诫子书PPT课件31-人教版-(共44张PPT).ppt
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15诫子书,蜀相杜甫丞相祠堂何处寻,锦官城外柏森森。
映阶碧草自春色,隔叶黄鹂空好音。
三顾频烦天下计,两朝开济老臣心。
出师未捷身先死,长使英雄泪满襟。
新课导入,千古良相诸葛亮,他一生立志“兴复汉室,还于旧都”,为此鞠躬尽瘁,死而后已;他更以淡泊明志,宁静致远的高风亮节言传身教,惠及子女。
今天让我们一起走进他的诫子书,聆听他对子女的谆谆教诲。
作者名片,诸葛亮(181234),字孔明,号卧龙,琅琊阳都(今山东沂南南)人,三国时期蜀国著名的政治家、军事家。
代表作有出师表诫子书等。
你知道他有哪些事迹吗?
三顾茅庐草船借箭七擒孟获赤壁之战空城计挥泪斩马谡,诸葛亮,诸葛亮,诸葛亮,背景链接,本文选自诸葛亮集卷一。
诫子书是三国时期著名政治家诸葛亮晚年写给8岁儿子诸葛瞻的一封家书,成为后世历代学子修身立志的名篇。
它可以看作是诸葛亮对自己一生的总结。
诸葛亮也是一位品格高洁、才学渊博的父亲,对儿子的殷殷教诲与无限期望尽在此书信中。
通过这些智慧理性、简练谨严的文字,将普天下为人父者的爱子之情表达得如此深切。
特别是他在诫子书中对道德、修养、教育方法的重视,更值得我们今天对加强自身修养和后代教育的重视。
学习目标:
1、读准字音,熟读成诵。
2、精确翻译与理解文章,注意积累警句。
3、领会文中深刻的人生理念和父对子的拳拳亲情。
课文朗读,听课文朗读,疏通生字词。
字词学习,夫()淡泊()淫慢()遂()穷庐()险躁(),f,生难字,dnb,yn,su,l,zo,1.夫/君子/之行,静/以修身,俭/以养德。
2.非/淡泊/无以/明志,非/宁静/无以/致远。
3.淫慢/则/不能/励精,险躁/则/不能/治性。
4.年与时/驰,意与日/去,遂成/枯落,多不/接世。
悲守/穷庐,将/复何及!
划分朗读节奏,诫子书夫君子之行,静以修身,俭以养德。
非淡泊无以明志,非宁静无以致远。
夫学须静也,才须学也,非学无以广才,非志无以成学。
助词,用于句首,表示发端。
字词释义,品德高尚的人。
操守、品德。
内心恬淡,不慕名利。
明确志向。
明,明确,坚定。
这里指安静,集中精神,不分散精力。
达到远大目标。
致,达到。
增长才干。
淫慢则不能励精,险躁则不能治性。
年与时驰,意与日去,遂成枯落,多不接世,悲守穷庐,将复何及!
放纵懈怠。
淫,放纵。
慢,懈怠。
振奋精神。
励,振奋。
轻薄浮躁,与上文“宁静”相对而言。
险,轻薄。
修养性情。
治,修养。
岁月。
穷困潦倒之人住的陋室。
又怎么来得及。
疾行,指迅速逝去。
夫君子之行,静以修身,俭以养德。
品德高尚、德才兼备的人,是依靠内心安静、精力集中来修养身心的,是依靠俭朴的作风来培养品德的。
非淡泊无以明志,非宁静无以致远。
不内心恬淡,不慕名利,就不能明确自己的志向,不是身心宁静就不能实现远大的目标。
译文:
夫学须静也,才须学也。
非学无以广才,非志无以成学。
学习必须专心致志,增长才干必须刻苦学习。
不努力学习就不能增长才智,不明确志向就不能在学习上获得成就。
淫慢则不能励精,险躁则不能治性。
放纵和懈怠就不能振奋精神,轻薄浮躁就不能修养性情。
年与时驰,意与日去,遂成枯落,多不接世,悲守穷庐,将复何及!
年纪随同时光而疾速逝去,意志随同岁月而消失,最后就像枯枝败叶那样(成了无所作为的人),大多对社会没有任何贡献,(到那时,)守在破房子里,悲伤叹息,又怎么来得及呢?
(穷庐,穷困潦倒之人住的陋室。
),古今异义,夫君子之行()夫君子之行()非宁静无以致远(),古义:
助词,用于句首,表示发端今义:
丈夫,古义:
操守、品德今义:
行为,行动,古义:
这里指安静,集中精神,不分散精力今义:
指环境安静,非学无以广才()险躁则不能治性()年与时驰(),古义:
增长今义:
广泛;宽广,险,古义:
轻薄今义:
危险,惊险治,古义:
修养今义:
治理,古义:
疾行,指迅速逝去今义:
奔驰,奔跑,一词多义,意与日去()与人期行,相委而去(),静以修身()歌以咏志()可以为师矣(),消失,离开,介词,引进动作行为的目的,介词,用,介词,凭借,词类活用,非学无以广才()非志无以成学()非宁静无以致远(),形容词的使动用法,使广,动词的使动用法,使成,形容词做名词,远大的目标,文言句式,倒装句:
静以修身,俭以养德(宾语前置,即“以静修身,以俭养德”),课文解读,夫君子之行,静以修身,俭以养德。
仔细阅读这句话,思考:
1.诸葛亮写这封信以“君子”做榜样,用意是什么?
2.“俭以养德”与“静”有何关系?
1、诸葛亮写这封信的用意是什么?
主旨是劝勉儿子勤学立志,修身养性,以此培养自己的品德。
要从淡泊宁静中下功夫,最忌怠惰险躁。
因为节俭方可清心寡欲,避免浪费。
这就要求人们的内心世界始终保持宁静,不会为贪图丰厚的物质享受而分神劳力。
“俭以养德”是建立在“静”的基础上的美德。
2.“俭以养德”与“静”有何关系?
3.诸葛亮认为成才成学的条件是什么?
志:
以俭养德学:
以静求学才:
以学广才这三者是互相联系,缺一不可的。
要想成才,就必须努力学习,要想学有所得,就必须确立大志。
“志”是成才的前提,而“修身、养德”是成才的关键。
这就是诸葛亮的治学之道。
第一课:
宁静的力量。
“静以修身”“非宁静无以致远”“夫学须静也”他忠告孩子,宁静才能够修养身心,静思反省。
而且学习的首要条件,就是有安宁的环境。
现代人多数终日忙碌,你是否应在忙乱中静下来,反思人生方向?
第二课:
节俭的力量。
“俭以养德”他告知孩子要节俭,以培养自己的德行。
在鼓励消费的文明社会,你是否想过节俭的好处呢?
第三课:
计划的力量。
“非淡泊无以明志,非宁静无以致远”告诉孩子要计划人生,不要事事讲求名利,才能够了解自己的志向。
要静下来,才能够把细心计划将来。
面对未来,你有理想吗?
你有使命感吗?
你有自己的价值观吗?
诸葛亮给儿子书信中的告诫:
第五课:
增值的力量。
“非学无以广才,非志无以成学”他忠告孩子,人生的投资要想增值先要立志,不愿意努力学习,就不能够增加自己的才干。
但学习的过程中,没有决心和毅力就会半途而废。
你是否想过:
一鼓作气的人多,坚持到底的人少的道理?
第四课:
学习的力量。
“夫学须静也,才须学也”告诉孩子宁静的环境对学习大有益处,配合专注的平静心境,就更加事半功倍。
诸葛亮不信天才论,他相信才能是学习的结果。
你有否全心全力的学习?
你是否相信努力才有成就?
第六课:
速度的力量。
“淫慢则不能励精”他警告孩子凡事拖延就不能够快速的掌握要点。
快人一步,不但容易达到理想,而且有更多的时间去修正与改善!
你在学习、生活中是否有过懒惰、拖延的现象呢?
第七课:
性格的力量。
“险躁则不能治性”诸葛亮忠告孩子,太过急躁就不能够陶冶性情。
心理学家说:
“思想影响行为,行为影响习惯,习惯影响性格,性格影响命运。
”你要提升自己性格的品质吗?
第八课:
时间的力量。
“年与时驰,意与岁去”他警告孩子时光飞逝如梭,意志力又会被时间消磨掉,“少壮不努力,老大徒伤悲”。
静心想一想,你有蹉跎岁月吗?
4.阅读全文,由文中的一些警句你联想到了哪些名人名言?
推荐给大家。
结构梳理,治学,惜时,修身,诫子书,淡泊明志宁静致远,艺术特色,1.观点鲜明,层次清晰。
本文在修身、立志、为人处世方面提出了明确的观点,分析了学与静、才与学、学与志等方面的关系,观点鲜明,说服力强。
再如,从“静”的重要性上看,因为节俭方可清心寡欲,避免浪费。
这就要求人们的内心世界始终保持宁静,不会为贪图丰厚的物质享受而分神劳力。
“俭以养德”是建立在“静”的基础上的美德。
文章层次十分清晰。
2.正反阐述,对比鲜明。
文章从正(静)反(躁)两方面论证了治学、修身的条件,劝诫儿子惜时并有所为。
同时概括了做人治学的经验,着重围绕一个“静”字加以论述,同时把失败归结为一个“躁”字,对比鲜明。
课后作业,仔细阅读课文,在理解的基础上背诵,并说一说学习了这课之后有什么启发。
拓展迁移,诸葛亮的鹅毛扇诸葛亮的鹅毛扇代表着智慧和才干,所以在有关诸葛亮的戏曲中,孔明总是手拿鹅毛扇。
关于鹅毛扇,民间流传着这样的故事,黄承彦的千金小姐黄月英并非丑陋,而是一个非常聪明美丽、才华出众的姑娘。
黄承彦怕有为的青年有眼不识荆山玉,故称千金为“阿丑”。
阿丑黄月英不仅笔下滔滔,而且武艺超群,她曾就学于名师。
艺成下山时,师傅赠送她鹅毛扇一把,上书“明”“亮”二字。
二字中还密密麻麻地藏着攻城略地、治国安邦的计策。
并嘱咐她,姓名中有明亮二字者,即是你的如意郎君。
后来黄承彦的乘龙快婿,就是吟啸待时、未出隆中便知天下三分的姓名中有“明”“亮”二字的未来蜀国丞相诸葛亮。
结婚时,黄月英便将鹅毛扇作为礼物赠给诸葛亮。
孔明对鹅毛扇爱不释手,形影不离。
他这样做不仅表达了他们夫妻间真挚不渝的爱情,更主要的是熟练并运用扇上的谋略。
所以不管春夏秋冬,总是手不离扇。
清朝康熙年间,襄阳观察使赵宏恩在诸葛草庐诗中写道:
“扇摇战月三分鼎,石黯阴云八阵图”,就足以证明诸葛亮手执鹅毛扇的功用以及他手不离扇的原因。
课后习题参考答案,一、小组合作,借助注释疏通文意,互相质疑解难,尝试翻译课文。
品德高尚的人的操守,以宁静专一来提高自身修养,以俭朴节约来培养自己的高尚品德。
不内心恬淡、不慕名利,无法明确自己的志向;不平和清静、集中精神,无法达到远大的目标。
学习必须屏除杂念和干扰,宁静专一,人们的才能必须从不断地学习之中积累。
不下苦功学习,没有其他办法能够使自己的才干得到增长,不意志坚定不移,没有其他办法能够使自己的学业有所成就。
放纵懈怠就不能够振奋精神,轻薄浮躁就不能够修养性情。
年纪随同时光疾速逝去,意志随同岁月而消失,就会变成年老志衰,没有用处之人,(这样的人)大多对社会没有任何贡献,只能够悲伤地困守在自己的穷家破舍之中,(那时知道要悔过)又怎么来得及!
二、说说你对以下两句话的理解。
1.静以修身,俭以养德。
2.非淡泊无以明志,非宁静无以致远。
1.以宁静专一来提高自身修养,以俭朴节约来培养自己高尚的品德。
2.不内心恬淡,不慕名利,就无法明确自己的志向;不平和清净、集中精神就无法达到远大的目标。
三、画出文中提到“志”的语句,联系上下文,说说你对文中“志”与“学”的关系是如何理解的。
语句:
非淡泊无以明志,非宁静无以致远。
志与学的关系:
非志无以成学。
这是一句富含哲理的话,同“要想取之,必先与之”,“欲达目的,需先迂回曲折”的道理一样。
现在的“淡泊”“宁静”求清净,不是不想有什么作为,而是要通过学习“明志”,树立远大的志向,待时机成熟就可以“致远”,轰轰烈烈干一番事业。
立“志”当先,为“学”要实,心无杂念、凝神安适,直至达到不限于眼前得失的长远而宽阔的境界。
四、课文句式整齐,读来朗朗上口。
试为下列句子划分节奏,在反复诵读中,体会文言文的韵律美。
1.夫君子之行,静以修身,俭以养德。
2.非淡泊无以明志,非宁静无以致远。
3.淫慢则不能励精,险躁则不能治性。
4.年与时驰,意与日去,遂成枯落,多不接世,悲守穷庐,将复何及!
五、背诵全文。
点拨:
理解文意并熟读,在熟读的基础上背诵。
再见,46凡事不要说我不会或不可能,因为你根本还没有去做!
47成功不是靠梦想和希望,而是靠努力和实践48只有在天空最暗的时候,才可以看到天上的星星49上帝说:
你要什么便取什么,但是要付出相当的代价50现在站在什么地方不重要,重要的是你往什么方向移动。
51宁可辛苦一阵子,不要苦一辈子52为成功找方法,不为失败找借口53不断反思自己的弱点,是让自己获得更好成功的优良习惯。
54垃圾桶哲学:
别人不要做的事,我拣来做!
55不一定要做最大的,但要做最好的56死的方式由上帝决定,活的方式由自己决定!
57成功是动词,不是名词!
28、年轻是我们拼搏的筹码,不是供我们挥霍的资本。
59、世界上最不能等待的事情就是孝敬父母。
60、身体发肤,受之父母,不敢毁伤,孝之始也;立身行道,扬名於后世,以显父母,孝之终也。
孝经61、不积跬步,无以致千里;不积小流,无以成江海。
荀子劝学篇62、孩子:
请高看自己一眼,你是最棒的!
63、路虽远行则将至,事虽难做则必成!
64、活鱼会逆水而上,死鱼才会随波逐流。
65、怕苦的人苦一辈子,不怕苦的人苦一阵子。
66、有价值的人不是看你能摆平多少人,而是看你能帮助多少人。
67、不可能的事是想出来的,可能的事是做出来的。
68、找不到路不是没有路,路在脚下。
69、幸福源自积德,福报来自行善。
70、盲目的恋爱以微笑开始,以泪滴告终。
71、真正值钱的是分文不用的甜甜的微笑。
72、前面是堵墙,用微笑面对,就变成一座桥。
73、自尊,伟大的人格力量;自爱,维护名誉的金盾。
74、今天学习不努力,明天努力找工作。
75、懂得回报爱,是迈向成熟的第一步。
76、读懂责任,读懂使命,读懂感恩方为懂事。
77、不要只会吃奶,要学会吃干粮,尤其是粗茶淡饭。
78、技艺创造价值,本领改变命运。
79、凭本领潇洒就业,靠技艺稳拿高薪。
80、为寻找出路走进校门,为创造生活奔向社会。
81、我不是来龙飞享福的,但,我是为幸福而来龙飞的!
82、校兴我荣,校衰我耻。
83、今天我以学校为荣,明天学校以我为荣。
84、不想当老板的学生不是好学生。
85、志存高远虽励志,脚踏实地才是金。
86、时刻牢记父母的血汗钱来自不易,永远不忘父母的养育之恩需要报答。
87、讲孝道读经典培养好人,传知识授技艺打造能人。
88、知技并重,德行为先。
89、生活的理想,就是为了理想的生活。
张闻天90、贫不足羞,可羞是贫而无志。
吕坤,
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