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教学内容啊啊doc
Module2
Unit2It`sgoingtosnowinHarbin
总课时数
第()课时
设计人
郭焕荣王维维
何花
授课人
课型
新授
教学
目标
1、掌握动词snowrain和形容词sunnywarmcoldwindyhot等在句子中“to”后面的用法。
2、会用一般将来时时态描述未来的天气情况,以及将要做某事。
3、自然知识方面的了解:
了解天气符号的图示。
4、习惯的培养:
发挥学习主动性,大胆开口、积极合作、参与语言的实际交际,增强每位学生学习的自信心。
教学
重难点
运用一般将来时描述未来的天气情况和将要做某事。
课前
准备
点读机,CAI,
教学过程
授课人二次备课
1.Listenanddraw.
T:
Theweathernextweek.It’sgoingtobewindyonMonday.Andit’sgoingtosnowonTuesday.OnWednesdayit’goingtobecold.It’sgoingtorainonThursday.OnFridayit’sgoingtobesunny.It’sgoingtobewarmandcloudyonSaturdayandSunday.
Sunday
Monday
Tuesday
Wednesday
Thursday
Friday
Saturday
教师预报一周的天气情况,学生在对应的日期下画出对应的符号。
2.Lookandsay.
T:
Lookattheweather,Saywhatyou’regoingtodo.
让学生根据天气情况制定自己的打算(包括做什么、时间、衣着等)。
并在小组内进行讨论交流。
A:
It’sgoingtobesunnyonFriday.Whatareyougoingtodo?
B:
I’mgoingtogotothepark.Whatareyougoingtodo?
A:
I’mgoingtogotothepark,too.Whatareyougoingtowear?
B:
I’mgoingtowearmynewT-shirt.Whataboutyou?
A:
I’mgoingtowearmybluedress.Whenareyougoingtogo?
B:
Atnineo’clock.
A:
Ok.Let’sgotogether.
3、Aplanreport.
Asksomestudentstodoareportaboutthereplans.
It’sgoingtoon.isgoingto(do).isgoingto(wear).Andisgoingtogoat(time).
请部分学生根据提示就讨论结果做一个小报告。
设计意图:
让学生动手画一画,进一步培养他们的听说及动手能力。
在讨论交流的活动中,鼓励学生尽量多的运用学过的知识。
锻炼学生的综合运用能力,拓展学生的运用思维。
在讨论中还可帮助学生制定合理的计划安排。
小汇报是对学生口头表达及初步写作思维能力的一种锻炼
培养方式。
StepⅤShortsummary.
教师评价学生的课堂表现,学生表述课堂收获与体会。
StepⅥHomework
1.Teachyourparentsthechantanddoittogether.
2.Makeaplanaboutyourweekendwithyoufriend.
板书
设计
Unit2it`sgoingtosnowinHarbin
It’sgoingtorain.
snow.
It’sgoingtobesunny.
windy.
warm.
cold._
教学
反思
教学内容
Module3Unit1Thesunisshining.
总课时数
第()课时
设计人
郭焕荣王维维
何花
授课人
课型
新授
教学
目标
1.Words:
shine,everyone,outof,wrong.
2.Sentences:
Thesunisshining.Thebirdsaresinginginthetrees.Theduckareeatingourpicnic.
AbilityAim:
引导学生运用所学内容进行表达与交流,学以致用.
教学
重难点
Mainpoints:
“am/is/are/+ing”
Difficultpoints:
Using“drillofthisunit1”.
课前
准备
点读机,CAI,
教学过程
授课人二次备课
一、Warmer
1.Greetings
2.Singasong
二、Leading
1、reviewtheweatherhaslearntinlastlesson.
2、Tshowapictureaboutthisunit1.Ask:
“What’stheweatherlike?
Whatarethebirdsdoing?
Whataretheducksdoing?
..”
Ss:
It’ssunny.Thebirdsaresinging.Theducksare…
T:
Verygood!
It’ssunny.Thesunisshining.Teach“shine---shining”照耀
3、Iwanttoshowyousomepictures,nowlet’sseewhatarethey?
GetSspractisethewordsandthesentences.新课标第一网
4、Picturegames:
比一比学生的眼力与记忆力,看能否在短时间内记住所学过的动名词短语,巩固所学过的的现在进行短语及句型,为下一步的学习打下基础。
(激发学生的兴趣)
5、根据图片中的短语用现在进行时说出句子。
6、Chant(进一步巩固所学词语及句型,便于记忆)
shiningshiningshining
Thesunisshining.
singingsingingsinging
Thebirdsaresinging.
eatingeatingeating
Theducksareeating.
三、Textteaching
1.T:
Playthetape.Havestudentslookandlisten,findoutandunderlinethesewords:
“sending、shining、singing”.
2.T:
Explainthewordsandsentencesthenreadthemout.
3.HaveSsfollowthetape.
四、Practice
Activity1:
Closethebooks,lookatthepicturesandtalkaboutthem.
Activity2:
看图模仿例子,小组讨论,写一写,说一说。
五、Homework
CollectsomepicturesabouttheOlympicGamesandtalkaboutthem.收集一些有关奥运会的图片并谈论它们。
板书
设计
Module3
Unit1Thesunisshining.
Thesunisshining.
Thebirdsaresinginginthetrees.
教学
反思
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