人教版六年级语文毕业综合评价题及答案.docx
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人教版六年级语文毕业综合评价题及答案
人教版六年级语文毕业综合评价题及答案
博野教研室 魏顺奇
一、积累展示
1.读拼音写字词。
5分
méi cháo xù zàng
传( )体 鸟( )穴 记( )述埋( )送
这样读:
领袖、袖手旁观。
kuì xiù
惭( )疚 领(袖)手旁观
2.让生字走进新的语境。
6分
(1)查阅资料后,你对鼎的(zhù )造,鼎的(gòu )造、鼎的(míng )文又知道了多少?
(2)父亲在受过敌人的酷(xíng )之后,被敌人(jiǎo )死了。
(3)(zhàn )蓝的天无意间映入了湖水的心里,从此湖水的眼里就全都是蓝天的影子。
3.请给生字标上正确的读音。
6分
( ) ( )( ) ( ) ( ) ( )
困窘 信笺匮乏 豁达 繁衍鳞次栉比
4.读一读,选择正确的字词填( )里。
8分
载戴栽裁截 漂飘瓢 锦棉绵
头(dài )红花不用(zāi ),
(piào )亮(jǐn )衣不用(cái ),
木(mián )树下高声唱,
(miánmian )雾雨(piāo )下来。
5.回忆相关课文,围绕课文中的人物或事物各写两个四字词语。
4分
例:
世纪宝鼎:
浮雕兽面云纹填底造型古朴
工艺精湛 鼎志昌盛龙兆吉祥
(1)《荔枝》里的沙果:
_________________
(2)《三克镭》中的居里夫人:
___________
6.补充下面语句。
5分
(1)日出江花红胜火,__________
(2)课文语句:
燕子去了,有_____________的时候;杨柳___________,有再青的时候;桃花____________,有_____________________。
二、理解感悟。
1.解释下面加点的字词。
3分
(1)手不释卷 释:
____________
(2)百川东到海,何时复西归。
百川:
________
(3)到1942年,整个凯巴伯森林中只剩下不到八千只病鹿在苟延残喘。
苟延残喘:
____________________________
2.读一读,把关系紧密的词语用直线连起来。
4分
水滴石穿 桃李着花
鹰击长空 蜘蛛结网
喜鹊建巢 鱼潜海底
杨柳吐绿 绳锯木断
3.《草船借箭》中的四个主要人物,性格鲜明,请写出他们的主要性格特点。
4分
诸葛亮:
______________________
周瑜:
__________________________
鲁肃:
____________________________
曹操:
__________________________
4.读下面的句子,联系《穷人》把你感悟到的写在下面。
2分
哦,我们,我们总能熬过去的!
快去!
别等他们醒来。
__________________________________________
5.读下面语句,把读后的感悟告诉老师。
2分
*在犹太人的社会中,几乎每个人都认为,学者远比国王伟大,也远比富翁伟大。
*在以色列,全国平均每4000人就有一个公共图书馆。
全世界每年阅读书籍排名第一的是犹太人,一年平均是64本。
__________________________________________
三、运用表达。
1.选词填空,组成通顺的语句。
4分
蒙 封 堵 塞
( )住别人的嘴,就等于( )上了自己的眼睛,( )上自己的耳朵,( )住了自己的鼻子,不憋死才怪呢!
2.读一读,选词填空,然后补一补,形成通顺的语句。
3分
冬 (被选词语:
春夏秋) ( )
冬, _________
是个坏孩子, 是个____________
他抢走了大地的绿衣, ________________
赶跑了小鸟, ________________
还偷走了我的花裙子。
________________
3.读一读,想一想,仿照例句把语句补充完整。
4分
例:
敌人控制的“391”高地,像一颗毒牙 ,揳入我们志愿军的阵地。
(1)岁月像______________一般逝去,王老师送走了一届又一届学生。
(2)行人撑伞的、遮纸皮的、穿雨衣的,似_________般从眼前一晃而过,谁也不愿停留。
4.回忆你的相关积累,把恰当的四字词语填在( )里,组成赞美小草的感人语句。
4分
小草没有青松那样( ),没有杨柳那样( )也没有鲜花那样( ),但小草有顽强的品格,( )的精神。
5.从《矛与盾》中你获得了哪些启迪?
2分
______________________________________
四、联想交流。
1.看图写出联想到的内容。
6分
我给图画拟的题目:
________
我联想到的词语有:
___________、__________
我联想到的句子有:
________________________
2.看到某些事物,人们总免不了联想到一些诗句。
6分
如:
看到“山”会联想到“横看成岭侧成峰”还可能联想到“__________”
看到“水”会联想到“泉眼无声惜细流”以及_______ 。
看到“__”会联想到“__________”
五、、综合阅读。
阅读材料1:
麻 雀
田园沃野中,有它活泼的身影;枝头梢末上,有它欢快的歌声。
这就是它——麻雀。
每时每刻都那么欢乐的小动物。
仔细看看麻雀那一身滑稽的打扮吧:
一顶土灰色的小帽戴在头上,黄澄澄的小眼睛,总是好奇地瞅着四方。
特别是它那身迷彩服般的羽毛,真令它的天敌头痛。
大概是麻雀喜欢闲谈的原因吧!
每天早晨,你总能看见不远处的树上,有一群叽叽喳喳、高谈阔论的麻雀。
它们或在树枝上蹦来跳去,追逐嬉戏,或凑在一起,海阔天空地侃起大山来,若有情况,一群麻雀就如惊弓之鸟,惊慌地飞起。
等了好久。
看到并没有什么危险时,又小心翼翼地回树上。
树顿时热闹起来。
中午,人流不息、车水马龙。
这时,麻雀便躲了起来,它们好像对人类的热闹情形并不感兴趣,甚至有些反感。
你看,这个义务噪音监测员还称职吧!
夕阳懒洋洋地躺在云端,熙熙攘攘的人流、声嘶力竭的车流总算安静下来。
这时,顽皮的麻雀总要三个一群,两个一伙地又跑出来,舒展舒展疲累的筋骨,润润被废气呛哑了的嗓子,高歌几声,给疲劳一天的人们也带来些大自然的亲切。
麻雀貌不惊人,不过,我是挺喜欢麻雀的。
朋友,你呢?
阅读材料2:
多嘴的麻雀
多嘴麻雀叽叽喳喳,
喜欢散布同伴的坏话:
“瞧啄木鸟太不安分,
敲敲打打,吵得人神经发麻。
“分明吸树的血液营养自己,
还狂称什么‘治虫专家’,
谁见过它逮住一条虫子?
反正吹牛不算犯法!
”
一夜间,流言走过百里,
冷森森,比阴风更加可怕,
大伙朝啄木鸟翻着白眼,
啄木鸟的形象从此起了变化。
这位“森林医生”有口难辩,
终于忍受不了精神上的重压,
恋恋地告别熟悉的林子,
洒下一掬辛酸的泪花。
作恶的害虫又开始猖獗,
挖空树干,啃咬树桠,
有几株大树的叶子黄了,
到春上也不见发出新芽。
多嘴的麻雀颠倒黑白,
“快来看啄木鸟留下的伤疤!
哼,若不是及早把它赶跑,
整个林子都会被糟蹋!
……”
阅读材料3:
麻雀相关资料
宁死不屈的性格:
麻雀不是神鸟,你可以捉到它,但你想制服它那是痴心妄想。
自从你捉到它那一刻起,它就开始绝食。
也就是说,它在失去自由之时,就会毫不犹豫地选择自杀的方式来抗争。
在麻雀的思维逻辑中,要么获得自由,要么去死,麻雀是一种为自由而不怕死的动物。
团结平等的关系:
麻雀喜欢成群结队地活动,或集体觅食,或大家聚在一起唧唧喳喳相互交谈。
麻雀从不残害同类,从来不搞窝里斗,大家和谐相处,没有阴谋,没有争斗,相互之间是平等互利关系,没有等级,没有高低贵贱之分,可以说是最讲“和平”与“平等”的动物了。
机警的天性:
麻雀寻找食时很机警,如地上撒有粮食,它总是先向四周巡视后,觉得安全,或见有几只在啄食时,更多的麻雀才敢飞去,而任何一个突然的声响,它们都会毫不例外地全被惊飞。
1.阅读理解。
(1)通读了上面的三组阅读材料,你发现麻雀有怎样的特点?
分条写出,至少写出五点。
______________________________________
______________________________________
______________________________________
______________________________________
______________________________________
(2)写出《多嘴的麻雀》这首寓言诗的主要内容和要说明的道理。
______________________________________
______________________________________
______________________________________
______________________________________
(3)《麻雀》和《麻雀相关资料》中都写到了麻雀“胆小”的天性。
用“ ”划出《麻雀》一文中说明麻雀胆小的相关语句。
(4)对于麻雀的叫声,《麻雀》和《多嘴的麻雀》作者有着不同感觉。
一个喜欢,一个“讨厌”。
请分别找出一个相关语句。
喜欢:
厌烦:
(5)联系上下文解释词语。
声嘶力竭:
______________________________________
______________________________________
高谈阔论:
______________________________________
______________________________________
2.积累运用。
(1)从《麻雀》第一自然段中找出两对近词义。
( )---( )( )---( )
(2)根据下面意思,写出相应的四字词语。
人多:
车多:
话多:
白的说成黑的,黑的说成白的,混淆是非。
:
____________________
(3)读了三组资料,麻雀这种小动物最让你钦佩的品质是什么?
简单说出理由。
______________________________________
______________________________________
(4)仿照例句,选择自己喜欢的事物写一写。
例句:
田园沃野中,有它活泼的身影;枝头梢末上,有它欢快的歌声。
就是它——麻雀。
______________________________________
______________________________________
______________________________________
______________________________________
六、作文
要求:
看图,自拟题目写一篇不少于400字的作文。
参考答案
五、
(1)麻雀喜欢叽叽喳喳的叫;胆小机警;不喜欢噪音;性格倔强;之间关系和谐;长相一般。
(2)麻雀造啄木鸟的谣言,啄木鸟离开后,森林被虫子糟蹋。
借多嘴的麻雀形象讽刺诬陷好人、搬弄是非误事害人的可耻小人。
(3)若有情况,一群麻雀就如惊弓之鸟,惊慌地飞起。
等了好久。
看到并没有什么危险时,又小心翼翼地回树上。
(4)(喜欢)枝头梢末上,有它欢快的歌声。
(厌恶)多嘴麻雀叽叽喳喳,喜欢散布同伴的坏话。
(5)声嘶力竭,声音沙哑,力气用尽。
这里指车辆的噪音声音大,非常难听。
高谈阔论,不着边际的大发议论。
这里麻雀叫声声音很大、很杂。
2、
(1)欢快——欢乐 每时——每刻 枝头——梢末。
(2)人多:
人流不息、熙熙攘攘
车多:
声嘶力竭、车水马龙
话多:
高谈阔论、海阔天空
颠倒黑白
学校___________________班级_________________姓名_________________学号________________
…………………………………………………………………密封线内不得答题………………………………………………………………
___学年度第二学期
XX学校六年级语文毕业考模拟卷
一、语段听写。
(4分)
二、看拼音写词语。
(10分)
fěicuìchúchuāngjiǎobànduànliànbiānpào
cánbàozhēngróngbōxuēróngyùkùdōu
三、先把下列词语补充完整,再选择其中一个词语造句。
(6分)
无()无故人声()沸司空见()独出心()
各()己见发()图强()拥而至夜以()日
(造句)
四、按要求填空。
(1-6题每题2分,7-8题每题3分。
共18分)
1、选择正确的读音并用序号标明。
窕:
黏:
噬:
冶:
①lián②wū③yě④nián⑤zhì⑥yǎo⑦shì⑧tiǎo⑨shī⑩gǔ
2“陋”字在字典里的解释有:
①(住所)狭窄,不华美;②见识少,浅薄;③不文明的,不好的;④丑,难看;⑤粗劣,不精致。
“陋”字在“他戒掉了抽烟的陋习”中应选第种解释,在“孤陋寡闻”中应选第种解释。
3、“强”字在“勉强”一词中读第声,在“倔强”一词中读
(qiángqiǎngjiàng)。
“哄”字在“哄堂大笑”一词中读第声,在“起哄”一词中读第声。
4、“”一词和“徘徊”意思相近;“”一词和“懦弱”一词意思相反。
5、“笑”大夫过生日,子孙们都来贺寿:
捧腹大笑、嬉皮笑脸、强颜欢笑、莞尔一笑、破涕为笑、笑逐颜开等。
走在前面的是笑得美丽动的的莞尔一笑,紧接着的是一点都不严肃的,后面跟着笑得前俯后仰的和刚才还眼泪汪汪的。
那热闹的场面,乐得“笑”大夫合不拢嘴。
6、《桃花心木》中,作者在结尾说“种树的人不再来了,桃花心木也不会枯萎了”的原因是:
。
7、仿照画波浪线的部分写几句话。
“敬爱的老师,我们要送您一株紫丁香,种在您的窗前,让我们芳香的祝福夜夜伴您入梦;,
,。
8、在本学期的课文中,(填人名)给你留下的印象最深刻,因为
。
五、按原文填空。
(每题1分,共8分)
1、使弈秋,其一人专心致志,。
2、操千曲而后晓声,。
《文心雕龙》
3、,春风送暖入屠苏。
,总把
新桃换旧符。
《元日》
4、使卵石臻于完美的,并非,而是。
(泰戈尔)
5、,平明送客楚山孤。
,一片
冰心在玉壶。
《芙蓉楼送辛渐》
6、黄四娘家花满蹊,千朵万朵压枝低。
,
。
《江畔独步寻花》
7、太阳他有脚啊,;我也。
《匆匆》
8、胜日寻芳泗水滨,。
,万紫千红总是春。
《春日》
六、口语交际(补充对话)。
(4分)
晓凡说:
“爸爸,我想告诉你我的梦想是什么。
”
爸爸说:
“谈什么梦想,都是一些不切实际的东西,还是踏踏实实地学习吧!
”
晓凡说:
“。
”
爸爸问:
“?
”
晓凡说:
“我一定要把梦想转变成我成长的动力,并作为我不断向前进步的目标,认真学好知识,并锻炼身体,为实现梦想做好准备。
爸爸说:
“好孩子,爸爸相信你的梦想一定会实现!
”
七、阅读短文,完成练习。
(15分)
(一)真理诞生于一百个问号之后(节选)
洗澡水的漩(xuánxuàn)涡,紫罗兰的变色,睡觉时眼珠的转动,这些都是很平常的事情。
善于“打破沙锅问到底”的人,却从中有所发现,有所发明,有所创造,有所成就。
在科学史上,这样的事例还有很多,它说明科学并不神秘,真理并不遥远。
只要你见微知著,善于发问并不断探索,那么,当你解答了若干个问号之后,就能发现真理。
当然,见微知著、善于发问并不断探索的能力,不是凭空产生的。
正像数学家华罗庚说过的,科学的灵感,决不是坐等可以来的。
如果说,科学领域的发现有什么偶然的机遇的话,那么这种“偶然的机遇”只能给那么有准备的人,给那些善于独立思考的人,给那些具有锲(qièqì)而不舍精神的人。
1、给文中加点的词语选择正确的读音,用“——”标明。
(2分)
2、回顾全文,短文中这个词语与课文的开头前后呼应;“打破沙锅问到底”表现了一种的科学精神(用文中的词语)。
(2分)
3、读读文中画横线的句子,联系生活实际,说说你的理解。
(3分)
(二)
①四通公司的人事部经理戴维先生告诉我,面试将要由贝克先生主持,在十人中选三名,我荣幸地成为十名面试者中的一个。
②贝克先生是全球赫赫有名的大企业家,从一个报童到美国最大的广告代理公司——四通公司的董事长、总经理,他的经历充满传奇色彩,他的年龄不大,只有四十岁上下。
③我听到这个消息,非常紧张,一连几天,从英语口语、广告业务及穿戴方面都做了精心准备,以便顺利“推销”自己。
④考试是单独面试的。
我一走进小会客厅,坐在正中沙发上的一位老外便站起来,我认出他是贝克先生。
⑤“是你!
你是——”贝克先生用流利的中文说出了我的名字,并且快步走到我面前,紧紧握住我的双手。
⑥□原来是你□我找了你很长时间了□贝克先生一脸惊喜□激动地转过身对另几位老外嚷道□先生们□向你们介绍一下□这位就是救我女儿的那位年轻人□
⑦我的心狂跳起来,还没容我说话,贝克先生就把我拉到他的旁边的沙发上坐下,说道:
“我划船技术太差了,把女儿掉进了昆明湖中,要不是你这位年轻人就麻烦了。
真抱歉,当时只顾看女儿了,也没来得及向你道谢。
”
⑧我竭力抑制住心跳,抿抿发干的嘴唇,说道:
“很抱歉,贝克先生,我以前从未见过您,更没有救过您的女儿。
”
⑨贝克先生一把拉住我:
“你忘记了?
四月二日,昆明湖……肯定是你!
我记得你脸上有块痣。
年轻人,你骗不了我的。
”贝克先生一脸的得意。
⑩我站起来说:
“贝克先生,我想您肯定弄错了。
我没有救过您的女儿。
”
我说得很坚决,贝克先生一时愣住了。
忽然他又笑了:
“年轻人,我很欣赏你的诚实,我决定,你免试了。
”
几天后,我幸运地成为四通公司的职员。
有一次,我同戴维先生闲聊,我问戴维:
“救贝克先生女儿的那位年轻人找到了吗?
”
“贝克先生的女儿?
”戴维先生一时没有反应过来,接着他大笑起来:
“他女儿?
有七个人因为他的女儿被淘汰了,其实贝克先生根本没有女儿。
”
1、给本篇短文拟一个合适的题目,写在横线上。
(1分)
2、给文中第6自然段加上合适的标点符号。
(2分)
3、第9自然段中贝克先生“一脸的得意”的原因是
;第11自然段中贝克先生“一时愣住了”的原因是
。
(2分)
4、文章末尾说“有七个人因为他的女儿被淘汰了”的含义是什么?
如果让你用一句名言警句告诉这七位被淘汰的人,你会用哪一句?
(3分)
八、习作(有两道作文题,任选一题)。
(35分)
1、六年级学生胡晓凡最近常常在想:
中学的生活会是什么样子?
9月进入初中,会遇到什么样的老师和同学呢?
会有怎样的学习生活呢?
昨天晚上,他提前成为初中生了——他在梦中走进了中学课堂。
请展开想象,把胡晓凡的经历写下来。
题目自拟。
2、如果一个人在某个方面有出众的本领或明显的毛病,人们会称他为“XX大王”。
如“发明大王”(善于发明的人)、“作文大王”(很会写作文的同学)、“邋遢(lātà)大王”(不讲整洁的人)等。
请以“大王”为题写一篇作文,介绍班里的一位同学(先把题目补充完整)。
400
-
600
- 配套讲稿:
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