三年级英语教案.docx
- 文档编号:2648037
- 上传时间:2023-05-04
- 格式:DOCX
- 页数:52
- 大小:31.36KB
三年级英语教案.docx
《三年级英语教案.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《三年级英语教案.docx(52页珍藏版)》请在冰点文库上搜索。
三年级英语教案
课题
Unit1HelloPartA
教学目标
教学知识与技能:
(1)学习词汇:
单词Hi,Hello,apple,banana
(2)学习句子:
Hello,I'm...Nicetomeetyou.Nicetomeetyou,too.
(3)认读字母Aa,Bb
过程与方法:
(1)通过多媒体激起学生想要探究学习的欲望。
(2)通过自主学习与合作学习,掌握生词和新句。
情感态度与价值观:
通过学习培养学生学习英语的兴趣。
教学重点
单词Hi,Hello,apple,banana
句子:
Hello,I'm...Nicetomeetyou.Nicetomeetyou,too.
字母Aa,Bb
教学难点
Hello,I'm...Nicetomeetyou.Nicetomeetyou,too.
课前准备
多媒体课件,Flash动画,词汇卡等
课时安排
2课时
教
学
过
程
第一课时
一、Warming-up
1.Greeting
2.ListentoanEnglishsong.
2、Presentation
1.在黑板上画一个“蘑菇房”写上Hi与Hello,
①教授hello,
操练方式:
onebyone、大小声;
②引导他们如何介绍自己。
导入I’m...纠音I’m,强调嘴形是闭紧的。
操练方式:
摇头晃脑的游戏。
2.认识课文中3重要人物,并自己说出每个人物的特点,并按自己的理解识记人物的名字。
将人名写入“蘑菇房”请同学扮演不同的人物角色,用Hi,I’m...进行介绍。
3.学习字母Aa
①先观看教学课件。
出示图片apple,问:
“What’sthis?
”操练apple.
和学生略为解释an与a的区别。
接着问:
“What’sthefirstletter?
”然后出示铁塔图片,让学生说这像什么字母。
出示字母卡,辨别大小写,教读音。
指着卡片:
“BigletterA,smalllettera,Aaisforapple,Aa,Aa,Aa.
②同法教学Bb。
③辨认印刷体和书写体
3、Consolidation
1、范写,书空,书写。
2、游戏:
看谁拍得快
将4个字母大小写打乱顺序贴于黑板上,由两学生比赛看谁先拍到
4、Homework
抄写字母AaBb各2行
第二课时
1、warming-up
1、reviewA,aB,b
2、introduction:
Hello,I’m....
2、Textlearning
1.句子教学,将句子中的单词拆开教读。
整个句子采取“左右手”竞赛的操练方式。
2.跟读课文
3.两两对话
3、Consolidation
游戏:
小小外交家带上课本人物的头饰,个别同学上台表演。
四、Homework
1.听录音三遍,跟读三遍,
2.预习PartB,制作名字卡片
板书设计
及
作业设计
教学
反思
课题
Unit1HelloPartB、PartC
教学目标
教学知识与技能:
字母Cc 和 Dd。
单词cat和dog。
句子What’s your name ?
My name is „.
歌曲:
What’s your name ?
过程与方法:
(1)通过多媒体激起学生想要探究学习的欲望。
(2)通过自主学习与合作学习,掌握生词和新句。
情感态度与价值观:
通过学习培养学生学习英语的兴趣。
教学重点
字母Cc 和 Dd。
单词cat和dog。
句子What’s your name ?
My name is „.
教学难点
字母Cc 和 Dd。
单词cat和dog。
句子What’s your name ?
My name is „.
课前准备
多媒体课件,Flash动画,词汇卡等
课时安排
3课时
教
学
过
程
第一课时句型教学
一、 Warming up
师生互致问候。
二、 Revision
1. 教师出示Miss Gao, Wang Tao, Sally 和Julia的头饰,引导全班学生用“Hello,Miss Gao/ Wang Tao/Sally/Julia .”打招呼。
2. 请四位学生上台,戴上头饰,进行对话表演。
3. 分别请几位学生上台当小老师,做对话表演,如:
请学生A 上台当小老师,他(她)要热情地对某位同学说:
“Hello,I’m Miss/Mr.A. Niceto meet you.”该同学要回应说:
“Hello,I’m „.Nice to meet you, too.”
4.揭示并板书课题:
Unit 1 Hello Part B。
3、Presentation
1. 教师出示Yang Ming 的头饰说:
“今天我们还要结识一位Miss Gao 的学生,知道他叫什么名字吗?
我们可以用What’s your name?
来询问新朋友的姓名。
”
2. 教师在黑板上出示句子What’s your name?
然后教授这句话,教师要注意纠正学生的语气语调,特别注意name中/m/的发音。
3.教师戴上Yang Ming的头饰,请全班同学问:
What’s your name?
教师回答:
My name is Yang Ming.在黑板上出示这个句子,教授这个句子。
四、Consolidation
1. 告诉学生,当别人用What’s your name?
询问你的姓名时,你可以用My name is?
来回答,也可以用I’m ?
来回答。
2.巩固练习。
请四个同学分别戴上课本中出现的四位学生的头饰,进行What’s your name?
My name is?
的对话表演。
第二课时课文教学
1、warmingup
师生互致问候
用句型what’syourname进行提问。
2、Presentation
1. 翻开课本第4页,教师播放课文录音或教学光盘,熟悉课文内容。
2. 教师再播放课文录音二到三次,学生逐句跟读。
3. 分角色表演对话。
三、 Consolidation
1.完成课本第5页的Ask and answer
2.完成课本第7页的Listen and tick.
3.学唱歌曲:
What’s Your Name?
第三课时字母教学
一、 复习字母Aa和Bb。
1、出示字母卡片,复习字母Aa和Bb的发音,并区别印刷体和书写体。
2、采用快速闪现卡片、找朋友等方式复习二个字母的音和形。
3、全班说歌谣做动作。
A is for apple. A, A, A. B is for banana. B, B, B.
二、复习单词apple和banana。
1、教师出示图片(或实物),复习apple与banana的发音。
2、出示单词卡片,让学生从两个单词中找出字母a和b。
3、操练an apple和a banana。
如教师说an, 学生就要立即说an apple;教师说a, 学生就要立即说a banana。
三、 教学字母Cc和单词cat。
1、教师出示字母卡片Cc,用升降调领读,学生模仿跟读,然后请个别学生范读。
2、背诵字母Aa-Cc。
3、教师在黑板上四线三格中书写字母Cc,让学生在课本第5页的范例旁练写。
4、出示图片和单词卡片cat,找出cat 中学过的字母c和a。
教授单词cat的发音并配上小猫的动作进行操练。
5、.以同样的方法教学字母Dd和单词 dog。
6、全班学生说歌谣并做动作:
A is for apple. A, A, A. B is for banana. B, B, B.
C is for cat. C, C, C. D is for dog. D, D, D.
四、巩固练习。
1、完成课本第6页的Learn and write.
2、游戏1——找朋友。
3、游戏2——猜一猜。
五、 综合活动:
情景对话。
教师将全班同学分成六人,每组分发一个信封,信封中装有课本中人物的图片。
请学生将图片取出,扣放在桌子上,全组学生问:
“What’s your name?
”学生A随机翻开一张图片,并根据图片上的人物回答说:
“My name is?
”以此类推,直到每个学生都活动一次为止。
六、 Homework
1、听录音,熟读本课内容。
2、 完成《活动手册》中本课的练习。
3、 完成课本第8页的自我评价
板书设计
及
作业设计
教学
反思
课题
Unit2GreetingPartA
教学目标
教学知识与技能:
1、字母Ee , Ff. 2、单词egg,fish.
3、句子Good morning. Goodbye. How are you?
I’m fine.Thank you.
4、学唱歌曲:
The Morning Song。
过程与方法:
1、通过多媒体激起学生想要探究学习的欲望。
2、通过自主学习与合作学习,掌握生词和新句。
情感态度与价值观:
通过学习培养学生学习英语的兴趣。
教学重点
字母:
Ee , Ff.单词:
egg,fish. 句子:
Good morning. Goodbye. How are you?
I’m fine.Thank you.
教学难点
能准确得体地运用英语进行问候和道别
课前准备
多媒体课件,Flash动画,词汇卡等
课时安排
3课时
教
学
过
程
第一课时句型教学
一、 Warming up
1、 师生问候。
2、 欣赏歌曲:
What’s your name?
和The Morning Song。
二、 Revision
1、 师生采用接力形式进行对话练习。
2、揭示并板书课题:
Unit 2 Greetings Part A。
三、Presentation
1、教师播放课文录音,引导学生找出课文中的两位朋友——Sally和Fido。
2、 再次播放课文录音,听一听Fido对Sally说了什么?
引出Good morning.的教学。
教师领读,学生模仿跟读;教师与学生打招呼,同桌间互相打招呼。
教师提醒学生注意good的发音。
教师告诉学生凌晨至中午12:
00间和别人打招呼时可以用Good morning.在非正式场合也可以说 Morning.
3、 教学How are you ?
I’m fine. Thank you.
教师说:
“Fido是Sally的宠物狗,早上起床时间到了,Fido就会到床边向Sally打招呼,大家听一听她们俩说了什么。
”
三、总结
再次播放课文录音,学生跟录音模仿,教师重点强调fine 和 thank 的发音。
第二课时课文教学
1、warmingup
1、互致问候
2、复习句型、自编对话
2、Presentation
1、 翻开课本第9页,教师播放课文录音,学生跟着录音模仿说句子。
教师告诉学生和别人道别时要礼貌地说“Goodbye.”。
学说Goodbye,先让学生模仿录音说,再找几个学生上前做小对话,教师提醒学生道别时要说Goodbye。
2、 再播放课文录音二到三次,采用全班学生跟读,个别学生或小组跟读的形式学习对话内容。
3、 分角色表演对话。
三、 Consolidation
1、完成课本第10页的Let’s act。
2、游戏——找主人。
游戏规则:
请四名同学上前戴上头饰:
Sally, Fido, Lily, Mimi(cat)。
扮演Fido和Mimi的同学蒙上眼用What’s your name?
的问句来找出主人。
找到主人的要互相打招呼。
3、学唱歌曲The Morning Song。
第三课时字母教学
1、warmingup
2、Review
1、 复习字母Aa-Dd。
全班学生说歌谣做动作。
A is for apple. A, A, A. B is for banana. B, B, B.
C is for cat. C, C, C. D is for dog. D, D, D.
2、利用字母卡片复习四个字母的读音,区别印刷体、书写体。
3、 游戏——找朋友。
教师将字母卡A, a, B, b, C, c, D, d发给部分学生,拿到卡片的学生大声自我介绍,如:
I’m big letter A. 其他的同学要说出谁和谁是朋友。
4、复习单词apple, banana, cat, dog。
教师出示图卡apple, banana, cat, dog,学生读单词。
教师快速抽动卡片,学生说单词。
三、 教学字母Ee和单词egg。
1、 教师出示字母卡片Ee,示范发音,用升降调领读。
教师请学生观察、比较字母书写体与印刷体。
教师在黑板上的四线三格中书写字母Ee,强调书写的笔划笔顺,让学生在课本第10页的范例旁练写一个。
2、 背诵字母Aa-Ee。
3、 教学单词egg。
出示单词卡片egg, 观察这个单词的首字母Ee,教学egg。
出示图片egg,教学egg, an egg。
4、 将图片egg贴于黑板上字母Ee的旁边,引导学生说:
“E is for egg. E, E, E.”
教师说egg,学生说an egg。
同样方法操练an apple, a banana, a cat, a dog
5、 以同样方法教学Ff和单词fish。
6、 全班说歌谣做动作。
A is for apple. A, A, A. ?
?
E is for egg. E, E, E. F is for fish. F, F, F.
四、巩固练习。
采用各种方法背诵字母Aa-Ff。
如:
接力背诵 学生以横排或竖棑为单位,one by one背诵Aa-Ff。
五、综合活动:
情景表演。
请6名学生戴上cat, dog, fish, apple, banana, egg的头饰,两两一组,并抽取老师盒子里的小纸条,做相应的表演。
6、Homework
1、 听课文录音并模仿。
2、完成《活动手册》中本课的练习。
3、 用今天所学的问候语向身边的人进行问候。
板书设计
及
作业设计
教学
反思
课题
Unit3NumberPartB
教学目标
1.教学知识与技能:
(1)学习词汇:
baby, duck, kite, lion.
(2)学习句子:
How many baby ducks?
2.过程与方法:
(1)通过多媒体激起学生想要探究学习的欲望。
(2)通过自主学习与合作学习,掌握生词和新句。
3.情感态度与价值观:
通过本课的学习,学会用英文沟通数字方面话题。
教学重点
1.听懂会说单词 baby, duck, kite, lion.
2.认读字母Kk, Ll。
3.学会认读并运用句型:
How many baby ducks?
4.了解掌握单词复数形式。
教学难点
1.听懂会说单词 baby, duck, kite, lion.
2.认读字母Kk, Ll。
3.学会认读并运用句型:
How many baby ducks?
4.了解掌握单词复数形式。
课前准备
多媒体课件,Flash动画,词汇卡等
课时安排
2课时
教
学
过
程
第一课时
一、 Warming up
1.Sing a song:
The Morning Song
2.say a chant:
A B C D
3.review numbers:
One to ten. 操练:
开火车
二、Presentation
1.教授:
How many cats?
带读,板书 操练:
你问我答
出示图片,提问How many 。
。
。
?
2.游戏:
开火车
T:
Now how many?
(出示实物)
3. 教授单词单复数形式:
教师给出十秒时间让学生迅速记忆内容及数量。
4只猫 3只狗 3只鸡 5个蛋 2个女孩
T:
How many dogs?
以此类推,再次出示一整幅图。
将图画改为英文
four cats three dogs three hens
five eggs two girls
总结fish 是不规则
4.单复数操练:
黄金搭档
T:
apple
T:
fish 。
。
。
Step3.Practice
1.同桌合作完成P19的Askandanswer
2.角色表演
3.全班分组朗读
第二课时
Step1.warmingup
1.互致问候
2.复习句型、自编对话
Step2.TextLearning
1.Sing a song:
Ten Little Baby Ducks
2.听录音跟读课文
3.讲解课文意思
4. 分角色朗读
Step3.教学字母Kk,Ll
出示字母,让学生观察字母K与k的形状,适当加分。
1.教授读音,升降调练习
在黑板上示范,分笔划书写,并请同学跟着书空
让学生在本子上分笔划书写4个
2.教学单词kite
3.同样的方法教授 Ll
4.教学单词lion
5.学唱歌曲TenLittleBabyDucks。
Step4.Homework
1.跟读磁带, 熟读课文和句子
2.书写字母大小写各两行
板书设计
及
作业设计
教学
反思
课题
Unit6ColorsPartA
教学目标
1.教学知识与技能:
能认读和正确书写字母Uu和Vv。
能听懂并说出所学颜色词。
能根据图片说出light,umbrella和violin,并能看图识词
2.过程与方法:
通过多媒体激起学生想要探究学习的欲望。
通过自主学习与合作学习,掌握生词和新句。
3.情感态度与价值观:
通过学习颜色,培养学生的审美意识,发现生活中的美,和对美好世界的热爱。
通过学习童谣TrafficLights,培养学生们从小遵守交通规则,做讲文明的好少年。
教学重点
能认读和正确书写字母Uu和Vv。
能听懂并说出所学颜色词。
能根据图片说出light,umbrella和violin,并能看图识词
教学难点
能认读和正确书写字母Uu和Vv。
能听懂并说出所学颜色词。
能根据图片说出light,umbrella和violin,并能看图识词
课前准备
多媒体课件,Flash动画,词汇卡等
课时安排
2课时
教
学
过
程
第一课时
Step1Warmingup
1.师生问候。
2.欣赏歌曲:
ICanSingaRainbow.
3.通过歌曲,揭示并板书课题:
Unit6ColorsPartB
Step2Revision
1.教师出示red,yellow,green,blue四种色卡,教师问Whatcolorisit?
引导学生回答:
Red.It’sred.等。
2.游戏——找一找
Step3Presentation
(一)教学句子Whatcolorisit?
It’s…
1.教师再出示red,yellow,green,blue四张单词卡片,随机出示其中一张卡片,如:
red,教师问:
Whatcolorisit?
学生立即说,red,并从彩笔盒里抽出红色的水彩笔。
2.请学生当小老师,指着教室中的某一物品进行问答练习,如:
(二)教学单词white,black,orange,pink。
1.教授单词white,black
(1)教师拿出一张白纸问:
Whatcolorisit?
white,It’swhite.引出单词white的教学。
拿white的单词卡片带读并操练,接着将单词写在黑板的四线格上并同时把纸贴在黑板上。
(2)教师一边贴纸,一边说:
It’swhite.Whatcoloristheblackboard?
引出单词black的教学,采用大小声带读的方法操练单词,然后把单词写在黑板的四线格上。
(3)教师任意指班上白色和黑色的物品,让学生快速说出white/black.或It’swhite/black.也可以老师说white/black学生快速指出班上所有白色或黑色的物品,同时说white/black.或It’swhite/black.
2.教授单词orange
(1)教师出示一个装有红色颜料的瓶子问:
Whatcolorisit?
学生回答:
Red.It’sred.于是教师把红色的颜料挤在调色盘里,调匀。
(2)教师再出示一个装有黄色颜料的瓶子问:
Whatcolorisit?
学生回答:
Yellow.It’syellow.然后教师把黄色的颜料和刚才红色的颜料挤在调色盘的同一格里。
3.教学单词pink。
教师分别出示装有白色和红色颜料的瓶子,以同样的方法教学pink。
4.巩固8种颜色词的发音。
第二课时
Step1Warmingup
1.师生问候。
2.欣赏歌曲:
ICanSingaRainbow.
3.Reviewwords
Step2课文教学
1.教师播放课文录音,学生模仿跟读。
引导学生读出对话中的语气,如:
Nowlook.——自豪的语气;Whatcolorisitnow?
——提问的语气及Wow.It’sorange.——惊奇的语气等。
2.教师再播放课文录音二到三次,学生模仿跟读。
Step3学习字母
1.复习字母Aa至Vv.
(1)全班学生说歌谣做动作:
(2)利用字母卡片复习22个字母。
2.教学字母Ww和单词window。
(1)教师出示字母卡片Ww,示范发音,用升降调领读。
教师请学生观察、比较字母的书写体和印刷体,并在黑板的四线格内书写字母Ww,强调字母书写的笔划笔顺,让学生在课本第46页的范例旁边练写一个。
(2)出示字母卡片Mm,让学生区别字母Mm与Ww的音与形。
(3)出示单词卡片window,让学生试着拼读这个单词,注意升降调。
出示“窗户”图片,教授该单词。
还可以告诉学生在我们电脑开机时,看到微软视窗的英文是Windows,全班操练单词。
Step4Extension
综合活动
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 三年级 英语教案