二三年级英语教案.docx
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二三年级英语教案
二三年级英语教案
【篇一:
2016外研,joinin打印)三年级下册英语2单元教案】
【篇二:
三年级新版pep下册英语unit2_my_family教案_】
unit2myfamily
第一课时
教学目标:
1.能够听懂、会说、会认读单词:
man,father,dad。
2.能够听懂、会说、会认读句型:
who’sthatman?
he’smyfather./hi,dad.
并能够在具体的语境中灵活运用。
3.能够听懂指令,按照指令的要求完成pointandsay的内容。
教学重难点:
重点:
掌握三会单词和句子。
难点:
1.能够理解和运用句型:
who’sthatman?
he’smyfather./hi,dad.
2.懂、会说、理解句子:
thisismyfriend,amy.
教学过程:
step1:
warminguprevision
1.singasong“boyandgirl”.
2.let’schant:
p8.
3.introducemyfriends.引导学生介绍自己的朋友。
如:
hi,i’msam.i’mfromchina.thisismyfriend,tim.he’saboy.he’
sfromchina/theuk/canada/theusa/australia.
step2presentationpractice
1.以旧带新,学习新知(let’stalk)
(1)教师:
呈现mrjones,问:
who’she?
引导学生答:
he’smrjones.
教师:
mrjonesisaman.
(2)学习单词man,并扩展woman对比进行学习。
2.词融于句,巩固新知
活动1:
呈现男教师的照片,让学生练说:
mr?
isaman.
活动2:
呈现男明星的照片,让学生练说,如:
yaomingisaman.
3.guessandlearn
(1)呈现教师自己爸爸的照片:
look,thatisaman.who’sthatman?
canyougusss?
教师出示答案:
he’smyfather.
(2)学习father,并扩展mother对比学习。
(3)对比father和dad的用法,并扩展mother和mom对比学习。
4.let’stalk
(1)呈现对话动画。
(2)跟读对话,呈现新句型。
(3)教学句子:
who’sthatman?
he’smyfather.
(4)学生小组表演对话。
step3extensionconsolidation
1.singasong:
”fatherandmother”.
2.pointandsay:
同桌合作练习图中的对话。
3.guessinggame:
收集学生的爸爸照片,让学生猜一猜:
who’sthatman?
是谁的爸爸,谁就快速回答:
he’smyfather.
4.完成作业本相关作业。
step4summingupsastudent.he’
1.words:
总结本课的三会单词man,father,dad.
2.sentences:
总结本课的三会句子:
who’sthatman?
he’smyfather.
3.homework:
背诵对话。
step5assessment
一.readandmatch.
manfather
mothermom
dadwoman
二.thinkandmatch
who’sthatman?
hi,amy.
nicetomeetyou.he’smyfather.
hello,dad.nicetomeetyou,too.
板书设计:
unit2myfamily
a.let’stalk
who’sthatman?
he’smyfather.
manfatherdad
unit2myfamily
第二课时
教学目标:
1.能够听、说、认读单词:
woman,mother,mom.
2.能够听、说、认读句型:
who’sthatwoman?
she’smymother.并能够在具体的语境中灵活运用。
3.能够听音跟唱本课chant。
4.培养学生懂礼貌的好习惯,学会感恩。
重难点:
重点:
掌握三会单词和句子:
woman,mother,mom.
难点:
能够理解和运用句型:
who’sthatwoman?
she’smymother.
教学过程:
step1:
warmingup
1.singasong:
“fatherandmother”
2.let’schant:
man,man,who’sthatman?
father,father,he’smyfather.
man,man,who’sthatman?
dad,dad,he’smydad.
3.freetalk
t:
ihaveamotherandafather,whataboutyou?
s:
metoo.
t:
he’smyfather.he’stall.(showtheportrait)
canyoushowmeyourfatherandintroducehim.
s.?
.
step2presentationpractice
1.前后对比,学习新知(let’slearn)
(1)展示mr.jones的照片:
t:
who’she?
s1:
he’smr.jones.
s2:
yes,heis.
展示missgreen的照片:
t:
who’sshe?
s1:
she’smissgreen.
t:
issheaman?
s2:
no,sheisn’t.
t:
great,she’sawoman
(2)用man和woman造句,如:
he’saman.she’sawoman.
(3)自编chant
man,man,myfatherisaman.
woman,woman,mymotherisawoman.
2.家庭照片介绍(showthefamilyphoto)
t:
thisismyfamily.doyouknowwhoarethey?
she’smymother.he’smydad.
(mother=mom,father=dad)
3.freetalk
showthewallmapandlistentothetape,learn“let’slearn”.
step3extensionconsolidation
1.let’schant
(1)listentothetapeandlearn“let’schant”
了解adj.:
tallandsmall
(2)学唱chant
2.创设情景,展示对话
教师准备一些男女明星的头饰(照片)分组表演对话
3.drawapicture
发给学生一张图画纸,让学生用最快的速度画出自己的父母或老师,以小组为单位,根据所画的图片内容进行对话练习。
4.haveatest
(1)thinkandmatch
womanfather
motherdad
momman
heshe
(2)readandmatch
who’sthatman?
she’smymother.
who’sthatwoman?
he’smyfather.
step4summingup
1.掌握重点单词:
mother,mom,woman
2.掌握重点句子:
who’sthatwoman?
she’sanewteacher
3.homework:
1)repeat“let’slearn”and“chant”
2)doworkbook
板书设计:
unit2myfamily
alet’slearn
manwoman
fatherdadmothermum
who’sthatwoman\man?
she’s\he’smy......
tallsmall
unit2myfamily
第三课时
教学目标:
1.能够听懂、会说、会读、会写单词:
ten,red,leg,pen。
2.了解字母e在闭音节单词中的发音。
3.能够听懂指令,按照指令的要求完成read,listenandcircle。
4.培养学生认真观察,发现规律的能力
教学重难点:
重点:
掌握四会单词、字母e在闭音节单词中的发音。
难点:
能够灵活运用字母e的发音读新单词。
教学过程:
step1:
warmingup
1.let’schant:
教师出示上节课的chant。
播放音乐,师生齐唱chant。
2.出示图片,回忆单词
1)教师出示单词卡片。
学生说出相对应的口语形式的单词及发音
2)快速出示单词卡片,让学生说出对应词
father---motherman---womanmom---dad
step2presentationpractice
1.let’sspy(发现)
1)展示let’sspell的挂图,寻找四个单词的共同点:
a:
都有字母e
b:
字母e都发/e/.
2)复习闭音节a的发音规则
2.spellandsing
(1)自拼规则:
e,e,/e/,/e/,/e/.e,/e/,elephant并用肢体语言表演
(2)singasong“elephant”.
3.learnthenewwords
(1)根据拼读学习四会单词:
ten,red,leg,pen.
(2)体会字母e的发音,并能简单拼读含有字母e的单词,fx:
egg,ted,
hen等。
4:
sayphrasesorsentences用四会单词说话:
tenlegs,aredpen,ihavetenpens.
5.read,listenandcircle
教师呈现书中第16页read,listenandcircle.部分内容,让学生听录音,圈出听到的单词
6.listenandwrite
在黑板上四线格内教写单词:
ten,red,leg,pen.教学生学会按笔顺书写单词,最后让学生书写,注意字母的小帽子和小尾巴
step3extensionconsolidation
1.playagame
以小组为单位,分别介绍自己的家庭成员,介绍时,尽量要用上今天所学的四会单词。
fx:
thisismyfather.hehastwolegs.thisismy?
.
2.单词抢答
男生女生比赛,老师说中文,生搭英文,老师说英文,生答中文(对四会单词和家庭人员巩固)
3.learnasong“ilovemyfamily”
1)教师播放本单元第20页的歌曲“ilovemyfamily”,让学生感知歌曲的含义
2)根据音乐,学生听音模仿学唱歌曲
3)让学生改编歌曲,加入brother和sister等一些家庭成员
4.haveatest
1)readandchoose(根据单词的拼读,选出不同类的一项)
()1.a.legb.penc.me
()2.a.heb.tenc.pencil
()3.a.redb.wec.ted
()4.a.henb.eggc.she
5.完成相关的活动手册
step4summingup
1.重点单词:
ten,red,leg,pen
2.重点音标:
字母e/e/
3.homework:
1)copythewordsoffourskillstwice
2)makewordcards
3)doworkbook
板书设计:
unit2myfamily
alet’sspell
a----/?
/e-----\e\
tenred
legpen
unit2myfamily
第4课时
教学目标:
1.能够听、说、读单词:
brother.
2.能够听、说、读句型:
who’sthatboy?
he’smybrother.能够在具体的语境灵活运用。
【篇三:
2人教新版pep小学英语三年级下册整册教案及教学反思】
pep三年级下册英语教案
unit1welcomebacktoschool
【教学内容与目标】
主要学习句型“whereareyoufrom?
i’mfrom?
./thisismyfriend,?
(名字)”它是a部分内容的延伸let’spractice
巩固、操练对话的句型,鼓励学生在真实情景中会话。
【教学重点】
句型:
wehaveanewfriendtoday.i’mfromtheusa
词汇:
welcome,america,canada,china
【教学难点】
welcome的发音。
【课时安排】
第一课时
一、教学内容
let’stalkparta
二、展示目标
a:
能听会说“i’mfrom?
”;
b:
能理解课文内容:
boysandgirls,wehavetwonew
friendstoday巩固;
c:
能主动参与句型的对话练习,对英语感兴趣。
三、第一次先学后教
自学指导
1、自读对话内容,结合图片、上下文,理解意思;
2、说说amy来自哪里?
3、张鹏是哪个国家的?
后教
1、对话练习:
教师:
hello;
学生:
hello,teacher.
教师:
welcomebacktoschool.nicetoseeyouagain.
学生:
nicetoseeyou,too.
请一些学生做此对话练习,由教师和一名学生来做,过渡到由教师:
i’mmisshe.i’mfromchina.(手中举起中国国旗)andyou?
鼓励学生说出:
i’m?
i’mfromchina.
2.让更多的学生进行自我介绍:
i’m?
i’mfrom?
四、第二次先学后教
自学指导
1、能理解对话内容;
2、能理解课文内容:
boysandgirls,wehavetwonew
friendstoday;
3、能主动参与句型的对话练习,对英语感兴趣。
后教
1、教师:
class,wehaveanewfriendtoday.让学生观看教学课件。
教师反复点击对话框中的句子,学生跟读模仿。
2、教师问:
what’sthegirl’sname?
(amy)
isshefromchina?
(no)
whatdoesamysay?
让学生模仿amy说出:
hi!
i’mamy.i’mfromamerica.
学生说完此句后,教师说:
amy!
welcome.
5.教师解释并教读单词:
welcome
6.让学生表演课文对话,以小组为单位进行竞赛。
7.用手中的国旗做提示,教读学习单词china,america,canada以及句型i’mfrom?
8.让学生戴上头饰分别扮演amy,john和mike上台做自我介绍。
五、趣味操练(practice)
1.passtheballoon.游戏规则:
6-8人一组围坐成圈,每组发一个气球。
谁拿到气球谁就要用英语进行自我介绍。
如:
游戏开始时,一人拿着气球说:
i’mtom.i’mfromchina.然后把气球随便传给另一个人,拿到气球的人要继续游戏。
(注:
在这个游戏中,可以把自己当成其他国家的人。
)
2.在let’stalk的基础上,自编对话并表演。
a:
(指着b)ihaveanewfriend.
b:
(起立)hi,iam?
iamfrom?
c:
(全班)nicetomeetyou.
b:
nicetomeetyou,too.
第二课时
一、教学内容
1.let’slearn
二、展示目标
本部分主要学习uk,canada,usa,china,要求学生能够听、说、认读,并且能够听懂、会说“i’mfrom?
2.let’schant通过歌曲巩固本课单词。
三、先学后教
自学指导
1、能听说认读单词:
uk,canada,usa,china.
2、能通过情景对话学习介绍自己的国籍,并在实际情景中自然运用。
后教
1、老师出示国旗图片,让学生认识,引出单词:
uk,usa,china,canada。
2、认读单词。
3、听录音或看课件认识不同国家的标志性建筑物,并跟读单词。
4、学生小组讨论:
这些图片中的建筑物名称及所属国家。
5、小组活动:
把图片和国家配对。
看看谁最先完成。
教师出示事先准备好的国家国旗和建筑物的图片等,一个人出示图片,另一个人说:
i’mfrom?
.让学生反复练习句子。
6、听录音,跟读对话。
四、趣味操练(practice)
1、两人一组用国旗或图片进行对话。
2、let’schant。
3、听录音,跟着说唱。
五、当堂训练
1.把图片和所属国家连线。
usachinacanadauk
2.对话连线:
nicetoseeyou.nicetomeetyou.
thisismyfriend,amy.goodafternoon.
goodafternoon.nicetoseeyou
课后反思:
本课时的主要教学任务是能够在出示uk、china,usacananda等国家的标志性建筑时能够进行认读。
由于在第一课时时在单词认读上下了较大力气,所以本节课就相对轻松。
在讲解各个国家标志性建筑时同学们学习积极性很高,首先通过课件展示建筑物,同学们对于新出现的希望国家的建筑兴趣很高,并且有的同学能够说出建筑物的名字并能够讲解建筑物的历史,教学效果很高。
在对let`slearn教学完成后播放let`schant部分的视频,由于句型较简单并且朗朗上口,在播放视频并老师领读后学生能够进行认读。
第三课时
一、教学内容
1、知识与技能:
学习元音字母a在单词中的发音以及认读书写含有这个字母的单词。
2、借助手势教学字母发音,归类识记单词。
3、情感、态度和价值观:
培养学生良好的学习习惯。
二、展示目标
1.let’sspell本部分通过listen,repeatandchant达到对单词拼写的练习
2.circle圈出听到的单词
3.write,练习书写四个简单单词
三、先学后教
自学指导
1、教师出示字母卡并问:
what’sit?
an“aa”.
what’sthesoundofletter“a”?
引导学生说出元音字母a在单词中的发音/?
/。
2、出示含有这个字母相同发音的单词图片。
catbaghanddad/?
/
后教
1、放let’sspell部分的录音,学生跟读。
2、小组学习:
找一找还有那些单词中字母a的发音是/?
/?
3、小组汇报交流并总结。
四、趣味操练(practice)
1、游戏:
听一听,辩一辩。
教师读一组单词让学生听一听找出那个单词中没有a/?
/的发音。
如:
bagdadhandapplecake
2、游戏:
击鼓传花
谁拿到花,必须说出一个含有字母a的单词。
3、读一读,写一写
学写单词,并指导学生描红
五、当堂训练
一、读一读、听一听并圈一圈。
1.catbag2.bagdad3.canadapanda4.handdad
二、找出发音与众不同的单词。
1.bagcatcakedad2.nameplatekatehand
3.chinacanadacatant
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