绿色校园活动.docx
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绿色校园活动.docx
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绿色校园活动
环保活动大家一起做环保
活动目的:
通过活动,使学生认识环境污染的危害,了解一些环境保护的知识,激发学生自觉保护环境的决心,表达学生对美化环境、保护环境的美好愿望。
活动准备:
收集有关环境污染的情况、事例。
活动过程:
一、引入主题(老师自由发挥)。
二、具体事例,初步认识。
师:
其实,在我们周围,破坏我们生存环境的远远不止是工厂的黑烟与汽车的尾气,还有很多。
活动前叫大家去调查过。
下面请同学们说说。
生:
工厂向江河排放废水。
生:
人们向江河投放垃圾。
生:
……
三、分析事实,深化认识。
请同学们针对上面的现象,说说它对我们产生的影响。
1、先说水源是怎样被污染的。
生:
小时候我们能在门前的河里游泳,后来被建工厂的人堵塞了。
村里的生活污水流进河里,有很多的小虫子在游来游去,不能游泳了,而且还有一股臭味,非常难闻。
生:
我们以前常在家门前的小河钓鱼,现在鱼少了,而且还会钓到一些头小尾大的怪鱼。
生:
今年初在粤东一带海面出现的赤潮,科学家也说是海水受污染所造成的。
师:
这都是水源被污染的现象,有些地方还出现了喝水中毒的事。
可见水源污染不是小事。
2、随意砍伐树木、开垦土地,也会危害我们人类,请举例说明砍伐树木造成的危害。
生:
我们的《黄河是怎样变化的》一文中所讲的就是黄河决堤,使得两岸人们叫苦不迭,这除了自然的原因,都是因为人为的砍伐树木,开垦草地造成水土流失,大量的泥沙流入黄河,使河床升高,黄河成悬河,洪水来时易决口。
生:
还有今年长江、松花江的水灾,主要原因也是由于上游大量砍伐树木,使雨水得不到积蓄,大量流入江中,使得洪水泛滥,危及人们的生命和财产。
生:
还有森林里的动物越来越少,比如大熊猫和老虎,有些动物甚至绝迹了。
师:
由此看来,间接的环境破坏,也会破坏生态平衡,影响我们的生存。
四、联系身边事实,加深学生对环境污染的认识。
请同学们汇报自己所了解的当地环境污染的情况。
五、讨论
师:
同学们了解了很多环境污染的现象以及害处,从中可以看出同学们对我们的生存环境是十分关心的。
但很多人可能不知道为什么要保护环境?
怎样保护环境?
你能想出一些建议吗?
要求学生讨论后,发表意见。
六、以后我们怎样从自己做起,保护环境呢?
要求学生讨论后汇报。
环保活动生命之源――水
教学目标:
1、初步了解淡水资源严重匮乏是当今面临的共同话题,树立节约用水的环保观念,并乐意宣传,明确节约用水是我们每一个公民应尽的义务。
2、学会做一些力所能及的节约用水的生活小事。
力图体现的教学特色:
A、生活性 B、实践性 C、活动性D、探究性 E、小组合作学习教学准备:
1、八只苹果,八把小刀。
2、每个小组分若干硬纸片。
3、调查生活中浪费水资源的普遍现象。
4、设计一些节水措施。
5、制作CAI课件。
学生活动安排:
小组合作学习6×7 (42人)课时安排:
一教时教学步骤:
1、课前谈话,调节氛围
二、从生活经验入手,导入学习
1、从生活经验入手导入学习,谈谈淡水对生活的重要性。
2、了解地球上的淡水与海水的组成比例,初步认识地球上淡水资源的匮乏情况。
3、播放录像。
4、学生谈谈观看后的体会。
5、教师小节过渡,导入“游戏”。
三、切苹果,体验水资源的严重缺乏1、师导言:
把切苹果当成是我们地球上的淡水资源,那么人类资源实际上可以利用的淡水资源是多少呢?
2、游戏:
第一次切苹果,你觉得应该是一半左右吗?
为什么?
(不是!
)第二次切苹果,你觉得应该是四分之一吗?
为什么?
(不是!
)第三次切苹果,你觉得应该是八分之一吗?
为什么?
(不是!
)第四次切苹果,你觉得应该是十六分之一吗?
为什么?
(不是!
)第五次切苹果,教师切下1/16苹果片上的苹果皮,然后沉重得告诉学生:
同学们,看吧,1/16苹果片上的这么一层薄薄的苹果皮,就相当于我们全球60多亿人口可以利用的总的淡水资源!
3、学生谈谈做了这个游戏之后的体验。
4、问题:
为什么说水是生命之源?
5、认识中国面临的严重缺水问题。
四、集体讨论:
水污染如何防治?
五、小记者调查行动学生汇报,通过调查的生活中浪费用水的现象,谈谈认识。
六、在停水的日子里
1、导言:
相信大家都经历过停水的日子,能说说你的体会吗?
2、生汇报:
引导学生讲讲自己的真实体验,体会停水带来的种种不便。
3、师小节过渡。
七、制定节水措施
1、学生讨论(引导学生从自己家庭实际出发想办法)
2、制定并汇报节水措施
八、总结延伸
1、总结保护水资源的具体方法
2、设计广告语,宣传防治水污染
3、演示广告语
九、实践活动:
1、取一个苹果(其他水果、蔬菜也可以),称出重量。
然后,把它切开,放在太阳底下晒几天,再称重量。
你发现了什么?
减少的主要是什么?
想一想为什么?
2、用试管(或透明下班杯)采集纯净水、自来水、小河浜水和大江河水(比如红旗塘、芦墟塘、嘉善塘、三店塘、茜泾塘、幸福河、伍子塘、和尚塘等)各一试管。
①看水的颜色;②闻水的气味;③把试管放入试管架,观察沉淀物的多少。
比较哪种水质最好,哪种水质最差?
(需在教师带领下采集水样,注意安全。
)
3、阅读阅读材料一、二、三、四、五。
环保活动关于垃圾
一、活动目的:
1.通过活动,使学生了解垃圾的危害,增强环保意识。
2.通过写垃圾处理方案,培养学生的创新能力和想象能力。
3.通过活动,增强学生动手实践能力和参与社会生活的意识。
二、活动准备:
1.让学生观察周围环境,说说环境的变化,并了解当今社会人们是如何处理垃圾的。
2.教师收集有关的图片、数据、文字资料和录象带。
三、课前准备:
1.教师用的展板一块,照片、文字材料(粘贴好)
2.录象带。
3.地球图片、文字、双面胶带、钢笔。
4.学生研究用的方案和宣传稿。
活动过程:
一.计算导入:
(算一算)“今天老师要和大家上一堂研究课。
在上课前,老师想出道题目考考大家,怎么样?
1、出示题目:
某市约有180000户家庭,如果每户家庭每天产生1千克的垃圾,那么1天之内,这个市会有多少垃圾呢?
如果以30天计算,每个月又会产生多少垃圾呢?
如果一年以365天计算,该市每年又会产生多少垃圾呢?
2、学生计算,教师板书。
日180000千克180吨月5400000千克5400吨年65700000千克65700吨3、“看了上面的数据,你有什么话想说吗?
”4、“我们刚才算的,只是某市一年之内家庭产生的垃圾量,这个是不是最终的数据呢?
为什么?
(加上宾馆、饭店以及某市大大小小的27000家厂家,垃圾量大大超出了上面的这个数字)某市就有那么多的垃圾,那么全世界呢?
”5、出示地球图片,讲述全球垃圾现状,贴上垃圾覆盖的效果。
“今天,老师就要和大家一起来研究有关垃圾的问题。
这个问题可是个世界级的难题,你们有没有信心挑战这个难题?
”
二.观看录象:
(看一看)“我们就从自己熟悉的某市来开展研究。
接下来,就让我们从录象中去看看某市产生的垃圾是怎样的一种情况!
”1、学生观看录象。
2、“看了刚才的录象,你有什么想说的吗?
”3、“某市正在争创省级文明城市,难道我们能任由这些垃圾散布在大街小巷,影响某市的形象吗?
你们能不能为环保局的叔叔阿姨出出主意,帮他们想想如何处理这些已经产生的垃圾?
能接受吗?
”
三.研究方案:
(写一写)1、学生研究,教师巡回指导。
2、全班交流,教师提要求。
交流建议:
(1)、其他小组在汇报方案时,所有的同学都要做个文明的小听众。
如果你有不同意见或同一小组的成员要补充的话,请等这位同学汇报完再发言。
(2)、如果你们组的方案和前面小组的方案相同或类似,那么你就不必在重复。
3、随机补充:
在日常生活中,人们习惯将垃圾分成三类:
一、有机垃圾:
又称湿垃圾、不可回收垃圾或餐余废弃物。
包括:
瓜果皮、蔬菜皮、变质食品、剩饭菜等。
二、无机垃圾:
又称干垃圾、可回收垃圾或可再生废弃物。
包括:
废纸、废金属、废塑料、废玻璃、废织物(布料)等。
三、有害垃圾:
又称危险废弃物。
包括:
废电池、过期药品、水银温度计、废油漆桶等。
中国国家环保总局近日向社会公布了处理城市垃圾的国家行动方案。
这个方案规定:
今后中国的城市垃圾将进行填埋处理,并把垃圾填埋产生的气体收集起来发电。
消除白色污染的好办法:
连碟子一起吃目前,世界上许多国家都在开发环保产品,以取代传统的纸杯、纸碟、饭盒。
前不久,波兰一家面粉厂的厂主维索茨基想出了制造能吃得下肚的环保杯碟。
他把磨完小麦剩下的麸子压制成各种大小杯碟和碗具,适合旅行野餐或开生日会。
人们可以在餐后将这些环保杯
四.联系实际:
(说一说)“让我们为同学们这些创意的方案鼓掌。
如果国际上还没有采用的话,你还可以申请专利!
除了为环保局的叔叔阿姨想出这些处理垃圾的办法外,我们自己在日常生活中该注意些什么呢?
”1、学生说说自己的想法。
2、教师评价。
五.活动延伸:
(试一试)[机动]“刚才我们的同学都表明了自己的决心。
但是光靠我们班的同学,毕竟力量有限。
俗话说:
众人拾柴火焰高。
大家想想,用什么办法能使全校的同学,全社会的公民都参与到保护环境、减少垃圾的行动中去?
(宣传)你们想怎么宣传?
(指名说)接下来,老师请大家发挥集体的智慧,把想宣传的内容写下来,好吗?
”
六.活动小结
环保活动活动课《绿化校园》
活动内容:
校园绿化的调查与设计
活动目标:
1、在比较、分析、观察、思维、想象中,培养学生的创新意识和综合运用所学知识解决实际问题的能力。
2、通过一系列的学习实践活动,使学生了作解决问题的相关策略,激发学生的学习兴趣。
3、通过同学讨论、小组合作等群体学习方式,培养学生的协作精神。
活动用具:
多媒体课件、计算嚣、直尺、练习纸
活动过程:
一、激情引入
师:
我们的校园美不美,都有哪些美?
到现在为止,我们已经学过哪些平面图形?
生:
说,长方形、正方形、三角形、平行四边形、梯形、等平面图形。
师:
数学与我们日常生活有着密切的联系。
今天,我们运用所学的数学知识来解决我们身边的实际问题。
二、自主探究
(一)创设第一个问题情况——小小调查员。
(课件出示:
校园鸟瞰视图),让学生运用计算器,根据学生测量出的一些数据,老师给出的一些数据分组练习,求出校园的草坪面积、花坛面积、绿化面积及人均绿化面积,并完成绿化情况调查表。
学校绿化情况调查表
调查人
草坪面积
绿化总面积
花坛面积
学校人数
树荫面积
人均绿化面积
调查方式
测量估量查资料询问别人()
(二)创设第二个问题情况——小校长。
学校开展了建设绿化校园的活动,为了进一步绿化校园,学校准备重新种植草坪,如果种植“马尼拉”,每平方米约需15元。
如果种植普通小草,每平方米约需9.5元。
你觉得种植哪一种小草最合算?
1、估算:
种植哪一种草坪更省钱?
为什么?
2、计算:
省多少钱?
3、思考:
①如果你是校长,你会选择哪一种草坪?
说明理由。
②假如你是校长,你在购买草坪时,除了考虑价格外,还要考虑哪些情况?
③出示资料:
马尼拉:
一般可存活10年、耐踩、美观。
普通小草:
一般可存活2年,不耐踩、不美观。
请学生分小组讨论,重点从存活年限上比较一下,种植哪一种划坪更合算?
(三)创设第三个问题情境——小小设计家。
先放一段关于学校校园环境方面的录像。
师:
看了这段录象你有什么感受?
你愿意为自己学校做点事情吗?
课件出示题目:
1、请你为实验小学设计一块面积是24平方米的地。
要求先说说设计的平行四边形的底和高分别是多少?
你打算用它做什么?
2、设计自己学校的校园,设计时应注意哪些问题,先小组同学讨论,后全班交流,再派代表汇报。
教师总结,要求学生课后实地考察并写出设计方案。
三、总结全课,评价反思
通过今天的学习,你们有什么收获?
“绿色环保,低碳生活”
——建设节约型校园主题活动
一、活动意义:
“历览前贤国与家,成由勤俭败由奢”。
我们每个人的手里都把握着珍贵的资源、能源,掌握着一份民族生息发展的“命脉”,成之毁之、爱之损之在于我们的一举一动。
我们在消费过程中就可能浪费着资源,一度电、一滴水、一张纸、一粒粮,也许在经济上对个人来说几乎是微不足道的,但中国有13多亿人口,每个人浪费的资源加起来就是一个很庞大的数字。
本次活动旨在通过开展形式多样的志愿服务、宣传教育等活动,提高师生对“绿色环保,低碳生活”的认识,增强责任感;号召全校师生从自身做起,从小事做起,共建节约型校园。
二、活动主题:
“绿色环保,低碳生活”——建设节约型校园
三、组织机构:
主办:
校团委、政教处
四、活动内容:
1、关于身边的浪费现象问卷调查
通过问卷调研活动将学生中最普遍的浪费现象做一次全面调查,同时调研同学对于浪费现象的真实感受,作为今后开展节约型校园建设活动的重要依据。
活动时间:
2015年2月23日
活动地点:
学校食堂门前或学生宿舍楼
2、“建节约型校园,展工大人风采”倡议活动
通过开展倡议活动将“绿色环保,低碳生活”——建设节约型校园的理念进行广泛宣传,倡导学生珍惜资源,从自身做起。
活动时间:
2015年3月30日—2015年4月5日
活动地点:
各教学楼和学生公寓
3、“身边的浪费现象”图片展
通过图片和文字说明将日常生活中,学生最普遍的浪费现象进行全校展示,引起全校学生的重视,并促使学生查找自身的浪费现象,并努力加以改正。
活动时间:
2015年5月10日—2015年5月15日
活动地点:
中心广场
4、“节约型工大,从我做起”签名活动
通过本次签名活动,使全校同学能够积极参与到建设节约型校园的活动中来,从小事做起,做自身做起。
活动时间:
2015年5月21日中午
活动地点:
中心广场
5、“校园环保卫士”——志愿者招募活动
通过“校园环保卫士”志愿者招募活动,集合一批志愿于参与建设节约型校园的优秀志愿者,在日常生活中对教学楼、公寓等地的长流水、长明灯等设施进行排查,并及时将存在资源浪费的现象和设施及时向后勤部门汇报。
活动时间:
2015年5月25日—2015年6月28日
活动地点:
网络报名
6、“绿色环保,低碳生活”——节电节水社区宣传活动
通过“绿色生活。
低碳生活”的社区宣传活动,将节约资源的理念植入人心,为建设节约型社会而贡献力量。
环保活动宣传材料
环境教育从自身做起
我们如何做到从我做起,保护环境呢?
下面几条是我们每个人应该做到的:
首先,必须遵守有关禁止乱扔各种废弃物的规定,把废弃物扔到指定的地点或者容器内,特别是不要乱扔废电池,因为一节废电池中所含的重金属,如果流到清洁的水中,它造成的污染是非常厉害的。
其次,在学习中,要尽量节省文具用品,杜绝浪费,比如,铅笔是用木材制造的,浪费了铅笔就等于毁灭了森林。
第三,应该尽量避免使用一次性饮料杯、泡沫饭盒、塑料袋和一次性筷子,用陶瓷杯、纸饭盒、布袋和普通竹筷子来替代,这样就可以大大减少垃圾的产生。
第四,虽然泡泡糖是小朋友们十分喜爱的糖果,是一种有益于人体健康的食品,但是,千万不要乱扔咀嚼后的胶基,因为它会到处乱黏。
在吃的时候,可以先将它的包装纸收好,用来包裹吐出来的胶基,然后,再将它扔到废物箱内。
第五,不要随意捕杀野生动物,尤其不要吃人类的益友——青蛙,因为1只青蛙1年内大约能吃掉1.5万只昆虫,其中主要是害虫。
第六,要爱护花草树木,不破坏城市绿化,并且积极参加绿化植树活动。
第七,离开房间时,关上电灯并且拔掉电视机、音响、计算机等的电器插头。
第八,即使在最寒冷的地方,也没有必要使室温超过18℃,如果你觉得冷,可以多穿一点衣服。
第九,尽可能用节能灯代替普通灯泡,尽管它的价格相对贵一些,但它的耗电量只及普通灯泡的一小部分。
第十,用密闭容器代替塑料包装物来储藏食物。
第十一,购买饮料尽可能选择可回收再利用的罐装饮料。
第十二,请携带自己的购物袋去购物,以避免使用不可回收利用、不可分解的塑料袋。
第十三,节约用水,在刷牙时,请关闭水龙头。
第十四,园丁应施用有机肥料,如混合肥和粪肥,避免使用杀虫剂和除草剂,因为它们会渗入泥土,危害水源。
第十五,开车时减速行驶,这样耗油量小,还可降低二氧化碳的排放量。
第十六,尽量以步代车或骑自行车。
无论是过去、现在,还是未来,也无论是家庭、国家,还是世界,环境永远是我们的朋友,善待朋友,就是善待我们自己。
环境教育实质是一种素质教育。
在科学教学中进行环境教育,有着其他学科所不具备的优越条件。
在新的教育理念下,我们要改变教育观念,重视环境教育,让学生接受先进的环境意识,初步掌握改造环境的知识,成为环境保护的主人。
绿色校园活动
社旗县饶良镇初级中学
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