人教七下 社戏.docx
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人教七下 社戏.docx
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人教七下社戏
人教版七下第九课《社戏》30题:
下列加粗字的读音有误的一项是()
考点:
基础知识=字音题型:
单选题A.归省(xǐng)B.潺潺(dàn)C.行辈(háng)D.蕴藻(zǎo)
B
下列词语的读音正确的一项是()
考点:
基础知识=字音题型:
单选题撺掇A.cuànduóB.chuànduóC.cuānduoD.chuānduo
C
下列词语中加粗字的读音正确的一项是()
考点:
基础知识=字音题型:
单选题A.桕树(jiòu)B.弥散(mí)C.喝彩(hè)D.凫水(fú)
A
选出与下列加粗字读音相同的一项()
考点:
基础知识=字音题型:
单选题归省A.省心B.省亲C.省略D.省会
B
选出与下列加粗字读音不同的一项()
考点:
基础知识=字音题型:
单选题豆壳A.地壳B.贝壳C.脑壳
A
下列各项中加粗词语的意义相同的一项是()
考点:
基础知识=词语的理解与运用题型:
单选题A.竭力用之不竭B.家眷眷恋C.疲乏缺乏D.向午向来
A
下列各项加粗字的注音完全正确的一项是()
考点:
基础知识=字音题型:
单选题
A.哄骗(hǒnɡ)起哄(hōnɡ)B.怠慢(dài)不惮(dàn)C.船橹(nǔ)晌午(shǎnɡ)D.皎洁(jǎo)絮叨(xù)
B
下列词语书写完全正确的一项是()
考点:
基础知识=字形题型:
单选题A.绝壁膝盖脑怒欺侮B.困惑挑剔胆怯委曲C.叛徒诚肯鉴别宛转D.惊异鞠躬奖励家眷
D
下列词语的释义完全正确的一项是()
考点:
基础知识=词语的理解与运用题型:
单选题A.归省:
回家看望父母行辈:
排行和辈B.委实:
实在弥散:
弥漫消散C.自失:
丢失了自己依稀:
隐隐约约D.絮叨:
仔仔细细地说旺相:
茂盛
B
下列哪组词填在括号处最合适()
考点:
基础知识=词语的理解与运用题型:
单选题一出门,便望见月下的平桥内泊这一只白蓬的航船,大家__下船,双喜__前篙,阿发__后篙,年幼的都陪我坐在舱中,较大的聚在舱尾。
A.跳拔拔B.走拿拔C.走拔拿D.跳拿拿
A
课文《社戏》中看戏途中的景物描写细致逼真,对这样的描写作用分析不恰当的一项是()
考点:
阅读理解=课文理解分析题型:
单选题A.烘托出“我”看戏时兴奋的心情。
B.点出“豆麦”,为下文“偷豆”埋下伏笔C.表现出“我”对江南农村自然景物的热爱。
D.这样写是为后面描写精彩的社戏做铺垫。
D
在课文《社戏》中下列事件详细描述的是()
考点:
阅读理解=课文理解分析题型:
多选题A.夜航赴赵庄看戏B.看戏前的波折C.六一公公送豆给“我”D.钓虾放牛的乡间生活
AB
依次填入下面括号里最恰当的一组词是()
考点:
基础知识=词语的理解与运用题型:
单选题我们年级都相仿,_____论起行辈来,_____至少是叔子,有几个还是太公,他们合村都同姓,是本家。
_____我们是朋友,_____偶尔吵闹起来,打了太公,一村的老老少少,也绝没有一个会想出“犯上”这两个字来,_____他们也百分之九十不识字。
A.可……却……由于……因为……如果……而B.但……却……因为……然而……即使……而C.但……却……由于……然而……即使……可D.可……但……因为……由于……因此……而
B
依次填入下面括号里最恰当的一组词是()
考点:
基础知识=词语的理解与运用题型:
单选题母亲送出来吩咐“要小心”的时候,我们已经_____开船,在桥石上一_____,退后几尺,即又上了船。
A.摇;击B.摇;磕C.点;磕D.点;击
C
下列词语解释错误的是()
考点:
基础知识=词语的理解与运用题型:
单选题A.弥散:
散布。
B.怠慢:
冷淡;怠,轻慢,不恭敬。
C.惮:
怕,畏惧。
D.漂渺:
隐隐约约,若有若无。
A
作者以《社戏》为题目意义何在?
对此分析不正确的一项是()
考点:
阅读理解=课文理解分析题型:
单选题A.具体实在,点明了中心事件。
B.既可交代中心,又可暗示时代背景。
C.文章是以看社戏的生活经历为依据,刻画人物形象,表现中心的。
D.许多读者不明白什么是“社戏”,以此为题,表现中心。
D
读课文《社戏》,选出下列表述错误的一项()
考点:
阅读理解=课文理解分析题型:
单选题A.小说写船头看戏的感觉,表现“我”对社戏的陶醉;写月夜归航的情景,表现孩子们欢快的心情和摇船的本领。
B.小说的标题是“社戏”,这就点名了它的中心事件是“看社戏”,因此,作者花了很多笔墨来写社戏的内容。
C.课文成功刻画了众多栩栩如生的人物形象,最突出的胡思双喜和六一公公。
D.这篇小说中,月下行船、船头看戏、月夜归航这三个片段写的富有诗情画意,充满了江南水乡的生活气息。
B
判断下列说法是否正确()
考点:
阅读理解=课文理解分析题型:
判断题《社戏》一文开头写平桥村是“我”的乐土的原因之一是可以免念“秩秩斯干幽幽南山”,这反映了“我”对封建教育方式、内容的厌恶和不满。
是
下列有关《社戏》的说法错误的是()
考点:
积累与运用=文学常识题型:
单选题A.《社戏》是鲁迅先生写的第一篇短篇小说,被收入《呐喊》。
B.“社”原指土地神或土地庙,在绍兴“社”是一种区域名称,“社戏”就是社中每年所演“年规戏”。
文章题目为“社戏”,但作者写社戏的部分却很少,社戏只是全文的线索。
C.《社戏》是鲁迅用第一人称写的一篇短篇小说。
这篇小说写的是他自己少年时代的一件往事,文中的“迅哥儿”就是鲁迅自己。
D.《社戏》描写了江南水乡的景色和风俗人情,其中(盼望社戏)——(去看社戏)——(怀念社戏)几个情节写得生动,富有生活气息。
C
下列各句中没有使用修辞方法的一项是()
考点:
语言表达=句子修辞与仿写题型:
单选题A.月还没落,仿佛看戏也并不很久似的,而一离赵庄,月光又显得格外的皎洁。
B.淡黑的起伏的连山,仿佛是踊跃的铁的兽脊似的,都远远地向船尾跑去了,但我却还以为船慢。
C.这一次船头的激水声更其响亮了,那航船,就像一条大鱼背着一群孩子在浪花里蹿,连夜渔的几个老渔父,也停了艇子看着喝彩起来。
D.晚上看客少,铁头老生也懈了,谁肯显本领给白地看呢?
A
下面对《社戏》中体现的三种美描述正确的是()
考点:
阅读理解=课文理解分析题型:
多选题A.自然美体现在对豆田、河流、远山、月色、航船等优美景物的描写。
B.伙伴们的无私、热忱、周到、善意的嘲笑、偷的幼稚无不体现着人性的率真。
自由与活力,体现了人性美。
C.小伙伴陪“我”游玩、外祖母的气恼、伙伴的同情与叹息、双喜的鼎力相助、母亲的再三叮嘱、六一公公的热情,这些都洋溢着一种默默的温情。
ABC
下列加粗的词语解释最恰当的一项是()
考点:
基础知识=词语的理解与运用题型:
单选题飞一般径向赵庄前进了A.竟然B.抄近C.一直D.拐弯
C
下列加粗的词语解释最恰当的一项是()
考点:
基础知识=词语的理解与运用题型:
单选题并没有听到什么关系八公公盐柴事件的纠葛A.某种联系B.原因条件C.表明组织的证件D.关系、牵涉
D
结合课文《社戏》,选出对下列句子的分析正确的一项是()
考点:
语言表达=句子修辞与仿写题型:
单选题我的很重的心忽而轻松了,身体也似乎舒展到说不出的大。
A.作者运用比喻的修辞手法,表达了“我”离开母亲约束时内心的无比畅快和喜悦。
B.作者运用夸张的修辞手法,表达了自己的愿望终于实现时内心的无比畅快和喜悦。
C.作者运用夸张的修辞手法,表达了自己能和朋友们一起去看戏的畅快和喜悦。
D.作者运用比喻的修辞手法,表达了自己能自由地独自去看戏的畅快和喜悦
D
判断下列说法是否正确()
考点:
阅读理解=课文理解分析题型:
判断题课文《社戏》通过“我”和少年伙伴们夏夜行船、船头看戏、月下归航等情节的描写,展示了“我”的一段天真烂漫、童趣盎然的江南水乡文化生活经历,刻画了一群农家少年的形象,表现了劳动人民淳朴、善良、友爱、无私的美好品德。
是
阅读课文《社戏》中的下面文段,选出对文中“似乎““料想”、“也许”在文中的作用分析正确的一项()
考点:
基础知识=词语的理解与运用
题型:
单选题“渐望见依稀的赵庄,而且似乎听到歌吹了,还有几点火.料想便是戏台,但或者也许是渔火。
”A.表推测,表达“我”急于到达赵庄的心情。
B.表推测,表达“我”愉快欢乐的心情。
C.表想象,表达“我”急于到达赵庄的心情。
D.表想象,表达“我”愉快欢乐的心情。
A
下列句子中人物描写方法错误的是()
考点:
阅读理解=课文理解分析题型:
单选题A.大家立刻都赞成,和开船时候一样踊跃,三四人径奔船尾,拔了篙,点退几丈,回转船头,架起橹,骂着老旦,又向那松柏林前进了。
(动作描写)B.我疑心老旦已经进去了,但也不好意思说再回去看。
(心理描写)C.“都回来了!
那里会错。
我原说过写包票的!
”双喜在船头上忽而大声的说。
(心理描写)
C
下面对课文《社戏》中“偷豆”这一情节表述错误的是()
考点:
阅读理解=课文理解分析题型:
单选题A.“偷”反映了小伙伴们的诚恳待客的热情。
B.“偷”显示了小伙伴纯洁无私的心C.“偷”反映了小伙伴为了自己的口腹不顾他人的自私行为。
D.“偷”反映了小伙伴们周到细致、天真纯朴的天性。
C
课文《社戏》的结尾写到“真的,一直到现在,我实在再没有吃到那夜似的好豆,——也不再看到那夜似的好戏了”,下面对这段心理描写分析不正确一项是()
考点:
阅读理解=课文理解分析题型:
单选题A.戏,看得令人昏昏欲睡,气得少年们破口骂;豆,也只是滴着露水、带着泥土的普通罗汉豆。
这是说反话,显示了语言的幽默性。
B.这是在乐土看的戏,是在乐土吃的豆,这是日后所看的戏、所吃的豆无法比拟的,因此“再没有吃到那夜似的好豆”,“也不再看到那夜似的好戏了”。
C.这样写,为的是突出那夜生活的难忘,突出对乡间少年朋友诚挚情谊的怀念。
D.因为这样特有的农村风光,自由的空气,人与人之间的和谐亲密的关系,是在“我”以后的生活中没有再见到过的,所以豆特别好吃,戏特别好看。
A
课文《社戏》中,作者对看戏的波折的描述详细,对这一目的分析不正确的是()
考点:
阅读理解=课文理解分析题型:
单选题A.增加小说的生动性,使情节曲折,更吸引人。
B.表现外祖母对“我”的宠爱,刻画了外祖母慈祥的形象。
C.表现平桥村少年朴实好客的特点。
D.表现平桥村少年聪明能干的特点。
B
根据课文《社戏》的顺序,下面事件排列正确的是()
考点:
阅读理解=课文理解分析题型:
单选题①六一公公送豆给“我”。
②看社戏后航归偷豆。
③夜航赴赵庄看戏。
④钓虾放牛的乡间生活。
⑤看戏的波折。
⑥随母亲归省小住平桥村。
⑦和小伙伴们在赵庄看社戏。
A.⑥④③⑤⑦①②B.⑥③④⑤⑦②①C.⑥④⑤③⑦②①D.④⑥⑤③⑦②①
B
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