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良好的家庭教育演讲稿
良好的家庭教育演讲稿
篇一:
家庭教育演讲稿
家庭教育演讲稿
各位同行,大家下午好。
今天我们能够坐在一起,就“家庭教育”这个话题共同探讨、交换意见,是一件非常有意义的事。
说起家庭教育,就不能回避一个重要角色,那就是家教,全称叫“家庭教师”。
实际上在我看来这个称呼是不恰当的,至少就家教的现状而言,是这样。
“师者,传道、授业、解惑”,我们的家庭教师只解了几个题目的惑,其它更大的疑惑没有解。
传道、授业就更没有了,所以这只能叫“家庭教学”。
我们今天要谈的既不是“家庭教学”,也不是“家庭教师”,而是“家庭教育”。
“家庭教育”的涵义是非常丰富的。
今天的讲座,就是要把这种理念传达给大家。
为了区别以往的概念,我称之为“新家庭教育”。
我准备讲四点内容。
首先,分析一下家庭教育的现状,家长们心中的困惑,以及孩子们在学习当中存在的问题。
然后,我们一起来看几个成功的家庭教育的例子,作为参照。
接下来,我将从人类大脑的工作机制这个角度来给大家分析成功的教育方法之所以成功的根本原因。
在这个基础上,我们要为大家总结出影响孩子学习的八大因素;并为孩子们提供高效率学习的方法,以及国际教育界推行多年的思维工具。
最后,我将为大家提供一套全方位考虑、个性化设计的家庭教育方案,供大家参考。
下面我们开始讲第一点,家庭教育的现状与困惑。
我们可以从家长、孩子、学校这三方面来谈。
由于时间关系,我只讲家长这一方面。
家长大概可以分为三种类型。
第一种,采取放任自流的态度。
对孩子没有任何要求,很少过问孩子的教育问题。
认为小孩子,要顺其自然,能学就学,实在学不了,只好随他去。
特别在农村,这样的家长还真不少。
有意思的是确实有一些孩子,父母根本不怎么管教,自己就学出来了。
有一句老话说,一等孩子不打不骂自成人;二等孩子打打骂骂才成人;三等孩子再打再骂不成人。
说明有些孩子天生就比较专注。
农村的生活很单纯,很少各种各样的诱惑。
专注的孩子只有从书本里才能看到更广阔的世界。
所以我接触的大部分农村来的孩子,都非常用功,很刻苦。
其中一些孩子以后就成功了。
但是天生专注的孩子并不多。
我这里有一组数据可以告诉大家。
心理学家通过研究发现,在孩子当中,只有20%的比例天生专注,15%的人一般专注,而有65%的人很难集中注意力。
如果一个班级有50名学生的话,按照这个比例计算,只有10个孩子,注意力是集中的。
其他孩子在学习上都会走神。
尤其在当今的社会环境下,来自各方面的不良信息都会分散孩子的注意力。
所以大部分孩子都离不开正确的引导。
放任自流是不可取的。
今天来的家长,我想都不应该是这种类型。
第二种,过度教育的类型。
城市里的家长大多属于这种类型,非常重视孩子的学习。
但是由于没有正确的教育观念和方法,只能依赖市场上各种各样鱼龙混杂的辅导材料。
买一两本还不过瘾,一买就是一堆。
现在的孩子对寒暑假的心态很矛盾。
他们既盼着放假,又害怕放假。
因为一放假,就要面对一大堆家长布置的学习任务。
其实这样做,有两个直接的后果,第一容易引起孩子的厌学情绪。
前些年,有过一个报导,说一个大学教授家的孩子,各门功课都很优
篇二:
对孩子学习上家庭教育的心得(演讲稿)
对孩子学习上家庭教育的心得
尊敬的老师和各位家长:
大家好!
我是XXX的爸爸,很高兴能在今天的家长会上代表发言。
孩子能在这个温暖的三(4)班快乐的学习,健康的成长,我感到非常的荣幸和自豪。
也借此机会,感谢不辞辛劳,努力付出的各学科的老师们。
“望子成龙”是父母共同的心愿,但并不是所有家长都能如愿以偿。
孩子在成长的过程中,除了接受老师的教育外,父母及家庭的影响是最持久、最直接和最有效的。
所以我认为要教育好孩子,就必须学校与家庭、老师和家长相互上协调,相互配合,才能取得成功。
以下是从我家对孩子进行学习教育的几点心得,和各位家长交流一下。
一、培养孩子在家学习的良好习惯
孩子回家做作业一个人坐在房间里做作业,家长不在,就会这里看看、那里摸摸,玩玩橡皮削削铅笔,反正就是不做作业,边做边玩不专心的坏习惯也就此养成;我们的方法是:
教导他,跟他讲道理,让他专心做作业,同时我们会是不是时的去房间看他在干什么或者边干事的时候,顺便问他在干什么,假如去房间看的时候,发现他在不专心,有时会也加一点惩罚的方式进行。
长时间的督促,让他养成独自一人专心做作业的习惯。
二、一同帮助孩子学习和预习
在学校老师布置的预习等作业,一同带着孩子学习预习,例如预习语文课文,有时我们会带着他一起学习《教材1+1》,特别是注释部分,我们会跟他一起去学和看,重点部分让他用铅笔划出来,这样可以帮助孩子对课文的深层次的理解。
三、家庭作业的检查和指导
家庭作业完成后,我们在忙也要抽出时间进行检查,例如数学假如发现有不仔细错误的,立即让他去进行检查一遍,同时跟他说明假如他检查后,交给我们检查再有错误的,就要进行惩罚了;对真不会做的题目会想办法教导他;例如语文特别是阅读理解的题目假如错误的,我们会让他去看《教材1+1》注释部分,其实好多答案在里面是能找到的。
四、多问问他一天在学校的状况
我们在吃晚饭的时候经常会问他一天在学校里的情况,问他学校发生了什么事情,班组发生了什么事情,例如今天有没有考试啊,假如考试了,问考试的怎么样;中午吃什么饭菜的啊等等,让孩子知道家长对他在学校发生的事情很关注和关心。
五、适当买点其它作业补充孩子的课余学习
每学期我们会适当各学科买一本另外的作业,补充他周末时间的学习,不能他周末的时间全部放到看电视和玩上去了,做的这些作业我们会对它进行批改,这样可以排除他随便糊弄的思想去课余的作业。
以上是我家庭教育孩子的一点心得,希望能对大家有所帮助!
最后我想说,可能我们的孩子不够优秀,不够聪明,不够漂亮,但他依然是我们手心里的宝,我们作为家长有义务有责任,正确教育引导孩子,让他健康快乐长大,培养他成为社会的有用之才!
篇三:
家庭教育讲稿
家庭教育讲稿
俗话说得好,“父母是孩子的第一任教师”。
家庭教育既是摇篮教育,也是终身教育。
家庭教育因其特殊的地位和影响,在我们的大教育系统工程中起着举足轻重的作用。
近年来,由于家庭教育的不和谐,作为一名教育工作者,我产生了许多的困惑:
为什么现在许多孩子学习挺好,但动手能力很差呢?
为什么现在许多孩子多才多艺,但心理素质很糟糕呢?
为什么现在许多孩子在学校是个“乖乖娃”,在家里却成了“小霸王”?
发生在学生身上的种种现象,不能不引起我们教育工作者的深思。
一、家庭教育的现状。
、
学生良好行为习惯的形成,必须是良好的学校教育与良好的家庭教育密切配合的结果。
然而,教师们常常会发出这样的感慨——学校辛辛苦苦地教育了一周,难以抵挡家庭消极教育一天。
现状之一:
教子方法有失偏颇我们通过深入分析、研究家长的心态和行为后不难发现,当前的家庭教育方式主要有以下几种类型:
(一)“望子成龙”型。
这是典型的中国特色的家庭教育,占有相当的比重。
家长们因为历史的原因,常常把自身成长过程中的种种”遗憾”,用最美好的”希望”寄托在自己的孩子身上,因而对孩子”成才”的期望值较高。
具体表现在:
一、重视分数。
孩子不好好学习,是家长最棘手的问题;孩子的功课分数,是家长最关心、最敏感的话题。
“学”而优则“奖”,已成为许多家长鼓励子女学习的常用手段,“学习至上,成绩至上”是孩
子的唯一目标。
于是,家长包办代替了孩子的家务劳动。
一是心疼孩子,不肯过早地把责任加在孩子身上;
二是不屑于让孩子干“杂活”,怕影响孩子的学习。
倘若孩子考了个好分数,家里便是“阳光灿烂的日子”;倘若孩子考差了,家长几天都没有笑容。
二、舍得投资。
不少家长为子女请“家教”、买《参考》、或者亲自辅导,心甘情愿地吃苦受累,目的只有一个--一切为了孩子,一切为了孩子的学习,一切为了孩子的分数。
除了叮嘱孩子学好学校的功课以外,课余时间又陪孩子去参加作文班、书法班、英语班、美术班、音乐班在家长的心目中,这完全是一种”责任”。
(二)“顺其自然”型。
这是独生子女现象出现后,家长因为自身的价值观的认同而采取的教育方法。
不可否认,有的家长是因为懂得遵循教育规律而理智地采取的这种教育方式。
但更多的则是因为忙事业而无暇顾及,或因为自身的局限而无赖放弃。
【教师演讲稿——重视家庭教育是现代教育的必然】教师演讲稿——重视家庭教育是现代教育的必然。
具体表现为:
一、”代理家长”的现象较为普遍。
许多家长把教育子女的事情让位于外公、外婆等“隔代人”。
于是,长辈们的晚年生活都以孩子为“重心”、“中心”、“轴心”。
“吃什么”、“穿什么”、“用什么”时时刻刻牵动着长辈们的心。
长辈们那“特别的爱”,使得孩子普遍缺乏生活经验,自我服务能力差;热衷于自我设计,缺乏责任感。
孩子许多的不良行为和习惯,就在长辈无微不至的“关爱”中滋生。
二、“心有余而力不足”。
家长希望自己的孩子成长、成才。
然而,强烈的“希望”和教育“方法”之间差距实在太大。
在家长的眼里,孩子成了“熟悉的面孔陌生的心”。
在现实生活中,一个可以领导成千上万人的企业家,不能说服家里的一个“宝贝”而找老师“告状”、“述苦”的现象绝非个别。
家长常常感叹在子女面前,教育“无从下手”、“伤脑筋”。
究其原因,家庭教育的超现实性和不一致性是造成“望子成龙”和“顺其自然”的家庭教育方式的主要症结所在。
所谓的“超现实性”,是指家长对待孩子“严”而出“格”。
他们不能正确、客观地看待和教育自己的子女;他们往往对自己的孩子都有一种过高的估价和希望,常常用邻居、同事的小孩的优点去评判自己孩子的成败,从而导致心理上的不平衡。
所谓的”不一致性”,是指家长教育孩子”“严”不入“格”。
在情感上,家长都重视孩子的教育;然而在现实生活中却往往忽视教育的点点滴滴。
如“顶嘴”、“自私”、“不招呼客人”、“不孝敬老人”等等行为,有的家长往往放松对孩子的严格要求。
长此以往,孩子养成了一些不良行为,家长一旦醒悟,招数使尽亦束手无策。
于是出现了学校里的“乖乖娃”成了家里的“小霸王”的异常现象。
现状之二:
孩子的表现差强人意现实生活中的孩子,由于受家庭和社会不良风气的影响,他们在学习和生活中表现出了种种令人担忧的”怪圈”。
二、家庭教育的对策
对策之一:
重视教育合力的形成
只有当学校教育和家庭教育形成了合力,我们的教育才会收到事半功倍的效果。
因此,学校要充分利用家长学校和家长开放日,利用现代教育和素质教育的观点,全面指导家庭教育。
1、指导家长“信任孩子”。
孩子是新生力量,相信孩子,就是相信自己。
每一个家长,都应该对孩子有充分的信心。
2、指导家长“赏识孩子”。
孩子在家庭生活中,从小就处在选择之中,几乎天天都有己的选择。
孩子的兴趣就是探索世界,越是不会干的,他就越想干,会了就不干了。
孩子是培养教育的对象,不把孩子当宠物,不要剥夺孩子的权利。
赏识孩子所作的一切努力,赏识孩子所取得的点滴进步,甚至要学会赏识孩子的失败,让孩子感到家长永远是他的后盾。
在提高家长认识的基础上,采取同一的内容,统一的标准来进行教育与评价。
学校重在“如何做”,家庭重在“怎么做”。
学校和家庭密切配合,以实践为重点,及时反馈,树立榜样,找出差距,再教育,再实践,从根本上克服“教育靠学校包打天下”的被动局面。
对策之二:
重视家庭活动的开展。
生动、活泼的活动是孩子们最感兴趣的。
教师完全可以以传统节日为契机,开展丰富多彩的家庭活动。
如春节期间开展“受欢迎的小客人,受称赞的小主人”实践活动;在妇女节、重阳节期间开展“妈
妈好”、“祝福老人”等情感活动;在中秋节期间开展“我爱我家”的系列活动通过活动的开展,家长以“情感”的桥梁,以“亲情”为纽带,适时对孩子进行教育,一定会收到意想不到的效果。
对策之三:
重视和睦家庭的建立。
父母应该非常精心地营造一个令孩子身心健康成长的家庭人文环境。
父母应该以自己的言传身教以及在生活中创造出来的每一个生活细节,让孩子沐浴在一派和谐、文明、健康、宽松的家庭气氛中。
培养孩子活泼、开朗、勇敢、进取的性格,培养孩子良好的公民意识和社会责任感,培养孩子树立平等、契约、宽容、创新、共生的现代意识,让孩子懂得:
要想成才,先要成人。
重视家庭教育是现代教育的必然,也是学校实施素质教育成败的关键所在。
作为学校,有义务、有能力对家庭教育进行适时、适当的指导。
为了共同的目标,我们必须“心往一处想,劲往一处使”,我们的教育才有效益和希望。
篇四:
关于家庭教育的演讲稿
关于家庭教育的演讲稿
尊敬的各位老师、各位家长:
大家下午好!
我是##同学的爸爸。
非常荣幸有这次机会和大家一起分享孩子的成长。
首先我想代表全体学生家长向我们班的全体老师近一年来对全体孩子的培养和付出表示深深的谢意。
您们辛苦了!
下面是我在家庭中教育孩子的一些小小的心得,谈不上经验,但愿能与在座的各位家长共勉!
一、做学习型家长,陪伴孩子一同成长。
不知道家长们有没有发现,随着孩子一天天长大,他们越来越不听我们的话了,其实根本的原因就是孩子们在学习、在进步、而我们家长却是在原地踏步,我们和孩子的进步不同步,却仍然行使家长的权力,这样就会导致孩子的反抗心理。
我的同学曾经推荐我阅读过北京师范大学钱志亮博士的博客中的文章,其中一篇《家有学童始劳碌-------写给小学一年级的家长》的文章对我帮助很大,使我在孩子进入小学前就做好了小学生家长的各方面准备。
我们的孩子从幼儿园升入小学,学习环境、学习内容、学习方法、生活方式等发生了很大的变化,此时的家长应该全力以赴,象当年教孩子走路一样帮孩子渡过幼小衔接的难关。
二、做朋友型家长,创设良好家庭氛围。
家庭作为社会的最基本单位,在社会生活中发挥着最重要的作用。
孩子在学校和将来走入社会中做人做事的态度和方法都有将于家庭。
因此,作为家长我们应该给孩子创设良好的家庭氛围。
1、良好的家庭人际关系。
家庭成员之间有事好商量,孩子就会学着跟老师、同学们交往,而交往这一步是孩子向老师学习向同学学习的第一步;
2、良好的家庭生活秩序。
专家指出,孩子学龄前期的生活习惯的养成一定会向着学龄期的学习习惯迁移。
因此,我们在家庭中要求孩子自己的事情自己做,家人的事情帮着做。
培养孩子的独立与合作。
孩子放学回家有八部曲,在这里我分享给大家:
放好书包换鞋衣;
讲究卫生把手洗;
一定喝水吃东西;
赶紧坐定先复习;
再做作业心有底;
检查对错需仔细;
明天学啥先预习;
收拾准备好欢喜。
3、良好的言语互动方式。
经常像孩子表达“爱”,经常使用这样的语言支持孩子------“我信任你”、“你能行”、“再试试看”、“加油”、“别灰心”、“你怎么这么能干”、“你真了不起”等等------心情舒畅的孩子能快乐而轻松地飞翔,否则只能痛苦而缓慢地爬。
三、做合作型家长、主动配合老师工作
1、了解学校和老师的要求。
只有了解了学校和老师的要求,我们才能做到家校同步,形成家校教育合力;
2、永远不在孩子面前说学校的不是。
我经常向孩子讲述自己小时候在学校的趣事,和孩子聊聊自己对学习的渴望,努力培养孩子对学校的情感;
3、坚决维护老师在孩子心目中的威信。
家长聊天绝对不在孩子面前随便评论老师,老师是低年级小学生最尊敬、最崇拜的人。
老师的形象在他们心中是最完美的,他们听老师的话。
模仿老师的言行,这是塑造学生灵魂的关键时期。
这时小学生的情感不稳定,如果破坏了老师的形象,降低了老师的威信,孩子从此没法管也没人管得了。
但在这里我带要加上一句就是,千万不要动不动就拿老师来威胁、吓唬孩子。
在孩子幼小的心灵中留下了阴影,这种负面的信息会影响到孩子对学校的期望。
以上就是作为一年级家长这近一年来的收获和心得,一己之见,不妥之处还望老师和家长朋友们多提宝贵意见!
谢谢大家!
篇五:
家庭教育演讲稿
第一部分:
家庭教育演讲稿
下午好!
首先我代表七
(1)班全体任课老师对你们的到来表示热烈的欢迎,对我们工作一如既往的信赖和支持表示衷心的感谢。
一切为了孩子们的发展,是我们的共同目标,因此也让我们有了共同的话题.
一.本班现共有学生38人,其中男生18人,女生20人。
我们七
(1)班是一个健康向上、团结友爱的集体。
男生聪明活泼,女生勤奋踏实。
学生常规、学习情况汇报优点:
大部分同学有良好的行为习惯和学习习惯。
能按时完成,积极参加学校的各项的活动。
不足:
学生发言不主动,写作业速度较慢。
个别同学纪律观念差,上其他课时说小话,搞小东西,甚至下位,影响同学上课,有一部分孩子自觉性差、学习习惯差,学习基础差,学习成绩差,常不完成作业,不按要求完成作业,没做完作业,极个别孩子常不做作业,并且撒谎说放在家里。
二、七年级的特点
各位家长都知道年七级是一个爬坡的年级,但为什么是爬坡的年级,各位家长并不十分清楚。
在中学阶段,老师们最不愿接教的不是七年级就是八年级。
这是因为六年级的学生刚入学,什么都不懂,一切都要从头开始,还能给他塑造.而七\八年级的学生则由低年级刚进入到高年级。
这一年同学们要掌握的知识就像泛滥的洪水一样蜂涌而至,各位家长只要留心看一下孩子们的试卷就会发现:
七年级的试题确实难了很多了,孩子很容易疲乏.
现在我要说的是家长必须重视家庭教育。
家长的善导是家庭教育的黄金,要掌握孩子的心理,抓好萌芽教育,才能使孩子逐步入正道,教育孩子是我们教师的责任,也是家长们的责任。
学生来到学校接受教育,提高和进步,是我们老师的愿望,也是家长们的愿望,希望大家能够真正理智的关爱孩子。
大文学家高尔基曾说过一句话:
“溺爱是误入孩子口中的毒药,如果仅仅是为了爱,连老母鸡都能做到这一点。
”溺爱是一种低本能的爱,真正的爱是理智高尚的爱,吃喝拉撒睡是爱,教子吃苦、教子成材更是爱。
三、探讨教育孩子的问题
1、配合抓好孩子学习
有的父母见到孩子学习松懈.成绩一时不够理想,便十分焦急.有的时常抱怨、斥责,甚至懒得去管。
这样做是十分错误的.殊不知,学习习惯的养成是有一个过程的.急于求成,恨铁不成钢,这种心情可以理解,但是事实上并不可能.因而,必须炼而求成或炼铁成钢,方可奏效.那么,家长应当从哪里入手提高孩子的学习成绩呢首要就是抓好作业.要规定孩子放学后必须做完作业,必须检查.口头作业、复习、预习作业也不容草率.
而孩子往往比较讨厌作业。
原因有:
一、能力差异
在班级中,每个学生的智力是有差异的,他们领会知识的速度和质量也有差异。
同样的作业量,有的学生要比别的学生花更多的时间,完成起来比较困难。
这时如果没有人来帮助督促,时间一长,这些学生就容易丧失信心,害怕做作业。
二、学习目的不明确
玩是孩子的天性。
自实行双休日以来,学生课外活动的时间更多了,如果家长只顾工作,不正确引导孩子,就容易使孩子迷上看电视等,把什么事都忘在了脑后。
如有的孩子为了多玩一些时间,几天的作业花半个小时就给解决了。
也有孩子,先玩个痛快,等到第二天要上学了,实在没办法,才匆匆做作业。
这样的作业,它的质量可想而知,不是字迹潦草,就是错处很多。
因此,家长在孩子的假期中,要经常关心他们的学业,督促按时保质完成作业。
三、意志不强
学生放学回家,经常是每个家庭最热闹的时候,孩子拿着吃的,边吃边玩,好不开心。
吃完晚饭,本来想做作业,如果这时父母把电视机打开,想看一会儿电视,有些孩子心里也就不想做作业了,就津津有味地看起电视来。
结果,把做作业的事给耽误了。
第二天,心里着急,才急忙把作业补上。
因此,做家长的要给孩子立下规矩,放学回家,要先做作业后娱乐,而不应放任孩子。
这是我对家庭教育粗浅的一些看法,有不足之处还请各位家长指教.
篇六:
家庭教育演讲稿
大家好,我是王宁。
今天能站在这里,纯属偶然。
什么说偶然呢,因为,南雅是个人才济济的地方,164班是一个优秀的集体。
个人认为,班级前二十几名的同学,时机适宜,谁考班上第一名都有可能。
妈妈对我说:
考了第一名,不要有压力,这一次已证明了你有考第一名的实力。
以后,出现名次上下浮动都很正常,以平常心对待。
先说明一下,因为时间紧,这份发言稿是我和爸爸妈妈一起写的,下面就孩子的学习和家庭教育的几个观点和大家探讨一下:
1、关于分数。
从小学开始,爸爸妈妈对我就是这样要求的,只要学习态度好,考试考多少分都不会怪我,所以,我考试对分数没什么压力,所以很少有发挥失常的时候,成绩也差不到哪去。
我的经验就是:
像考试一样做认真做作业,像做作业一样地轻松考试。
初中了,妈妈重新告诉我:
考试,只要考出你的真实水平,就可以。
比如,某次考试,你的真实水平是90分,你考了90分,就很好。
如果,因为某种原因,你只考了70分,那爸爸妈妈就会为你遗憾,因为你的努力付出没有得到对等的回报。
在我们家,分数引起的反应基本上是波澜不惊的,考100分也好,80分也好,没什么太大的反响。
人生处处是考场,从容面对,考出自己真实水平就好。
在我们家,物质也不与分数,成绩挂钩。
物质上的东西,能给生活带来便利,而爸爸妈妈的经济能承受的,就会给我买,与成绩没关系。
爸爸妈妈认为,那种挂钩很容易培养孩子的功利思想,而偏离了学习和生活的本质。
我身上不缺零用钱,钱包里有一张银行卡备用,家里的小盒子里,爸爸妈妈也常放了几百元零钱备用。
爸爸妈妈的理念是,在当今充满诱惑的时代,孩子不缺钱、不缺爱,到外面走弯路的概率就要小很多。
2、享受生活。
教育的最终目的是让孩子有能力创造幸福生活,享受生活。
我们觉得,享受生活,不要说等你长大以后,而是从今天开始,从现在开始。
有一次,一位奶奶对我说,你父母对你这么好,你一定要好好学习,长大报答你的父母。
妈妈更正了这种说法,对我说:
对父母的报答不是很高的分数,而是从现在开始,好好活着,每一天。
所以,学习只是我生活重要的一部分,但不是全部。
交朋友、看电影、打扮漂亮、和小狗狗玩、适当上玩游戏放松、去乡下陪伴疼爱我的奶奶、外婆外公、聊有好感的男生等等这些让我的生活很丰富,也让我的生活充满了爱,生命之火激情燃烧。
妈妈说,她从我的每一篇作文中,都感觉到了我对爱的理解。
3、阅读经典。
阅读经典,是学好语文的关键。
也是理解人生的重要途径。
经典之所以成为经典,必定有它的卓越之处。
从去年开始,我开始阅读外国经典名著。
我强烈地感觉到,我的作文、考试做阅读题目都上了一个台阶。
在阅读的时候,并不一定感觉到明显效果,但写起作文来,笔下的文采仿佛不是自己的,涓涓流出。
这就是文化的熏陶,在不知不觉中融入到了阅读者的生命。
建议大家不要让孩子读那种快餐书籍,比如各种杂志、童话故事、如何成功速成等等,要读经典的的世界名著。
可能刚开始读,会找不着感觉,但读上两三本,就会找到节奏。
有一次,妈妈问我:
你阅读名著时,感受到愉悦了吗?
我说,感受到了!
那一刻,妈妈很欣慰。
因为,愉悦,是最高层次的享受。
从阶段性的作用上讲,阅读经典可以使语文成绩提高十分左右,这十分左右对于中考来说,是多么重要。
4、音乐的熏陶
阅读、音乐和其他艺术形式,其终极意义都是让人在某一阶段感到愉悦,让灵魂舒展,轻盈。
孩子们时间很紧张,妈妈平时在接送我,或开车一起外出的时候,会根据情况适时的挑选一些高雅的音乐在车里放。
我在放松的情况下,不知不觉地接触到了一些世界名曲,和一些歌词写得很好的歌曲,这一次我的作文拿了高分,就是以平时在车上听到的那些音乐为题材写的。
5、润物细无声。
现在的孩子叛逆心极重,我也不例外。
比如阅读,听音乐这些事情,我妈妈做得很随意,不露痕迹,
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