四年级下册科学实验教案.docx
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四年级下册科学实验教案
四年级下册科学实验教案
课题1认识土壤
1、知道土壤主要是由空气、水、粘土、砂、腐殖质等
成分构成;
实验目的
2、在教师的指导下,小组合作完成研究土壤成分的实
验
1、烧杯、酒精灯、三脚架、玻璃棒、放大镜、2、铁实验器材
铲、石棉网
观察土壤和烧土壤
1、用手捏土壤,有什么发现,
2、取一块土壤放入盛有水的烧杯中,仔细观察发生的
现象。
3、用玻璃棒搅拌,直到杯中的水和土壤快速旋转起来。
实验步骤
旋转停止后,仔细观察杯中的土壤发生了什么变化。
4、再取一块土壤样品,放在一块铁片上,先扒开看一
看,有什么发现,再用酒精灯烧一烧,有什么现象产
生,
5、把观察到的现象记录下来。
注意事项熄灭酒精灯时要用灯帽盖灭。
实验结论土壤的成分有:
_______________________.
课题2种子发芽
1、种子都有胚根、胚芽。
种子发芽需要一定的条件。
实验目的2、能运用工具观察种子的胚根和胚芽。
能和同学合作
设计并做种子发芽的对比实验。
1、浸泡过的蚕豆、菜豆、花生、向日葵等种子、实验器材
2、镊子、放大镜、解剖刀、白纸
一、观察常见的种子
将一粒蚕豆种子浸泡两三天,用镊子小心剥去外皮,用放大
镜观察两片子叶分开的蚕豆种子。
二、种子发芽所需条件对比实验
1、在一块玻璃上绑有三粒种子,种子尖端向上的放在盛水的
玻璃杯里,上面一粒种子完全暴露在空气里,标明“1”号;实验步骤中间一粒种子一半浸在水里,一半露在空气里。
标明“2”号;
下面一粒种子完全浸入水中,标明“3”号。
(见P6)把这个装
置放在常温状态下。
2、再增加一个如上所述的装置放在冰箱中。
(中间一粒种子标
明“4”号。
)
3、每天观察种子的发芽情况并做好记录。
4、根据实验结果得出结论。
及时补充两个玻璃杯中的水,使中间的一粒种子始终有一半浸注意事项
在水中,一半露出水面。
实验结论种子发芽需要的条件:
适宜的温度、水和空气。
课题3向上长还是向下长
实验目的能通过实验和观察探究植物的向地性
实验器材玉米或各种菜豆种子、纸巾、塑料袋、铁架台
1、提出问题:
植物的种子发芽后,根会向哪个方向生长,
2、设计实验并进行操作:
(1)把纸巾连续对折三次,打湿纸巾,把玉米种子按小
头分别朝上、下、左、右方向均匀地摆放上面。
(见P9
第一幅图)
(2)从纸巾的一端开始卷,把种子卷在里面。
(见P9第实验步骤
二幅图)
(3)保持纸筒的朝向,放入一个塑料袋中,封上袋中,
封上袋口后悬挂起来。
(见P9第三幅图)
3、坚持观察,一直等到长出根为止。
做好观察记录。
4、小组讨论,得出结论。
(1)在第1步中注意纸巾的湿度要适当,不要太湿注意事项也不要太干。
(2)在第3步的操作中,袋口不要土得太紧。
实验结论种子发芽后根向_____生长。
课题4根朝哪边长
1、知道植物为适应环境具有向水生长的特性;
2、能根据自己的猜测,大胆设计对比实验,通过实验实验目的
探究培养学生创新能力和观察能力,以及分析和解释实
验结果的能力
刚发芽的菜豆、锯末、浅盒、盛水容器、棉线等实验器材
1、提出问题:
植物的生长需要水,它的根会主动寻找水源吗,
2、设计实验,并进行操作:
(1)在两个浅盒里分别铺上一层锯末,洒上水,使锯末湿润。
(2)把刚发芽的几粒菜豆分别入在盒中相同的位置,用少量锯
末盖住。
(3)在其中一个盒的一侧放一个盛水的容器,把三四股棉线的实验步骤
一端浸在水里,另一端埋在锯末里,将水引向锯末里。
(4)过四五天后,扒开覆盖在菜豆上的锯末,观察两个盒中菜
豆根的生长情况.
4、讨论,得出结论。
注意事项
实验结论菜豆的根朝_________方向生长。
课题5茎往哪边长
自行设计科学合理的实验,根据记录的事实归纳分析出实验目的
茎的向光性
实验器材硬纸盒、剪刀、花盒、豆苗
1、观察~提出问题:
一棵大树一般向南的枝条总比向
北的枝条长得茂盛~这可能是什么原因,
2、做出假设~并设计实验。
选择生长比较快的植物的两株幼苗~如豆苗~分别用
不透光的盒子把它们罩起来~在每个盒子一边的侧上方
开一个直径约2厘米的孔。
罩盒子时~注意让1号盒子实验步骤
的孔朝左~2号盒子的孔朝右。
见P13,
3、观察幼苗的生长~将幼苗的生长情况记在表中。
4、整理、分析实验记录~得出结论:
注意事项注意浇水,保持土壤湿润。
实验结论茎向___________生长。
课题6植物怎样喝水
知道植物靠根“喝水”,然后利用茎运输水分,并能设实验目的
计实验证明根能吸水,茎能运输水分
1、一株新采集的根部完好的、茎较粗的植物(葱或凤实验器材
仙花、秋海棠等)2、小量筒3、红水、食用油、小刀
植物喝水实验(P15,
1、提出问题:
土壤中的水是怎样“跑”到植物身体里
各个地方去的呢,
2、做出假设~并设计实验。
将植物的根浸入盛有红色水的瓶子里,往瓶子里倒
一层食用油后,在瓶壁上做水位标记,然后将瓶子放到实验步骤阳光下。
3、过一段时间~观察实验现象:
瓶子里的水有没有减
少。
4、分析水到哪里去了,,可能到植物的茎里去了,
5、剪取植物的枝条切开茎(横切和纵切),并仔细观察。
6、分析实验现象~得出结论:
植物靠根吸收水分~靠
茎运输水分。
注意事项使用小刀时注意安全。
实验结论结论:
植物靠根吸收水分~靠茎运输水分。
课题7各种各样的学习用品
能用多种方法观察学习用品,主动地发现问题,提出问实验目的
题,并能对提出的各种问题进行归纳分类。
实验器材各种学习用品一套
1、观察各种学习用品,提出想研究的问题。
(可以用看一看、摸一摸、挤一挤、按一按、捏一捏、
用一用、试一试等方法)
2、将小组同学提出的问题集中,并将相同或者相似的
问题归纳在一起。
实验步骤
注意事项
实验结论结论:
____________________________.
课题8圆珠笔芯为什么能伸缩
1、能举例说出与弹簧有类似特点的特体,会做物体弹实验目的性实验,并能感受到弹力的存在。
2、能根据实验现象说出什么是弹力和弹性。
1、能伸缩的圆珠笔、弹簧
实验器材2、气球、篮球、足球、塑料尺或钢尺、橡皮筋、海绵、
橡皮泥、细铁丝、木棍等
1、让学生按压几次笔芯能伸缩的圆珠笔,猜想是什么
原因,
2、把圆珠笔里的弹簧取出来后,再试,圆珠笔里的笔
芯还能很方便地伸缩吗,
3、反复拉、压弹簧,观察弹簧有什么现象发生,你的实验步骤
手有什么感觉,
4、反复拉、压生活中类似弹簧的物体(如橡皮筋、气
球、钢尺、皮球、篮球、拉力器等),会有什么现象发
生,并将各自的做法和观察到的现象记录表中。
5、归纳这一类物体的共同特性。
将圆珠笔拆开时注意防止弹簧弹出伤到眼睛。
注意事项
实验结论结论:
像弹簧等这一类物体的共同特性:
都具有弹性。
课题9笔杆上橡胶套的作用
1、会做笔杆上橡胶套的对比实验,能根据实验现象说
出实验,能根据实验现象说出橡胶套的作用,建立摩擦实验目的力的概念。
2、会做影响摩擦力大小因素的对比实验,能根据实验
现象得出影响摩擦力大小因素的结论。
中性笔、木块、木板、玻璃、砂纸、毛巾、平板测力器实验器材
1、准备两支同样的、笔杆上有橡胶套的笔,将其中一
支笔的橡胶套取下来,然后用两支笔试一试:
一只手捏
住笔杆一端,另一只手从笔杆的一端滑向另一端,反复
比较。
有什么不同的感觉,
实验步骤2、分别将两支笔按在桌上,向前推动。
有什么不同,
3、用同一块木块分别放在木板、玻璃、砂纸和毛巾上
面用弹簧秤拉,记录每次的拉力各是多少。
(见P27)
4、分析实验数据,得出实验结论。
用弹簧秤测拉力时要水平匀速拉动物体后再读弹簧注意事项
秤上的读数。
物体表面越粗糙,摩擦力越大。
物体表面越光滑,摩擦实验结论
力越小。
课题10各种各样的纸
1、会用各种感官、借助简单的工具对纸的不同点和相同点进行实验和研究。
实验目的
2、能积极主动地与小组内同学合作,完成各项观察与实验。
红色墨水、牛皮纸、卫生纸、铜版纸、箱板纸、宣纸、复写纸、作业本纸、橡皮擦、火柴、直尺、铁架台、毛笔、水槽、小铁钉、实验器材
滴管、剪刀、放大镜等。
一、研究纸的厚度、吸水性、抗拉力(P30)1、用直尺测量一定页数同样纸的厚度,然后用厚度除以页数,得出一张纸的厚度。
2、把不同的纸裁成同样大小的条形,将一端同时放入装有红水的水槽中,观察水沿着纸条爬升的高度。
3、将各种纸剪成长20厘米、宽0。
5厘米的纸条,对折成双层,然后将纸条的一端固定,另一端挂上一个盒子,向盒子里放入大小相同的玻璃珠(或棋子等),看每种纸各能承受多少个玻璃珠实验步骤
(承受玻璃珠少为轻,承受玻璃珠多为重)。
二、用各种方法研究纸(P32)
1、把各种纸撕开,借助放大镜仔细观察撕开的纸边。
2、把各种纸放在火上烧。
3、把各种纸放入水中浸泡。
4、用橡皮擦擦各种纸。
5、用笔在纸各种纸上写字
注意事项
1、纸具有厚度、吸水性、抗拉力等方面的不同。
2、纸都是由纤维构成的,可燃烧,能吸水,能在上面写字。
实验结论
课题12小个子能不能跷起大个子1、知道杠杆尺平衡的条件,理解杠杆的作用。
2、能设计研究方案,利用简单器材,有步骤地进行关于杠杆作实验目的
用的研究实验。
平衡尺、钩码、字典、直尺、固体胶等实验器材
、各小组讨论能使杠杆尺平衡的方法。
1
2、小组用杠杆尺和钩码做平衡实验,
(1)在杠杆尺的两边分别挂钩码,使杠杆平衡。
(2)改变杠杆尺两边钩码的个数,使杠杆平衡。
并画出每次杠杆尺平衡的示意图。
每做完一次平衡,都要记录实验结果。
3、分析实验结果,得出结论。
实验步骤
4、当杠杆平衡时,移动支点的位置会发生什么现象,你有什么发现,
5、用词典、直尺、固体胶分别代表重物、撬棍和支撑物
(1)做重物离支撑点远,撬动重物的实验。
(2)做重物离支撑点近,撬动重物的实验。
6、认识省力杠杆和费力杠杆。
注意事项
1、杠杆尺平衡的规律:
(1)两边钩码的个数不同,钩码距离中心点一样长,杠杆尺才能达到平衡(对称)
(2)两边钩码的个数不同,多的一边距中心点距离短,少的一
实验结论
边距中心点的距离长,杠杆尺可以平衡。
(不对称)2、杠杆的作用:
(1)有传递力的作用;
(2)杠杆有改变力的方向的作用;(3)当支撑物靠近手时费力,当支撑物靠近重物时省力。
课题13玩气球
1、引领学生运用感官感觉空气。
2、能用一定的办法证明空气的存在。
实验目的
3、能设计实验,借助其他介质来观察空气,从而学习
一种新的科学观察方法。
气球、薄而透明的塑料袋、水槽、砖块、空塑料瓶子、实验器材
剪刀、针。
1、将一只气球放入塑料瓶中将气球口反套在瓶口上,
扎紧,用力吹气球。
2、用针或锥在瓶上扎孔后,一边吹气球一边将手放在实验步骤孔的上方感受气流。
3、归纳空气的性质。
1、实验中使用的塑料瓶不能有破损,气球口一定要和瓶口结
合紧凑。
注意事项
2、一只气球只能一个人吹,不要交换吹,以免不卫生。
实验结论空气不仅占据空间而且还会流动。
课题14打篮球
1、知道空气可以被压缩、压缩空气具有弹性。
实验目的
2、能应用已有知识和经验对所观察现象作假设性猜测。
实验器材三个篮球、一支充气针、一个打气筒、橡皮等。
1、拍篮球提出问题:
为什么充气不足的篮球弹不起来,
而充足了气的篮球可以弹起来,
2、进行猜测,作出假设。
3、玩注射器,用力压,有什么感觉,
(1)使劲向下推压活塞,注意观察注射器中空气体积
的变化,体会手的感觉。
实验步骤
(2)松开手,观察活塞的变化,注意观察刻度。
4、给篮球打气,当篮球刚刚变圆的时候停止打气,反
复按压篮球,有什么发现,再继续往篮球里打气,反复
按压,又有什么感觉,两种感觉有什么不同,
5、总结结论。
1、要保证注射器里吸满空气,并一定要将注射器的输注意事项液孔堵死,使空气不能跑出来。
2、如果注射器的活塞密封不好可以先蘸一点水。
实验结论空气可以被压缩,压缩空气具有弹力。
课题15小小降落伞
1、对自己和他人的作品进行比较和评价;会通过查阅书刊及
其他信息源获取有关降落伞的信息,并对信息进行分析和整理。
实验目的
2、通过实验探究影响降落伞降落快慢的因素。
手绢、塑料薄膜、报纸、线绳、重物(螺母)、剪刀、实验器材
针、帆布胶、秒表等
一、自制玩具降落伞(见P50图)
1、制作伞面;2、拴伞绳;3、悬挂重物
二、研究降落伞下降快慢是否与悬挂的重物有关
1、作出假设
2、设计对比实验定量研究
不改变伞面和伞绳,改变悬挂物的质量,在同一高度投实验步骤
放降落伞进行实验。
做好实验记录。
3、分析数据,得出结论。
注意事项投放降落伞时注意安全
降落伞下降快慢与悬挂物质量不同有关。
悬挂物越实验结论
重下降越快,悬挂物越轻下降越慢。
课题16玩潜水艇
1、能和同学合作,制作一个“潜水艇”;实验目的
2、能想办法改变“潜水艇”的沉浮。
潜水艇模型、橡皮管、线绳、塑料瓶、盛有水的水槽、实验器材
锥子、轮胎上的气桩、重物
一、做潜水艇模型(P53)
1、将一个塑料瓶横放在桌面上,用锥子在下面均匀地打出四个
大小相同的孔。
2、在上面打一个孔,将气桩从瓶里穿出来,从上面用螺母锁住,
要注意在粘的过程中不能有漏气的地方,为了防止漏气,可在气
桩底部垫一块橡胶皮。
3、插入橡胶管,并用蜡将四周密封。
4、在瓶子的两侧用绳子固定一个重物。
(只要是不怕水,又较得实验步骤的物体均可。
)
二、玩潜水艇(P53)
1、将“潜水艇”放入水中,水从下面四个孔进入瓶中,“潜水艇”
下沉。
2、向“潜水艇”里吹气,水从下面的孔排出,“潜水艇”上浮。
3、试一试让“潜水艇”在任何一个位置悬浮。
4、讨论“潜水艇”沉浮的原理。
5、集体交流,得出结论。
注意事项
潜水艇上浮的时候,里面的水少,潜水艇下沉的实验结论
时候,里面的水多。
课题17沉浮的秘密
1、知道影响物体沉浮的因素是什么。
实验目的2、能用简单器材做简单的观察实验,并做实验记录。
3、能做控制变量的简单探究性实验
铁钉、气球、小玻璃杯、石子、灯泡、木棍、四个实验器材大小一样的塑料瓶、砂、盐、两块大小不同的木块、两
个大小不同的螺母、水槽、天平
1、作出判断:
自备的实验材料中,哪些在水中上浮,哪
些在水中下沉,并说出判断的理由。
2、实验验证,研讨。
3、进一步实验:
相同体积的不同物体在水中沉浮现象。
(1)将砂、盐、锯末分别装在三个体积相同的塑料瓶中,
再将一个体积相同的塑料瓶中装入水。
同时做上记号。
实验步骤
(2)用天平对四个瓶子分别进行称量。
(3)再将4个瓶子放入水中,观察它们在水中的沉浮现
象,并把实验结果记录下来。
4、集体交流,得出结论。
注意事项注意将砂、盐、锯末、水装进塑料瓶里都要装满。
实验结论相同大小的物体,比水重的会沉,比水轻的会浮。
课题18锣鼓声声
能对各种物体发声时产生的现象进行观察探究,并实验目的
作出分析归纳,得出最后的结论。
实验器材鼓、锣、小提琴等乐器
1、用乐器发声,引出问题。
2、观察不同乐器发声时产生的现象。
(1)使小提琴发出声音,观察小提琴的琴弦。
(2)在鼓面上放几粒小豆子,然后敲鼓,鼓面上有什么现象发生,
停止敲鼓,又发生了什么现象,
(3)锣被敲响时,锣面有什么现象出现,按住正在发声的锣,又
有什么现象,
3、找出这些乐器发声时共同的特点。
实验步骤
4、用其他材料进行发声实验,观察它们发声时产生的现象。
用纸将梳子刮响,观察梳子上的齿有什么现象,停止动作,又有
什么现象,
吹口哨,哨子响起时有什么现象,停止吹哨,又有什么现象,
5、归纳结论。
注意事项
实验结论声音是由物体振动产生的。
课题19声音的旅行
通过各种方法进行探究,使学生知道声音可以在气实验目的
体、固体和液体中传播
1、玻璃钟罩、电铃、两用气筒、土电话实验器材
2、水槽、石块。
1、提出问题:
2、作出假设,设计实验。
(1)将一个能连续发声的装置,如电铃、蜂鸣器、小收
音机等,放入玻璃钟罩内。
当它发声时,能听到声音吗,
再用真空泵或两用打气筒将钟罩内的空气抽出,声音的
大小有变化吗,(P63)
实验步骤
(2)一名同学用石头敲击墙面,另一名同学将耳朵贴在
墙的另一面上听,能听到声音吗,
(3)一名学生在水里敲击两块石头,另两名学生将耳朵
贴在水槽外壁上听,能听到敲击的声音吗,
(4)一名学生敲击金属栏杆的一端,另一名学生在金属
栏杆的另一端贴着耳朵听。
能听到声音吗,
3、归纳结论。
注意事项
实验结论声音可以在气体、固体和液体中传播。
课题20不同的声音
1、通过丰富的实验,搜集实验事实,认识声音的不同来
自于声音的高低、强弱,以及音色的不同;实验目的
2、通过了解“鹦鹉对不同声音的反应”的这个探究活动,
初步认识探究活动的过程。
实验器材各种发声的物体
1、提出问题:
为什么会有各种各样的声音,
2、玩能发声的物体,想办法让这些物体发出不同的声音,
并观察它们发出不同声音时有什么不同的现象。
(1)敲击比较大的钉子和比较小的钉子,物体发出声音
是怎样的,有什么不同现象,
(2)使劲弹拨钢尺和轻轻弹拨钢尺,物体发出声音是怎实验步骤
样的,有什么不同现象,
(3)敲击小鼓,声音是怎样的,有什么现象,
(4)敲击大镲,声音是怎样的,有什么现象,
3、归纳小结。
注意事项
实验结论声音有高低、强弱、音色之分。
课题21舞台灯光
1、通过观察光沿直线传播的实验,进行交流。
实验目的2、知道光也有不同的颜色,初步了解色光的混合。
手电筒、蜡烛、带小孔硬纸板、火柴、各种不同颜色的纸等。
实验器材
一、光的传播实验
1、提出问题:
光柱有什么特点,
2、设计实验:
(1)将两块纸板和蜡烛排成一条直线,通过纸板上的小孔可以看到蜡烛火焰,
(2)再将另一块带小孔的纸板在这两块纸板间调整,直到通过三个小孔看到蜡烛为止。
仔细观察三块纸板和蜡烛的位置,这说明什么问题,(P70)
3、得出结论。
实验步骤
二、色光的研究实验
1、用不同颜色的彩纸罩在手电筒上面,打开手电筒,看看照在纸屏上的颜色有什么变化。
2、学生描述实验现象:
用什么颜色的纸罩住手电筒,照在纸屏上就是什么颜色。
3、将两种或几种不同颜色的光叠加在一起,看看叠加后的光线是什么颜色。
4、引导学生描述实验现象。
两种或几种不同颜色的光混合后会变成另外一种颜色的光。
注意事项
1、光是沿直线传播的。
2、用彩色纸罩在手电筒上面,打开手电筒可以形成不同的光。
两实验结论
种或几种不同颜色的光混合后会变成另外一种颜色的光。
课题22反射光
实验目的制作潜望镜,了解光的反射在实验生活中的运用。
实验器材镜子、长方体纸盒、两块镜片、剪刀、胶水
1、玩镜子,让光反射到墙上(或者教室里)。
反复实验,
发现光的反射规律。
2、制作潜望镜。
(1)用一个牙膏盒或其他合适的长方体纸盒,在两端
相对的一侧各开一个“窗口”。
(2)分别在开口部位的一侧剪开一个与底面成45度角
的斜缝。
实验步骤(3)选取两块合适的镜片从斜缝中插入。
(P75)
3、玩潜望镜。
并画出潜望镜中光传播的路线图。
注意事项
实验结论
课题23美丽的彩虹
1、和同学们合作进行关于颜色的探究活动。
2、使学生了解太阳光是由红、橙、黄、绿、蓝、靛、实验目的
紫七种色光组成的,并且初步认识彩虹的成因。
3、利用三棱镜分解阳光,了解人工制造彩虹的方法。
实验器材喷雾器、CD碟片、水彩笔、三棱镜
1、用喷水壶制造一道彩虹。
将水壶充满水,在一个阳光明媚的日子站在室外,
背向太阳,将水壶举在面前,向空中持续地喷出水雾。
2、提出问题:
彩虹的形成与什么有关呢,实验步骤3、进行三棱镜透光实验
让太阳光照在三棱镜上,慢慢转动三棱镜,把从三
棱镜中透过的光投射到一个纸屏上,观察到什么现象,
4、回顾彩虹产生时的天气状况,推想彩虹成因。
制造彩虹时,必须满足三个条件:
(1)背对太阳;注意事项
(2)顺着太阳光的方向看;(3)空中必须有水雾。
1、太阳光是由红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七种色
光组成的
实验结论
2、雨后出现的彩虹是太阳光经过雨雾等后被分解成红、
橙、黄、绿、蓝、靛、紫七种光带,再反射回来形成的。
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