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小班九月教育目标
健康1、按指定方向走和跑,在指定范围内四散走和跑。
2、会听音乐跟着老师做模仿操。
3、愿意玩园内的大型玩具。
4、学习一个跟一个排好队。
5、学会洗手、洗脸、刷牙的方法。
知道要使用自己的毛巾、茶杯和手帕。
6、能自己进餐,学习良好的进食习惯;会用勺子吃饭,懂得饭后漱口及用餐巾抹嘴。
7、按时起床、睡眠、进餐等。
初步学习自己掖蚊帐。
学习穿脱衣服,穿脱鞋子。
初步学习自己叠衣服。
8、知道不吮、不吃手指头,知道不喝生水。
9、不跟不认识的人离园或回家。
10、知道玩玩具和用具时要注意安全。
11、上下楼梯要小心,手扶栏杆,一个跟一个慢慢走。
语言1、学习用普通话称呼老师、说出自己的名字及一些物体名称,在语言游戏中愿意练习正确的发音。
2、学用普通话说礼貌用语。
3、大胆学习用普通话与别人交谈。
(水平二)4、乐意与别人交谈。
(水平一)社会一、情感发展:
1、在成人的鼓励下、愉快地参加活动。
2、愿意上幼儿园、愿意跟着老师和集体参加各项活动。
3、熟悉新环境,保持愉快的情绪。
并对周围的环境、周围的事物感兴趣。
二、品德:
1、喜欢幼儿园的老师、阿姨和小朋友,逐渐接近老师和小朋友。
2、学做自己力所能及的事情。
三、个性发展:
初步懂得玩玩具时,不争抢玩具。
科学一、思维发展:
1、认识“教师节”,知道教师节是教师的节日。
2、认识“中秋节”、“国庆节”的名称。
二、感知与操作:
1、愿意参与各种观察活动。
2、愿意参与新的活动,尝试新的材料。
3、形成最初步的集合概念,会根据物体的一个特征对实物进行分类。
艺术1、开始对音乐活动感兴趣,并学习在音乐活动中表现愉快的情绪。
2、感知丰富的色彩,喜欢参加色彩游戏。
健康1、按指定方向走和跑,在指定范围内四散走和跑。
2、会听音乐跟着老师做模仿操。
3、愿意玩园内的大型玩具。
4、学习一个跟一个排好队。
5、学会洗手、洗脸、刷牙的方法。
知道要使用自己的毛巾、茶杯和手帕。
6、能自己进餐,学习良好的进食习惯;会用勺子吃饭,懂得饭后漱口及用餐巾抹嘴。
7、按时起床、睡眠、进餐等。
初步学习自己掖蚊帐。
学习穿脱衣服,穿脱鞋子。
初步学习自己叠衣服。
8、知道不吮、不吃手指头,知道不喝生水。
9、不跟不认识的人离园或回家。
10、知道玩玩具和用具时要注意安全。
11、上下楼梯要小心,手扶栏杆,一个跟一个慢慢走。
语言1、学习用普通话称呼老师、说出自己的名字及一些物体名称,在语言游戏中愿意练习正确的发音。
2、学用普通话说礼貌用语。
3、大胆学习用普通话与别人交谈。
(水平二)4、乐意与别人交谈。
(水平一)社会一、情感发展:
1、在成人的鼓励下、愉快地参加活动。
2、愿意上幼儿园、愿意跟着老师和集体参加各项活动。
3、熟悉新环境,保持愉快的情绪。
并对周围的环境、周围的事物感兴趣。
二、品德:
1、喜欢幼儿园的老师、阿姨和小朋友,逐渐接近老师和小朋友。
2、学做自己力所能及的事情。
三、个性发展:
初步懂得玩玩具时,不争抢玩具。
科学一、思维发展:
1、认识“教师节”,知道教师节是教师的节日。
2、认识“中秋节”、“国庆节”的名称。
二、感知与操作:
1、愿意参与各种观察活动。
2、愿意参与新的活动,尝试新的材料。
3、形成最初步的集合概念,会根据物体的一个特征对实物进行分类。
艺术1、开始对音乐活动感兴趣,并学习在音乐活动中表现愉快的情绪。
2、感知丰富的色彩,喜欢参加色彩游戏。
健康1、按指定方向走和跑,在指定范围内四散走和跑。
2、会听音乐跟着老师做模仿操。
3、愿意玩园内的大型玩具。
4、学习一个跟一个排好队。
5、学会洗手、洗脸、刷牙的方法。
知道要使用自己的毛巾、茶杯和手帕。
6、能自己进餐,学习良好的进食习惯;会用勺子吃饭,懂得饭后漱口及用餐巾抹嘴。
7、按时起床、睡眠、进餐等。
初步学习自己掖蚊帐。
学习穿脱衣服,穿脱鞋子。
初步学习自己叠衣服。
8、知道不吮、不吃手指头,知道不喝生水。
9、不跟不认识的人离园或回家。
10、知道玩玩具和用具时要注意安全。
11、上下楼梯要小心,手扶栏杆,一个跟一个慢慢走。
语言1、学习用普通话称呼老师、说出自己的名字及一些物体名称,在语言游戏中愿意练习正确的发音。
2、学用普通话说礼貌用语。
3、大胆学习用普通话与别人交谈。
(水平二)4、乐意与别人交谈。
(水平一)社会一、情感发展:
1、在成人的鼓励下、愉快地参加活动。
2、愿意上幼儿园、愿意跟着老师和集体参加各项活动。
3、熟悉新环境,保持愉快的情绪。
并对周围的环境、周围的事物感兴趣。
二、品德:
1、喜欢幼儿园的老师、阿姨和小朋友,逐渐接近老师和小朋友。
2、学做自己力所能及的事情。
三、个性发展:
初步懂得玩玩具时,不争抢玩具。
科学一、思维发展:
1、认识“教师节”,知道教师节是教师的节日。
2、认识“中秋节”、“国庆节”的名称。
二、感知与操作:
1、愿意参与各种观察活动。
2、愿意参与新的活动,尝试新的材料。
3、形成最初步的集合概念,会根据物体的一个特征对实物进行分类。
艺术1、开始对音乐活动感兴趣,并学习在音乐活动中表现愉快的情绪。
2、感知丰富的色彩,喜欢参加色彩游戏。
健康1、按指定方向走和跑,在指定范围内四散走和跑。
2、会听音乐跟着老师做模仿操。
3、愿意玩园内的大型玩具。
4、学习一个跟一个排好队。
5、学会洗手、洗脸、刷牙的方法。
知道要使用自己的毛巾、茶杯和手帕。
6、能自己进餐,学习良好的进食习惯;会用勺子吃饭,懂得饭后漱口及用餐巾抹嘴。
7、按时起床、睡眠、进餐等。
初步学习自己掖蚊帐。
学习穿脱衣服,穿脱鞋子。
初步学习自己叠衣服。
8、知道不吮、不吃手指头,知道不喝生水。
9、不跟不认识的人离园或回家。
10、知道玩玩具和用具时要注意安全。
11、上下楼梯要小心,手扶栏杆,一个跟一个慢慢走。
语言1、学习用普通话称呼老师、说出自己的名字及一些物体名称,在语言游戏中愿意练习正确的发音。
2、学用普通话说礼貌用语。
3、大胆学习用普通话与别人交谈。
(水平二)4、乐意与别人交谈。
(水平一)社会一、情感发展:
1、在成人的鼓励下、愉快地参加活动。
2、愿意上幼儿园、愿意跟着老师和集体参加各项活动。
3、熟悉新环境,保持愉快的情绪。
并对周围的环境、周围的事物感兴趣。
二、品德:
1、喜欢幼儿园的老师、阿姨和小朋友,逐渐接近老师和小朋友。
2、学做自己力所能及的事情。
三、个性发展:
初步懂得玩玩具时,不争抢玩具。
科学一、思维发展:
1、认识“教师节”,知道教师节是教师的节日。
2、认识“中秋节”、“国庆节”的名称。
二、感知与操作:
1、愿意参与各种观察活动。
2、愿意参与新的活动,尝试新的材料。
3、形成最初步的集合概念,会根据物体的一个特征对实物进行分类。
艺术1、开始对音乐活动感兴趣,并学习在音乐活动中表现愉快的情绪。
2、感知丰富的色彩,喜欢参加色彩游戏。
健康1、按指定方向走和跑,在指定范围内四散走和跑。
2、会听音乐跟着老师做模仿操。
3、愿意玩园内的大型玩具。
4、学习一个跟一个排好队。
5、学会洗手、洗脸、刷牙的方法。
知道要使用自己的毛巾、茶杯和手帕。
6、能自己进餐,学习良好的进食习惯;会用勺子吃饭,懂得饭后漱口及用餐巾抹嘴。
7、按时起床、睡眠、进餐等。
初步学习自己掖蚊帐。
学习穿脱衣服,穿脱鞋子。
初步学习自己叠衣服。
8、知道不吮、不吃手指头,知道不喝生水。
9、不跟不认识的人离园或回家。
10、知道玩玩具和用具时要注意安全。
11、上下楼梯要小心,手扶栏杆,一个跟一个慢慢走。
语言1、学习用普通话称呼老师、说出自己的名字及一些物体名称,在语言游戏中愿意练习正确的发音。
2、学用普通话说礼貌用语。
3、大胆学习用普通话与别人交谈。
(水平二)4、乐意与别人交谈。
(水平一)社会一、情感发展:
1、在成人的鼓励下、愉快地参加活动。
2、愿意上幼儿园、愿意跟着老师和集体参加各项活动。
3、熟悉新环境,保持愉快的情绪。
并对周围的环境、周围的事物感兴趣。
二、品德:
1、喜欢幼儿园的老师、阿姨和小朋友,逐渐接近老师和小朋友。
2、学做自己力所能及的事情。
三、个性发展:
初步懂得玩玩具时,不争抢玩具。
科学一、思维发展:
1、认识“教师节”,知道教师节是教师的节日。
2、认识“中秋节”、“国庆节”的名称。
二、感知与操作:
1、愿意参与各种观察活动。
2、愿意参与新的活动,尝试新的材料。
3、形成最初步的集合概念,会根据物体的一个特征对实物进行分类。
艺术1、开始对音乐活动感兴趣,并学习在音乐活动中表现愉快的情绪。
2、感知丰富的色彩,喜欢参加色彩游戏。
健康1、按指定方向走和跑,在指定范围内四散走和跑。
2、会听音乐跟着老师做模仿操。
3、愿意玩园内的大型玩具。
4、学习一个跟一个排好队。
5、学会洗手、洗脸、刷牙的方法。
知道要使用自己的毛巾、茶杯和手帕。
6、能自己进餐,学习良好的进食习惯;会用勺子吃饭,懂得饭后漱口及用餐巾抹嘴。
7、按时起床、睡眠、进餐等。
初步学习自己掖蚊帐。
学习穿脱衣服,穿脱鞋子。
初步学习自己叠衣服。
8、知道不吮、不吃手指头,知道不喝生水。
9、不跟不认识的人离园或回家。
10、知道玩玩具和用具时要注意安全。
11、上下楼梯要小心,手扶栏杆,一个跟一个慢慢走。
语言1、学习用普通话称呼老师、说出自己的名字及一些物体名称,在语言游戏中愿意练习正确的发音。
2、学用普通话说礼貌用语。
3、大胆学习用普通话与别人交谈。
(水平二)4、乐意与别人交谈。
(水平一)社会一、情感发展:
1、在成人的鼓励下、愉快地参加活动。
2、愿意上幼儿园、愿意跟着老师和集体参加各项活动。
3、熟悉新环境,保持愉快的情绪。
并对周围的环境、周围的事物感兴趣。
二、品德:
1、喜欢幼儿园的老师、阿姨和小朋友,逐渐接近老师和小朋友。
2、学做自己力所能及的事情。
三、个性发展:
初步懂得玩玩具时,不争抢玩具。
科学一、思维发展:
1、认识“教师节”,知道教师节是教师的节日。
2、认识“中秋节”、“国庆节”的名称。
二、感知与操作:
1、愿意参与各种观察活动。
2、愿意参与新的活动,尝试新的材料。
3、形成最初步的集合概念,会根据物体的一个特征对实物进行分类。
艺术1、开始对音乐活动感兴趣,并学习在音乐活动中表现愉快的情绪。
2、感知丰富的色彩,喜欢参加色彩游戏。
健康1、按指定方向走和跑,在指定范围内四散走和跑。
2、会听音乐跟着老师做模仿操。
3、愿意玩园内的大型玩具。
4、学习一个跟一个排好队。
5、学会洗手、洗脸、刷牙的方法。
知道要使用自己的毛巾、茶杯和手帕。
6、能自己进餐,学习良好的进食习惯;会用勺子吃饭,懂得饭后漱口及用餐巾抹嘴。
7、按时起床、睡眠、进餐等。
初步学习自己掖蚊帐。
学习穿脱衣服,穿脱鞋子。
初步学习自己叠衣服。
8、知道不吮、不吃手指头,知道不喝生水。
9、不跟不认识的人离园或回家。
10、知道玩玩具和用具时要注意安全。
11、上下楼梯要小心,手扶栏杆,一个跟一个慢慢走。
语言1、学习用普通话称呼老师、说出自己的名字及一些物体名称,在语言游戏中愿意练习正确的发音。
2、学用普通话说礼貌用语。
3、大胆学习用普通话与别人交谈。
(水平二)4、乐意与别人交谈。
(水平一)社会一、情感发展:
1、在成人的鼓励下、愉快地参加活动。
2、愿意上幼儿园、愿意跟着老师和集体参加各项活动。
3、熟悉新环境,保持愉快的情绪。
并对周围的环境、周围的事物感兴趣。
二、品德:
1、喜欢幼儿园的老师、阿姨和小朋友,逐渐接近老师和小朋友。
2、学做自己力所能及的事情。
三、个性发展:
初步懂得玩玩具时,不争抢玩具。
科学一、思维发展:
1、认识“教师节”,知道教师节是教师的节日。
2、认识“中秋节”、“国庆节”的名称。
二、感知与操作:
1、愿意参与各种观察活动。
2、愿意参与新的活动,尝试新的材料。
3、形成最初步的集合概念,会根据物体的一个特征对实物进行分类。
艺术1、开始对音乐活动感兴趣,并学习在音乐活动中表现愉快的情绪。
2、感知丰富的色彩,喜欢参加色彩游戏。
健康1、按指定方向走和跑,在指定范围内四散走和跑。
2、会听音乐跟着老师做模仿操。
3、愿意玩园内的大型玩具。
4、学习一个跟一个排好队。
5、学会洗手、洗脸、刷牙的方法。
知道要使用自己的毛巾、茶杯和手帕。
6、能自己进餐,学习良好的进食习惯;会用勺子吃饭,懂得饭后漱口及用餐巾抹嘴。
7、按时起床、睡眠、进餐等。
初步学习自己掖蚊帐。
学习穿脱衣服,穿脱鞋子。
初步学习自己叠衣服。
8、知道不吮、不吃手指头,知道不喝生水。
9、不跟不认识的人离园或回家。
10、知道玩玩具和用具时要注意安全。
11、上下楼梯要小心,手扶栏杆,一个跟一个慢慢走。
语言1、学习用普通话称呼老师、说出自己的名字及一些物体名称,在语言游戏中愿意练习正确的发音。
2、学用普通话说礼貌用语。
3、大胆学习用普通话与别人交谈。
(水平二)4、乐意与别人交谈。
(水平一)社会一、情感发展:
1、在成人的鼓励下、愉快地参加活动。
2、愿意上幼儿园、愿意跟着老师和集体参加各项活动。
3、熟悉新环境,保持愉快的情绪。
并对周围的环境、周围的事物感兴趣。
二、品德:
1、喜欢幼儿园的老师、阿姨和小朋友,逐渐接近老师和小朋友。
2、学做自己力所能及的事情。
三、个性发展:
初步懂得玩玩具时,不争抢玩具。
科学一、思维发展:
1、认识“教师节”,知道教师节是教师的节日。
2、认识“中秋节”、“国庆节”的名称。
二、感知与操作:
1、愿意参与各种观察活动。
2、愿意参与新的活动,尝试新的材料。
3、形成最初步的集合概念,会根据物体的一个特征对实物进行分类。
艺术1、开始对音乐活动感兴趣,并学习在音乐活动中表现愉快的情绪。
2、感知丰富的色彩,喜欢参加色彩游戏。
健康1、按指定方向走和跑,在指定范围内四散走和跑。
2、会听音乐跟着老师做模仿操。
3、愿意玩园内的大型玩具。
4、学习一个跟一个排好队。
5、学会洗手、洗脸、刷牙的方法。
知道要使用自己的毛巾、茶杯和手帕。
6、能自己进餐,学习良好的进食习惯;会用勺子吃饭,懂得饭后漱口及用餐巾抹嘴。
7、按时起床、睡眠、进餐等。
初步学习自己掖蚊帐。
学习穿脱衣服,穿脱鞋子。
初步学习自己叠衣服。
8、知道不吮、不吃手指头,知道不喝生水。
9、不跟不认识的人离园或回家。
10、知道玩玩具和用具时要注意安全。
11、上下楼梯要小心,手扶栏杆,一个跟一个慢慢走。
语言1、学习用普通话称呼老师、说出自己的名字及一些物体名称,在语言游戏中愿意练习正确的发音。
2、学用普通话说礼貌用语。
3、大胆学习用普通话与别人交谈。
(水平二)4、乐意与别人交谈。
(水平一)社会一、情感发展:
1、在成人的鼓励下、愉快地参加活动。
2、愿意上幼儿园、愿意跟着老师和集体参加各项活动。
3、熟悉新环境,保持愉快的情绪。
并对周围的环境、周围的事物感兴趣。
二、品德:
1、喜欢幼儿园的老师、阿姨和小朋友,逐渐接近老师和小朋友。
2、学做自己力所能及的事情。
三、个性发展:
初步懂得玩玩具时,不争抢玩具。
科学一、思维发展:
1、认识“教师节”,知道教师节是教师的节日。
2、认识“中秋节”、“国庆节”的名称。
二、感知与操作:
1、愿意参与各种观察活动。
2、愿意参与新的活动,尝试新的材料。
3、形成最初步的集合概念,会根据物体的一个特征对实物进行分类。
艺术1、开始对音乐活动感兴趣,并学习在音乐活动中表现愉快的情绪。
2、感知丰富的色彩,喜欢参加色彩游戏。
健康1、按指定方向走和跑,在指定范围内四散走和跑。
2、会听音乐跟着老师做模仿操。
3、愿意玩园内的大型玩具。
4、学习一个跟一个排好队。
5、学会洗手、洗脸、刷牙的方法。
知道要使用自己的毛巾、茶杯和手帕。
6、能自己进餐,学习良好的进食习惯;会用勺子吃饭,懂得饭后漱口及用餐巾抹嘴。
7、按时起床、睡眠、进餐等。
初步学习自己掖蚊帐。
学习穿脱衣服,穿脱鞋子。
初步学习自己叠衣服。
8、知道不吮、不吃手指头,知道不喝生水。
9、不跟不认识的人离园或回家。
10、知道玩玩具和用具时要注意安全。
11、上下楼梯要小心,手扶栏杆,一个跟一个慢慢走。
语言1、学习用普通话称呼老师、说出自己的名字及一些物体名称,在语言游戏中愿意练习正确的发音。
2、学用普通话说礼貌用语。
3、大胆学习用普通话与别人交谈。
(水平二)4、乐意与别人交谈。
(水平一)社会一、情感发展:
1、在成人的鼓励下、愉快地参加活动。
2、愿意上幼儿园、愿意跟着老师和集体参加各项活动。
3、熟悉新环境,保持愉快的情绪。
并对周围的环境、周围的事物感兴趣。
二、品德:
1、喜欢幼儿园的老师、阿姨和小朋友,逐渐接近老师和小朋友。
2、学做自己力所能及的事情。
三、个性发展:
初步懂得玩玩具时,不争抢玩具。
科学一、思维发展:
1、认识“教师节”,知道教师节是教师的节日。
2、认识“中秋节”、“国庆节”的名称。
二、感知与操作:
1、愿意参与各种观察活动。
2、愿意参与新的活动,尝试新的材料。
3、形成最初步的集合概念,会根据物体的一个特征对实物进行分类。
艺术1、开始对音乐活动感兴趣,并学习在音乐活动中表现愉快的情绪。
2、感知丰富的色彩,喜欢参加色彩游戏。
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