交际中的语言运用练习题培训讲学.docx
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交际中的语言运用练习题培训讲学
交际中的语言运用练习题
交际中的语言运用练习
2017-06-19
1、日常交际中,注重礼貌用语、讲究措辞文雅是中华民族的优良传统。
(牢记)
初次见面说“久仰”长期未见说“久违”
求人帮忙说“劳驾”向人询问说“请问”
请人协助说“费心”请人解答说“请教”
问人姓氏说“贵姓"问人年龄说“贵庚”
求人办事说“拜托”麻烦别人说“打扰”
请给方便说“借光”请改文章说“斧正”
接受好意说“领情”求人指点说“赐教”
需要考虑说“斟酌”得人帮助说“谢谢”
祝人健康说“保重”向人祝贺说“恭喜”
老人年龄说“高寿”身体不适说“欠安”
看望别人说“拜访”送礼给人说“笑纳”
送人照片说“惠存”欢迎购买说“惠顾”
希望照顾说“关照”赞人见解说“高见”
归还物品说“奉还”请人赴约说“赏光”
对方来信说“惠书”自己住家说“寒舍”
无法满足说“抱歉”请人谅解说“包涵”
言行不妥“对不起”慰问他人说“辛苦”
迎接客人说“欢迎”宾客来到说“光临”
等候别人说“恭候”未及迎接说“失迎”
客人入座说“请坐”陪伴朋友说“奉陪”
临分别时说“再见”送人远行说“平安”
中途先走说“失陪”请人勿送说“留步”
谢人爱意说“错爱”请人决定说“钧裁”
接受教益说“领教”祝人健康说“保重”
交友结亲说“高攀”受人夸奖说“过奖”
书信结尾说“敬礼”问候教师说“教祺”
致意编辑说“编安”。
2、请依照示例,根据语境提示,在下列横线上写出恰当的敬辞谦语。
〖示例〗:
贺人新婚,可以说“祝你们喜结连理”,也可以说“祝你们荣偕伉俪”。
(1)祝贺人高考得胜,可以说“祝你”,也可以说“祝你”。
(2)拒绝别人请求帮助,可以说“我实在_________________”,也可以说“我真的”
(3)请专家给自己作品提意见,可以说“请您”。
(4)想托人办事,可以说“请您帮帮忙”,也可以说“您了”。
(5)探望朋友,可以说“特意来看您”,更文雅一点,也可以说“特意”。
(6)请人原谅,可以说“请原谅”、“请谅解”,也可以说“请您 ”。
(7)询问长者年龄,可以说“您多大岁数”,也可说“您老人家 ”。
3、请按限定的语体和语言环境,将“欢迎对方按时参加”的意思进行转述。
(1)在商店的广告里:
。
(2)在给兄弟单位的请谏里:
。
(3)在给下级的通知里:
。
(4)为家宴,父母给子女的口头通知:
。
5、依照示例,改写下列提示语,使之委婉友善而不失原意。
提示语:
(公园里)禁止攀折花木,不许乱扔垃圾!
改写为:
提示语:
(阅览室里)报刊不得带出,违者罚款!
改写为:
提示语:
(公园草坪)勿踏草坪,违者罚款50元!
改写为:
9、下面是某投资咨询公司的一则广告,其中有些词语用得不得体,请你帮助修改。
本公司欢迎各界朋友前来请教,我们将不吝赐教,在提供投资策略方面鼎力相助,并惠赠《实用投资指南》一册。
1)将改为 ;
2)将改为 ;
3)将改为 ;
4)将改为 。
10、(1995年高考第30题)下面是周华同学给博物馆金馆长的一张便条,其中有些词用得不得体,请帮他修改。
(就在题上修改)
金馆长:
你约我今天下午去贵处谈我班同学光临贵馆参观一事,因我有急事,现决定改期。
具体改在何时,另行磋商。
周华
5月18日
14、根据语言环境,用口语方式转述下面书面材料的内容。
材料:
①徐凡,男,江苏南京人,东方大学文学院教授。
②系我国红学界后起之秀,③尤以考证作者身世见长。
④专著《曹雪芹家世考》、《大观园人物论》、《<红楼梦>导读》(获优秀教育图书奖)在海内外享有盛誉。
要求:
①内容适当。
②表达得体。
③符合口语特点。
④将转述的话写在相应的横线上。
学校邀请徐凡与学生座谈时,你以文学社成员的身份向同学们介绍说:
15、从前有个知县好巴结上司。
一天,知府到他这儿巡视,在宴会上,知县一边劝酒,一边套近乎。
“大人几位公子呀?
”知府伸出两个指头回答,“有两个犬子。
”说完反问知县:
“大人有令郎几位呀?
”不问则以,一问把知县问傻眼了。
知县心想:
知府大人称自己的儿子为犬子,我该怎么称呼我的儿子呢?
他想了好半天,才毕恭毕敬的回答说:
“回禀大人,卑职只有一个5岁的王八羔子!
”
语言是门艺术,你看,掌握不了这个常识闹了大笑话。
令:
含有美好意思,作为敬辞使用。
犬,卑贱动物,以此表示谦虚。
“王八羔子”这是,使用在这里很不合适。
16、古代有个秀才,一天上街买柴,看到一个卖柴人,他喊道:
“荷薪者过来!
”卖柴人听不懂“荷薪者”是什么,但他明白了“过来”二字,就走了过来。
秀才又问:
“其价几何?
”卖柴人听懂一个“价”字,就说了价钱。
秀才嫌贵,就摇头晃脑地说:
“外实而内虚,烟多而焰少,请损之。
”……
这里秀才的语言特点是书面语。
这样语言交际自然就难以达到预期目的,说话还要看清呀,像这里把书面语和口语混淆并且对着一个卖柴的人说,就更讲不通了。
18、谦敬错位,有些成语是谦词,只能对己;有些成语是敬词,只能对人。
如果辨别不准,就会导致谦敬错位。
找出来,并作分析。
1、小王同学站起来说:
“陈教授刚才那番话是抛砖引玉,我下面将要讲的只能算是狗尾续貂
2、我总结自己的成功经验,最重要的一条就是做到了海纳百川,虚怀若谷。
19、下列句中谦敬词的使用得体的一项是()
A.这是您家母托我买的,您直接交给她老人家就行了。
B.令爱这次儿童画展上获奖,多亏您悉心指导,我们全家都很感谢您。
C.我们家家教很严,令尊时常告诫我们到社会上要清清白白做人。
D.令郎不愧是丹青世家子弟,他画的马惟妙惟肖,栩栩如生。
20、菜场上,一位营业员发现有位顾客买菜时,把菜叶剥掉许多。
于是,她走上前去,和蔼地说了一句话。
你想她应该怎么说才显得委婉?
( )
A、“同志,你不能把菜叶剥掉!
”
B、“你注意些,不能这样买青菜!
”
C、“请小心点儿,别把菜叶碰掉了。
”
D、“有这样的买菜吗?
你剥掉的菜叶谁要?
”
21、下列标语与张贴场合相协调的项有:
()
A、敬老院:
少壮不努力,老大徒伤悲。
B、考场门口:
失败乃成功之母。
C、陡坡,慢!
(某盘山公路下山方向)
D、某一交叉路口竖着:
“多拉快跑,争分夺秒”的标语牌。
E、火葬场门口:
经济搞上去,人口降下来
22、一位自尊心极强的同学做错了某件事,建议他去道歉,最得体的一项是( )
A、“这件事你做错了,该赔礼道歉去。
”
B、“这件事你也有做得不妥的地方,最好还是去向人家解释清楚。
”
C、“这事你难道没有做错吗?
赶快去认错!
”
D、“这事你确确实实做错了,还不去认错?
”
23、下列标语与所张贴的场所协调一致的几组是( )
A、考场门口:
失败乃成功之母
B、卷烟场车间:
严禁吸烟
C、火葬场门口:
把经济搞上去,人口降下来
D、医院门口:
宾到如归
E、某市交叉路口标语牌:
多拉快跑,争分夺秒
24、选出语言得体的一项( )
A多年不见的老乡捎来了家乡的土产,我推辞不了,最后只好笑纳了。
B尽管只是微薄之力,但他费了很大的劲,我们应该感谢。
C我因临时有急事要办,不能光临贵校座谈会,深表歉意。
D这种陈词滥调的报告恐怕是没有人愿意恭听的。
.
25、在下列场合中,服务员的哪句话比较得体?
陈亮第一次走进建行营业大厅,不知该走向哪一个窗口存钱,正在犹豫时,在柜台外的服务员见了问:
( )
A “你要存多少钱,先生?
”
B "你想取多少钱,先生?
"
C “我能为您服务吗,先生?
”
D "你想干什么?
"
26、有位朋友参加了一次有较多国际友人的party,但在这个过程中有个小插曲,你来说说她该怎么办。
请选出以下各项中交际语言运用得体的一项()
A、今日亲聆诸位先贤的高论,真是茅塞顿开。
B、这是令尊拙作,请赐教。
C、舍弟好使性子,还望多包涵
D、我家家教很严,令尊常告诫我到社会上要清清白白做人。
27、下列各句中成语使用的正确的是()
A、刘厂长的开场白可谓抛砖引玉,引导我们提出了许多建议。
B、这群年轻人这么虚心的求教于我,我定会不吝赐教的。
C、你身为师傅的入室弟子,却干出这种丢人的事,真是忝列门墙。
D、老师,您的好意,我只能敬谢不敏,因为我有自知之明,我做普通学生尚可,班长一职实难胜任。
28、下列句子语言表达得体的一项( )
A小静把自己写好的作文交给老师,恭恭敬敬地说:
“请您拜读,再给我面批!
”
B妈妈提醒你游戏别玩太久,你说:
“你怎么那么烦啊?
让我清静清静,一边去!
”
C小刚为成绩不理想而郁闷,小海劝他说:
“不是每个人都是学习的料,你就看开一点吧!
”
D.小伟爱讲脏话,小明批评道:
“脏话既脏人耳,又伤人心,文明用语才让人舒心哪!
”
29、下列句子语言表达得体的一项是 ( )
A会议开始前,主持人特别提醒:
“为了保持会场安静,请各位关闭手机,否则后果自负!
”
B有人从公交车上往外扔香蕉皮,一位乘客冲着他说:
“老兄,你太过分了!
积点德吧!
”
C酒店经理对员工们说:
“大家要用心做好服务工作,让客人有宾至如归的感觉。
”
D.提到自己的父亲,老刘动情地说:
“令尊经常告诫我们,做人要清清白白。
”
30、下面句子语言不得体的一句是( )
A.“我想有个家。
”(垃圾箱标语)
B.“我也有生命,请手下留情!
”(风景树标语)
C.“一定喝好,哪怕喝倒!
”(酒店标语)
D.“吃喝尽心,来去尽兴。
”(餐馆标语)
参考答案
2、答案:
(1)金榜题名蟾宫折桂独占鳌头名列榜首(无先后顺序,任意一个皆可)
(2)爱莫能助无能为力心有余而力不足无法遵命(无先后顺序,任意一个皆可)
(3)不吝赐教(4)、拜托你了(5)登门拜访(6)多多包涵(7)高寿
3、
(1)欢迎你届时惠顾
(2)敬请届时光临指导(3)务必准时出席(4)到时候一定回来。
5、除了记忆什么也不带走,除了脚印什么也别留下
知识装进心中,报刊留在室内
小草微微笑,请你走正道
9、请教/垂询不吝赐教/谒诚为您服务鼎力相助//全(大)力相助惠赠/敬赠
10提示:
(1)这里涉及到了谦敬词,如“你”改为“您”,“光临贵馆”改为“到(去)”;
(2)除此外“现决定改期”改为“恳请(只能)”,“磋商”改为“商定”(场合不对)
14提示:
①“徐凡”后应加称呼,不用介绍性别。
和我们阅读过的史传文第一句话很相似,还要补充完整。
这也告诉我们,书面语和口语首先句式上存在不同,其实也提出书面语非常简洁,而口语相对来说要语句烦琐。
②“系”“后起之秀”必须转换,可以分别转换为“是”“研究专家”等。
口语书面语区别还表现在词语上。
③“作者身世”应转换为“曹雪芹身世”或“《红楼梦》作者身世”。
“尤……”用“尤其在……方面有专长”一类句子来转换。
④括号中的文字必须转换到句中表达。
括号、破折号等符号,在书面语中是为了加强逻辑关系,但口头表达的时候,就要把相应的内容放到合适的位置上,如这里的括号属于补充说明,那么口语交际中不可能有这样的符号,只能用语言来强调。
①徐凡老师是江苏南京人,东方大学文学院教授。
②是我国红学界的研究专家。
③尤其在考证《红楼梦》作者曹雪芹的身世方面有专长。
④专著《曹雪芹家世考》、《大观园人物论》和获优秀教育图书奖的《<红楼梦>导读》在海内外享有盛誉。
15骂人的话16、对象17、场合
18、“抛砖引玉”比喻用粗浅的,不成熟的意见或文章,引出别人高明的、成熟的意见或作品,常用作谦词,只能对己,句⒀却把它用在“陈教授”身上,犯了“谦词敬用”的错误。
“虚怀若谷”形容非常谦虚,表示对人的敬赞,只能对人,句⒁却把它用在“我”身上,犯了敬词谦用的错误。
19、D(A项“家母”是谦辞,指自己的母亲;B项“令爱”是敬辞,称对方的女儿;C项“令尊”是敬辞,用于称对方的父亲)
20、C21、C22、B23、B24、D25、C
26、C
27、D(A项“抛砖引玉”是谦辞,B项“不吝赐教”是敬辞,用于自己向别人征求意见或请教问题C项“忝列门墙”是谦辞,表示自己愧在师门;D项“敬谢不敏”是谦词,表示推辞做某事的客气话)28D【解析lA项中“拜读”为敬辞误用。
B项中说话不注意对象,不礼貌。
C项劝语暗含贬损之意,语意与目的不符。
29、C【解析lA项中主持人语带威胁,不得体;B项中乘客的语气不委婉,D项中“令尊”这个敬语为误用,应为“家父”。
30、C
积累小贴士(可以补充)
常见的谦辞有:
抛砖引玉、蓬荜生辉、不情之请、狗尾续貂、敝帚自珍、敬谢不敏、信笔涂鸦、不足挂齿、姑妄言之、一孔之见、雕虫小技。
常见的敬辞有:
鼎力相助、不吝赐教、虚怀若谷、虚左以待、大驾光临、高抬贵手、高朋满座、大材小用、卓尔不群。
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