五年级作文之五年级小学作文教案.docx
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五年级作文之五年级小学作文教案
五年级小学作文教案
【篇一:
小学语文五年级下册全册作文教案】
小学语文五年级下册全册作文教案
第一单元
[习作指导]第一课时
内容:
给远方的小学生写一封信
目标:
了解习作要求,明确习作内容
重点:
了解习作要求
难点:
确定习作内容
过程:
一、谈话导入,激发兴趣
古时候,人们把朋友见互通书信称之为鸿雁往来。
看,这一封封信就像一只只鸿雁,它们将把你们的心愿带到大江南北,长城内外,不论相隔多么遥远,我们和远方小伙伴一定会“心连心,手拉手”建立相关的联系的。
记得在上节课我们已经讨论过活动的方案了,今天就开始行动,第一步──写信,建立联系。
二、分组讨论确定写信内容
1.小组讨论:
信的内容包括哪几方面?
向对方介绍自己的情况:
可以包括学习、生活、学校、班级等的情况。
详细地进行介绍一下自己班级所策划的活动方案。
提出自己对这次活动方案的实施建议。
并希望活动开展成功及建立永久联系。
?
?
?
?
[习作思路]
书信写得好坏,没有什么特别的方法可言,主要取决于你写的内容是否贴切,是否符合对方的兴趣和心理需求。
那么在着这封信中,我们可以就哪些方面介绍呢?
下面提供集中写作思路,供同学们参考:
一、介绍自己的学校生活
在信中,可以把我们所在的学校情况作一介绍,把自己所在的班级及自己学习情况作一介绍,以便对方了解你,增强双方的亲近感。
如在信中写道:
“我是安徽省芜湖市绿影小学的一名五年级学生,我们学校是安徽省实验学校,在当地享有一定的名声。
我们的校园很美,如果你能到我们学校做客,相信你一定会被我们美丽的校园所吸引。
我所在的五
(2)班在学校的北教学楼,走进教室,你一定会有一种走进家的感觉?
?
”这样的介绍让读者感到亲切、坦诚,会留下很深的印象。
二、介绍自己的家庭情况
为了能让对方了解你的情况,为了缩短你和收信人之间的情感距离,使对方愿意接近你,和你成为好朋友,有必要向对方敞开心扉,介绍一下自己的家庭情况。
如介绍自己的爸爸、妈妈,介绍你的小书房,介绍你们家庭和睦生活的典型事例,介绍爸爸、妈妈如何关心、疼爱你的等等。
例如,有一个同学在信中写道:
“我是一个三口之家的开心宝,我有一个幸福、和睦的家庭。
”
三、介绍自己的个人爱好
让对方了解自己、认识自己还可以从自己的个人爱好介绍入手,因为一个人的个人爱好往往最能体现一个人的特点。
让对方知道自己的个人爱好,
这也是表明你愿意和对方成为知心朋友的一种积极的姿态,对方一定乐意接受你的,一定愿意和你成为知心朋友。
如一位同学在文章中这样写道:
我是一个性格开朗的人,对同学总是热情大度,从不斤斤计较。
记得,有一次我的同座不小心把我新买的文具盒弄到地上,文具盒还跌掉了还大一块漆。
当时他显得十分紧张,生怕我责怪他,让他赔。
而我却笑着对他说:
“没关系,我知道你不是故意的,跌破了,最多回家让爸爸帮忙用漆补上。
可是直到现在我也没有让爸爸补成,每次他看到我的文具盒上的伤疤时,都觉得很不好意思。
”
我还是一个爱好广泛的学生,在学校老师和同学们都叫我“小博士”。
?
?
四、介绍自己的学习情况
作为一个学生,对方可能非常想了解你的学习情况,因为他一定乐于和一个爱学习的好学生交往。
所以,在我们的习作中,可以坦诚地介绍自己的学习状况,有哪些长处,哪些短处,真诚地希望对方能够向自己提出宝贵的建议,帮助自己提高。
比如一位同学在信中写道:
“我是一个学习勤奋但不够聪明的学生,在学习上我尽力地做到认真、努力,可就是不能名列前茅。
为此,爸爸妈妈经常为我着急。
不知怎的,一到大考我就紧张,一紧张就发挥不好。
不知道你有没有什么好的方法帮我改掉这个毛病”。
板书:
给远方的小学生写一封信
一、介绍自己的学校生活
二、介绍自己的家庭情况
三、介绍自己的个人爱好
四、介绍自己的学习情况
教后记:
[习作指导]第二课时
内容:
给远方的小学生写一封信
目标:
回忆书信的格式及封皮的填写,完成习作
重点:
完成习作
难点:
组织材料
过程:
一、回忆书信的格式及封皮的填写
(1)书信的格式:
书信由称谓、正文、敬语、落款及时间四部分组成。
分别回忆这四部分的写法。
(2)信封的格式:
左上方写收信人所在的邮政编码,上方写收信人的地址,中间写收信人的姓名,姓名写得大一些。
信封的右下方写寄信人的地址、姓名和寄信人所在的邮政编码。
回忆书信写法
二、付预行动开始写信
1.写信方式:
可以小组合作写信,分工合作,一人写一个部分。
比如有的写自己的情况介绍,有的写活动设想,有的对对方的请求等,最后一起修改合成一份完整的信;也可以自己独立完成。
2.开始写信。
三、自行修改完成初稿
(1)自行修改
(2)简单整理形成初稿
板书:
书信格式
开头顶格写称呼,打上冒号
换行空两格写问候语
换行空两格写正文部分
正文结束后,换行写祝颂语
最后在右下方写上寄信人姓名和写信日期
教后记:
习作讲评:
第一课时
内容:
给远方的小学生写一封信
目标:
书信的格式是否正确,内容是否贴切
重点:
书信的格式是否正确
难点:
内容是否贴切
过程:
一、回顾上次作文概况
本次书信从格式上来看,大部分学生都能掌握,也能按要求来写,只是部分学生的写作内容千篇一律,没有新意,不能引起对方同学的注意。
二、优秀范文欣赏
三、作文传阅
板书:
讲评习作:
给远方的小学生写一封信
格式是否正确
内容是否引人
教后记:
习作讲评:
第二课时
内容:
给远方的小学生写一封信
目标:
修改格式,修改内容
【篇二:
五年级下册作文教案】
作文教案
五年级下册
龙王庙小学
高洪伟
2012年2月
五年级下册作文教案
第一单元
[习作指导]第一课时
内容:
给远方的小学生写一封信
目标:
了解习作要求,明确习作内容
重点:
了解习作要求
难点:
确定习作内容
过程:
一、谈话导入,激发兴趣
古时候,人们把朋友见互通书信称之为鸿雁往来。
看,这一封封信就像一只只鸿雁,它们将把你们的心愿带到大江南北,长城内外,不论相隔多么遥远,我们和远方小伙伴一定会“心连心,手拉手”建立相关的联系的。
记得在上节课我们已经讨论过活动的方案了,今天就开始行动,第一步──写信,建立联系。
二、分组讨论确定写信内容
1.小组讨论:
信的内容包括哪几方面?
向对方介绍自己的情况:
可以包括学习、生活、学校、班级等的情况。
详细地进行介绍一下自己班级所策划的活动方案。
提出自己对这次活动方案的实施建议。
并希望活动开展成功及建立永久联系。
[习作思路]
书信写得好坏,没有什么特别的方法可言,主要取决于你写的内容是否贴切,是否符合对方的兴趣和心理需求。
那么在着这封信中,我们可以就哪些方面介绍呢?
下面提供集中写作思路,供同学们参考:
一、介绍自己的学校生活
在信中,可以把我们所在的学校情况作一介绍,把自己所在的班级及自己学习情况作一介绍,以便对方了解你,增强双方的亲近感。
如在信中写道:
“我是安徽省芜湖市绿影小学的一名五年级学生,我们学校是安徽省实验学校,在当地享有一定的名声。
我们的校园很美,如果你能到我们学校做客,相信你一定会被我们美丽的校园所吸引。
我所在的五
(2)班在学校的北教学楼,走进教室,你一定会有一种走进家的感觉?
?
”这样的介绍让读者感到亲切、坦诚,会留下很深的印象。
二、介绍自己的家庭情况
为了能让对方了解你的情况,为了缩短你和收信人之间的情感距离,使对方愿意接近你,和你成为好朋友,有必要向对方敞开心扉,介绍一下自己的家庭情况。
如介绍自己的爸爸、妈妈,介绍你的小书房,介绍你们家庭和睦生活的典型事例,介绍爸爸、妈妈如何关心、疼爱你的等等。
例如,有一个同学在信中写道:
“我是一个三口之家的开心宝,我有一个幸福、和睦的家庭。
”
三、介绍自己的个人爱好
让对方了解自己、认识自己还可以从自己的个人爱好介绍入手,因为一个人的个人爱好往往最能体现一个人的特点。
让对方知道自己的个人爱好,这也是表明你愿意和对方成为知心朋友的一种积极的姿态,对方一定乐意接受你的,一定愿意和你成为知心朋友。
如一位同学在文章中这样写道:
我是一个性格开朗的人,对同学总是热情大度,从不斤斤计较。
记得,有一次我的同座不小心把我新买的文具盒弄到地上,文具盒还跌掉了还大一块漆。
当时他显得十分紧张,生怕我责怪他,让他赔。
而我却笑着对他说:
“没关系,我知道你不是故意的,跌破了,最多回家让爸爸帮忙用漆补上。
可是直到现在我也没有让爸爸补成,每次他看到我的文具盒上的伤疤时,都觉得很不好意思。
”
我还是一个爱好广泛的学生,在学校老师和同学们都叫我“小博士”。
?
?
四、介绍自己的学习情况
作为一个学生,对方可能非常想了解你的学习情况,因为他一定乐于和一个爱学习的好学生交往。
所以,在我们的习作中,可以坦诚地介绍自己的学习状况,有哪些长处,哪些短处,真诚地希望对方能够向自己提出宝贵的建议,帮助自己提高。
比如一位同学在信中写道:
“我是一个学习勤奋但不够聪明的学生,在学习上我尽力地做到认真、努力,可就是不能名列前茅。
为此,爸爸妈妈经常为我着急。
不知怎的,一到大考我就紧张,一紧张就发挥不好。
不知道你有没有什么好的方法帮我改掉这个毛病”。
板书:
给远方的小学生写一封信
一、介绍自己的学校生活
二、介绍自己的家庭情况
三、介绍自己的个人爱好
四、介绍自己的学习情况
[习作指导]第二课时
内容:
给远方的小学生写一封信
目标:
回忆书信的格式及封皮的填写,完成习作
重点:
完成习作
难点:
组织材料
过程:
一、回忆书信的格式及封皮的填写
(1)书信的格式:
书信由称谓、正文、敬语、落款及时间四部分组成。
分别回忆这四部分的写法。
(2)信封的格式:
左上方写收信人所在的邮政编码,上方写收信人的地址,中间写收信人的姓名,姓名写得大一些。
信封的右下方写寄信人的地址、姓名和寄信人所在的邮政编码。
回忆书信写法
二、付预行动开始写信
1.写信方式:
可以小组合作写信,分工合作,一人写一个部分。
比如有的写自己的情况介绍,有的写活动设想,有的对对方的请求等,最后一起修改合成一份完整的信;也可以自己独立完成。
2.开始写信。
三、自行修改完成初稿
(1)自行修改
(2)简单整理形成初稿
板书:
书信格式
开头顶格写称呼,打上冒号
换行空两格写问候语
换行空两格写正文部分
正文结束后,换行写祝颂语
最后在右下方写上寄信人姓名和写信日期
附范文:
给贫困山区小朋友的一封信
贫困山区的小朋友:
你们好!
我是实验小学五
(2)班的一名学生,叫孙静。
今天,我在电视上看到了你们瘦弱的身影,还看到了你们无助的眼神。
你们大都家境非常困难,常常吃不饱穿不暖,可你们却非常想上学,渴望学到一些你们梦寐以求的知识。
可看看你们的学校吧!
一间间破旧的房子,一张张用泥土堆起来的桌子,同学们从家里带来的大小不一的破板凳,没有电灯,没有书本,甚至没有粉笔!
这一切都是我们无法想象的。
有的同学练习本上的字写得密密麻麻,写完了用橡皮擦掉,再用一次;有的同学的笔用得只剩手指头那么长了,还舍不得扔掉;有的同学的书包是妈妈用一些旧布头缝成的;有的同学几学期下来,书本还像新的,书角一点也没有卷起;有的同学……你们在那么艰苦的条件下,还坚持学习,有的同学成绩还好得出奇呢!
你们的学习精神真令我们敬佩。
再看看我们吧。
我们有各种各样的学习用具,漂亮的书本,崭新的文具盒,功能各异的笔,一个个色彩斑斓的书包……数不胜数。
我们中许多同学都是家里的小公主、小皇帝,家里人整天都围着我们转,可我们还身在福中不知福,不好好学习,整天想着玩,看上什么就非要不可,老惹大人生气。
通过我们的“手拉手”的活动,让我们都能真正能感受到社会就是一个大家庭,一人有困难,大家都应该去帮助。
我们可以通过援助,让有困难的学生不再感到孤独,让他们感受到温暖。
也许我们捐助的东西微不足道。
但无论什么,也许是一个书包,也许是一支铅笔;也许是一本小书,也许是一件洁净的汗衫;也许是日积月累下来的硬币……但是在爱的天平上,他们永远都是等值的。
我相信,当你们收到我们的小礼物时,一定体会到了温暖,拥有了无限的欢乐。
我们都是祖国的花朵,我们一定要向你们学习,长大以后更好地建设祖国,让祖国的明天更加美好!
希望与你们手拉手,共同进步!
祝
学习进步,天天向上!
一个关心你们的同学:
孙静12月8日
习作讲评:
第三课时
内容:
给远方的小学生写一封信
目标:
书信的格式是否正确,内容是否贴切
重点:
书信的格式是否正确
难点:
内容是否贴切
过程:
一、回顾上次作文概况
本次书信从格式上来看,大部分学生都能掌握,也能按要求来写,只是部分学生的写作内容千篇一律,没有新意,不能引起对方同学的注意。
二、优秀范文欣赏
三、作文传阅
板书:
讲评习作:
给远方的小学生写一封信
格式是否正确
内容是否引人
第二单元
习作要求:
1、看图作文——一场球赛。
要求把看到的、想到的、听到的写下来。
内容具体,语句通顺,并加上个性化的题目。
2、学会记事,要把事情的经过写清楚,也可以写这件事使你明白了什么。
3、通过事情表达童年的美好,旨在突出“趣”,选择自己印象最深的事,体现个性化。
习作重点:
把握住命题的题眼“趣”,即要重点突出事情的趣味性,当然也要考虑到事情有一定的意义,有一定的写作价值。
要把事情经过写清楚,写出自己的真实感受。
习作难点:
注意内容要具体,语句要通顺
课时安排:
习作指导二课时;习作讲评二课时
{习作指导]第一课时
内容:
看图作文、童年趣事
目标:
1、看图作文——一场球赛。
要求把看到的、想到的、听到的写下来。
内容具体,语句通顺,并加上个性化的题目。
2、学会记事,要把事情的经过写清楚,也可以写这件事使你明白了什么。
3、通过事情表达童年的美好,旨在突出“趣”,选择自己印象最深的事,体现个性化。
重点:
把握住命题的题眼“趣”,即要重点突出事情的趣味性,当然也要考虑到事情有一定的意义,有一定的写作价值。
要把事情经过写清楚,写出自己的真实感受。
难点:
注意内容要具体,语句要通顺
【篇三:
小学五年级作文教案】
第一课时
教学内容:
写一次游览经历。
教学目的:
培养学生的观察能力,能按一定的顺序记叙。
教学重点:
把自己的一次游览时看到的写下来(注意要有代表性的景点)。
教学难点:
叙述要有条理性,不要当成景物描写。
教学方法:
讲授法、谈话法、练习法等。
教具准备:
景点图片或旅游dv片段。
教学过程:
(一)谈话导入,激发兴趣。
同学们,阅读本单元描写大自然的文章,你是否有一种身临其境之感。
这些美妙的文章,引领我们观赏了一幅又一幅内涵丰富的画面。
如果我们每个人都把自己的一次游览经历介绍出来,然后彼此交换阅读,从中增加见识,那该是一件多么有意义的事啊!
下面,就让我们回忆一下自己的生活经历,想一想,哪次游览印象最深?
(二)回忆游览顺序,以此确定文章思路。
1、从阅读中感悟文章的序。
同学们在以往的习作中,了解到,文章要言之有序。
那这篇习作,如何达到这一点呢?
同学们根据自己的阅读经验,谈谈自己的想法吧!
(生:
我认为可以按时间顺序来安排材料,比如《海上日出》的2、3自然段就是按“日出前、日出时、日出后”的顺序写景物的变化的。
)
(生:
我觉得应该按我们游览的路线来写,先到那儿,再到哪儿。
一一写出来。
)
是的,在游览中,我们是移步换景,随着观察点的变化,映入眼帘的景物也在发生着变化。
如叶圣陶爷爷在《记金华的双龙洞》一文中,按游览顺序这样安排了文章的写作思路:
金华城——罗甸——山路——洞口——外洞——孔隙——内洞。
如此这般,游览顺序一目了然,文章层次清楚明白,不是就符合了言之有序的要求了呢?
2、现在,我们细细地回忆一下,当时的游览顺序是怎样的,先后到了哪些景点?
然后自主选择在括号里填一填。
()()()()
3、讨论。
如果一次游览去了五六个景点,在文章中是否需要一个不落地写出来?
为什么?
不用。
写游览经历,要有选择地写一些景点和景物,不必面面俱到。
(三)学习抓住景物特点写。
在游览中,景点中的景物是最吸引人眼球的。
这些景物可能是自然景物,也可能是一些人文景观。
无管那种,只要你感觉它是这处景点的代表作,是你喜欢的,那么就应该好好观察,并在习作中抓住其特征进行具体描写。
如何把景物特征写的具体形象呢?
有以下几点建议:
1、描写景物的色彩。
我们生活的世界是色彩斑斓的。
不同的景物有不同的色彩。
用语言再现景物色彩,将会使读者犹如亲眼所见。
(出示展示图片,引导学生说话练习。
)
2、描写景物的形状。
世界上很难找到两个一模一样的事物。
只要仔细观察,你一定能捕捉到景物的与众不同之处,而景物的形状就是你不可忽视的很重要的一个方面。
(怪石嶙峋、形态各异:
有的像?
?
,有的像?
?
有的像?
?
)
(四)通过回忆,把握住景物的特点。
1、指名回忆浏览是所见。
(口语训练)
2、表彰优秀,学习优点。
(五)学生自主习作。
(六)自查互评,修改完善,展示共赏。
1、轻声朗读自己的文章,边读边修改。
(师巡视指导)
2、评赏学生作品。
(投影)
第二课时
教学内容:
讲评学生写游览经历的作品
教学目的要求:
1、使学生学会欣赏优秀作文。
2、通过讲评、指导,使学生明白自己的文章存在什么毛病,学会修改自己的作文。
教学重难点:
基本能独立修改自己的作文。
教具准备:
几篇学生范文。
教学过程:
一、复习本次习作要求。
1、选一处景物,对所选景物进行观察,要按一定顺序、仔细地观察。
2、把观察到的内容按一定顺序写下来,作文的内容要具体。
二、讲授新课。
(一)点评作文情况。
1、从批改的过程看,有一部分同学从多方面表现了美丽、迷人的特点,特别是拟人、比喻、排比等手法的成功运用。
2、大部分同学写的内容不符合要求,用词不够准确,语句不连贯,错别字较多。
(二)指导学生欣赏佳作。
1、出示有毛病的作文,指导学生修改。
2、出示学生范读优秀作文,学生讨论。
3、让同学们交流各自的意见,学习别人作文成功的地方,予以借鉴。
(三)学生修改自己的作文。
三、课堂小结。
四、布置作业。
继续修改作文,并抄写上缴。
五、板书设计:
写景方法:
(学习心得)
1、选好要写的景物。
2、明确观察顺序、方法。
3、将观察到的景点按一定顺序写下来。
- 配套讲稿:
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- 关 键 词:
- 年级 作文 小学 教案