大班社会活动合作教案40篇.docx
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大班社会活动合作教案40篇.docx
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大班社会活动合作教案40篇
《大班社会活动合作教案40篇》这是优秀的幼儿园教案设计文章,希望可以对您的学习工作中带来帮助,大班社会活动合作教案40篇!
活动目标:
1、能用合作的方式与同伴共同完成任务,知道合作时,应分工协商解决问题,体验合作的重要和快乐。
2、培养幼儿与同伴之间的相互配合。
3、探索、发现生活中的多样性及特征。
4、提高幼儿的竞争能力,促进幼儿动作的灵活性和协调性。
5、加强幼儿的安全意识。
活动准备:
“抬花轿”示意图,轮胎,报纸。
活动过程:
一、利用儿歌“小蚂蚁搬骨头”导入,知道合作的重要。
组织幼儿复习儿歌,增进幼儿对“齐心协力”的理解。
教师小结:
齐心协力就是大家心里想的都一样,一起把事情做好。
<快思老师.教案出处>我们在做许多事情的时候都需要齐心协力。
二、玩游戏,学习分工和协商。
1.抬花轿游戏
让幼儿观察示意图,知道游戏玩法:
幼儿两人抬轿,一人坐在轿上。
将幼儿分为两组,每组选出三位代表玩抬花轿,其余幼儿观察玩法,而后进行讨论,哪组玩得好?
为什么?
教师小结:
游戏前,需要大家互相协商,做好分工,商量好谁当坐轿人、抬轿人,才能玩好这一游戏。
幼儿自由结伴游戏,尝试学习分工、协商和游戏。
2.蜘蛛爬游戏
这个游戏必须要有四个人分工合作才能完成。
游戏中四个人要向前移动轮胎,前面一人拉,中间站一人并向前移动,后面两人推。
途中也可以更换分工,比一比哪一次合作行进的速度最快。
幼儿开始游戏,教师提醒幼儿互相协商。
游戏进行一次后,组织幼儿讨论,和幼儿一起分析原因,总结出怎样搭配才是最好的,怎样才能最快?
幼儿继续游戏。
教师和幼儿一起小结:
游戏开始时,四个人首先得商量好谁在前面、中间和后面,每个人的力气以及所在的位置直接影响轮胎前进的速度,因此中途进行人员调整非常重要,这样才能找出最快最好的方法,才是合作成功。
三、游戏竞赛,体验合作的快乐:
踩报纸游戏
幼儿每四人一组,每组一张报纸,当听到老师说“开始”,小朋友赶快把报纸对折,四个人一起站在报纸上,比一比哪一组最快。
游戏进行一次后,请小朋友说说刚才是怎样和朋友合作的,用了什么办法?
二次玩游戏,提醒幼儿,当报纸越折越小时,动脑筋想出好办法,让四个人的小脚都踩上去。
依次引导幼儿协商、合作,最后取得成功,体验成功的乐趣。
活动反思:
幼儿园教育应以游戏为基本活动,同时,游戏也是幼儿最喜欢的活动。
我设计的这节社会活动,采用了几个比较典型的、幼儿感兴趣的游戏,让幼儿亲自体验合作、感受合作的乐趣。
幼儿积极性很高,特别是平时比较胆小、腼腆的幼儿也能主动参加。
另外,孩子进入大班以后,已经有明显的合作意识,但是他们缺乏科学的合作方法,因此,我根据这一情况,设计了本活动,但对于幼儿来说,单靠这一节活动不可能完全掌握,需要在不断的、反复的练习中才能真正体悟合作的要领,因此,在平时的生活活动、体育活动中也应该贯穿这方面的练习,让幼儿在轻松、自主的环境中充分尝试,让每个孩子都能体验合作的乐趣!
设计背景
让幼儿明白选举的方法。
活动目标
1、在上课中,帮助幼儿建立少数服从多数的原则。
2、了解投票学会简单的选举方法。
3、学习统计选票,培养幼儿的合作意识。
4、探索、发现生活中的多样性及特征。
5、提高幼儿思维的敏捷性。
重点难点
重点:
帮助幼儿建立少数服从多数的原则。
难点:
了解投票的作用,学习统计选票。
活动准备
投票箱、正方形的纸、铅笔、表格。
活动过程
一、谈话导入:
1、师:
小朋友,你们看这幅图,上面的人在干什么?
幼:
在投票
师:
投票在干什么?
幼:
选举
2师:
幼儿园要进行一次画画比赛,大班年级组要选出三名幼儿参加比赛,所以我们班要选出最好的小朋友代表我们班去参加比赛,今天我们就用投票选举的方法来选出这位小朋友。
二、让幼儿投票选举的具体过程。
1、选出班里5名画画好的幼儿。
2、幼儿以投票的方式。
<文章.出自快思教案.>
3、统计票数,选出画画最好的一位幼儿。
三、教师小结
今天,我们小朋友知道了什么是“投票选举”,也了解了“投票选举”的过程,以后再我们的学习生活中都会用到这种方法。
教学反思
这节课幼儿和老师配合较好,以游戏互动的形式表现了投票选举的全过程,使幼儿初步了解了“投票选举”。
达到了这节课的学习目的。
但由于我是少数民族老师,在语言表达组织上有些欠缺。
活动意图:
如今的孩子大多数是独生子女,在家里与伙伴相处的机会少,独自玩耍,分享、合作、关心他人的意识薄弱。
4-5岁是幼儿获得有效交往技巧的关键期,到了这个阶段,随着认知水平的发展以及自我意识的不断增强,同伴之间的交往也越来越多。
良好的同伴交往有利于幼儿身心健康发展,有利于促进幼儿的社会**往的发展,是幼儿社会化的重要途径。
让孩子在同伴交往中多一分勇敢,少一分怯懦;多一分合作,少一分霸道;多一分豁达,少一分孤独,在交往中展示自己的魅力,感受分享的快乐,健康幸福的成长!
活动目标:
1、大胆想象,尝试为生活中各种常见的事、物找关联。
2、愿与同伴互相关心,体验有朋友真好的快乐。
3、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
4、喜欢帮助别人,与同伴友好相处。
5、培养幼儿与同伴之间的相互配合。
活动重难点:
根据生活经验把物品进行配对,初步了解它们之间互为依存的关系。
活动准备:
1、“谁和树好”操作材料(自大树一棵、小鸟、太阳、花、小朋友、雨滴、苹果)、
2、幼儿操作材料(桌子、椅子、锅子、勺子、花朵、花瓶、蜡烛、蛋糕、剪刀、剪纸、海星、小鱼);
活动过程:
一、导入:
我的好朋友(价值取向:
介绍自己的好朋友,体会我的朋友真正多的快乐)
你们有好朋友吗?
你的朋友是谁,你们为什么会成为好朋友的?
小结:
我们都有好朋友,喜欢好朋友的理由也是各种各样的。
[本.文来源:
快思老.师教案]
二、幼儿操作(有关联的事物找朋友)
1、导入:
你们真棒,为大树找了这么多的朋友,这里还有很多图片要来找朋友,我们一起来找一找。
2、幼儿操作。
3、交流讲评:
哪两张图片是好朋友,并说明原因。
三、游戏(寻找多重关系)
1、引入:
你们知道吗,大树也有好朋友,你们猜猜看,谁和大树好?
我们来玩个开火车的游戏。
2、游戏规则:
说出谁和大树好,为什么他和大树好?
说对了树上会长出一个大苹果。
3、幼儿游戏(提醒幼儿遵守游戏规则)(火车、火车呜呜开,谁是大树的好朋友?
为什么……)
4、提升:
我们给大树找了很多朋友,雨水和大树好,雨水说:
“我给大树把水浇,大树喝得真够饱”;小鸟和大树好,小鸟说:
“我给大树唱首歌,大树乐得仰脸笑”;太阳和大树好,太阳说:
“我给大树送阳光,大树长得粗又壮”;花儿和大树好,花儿说:
“我和大树手拉手,相亲相爱不吵闹”;小朋友和大树好,小朋友说:
“我们和大树是朋友,一起唱歌做游戏”。
四、活动延伸
激发幼儿继续寻找有关联的事物
今天我们找到了很多的好朋友,其实在我们的生活中还有很多东西也有好朋友,我们再去找一找。
活动反思:
教师要为幼儿创造良好的交往环境,指导幼儿学习正确的交往方法,为幼儿创设与他人合作、分享的机会。
把交往能力的五个方面——合作、谦让、帮助、遵守规则、分享等渗透到课堂教学、游戏活动以及日常生活的各环节,促进幼儿积极与同伴合作,与同伴交往。
只有在实际情境中,幼儿通过交往技能的训练,才能真正积累交往的经验。
为此,教师要善于在日常生活中强化幼儿的交往技能。
使幼儿更清楚地知道同伴之间要团结友爱,互相帮助,同时,也对他们的已有经验进行梳理和整理。
活动目标:
1.学习礼貌用语,能使用文明的语言和肢体动作进行与同伴交往,并成为好朋友。
2.尝试用询问、记录的方法,了解和获取朋友的信息。
3.体验与朋友一起合作游戏的快乐。
4.培养幼儿与同伴之间的相互配合。
5.体验同伴间友好的情感。
活动准备:
1.布偶:
狐狸布偶一个
2.事先排练好布偶剧《狐狸贝贝找朋友》
3.记录表、笔若干
活动过程:
1.观看布偶表演《狐狸贝贝找朋友》引出课题。
提问:
你们喜欢这只狐狸贝贝吗?
为什么?
最后他为什么没有交到朋友?
总结:
因为他是一只没有礼貌的小狐狸,它不会使用礼貌用语,不会友好地与别人交往,不会等待,所以他最后没有交到好朋友。
2.回忆交朋友的经验。
提问:
小朋友,你们有好朋友吗?
你的好朋友叫什么名字?
请几位幼儿说说好朋友的名字。
你是用什么方法知道好朋友的名字的?
(询问)
你是怎样和他成为好朋友的?
3.尝试用询问、记录的方法收集好朋友的信息。
(1)学习礼貌的交往语言和肢体动作,进行交往。
师:
今天呀,坐在这儿的除了大(7)班的小朋友,还有许多其它班的小朋友,你们想互相认识,并成为好朋友吗?
要想成为好朋友,必须先要知道对方的姓名(出示表格指出姓名栏)、班级(指班级栏)、电话号码(指电话号码烂)、爱好即他(她)喜欢些什么?
(指爱好栏)这样你才方便和他交朋友。
师:
那这些信息我们可以通过什么方法知道呢?
(询问)
像小狐狸贝贝那样询问吗?
(师示范小狐狸贝贝无礼的样子调节气氛)
那应该怎样做呢?
谁愿意上来表演一下?
(请两对幼儿上来表演)重点学习使用礼貌用语进行交往
注:
如幼儿出现微笑、点头、友好地牵对方的手等肢体动作及时表扬(如:
小朋友还用了动作,如果是我我也很愿意和他交朋友)
幼儿集体学习“请”、“你愿意吗”等礼貌交往语言以及礼貌的肢体动作。
(2)学习用询问记录的方法记住朋友的信息。
师出示表格,讲解表格的用途及记录方法
师:
那等会儿,我们就用这些友好的方法来交朋友。
瞧,老师为每位小朋友准备了一支笔和两张表格(再带领幼儿认识一下表格的内容)。
(.来源快思老师教案)好,现在就请小朋友带上你的表格和笔去找朋友,记住要把小朋友的信息记录下来哦。
提醒幼儿可以去找客人老师做朋友,如有幼儿主动去找,师及时表扬并鼓励其他孩子也去找,如:
小朋友他去找客人老师做朋友呢,真棒!
(3)介绍自己交到的朋友以及朋友的相关信息。
师:
请问你叫什么名字,是哪个班的小朋友?
请你介绍一下你今天交到了几位朋友,把你的好朋友一起请过来。
(幼儿相互介绍自己的好朋友)
4.游戏:
套圈
我们都找到了朋友,现在就跟好朋友一起手拉手,来玩“套圈”的游戏!
教学反思:
我从这几方面来总结和反思本次活动
1.教具的制作和使用:
本次教学活动中,我本着简单易操作的教育理念,整个活动过程使用的教具只有小狐狸布偶一个、记录表、铅笔若干。
教具虽简单,但却收到了较好的效果,孩子们都被我的表演所吸引,紧紧跟随老师的思路。
2.教育对象的选择:
活动的主题是“我会交朋友”,为了拓宽孩子的交友范围,我选择了大5、大6、大7、大8的孩子一起参与活动,一开始我还担忧孩子们会不会去与其他班的幼儿交往,后来发现我的担忧是多余的,孩子们对于与其他班的孩子进行交往非常雀跃,这让我深悟:
教学要敢于尝试。
3.游戏的选择:
选择“套圈”游戏,目的是进一步熟悉好朋友的信息,游戏中有这样一段歌词是:
“先套,再套,后套呀”正好可以巩固刚刚交的新朋友的姓名,同时游戏有一个角色的分配,这又让幼儿学会了协商和合作,并且体验了与朋友一起玩游戏的乐趣,从而激发孩子主动交朋友的情感。
整个活动过程,孩子们都表现得轻松愉快、积极主动,特别是在交友和游戏这两个环节,课堂气氛很活跃,有的孩子还主动去找客人老师做朋友,做到大胆询问、主动邀请、合作协商,不因对方是老师而拘谨。
本次活动由一位幼儿的一句问话:
“老师,什么是爱好?
”让我看到了活动的不足之处,“爱好”对于大班孩子来说还是太书面化了,没有从孩子的角度看问题,虽然我也有稍作解释,但还不够详细具体,以后在教学中考虑问题还要再全面些,教学中学会换位思考,争取在教育教学工作中更上一个台阶。
活动目标:
1、合理利用旅行箱的空间,学会有效整理物品。
2、在整理中尝试运用协商合作解决遇到的问题。
3、提高幼儿的自我服务能力。
4、鼓励幼儿积极参与游戏,体验游戏带来的快乐。
5、促进幼儿手脚和全身动作的协调性和灵活性。
活动准备:
六只旅行箱、露营必备物品、塑料袋、盒子等
活动过程:
一、激发兴趣讨论露营计划:
秋天,秋高气爽,正是出去游玩的好季节,上次,我和小朋友商量了要出去露营,你们还记得露营需要准备些什么吗?
谁来说一说?
二、幼儿共同尝试探索有效整理物品的方法
1、第一次整理,(分六组,每组3人)
要求:
把露营的物品都放进旅行箱,用最快的速度。
2、幼儿互相检查并评价,教师小结。
3、第二次整理,(提供纸盒、袋子)
要求:
物品摆放整齐、卫生、取用方便
幼儿介绍自己的整理方法及理由。
三、引导幼儿充分合理利用旅行箱的空间
小结:
在生活中,还有很多东西也需要经常整理,整理时也可以运用今天整理的方法,要摆放整齐,合理。
四、结束部分
小朋友,带上我们的旅行箱,出发!
1、秋天来了,天气这么好,你们最想出去干什么呀?
小朋友都准备了旅行箱,我想带你们去旅行,上次,我和小朋友商量过了,要出去露营,需要准备些什么?
谁来说一说?
2、你们需要的东西都准备好了,,把这些东西都放进旅行箱,给你一分钟,请你们三人一组去放
3、时间到,跟着我一起去检查一下,放得怎么样。
我们看看,这样放,合适吗?
(乱,哪里乱--摆放不整齐)(饼干和鞋子放在一起,合适吗?
)(还有一袋洗发液,放在哪里了?
找一找,这么找,真不方便!
)
幼儿互相评价:
旅行箱都检查过了,你们觉得有什么不合适的地方吗?
3、小朋友刚才整理的时候都出现了一个共同的问题,第一,摆放不整齐,第二,
把吃的和用的放在一起,既不卫生又不干净,第三,想找自己想要的东西一点也不方便。
你们说,我们怎样来改进呢?
互相讨论一下。
4、大、小(),软|硬(),吃的放,用的放,(你把吃的和穿的风开放,用什么把它们分开呢?
)盒子,看,可以把吃的放进去。
如果这样放的话,找东西的时候还会麻烦吗?
5、好,就按照你们刚才讨论的方法,我们再整理一次,给你5分钟,请你们3人先商量再行动,争取把物品摆放整齐、卫生、取用方便,开始!
6、谁来介绍一下,你们是怎么整理的?
为什么把它们放在一起?
(好的)
你们的整理方法和他们一样吗?
(坏的)提意见
我刚才发现你们整理好象遇到难题了,怎么回事?
(没完成)为什么?
抓紧时间。
7、刚才整理物品的时候,小朋友找到整理物品的好方法,可以让物品摆放的整齐、卫生、取用方便,你们刚才用了好多塑料袋,那么能不能充分利用旅行箱,把这些物品都放进去呢?
徐老师整理,看看,我是怎么整理的?
8、小朋友,你们有没有注意到呢?
旅行箱的--我也放了东西,这样的话,有些东西找起来更方便,你们说,是吗?
9、好,带着我们的旅行箱,出发!
教学反思:
活动方法能针对大班幼儿的心理特点,通过奖励让幼儿目标性更强,同时让幼儿更好的体会到合作的愉快。
游戏采取的材料都是我们平时常见的,老师不用浪费太多的精力去做,并且幼儿玩的特别开心,学到了合作的方法。
活动环节层层深入,由静到动,在孩子们意犹未尽中结束,很好地达成教学目标。
教学目标:
1、了解龙的由来,知道龙是中华民族的象征。
2、练习舞龙,培养幼儿的合作意识
3、乐于参加体育活动,感受帮助有困难的人的快乐体验。
4、增强合作精神,提高竞争意识。
重点难点环境与材料准备:
1、幼儿搜集有关龙的故事
2、舞龙的录象、饮料筒或布做的龙
3、教学挂图〈龙〉、〈健康-社会〉2-3
一次备课
1、说说印象中的龙
--你见过龙吗?
龙是什么样子的?
--请幼儿用自己的语言描述龙的样子。
--幼儿欣赏挂图和画册〈龙〉,请幼儿说一说图中龙的样子,龙的各个部位都像什么。
2、听一听龙的由来
--启发幼儿将自己知道的关于龙的故事讲给大家听。
--教师讲解龙的由来,让幼儿了解龙是中华民族的象征。
3、欣赏舞龙表演
--放有关舞龙表演的录象,幼儿欣赏。
教师引导幼儿仔细观察表演者是如何舞龙的。
4、练习舞龙
--幼儿自由组合分成4人一组,并协商分配好舞龙的角色。
然后自由尝试舞龙。
--让舞龙配合最好的一组幼儿说说自己的经验。
让幼儿懂得合作的团队意识。
活动反思:
分享阅读《大跳龙》是我上的一节模仿课,活动开展前我先观看在这成熟的课中,教师是如何展开的,如何引导幼儿仔细观察画面,有效提问体会动物们被大跳龙吓破了胆时的动作和神态。
在语言运用方面,引导幼儿预测故事情节,大胆表述自己的阅读理解。
教师先出示封面,知道故事中的角色,导入出今天的主要角色"大跳龙"为了激发起幼儿的阅读兴趣,我让幼儿猜想大跳龙到底是谁?
接着通过让幼儿猜想,带着幼儿进入绘本一起来寻找大跳龙到底是谁。
通过猜测、模仿语气、大胆想象等奖大跳龙更加神秘化,同时引导幼儿观察动物的表情和动作,并请幼儿模仿每一个动物的表情和动作,让幼儿更深刻的理解此时动物被大跳龙吓破了胆的心理状态。
语言部分,先出示录音幼儿通过学习表情、动作、语气等来模仿动物之间的对话,到后来自己阅读、进行对话的仿编。
这个活动,让我从多方面了解如何上好一个阅读活动,如何有效指导幼儿去阅读,让幼儿喜欢阅读。
教学目标:
1、了解各种各样的广告形式。
2、认识广告的用途,及其与人们生活的关系。
3、增强合作精神,提高竞争意识。
4、鼓励幼儿积极参与游戏,体验游戏带来的快乐。
环境与材料:
1、收集各类广告宣传单和广告录像片。
2、幼儿喜欢的玩具。
一次备课
1、观察广告宣传单
引导幼儿仔细观察广告宣传单。
教师提问:
知道它们是什么吗?
它们有什么用?
小结:
它们叫广告宣传单,是为商品做广告的。
2、广告的形式
提问:
你见到过什么样的广告?
小结:
很多地方都有广告,报纸广告、杂志广告、宣传广告、灯箱广告、电视广告、收音机广告、商店门口张贴的广告等等。
广告的形式多种多样。
3、广告的用途
引导幼儿观看广告录像片段。
教师提问:
你看到了什么?
知道了什么?
小结:
广告能让大家了解各种各样的商品,还能让大家都知道商品好在哪里。
4、设计广告
让幼儿也来做小小广告设计师,为自己喜欢的玩具设计广告。
看谁设计的画面最漂亮,能够让小朋友都喜欢它,记住它,都想去买它。
幼儿向大家展示自己设计的广告,教师给以鼓励,让幼儿体验成功的快乐。
反思:
1.首先在于多媒体的展示上面,由于我上课是需要展示和播放广告视频的,上课时是最好到多媒体教室去上的,但是由于那天上课的时候不太好用,于是就只好用电脑播放。
虽然为了使他们看清楚,将位置移动了,但是效果还是没有达到理想的程度。
2.虽然广告这个课选的内容是贴近孩子们的生活的,但是由于广告的种类实在太多,于是也没有全部介绍清楚,同时上完课之后觉得给孩子们介绍的广告还是浮在表面上,没有让孩子们有什么深入的了解。
3.原本在设计课程的时候是在介绍完广告的构成之后再播放具体广告设计广告语,但是在上课的时候突然发觉好像不太妥当,于是就将两者之间的顺序转换了,因为觉得改过之后可能会更符合逻辑一点,深入了解各种广告之后再总结广告的构成。
4.原本在设计的时候加入了设计广告语是想要调动孩子们的积极性的,但是没有想到上的结果不是预期的,孩子们在开头都还挺积极的,反而到了设计广告语的时候却没什么反应,或许可能也与我上课的方式有关,如果在让孩子们设计之前就做示范设计几个广告语可能对孩子们也有更好的启发,结果可能也会好一点。
总之所选的内容是很好的,但是如何更好的将之设计成适合上的社会课还是值得我们推敲的,活动过程的安排方面也要继续改进的。
活动目标:
1.初步理解合作的意义,知道生活中处处有合作。
2.能共同探索,尝试协商、分工,提高与同伴合作的能力。
3.体验团结协作、战胜困难带来的快乐,增强进一步合作的意识。
4.发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。
5.养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。
活动准备:
1.球、筐。
2.四组操作材料。
3.课件。
活动过程:
一、运球游戏,感知合作。
1.教师出示球。
师:
请一个小朋友把球从这里运到对面的筐里去。
幼儿第一次运球。
师:
要求你们不用四肢,不借用任何工具,再把球放到对面的筐里。
幼儿第二次运球。
师:
这次成功了吗?
他们是怎么做到的?
2.教师小结:
合作就是2个或2个以上的人,一起努力去完成一件事情。
二、讨论研究,了解合作
教师出示相应图片(一个人削苹果、一个人拼拼图、二胡独奏、一个人玩跷跷板、拔河、推车、音乐会、搬桌子)
师:
老师这里有一些图片,请你们来看一看,这些图片里哪些是合作的?
幼儿分辨交流。
三、游戏感悟,如何合作
师:
究竟我们应该怎样来合作呢?
今天,老师给你们准备了一些小游戏,请你们去玩一玩。
1.介绍游戏规则。
第一个游戏:
同心鞋。
第二个游戏:
站孤岛。
第三个游戏:
过河拆桥。
第四个游戏:
搭小桥。
师:
玩的时候请你们尝试合作着去完成,我只给你们5分钟的时间哦,看看哪组能完成!
2.幼儿第一次尝试。
师:
你玩的哪个游戏?
你们成功了吗?
幼儿交流合作的方法。
师:
那现在你们还想不想再去尝试一下?
刚没成功的可以再去试一试,刚已经成功的可以去玩玩你感兴趣的游戏。
3.幼儿第二次尝试。
师:
这次你们成功了吗?
你们这次是怎么合作的?
师小结:
原来合作也是有一些小技巧的,只要我们互相谦让,相互协商,相互配合,合理分工,就能又快又好地完成一件事情。
四、联系生活,运用合作。
1.师:
在我们平时的生活、游戏中也会有很多事情需要合作,那你看到或遇到过什么合作的事情吗?
2.教师小结:
看来,只要大家同心协力、互相合作,什么事都难不倒我们,希望小朋友们在今后的学习和生活中多多合作、合作愉快!
3.那现在就让我们众人划桨开大船!
(播放音乐退场)
活动反思:
本节课我能充分尊重幼儿身心发展规律,以游戏为基本活动,让幼儿在玩中学,使幼儿感受到合作的快乐。
活动目标:
1、掌握基本的交际技能,培养幼儿乐观豁达的性格。
2、引导幼儿在日常生活中注意到同伴的优点,对待同伴宽容和友善。
3、喜欢与同伴合作,体验运动的挑战与快乐。
4、培养幼儿不怕困难、坚强、勇敢、积极向上的良好品质。
准备材料:
请幼儿准备自己好朋友的照片。
活动过程:
一、导入-手指操一条小鱼水里游,孤孤单单在发愁,两条小鱼水里游,摇摇尾巴点点头,三条小鱼水里游,快快乐乐做朋友。
二、发现好朋友的优点师:
小朋友们知道我们刚刚做的这个游戏是在讲什么吗?
师:
讲的是一条小鱼的时候非常孤独,没有朋友
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