1、人教版六年级语文毕业综合评价题及答案人教版六年级语文毕业综合评价题及答案博野教研室 魏顺奇一、积累展示1.读拼音写字词。5分mi cho x zng传( )体 鸟( )穴 记( )述埋( )送这样读：领袖、袖手旁观。ku xi 惭( )疚 领( 袖 )手旁观2.让生字走进新的语境。6分(1)查阅资料后，你对鼎的(zh )造，鼎的(gu )造、鼎的(mng )文又知道了多少？(2）父亲在受过敌人的酷（xng ）之后，被敌人（jio ）死了。(3)(zhn )蓝的天无意间映入了湖水的心里，从此湖水的眼里就全都是蓝天的影子。3.请给生字标上正确的读音。6分( ) ( ) ( ) ( ) ( ) (
2、)困窘 信笺 匮乏 豁达 繁衍 鳞次栉比4.读一读，选择正确的字词填 ( )里。8分载 戴 栽 裁截 漂 飘 瓢 锦 棉 绵头(di )红花不用(zi )，(pio )亮(jn )衣不用(ci )，木(min ) 树 下 高 声 唱，(min mian )雾雨(pio )下来。5.回忆相关课文，围绕课文中的人物或事物各写两个四字词语。4分例：世纪宝鼎：浮雕兽面 云纹填底 造型古朴工艺精湛 鼎志昌盛 龙兆吉祥(1)荔枝里的沙果：_(2)三克镭中的居里夫人：_6.补充下面语句。5分（1）日出江花红胜火，_（2）课文语句：燕子去了，有_的时候；杨柳_，有再青的时候；桃花_，有_。二、理解感悟。1.解
3、释下面加点的字词。3分(1)手不释卷 释：_(2)百川东到海，何时复西归。 百川：_(3)到1942年，整个凯巴伯森林中只剩下不到八千只病鹿在苟延残喘。苟延残喘：_2.读一读，把关系紧密的词语用直线连起来。4分水滴石穿 桃李着花鹰击长空 蜘蛛结网喜鹊建巢 鱼潜海底杨柳吐绿 绳锯木断3.草船借箭中的四个主要人物，性格鲜明，请写出他们的主要性格特点。4分诸葛亮：_周瑜：_鲁肃：_曹操：_4.读下面的句子，联系穷人把你感悟到的写在下面。2分哦，我们，我们总能熬过去的!快去!别等他们醒来。_5.读下面语句，把读后的感悟告诉老师。2分*在犹太人的社会中，几乎每个人都认为，学者远比国王伟大，也远比富翁伟大
4、。*在以色列，全国平均每4000人就有一个公共图书馆。全世界每年阅读书籍排名第一的是犹太人，一年平均是64本。_三、运用表达。1.选词填空，组成通顺的语句。4分蒙 封 堵 塞( )住别人的嘴，就等于( )上了自己的眼睛，( )上自己的耳朵，( )住了自己的鼻子，不憋死才怪呢!2.读一读，选词填空，然后补一补，形成通顺的语句。3分冬 (被选词语：春夏秋) ( )冬， _是个坏孩子， 是个_他抢走了大地的绿衣， _赶跑了小鸟， _还偷走了我的花裙子。 _3.读一读，想一想，仿照例句把语句补充完整。4分例：敌人控制的“391”高地，像 一颗毒牙 ，揳入我们志愿军的阵地。(1) 岁月像_一般逝去，王老
5、师送走了一届又一届学生。(2) 行人撑伞的、遮纸皮的、穿雨衣的，似_般从眼前一晃而过，谁也不愿停留。4.回忆你的相关积累，把恰当的四字词语填在( )里，组成赞美小草的感人语句。4分小草没有青松那样( )，没有杨柳那样（ ）也没有鲜花那样( )，但小草有顽强的品格，( )的精神。5.从矛与盾中你获得了哪些启迪？2分_四、联想交流。1.看图写出联想到的内容。6分我给图画拟的题目：_我联想到的词语有：_、_我联想到的句子有：_2.看到某些事物，人们总免不了联想到一些诗句。6分如：看到“山”会联想到“横看成岭侧成峰”还可能联想到“”看到“水”会联想到“泉眼无声惜细流”以及_ 。看到“”会联想到“”五、
6、综合阅读。阅读材料1：麻雀田园沃野中，有它活泼的身影；枝头梢末上，有它欢快的歌声。这就是它麻雀。每时每刻都那么欢乐的小动物。仔细看看麻雀那一身滑稽的打扮吧：一顶土灰色的小帽戴在头上，黄澄澄的小眼睛，总是好奇地瞅着四方。特别是它那身迷彩服般的羽毛，真令它的天敌头痛。大概是麻雀喜欢闲谈的原因吧！每天早晨，你总能看见不远处的树上，有一群叽叽喳喳、高谈阔论的麻雀。它们或在树枝上蹦来跳去，追逐嬉戏，或凑在一起，海阔 天空地侃起大山来，若有情况，一群麻雀就如惊弓之鸟，惊慌地飞起。等了好久。看到并没有什么危险时，又小心翼翼地回树上。树顿时热闹起来。中午，人流不息、车水马龙。这时，麻雀便躲了起来，它们好像对人
7、类的热闹情形并不感兴趣，甚至有些反感。你看，这个义务噪音监测员还称职吧！夕阳懒洋洋地躺在云端，熙熙攘攘的人流、声嘶力竭的车流总算安静下来。这时，顽皮的麻雀总要三个一群，两个一伙地又跑出来，舒展舒展疲累的筋骨，润润被废气呛哑了的嗓子，高歌几声，给疲劳一天的人们也带来些大自然的亲切。麻雀貌不惊人，不过，我是挺喜欢麻雀的。朋友，你呢？阅读材料2：多嘴的麻雀多嘴麻雀叽叽喳喳，喜欢散布同伴的坏话:“瞧啄木鸟太不安分，敲敲打打，吵得人神经发麻。“分明吸树的血液营养自己，还狂称什么治虫专家，谁见过它逮住一条虫子？反正吹牛不算犯法！”一夜间，流言走过百里，冷森森，比阴风更加可怕，大伙朝啄木鸟翻着白眼，啄木鸟的
8、形象从此起了变化。这位“森林医生”有口难辩，终于忍受不了精神上的重压，恋恋地告别熟悉的林子，洒下一掬辛酸的泪花。作恶的害虫又开始猖獗，挖空树干，啃咬树桠，有几株大树的叶子黄了，到春上也不见发出新芽。多嘴的麻雀颠倒黑白，“快来看啄木鸟留下的伤疤！哼，若不是及早把它赶跑，整个林子都会被糟蹋！”阅读材料3：麻雀相关资料宁死不屈的性格：麻雀不是神鸟，你可以捉到它，但你想制服它那是痴心妄想。自从你捉到它那一刻起，它就开始绝食。也就是说，它在失去自由之时，就会毫不犹豫地选择自杀的方式来抗争。在麻雀的思维逻辑中，要么获得自由，要么去死，麻雀是一种为自由而不怕死的动物。团结平等的关系：麻雀喜欢成群结队地活动，
9、或集体觅食，或大家聚在一起唧唧喳喳相互交谈。麻雀从不残害同类，从来不搞窝里斗，大家和谐相处，没有阴谋，没有争斗，相互之间是平等互利关系，没有等级，没有高低贵贱之分，可以说是最讲“和平”与“平等”的动物了。机警的天性：麻雀寻找食时很机警，如地上撒有粮食，它总是先向四周巡视后，觉得安全，或见有几只在啄食时，更多的麻雀才敢飞去，而任何一个突然的声响，它们都会毫不例外地全被惊飞。1.阅读理解。（1）通读了上面的三组阅读材料，你发现麻雀有怎样的特点？分条写出，至少写出五点。_（2）写出多嘴的麻雀这首寓言诗的主要内容和要说明的道理。_（3）麻雀和麻雀相关资料中都写到了麻雀“胆小”的天性。用“ ”划出麻雀一
10、文中说明麻雀胆小的相关语句。（4）对于麻雀的叫声，麻雀和多嘴的麻雀作者有着不同感觉。一个喜欢，一个“讨厌”。请分别找出一个相关语句。喜欢： 厌烦：（5）联系上下文解释词语。声嘶力竭：_高谈阔论：_2.积累运用。(1)从麻雀第一自然段中找出两对近词义。( )-( ) ( )-( )(2)根据下面意思，写出相应的四字词语。人多：车多：话多：白的说成黑的，黑的说成白的，混淆是非。：_（3）读了三组资料，麻雀这种小动物最让你钦佩的品质是什么？简单说出理由。_（4）仿照例句，选择自己喜欢的事物写一写。例句：田园沃野中，有它活泼的身影；枝头梢末上，有它欢快的歌声。就是它麻雀。_六、作文要求：看图，自拟题目
11、写一篇不少于400字的作文。参考答案五、（1）麻雀喜欢叽叽喳喳的叫；胆小机警；不喜欢噪音；性格倔强；之间关系和谐；长相一般。（2）麻雀造啄木鸟的谣言，啄木鸟离开后，森林被虫子糟蹋。借多嘴的麻雀形象讽刺诬陷好人、搬弄是非误事害人的可耻小人。（3）若有情况，一群麻雀就如惊弓之鸟，惊慌地飞起。等了好久。看到并没有什么危险时，又小心翼翼地回树上。（4）（喜欢）枝头梢末上，有它欢快的歌声。（厌恶）多嘴麻雀叽叽喳喳，喜欢散布同伴的坏话。（5）声嘶力竭，声音沙哑，力气用尽。这里指车辆的噪音声音大，非常难听。高谈阔论，不着边际的大发议论。这里麻雀叫声声音很大、很杂。2、（1）欢快欢乐 每时每刻 枝头梢末。（2
12、）人多：人流不息、熙熙攘攘车多：声嘶力竭、车水马龙话多：高谈阔论、海阔天空颠倒黑白学校_ 班级_ 姓名_ 学号_ 密封线内不得答题 _学年度第二学期XX学校六年级语文毕业考模拟卷一、语段听写。（4分）二、看拼音写词语。（10分）fi cu ch chung jio bn dun lin bin pocn bo zhng rng b xu rng y k du三、先把下列词语补充完整，再选择其中一个词语造句。（6分）无（ ）无故 人声（ ）沸 司空见（ ） 独出心（ ）各（ ）己见 发（ ）图强 （ ）拥而至 夜以（ ）日（造句） 四、按要求填空。（1-6题每题2分，7-8题每题3分。共18分）
13、 1、选择正确的读音并用序号标明。窕： 黏： 噬： 冶： lin w y nin zh yo sh tio sh g 2“陋”字在字典里的解释有：（住所）狭窄，不华美；见识少，浅薄；不文明的，不好的；丑，难看；粗劣，不精致。“陋”字在“他戒掉了抽烟的陋习”中应选第 种解释，在“孤陋寡闻”中应选第 种解释。 3、“强”字在“勉强”一词中读第 声，在“倔强”一词中读 （qing qing jing）。“哄”字在“哄堂大笑”一词中读第 声，在“起哄”一词中读第 声。 4、“ ”一词和“徘徊”意思相近；“ ”一词和“懦弱”一词意思相反。 5、“笑”大夫过生日，子孙们都来贺寿：捧腹大笑、嬉皮笑脸、强颜欢
14、笑、莞尔一笑、破涕为笑、笑逐颜开等。走在前面的是笑得美丽动的的莞尔一笑，紧接着的是一点都不严肃的 ，后面跟着笑得前俯后仰的 和刚才还眼泪汪汪的 。那热闹的场面，乐得“笑”大夫合不拢嘴。 6、桃花心木中，作者在结尾说“种树的人不再来了，桃花心木也不会枯萎了”的原因是： 。 7、仿照画波浪线的部分写几句话。“敬爱的老师，我们要送您一株紫丁香，种在您的窗前，让我们芳香的祝福夜夜伴您入梦； ， ， 。 8、在本学期的课文中， （填人名）给你留下的印象最深刻，因为 。五、按原文填空。（每题1分，共8分） 1、使弈秋 ，其一人专心致志， 。 2、操千曲而后晓声， 。文心雕龙 3、 ，春风送暖入屠苏。 ，总
15、把新桃换旧符。元日 4、使卵石臻于完美的，并非 ，而是 。（泰戈尔） 5、 ，平明送客楚山孤。 ，一片冰心在玉壶。芙蓉楼送辛渐 6、黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。 ， 。江畔独步寻花 7、太阳他有脚啊， ；我也 。匆匆 8、胜日寻芳泗水滨， 。 ，万紫千红总是春。春日六、口语交际（补充对话）。（4分） 晓凡说：“爸爸，我想告诉你我的梦想是什么。” 爸爸说：“谈什么梦想，都是一些不切实际的东西，还是踏踏实实地学习吧！” 晓凡说：“ 。” 爸爸问：“ ？” 晓凡说：“我一定要把梦想转变成我成长的动力，并作为我不断向前进步的目标，认真学好知识，并锻炼身体，为实现梦想做好准备。 爸爸说：“好孩子，爸
16、爸相信你的梦想一定会实现！”七、阅读短文，完成练习。（15分）（一）真理诞生于一百个问号之后（节选）洗澡水的漩（xun xun）涡，紫罗兰的变色，睡觉时眼珠的转动，这些都是很平常的事情。善于“打破沙锅问到底”的人，却从中有所发现，有所发明，有所创造，有所成就。在科学史上，这样的事例还有很多，它说明科学并不神秘，真理并不遥远。只要你见微知著，善于发问并不断探索，那么，当你解答了若干个问号之后，就能发现真理。当然，见微知著、善于发问并不断探索的能力，不是凭空产生的。正像数学家华罗庚说过的，科学的灵感，决不是坐等可以来的。如果说，科学领域的发现有什么偶然的机遇的话，那么这种“偶然的机遇”只能给那么有
17、准备的人，给那些善于独立思考的人，给那些具有锲(qi q)而不舍精神的人。1、给文中加点的词语选择正确的读音，用“”标明。（2分）2、回顾全文，短文中 这个词语与课文的开头前后呼应；“打破沙锅问到底”表现了一种 的科学精神（用文中的词语）。（2分）3、读读文中画横线的句子，联系生活实际，说说你的理解。（3分）（二） 四通公司的人事部经理戴维先生告诉我，面试将要由贝克先生主持，在十人中选三名，我荣幸地成为十名面试者中的一个。贝克先生是全球赫赫有名的大企业家，从一个报童到美国最大的广告代理公司四通公司的董事长、总经理，他的经历充满传奇色彩，他的年龄不大，只有四十岁上下。我听到这个消息，非常紧张，一
18、连几天，从英语口语、广告业务及穿戴方面都做了精心准备，以便顺利“推销”自己。考试是单独面试的。我一走进小会客厅，坐在正中沙发上的一位老外便站起来，我认出他是贝克先生。“是你！你是”贝克先生用流利的中文说出了我的名字，并且快步走到我面前，紧紧握住我的双手。原来是你我找了你很长时间了贝克先生一脸惊喜激动地转过身对另几位老外嚷道先生们向你们介绍一下这位就是救我女儿的那位年轻人我的心狂跳起来，还没容我说话，贝克先生就把我拉到他的旁边的沙发上坐下，说道：“我划船技术太差了，把女儿掉进了昆明湖中，要不是你这位年轻人就麻烦了。真抱歉，当时只顾看女儿了，也没来得及向你道谢。”我竭力抑制住心跳，抿抿发干的嘴唇，
19、说道：“很抱歉，贝克先生，我以前从未见过您，更没有救过您的女儿。”贝克先生一把拉住我：“你忘记了？四月二日，昆明湖肯定是你！我记得你脸上有块痣。年轻人，你骗不了我的。”贝克先生一脸的得意。我站起来说：“贝克先生，我想您肯定弄错了。我没有救过您的女儿。”我说得很坚决，贝克先生一时愣住了。忽然他又笑了：“年轻人，我很欣赏你的诚实，我决定，你免试了。”几天后，我幸运地成为四通公司的职员。有一次，我同戴维先生闲聊，我问戴维：“救贝克先生女儿的那位年轻人找到了吗？”“贝克先生的女儿？”戴维先生一时没有反应过来，接着他大笑起来：“他女儿？有七个人因为他的女儿被淘汰了，其实贝克先生根本没有女儿。” 1、给本
20、篇短文拟一个合适的题目，写在横线上。（1分） 2、给文中第6自然段加上合适的标点符号。（2分） 3、第9自然段中贝克先生“一脸的得意”的原因是 ；第11自然段中贝克先生“一时愣住了”的原因是 。（2分） 4、文章末尾说“有七个人因为他的女儿被淘汰了”的含义是什么？如果让你用一句名言警句告诉这七位被淘汰的人，你会用哪一句？（3分）八、习作（有两道作文题，任选一题）。（35分） 1、六年级学生胡晓凡最近常常在想：中学的生活会是什么样子？9月进入初中，会遇到什么样的老师和同学呢？会有怎样的学习生活呢？昨天晚上，他提前成为初中生了他在梦中走进了中学课堂。请展开想象，把胡晓凡的经历写下来。题目自拟。 2、如果一个人在某个方面有出众的本领或明显的毛病，人们会称他为“XX大王”。如“发明大王”（善于发明的人）、“作文大王”（很会写作文的同学）、“邋遢（l t）大王”（不讲整洁的人）等。请以“ 大王”为题写一篇作文，介绍班里的一位同学（先把题目补充完整）。400-600
