添上着重号,并将字体颜色改为“红色”。
(素材文件夹为:
C:
\ata\selftesting\answer\4\mmm\Word\D20)
第四部分教学评价
在完成教学规划、教学资源准备和教学实施后,你将进入教学评价阶段。
在这部分中,你需要评价已完成的课堂教学及学生的学习情况。
在进行此操作之前,我们需要了解你对教育评价基本知识的理解,然后你将会在给定的具体情景下对学生的有关数据进行分析。
第21题(单选)以下属于音乐教学的形成性评价的为(B)
A.课前评价学生原有的音乐知识与技能的水平
B.教学过程中以观察、提问、抽唱等方式对学生进行评价
C.学生期中考试是形成性评价
D.学生期终考试是形成性评价
第22题(单选)在音乐学习测验成绩方面,较好的评价方式是(B)
A.百分制评分法B.等级制评分法C.绝对评价D.概念图评价
第23题(单选)电子档案袋是一种面向学习过程的评价方法,以下属于电子档案袋评价体现的基本内容是(A)
A.学生学习活动、学习行为的记录B.学生的期末考试成绩
C.学生上课提问情况D.学生上机次数
第24题(操作)在“素材”文件夹中,有一名为“学生名单.xls”的数据表格,记录着部分学生的资料,请按以下要求对该表格进行操作。
(1)参照样张,将工作表第一行中所有数据的字体设置为“华文楷体,14号字,加粗”;
(2)为表格加入页眉,页眉内容为“学生名单”,置于页面的中央,字体设置为“方正姚体,22号字”。
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
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