大学生领导素养的形成与训练.docx
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大学生领导素养的形成与训练
一、简答题
1、简述大学生领导素质的基本内容?
2、简要描述大学生中的领导现象?
03、简述诸葛亮识人七法的主要内容?
答:
问之以是非而观其志:
用是非之事来询问他,从而观察他的心智。
穷之以辞辩而观其变:
和他辩论一个问题,把他辨的没话说而激怒他,从而观察他应变的能力和本身的气度。
咨之以计谋而观其识:
用计谋来咨询他,从而观察他的学识。
告之以祸难而观其勇:
把灾祸劫难告诉他,从而观察他的勇气、胆识。
醉之以酒而观其性:
用酒把他灌醉,从而观察他的品性。
(酒后吐真言)
临之以利而观其廉:
用利益来诱惑他,从而观察他的清廉程度。
期之以事而观其信:
把事情交给他去办,从而观察他的信用程度。
04、简述追踪决策的特征及其要求。
答:
追踪决策是对原有决策方案进行根本性的修正,是一次新的决策。
(1)回溯分析,找出失误所在及其原因;保留原决策方案中的合理因素。
(2)非零起点:
一是尽力抓紧;二是倍加谨慎。
(3)双重优化:
新决策方案必须优于原决策方案;必须在两个以上新的决策方案中选优,标准是害中取小。
(4)心理效应:
注意做好思想教育工作。
05、联系实际分析集体抉择和个人抉择方式的优缺点。
答:
领导者对决策方案的抉择有集体抉择和个人抉择两种方式。
(1)集体抉择方式的优点:
能够集思广益,充分发挥集体的智慧、经验和知识。
缺点:
速度慢、职责不清。
(2)个人抉择方式的优点:
责任明确,抉择迅速。
缺点:
难免受个人经验、知识的限制。
容易达成个人专断。
……
06、领导者的创新意识和进取精神表现在哪几方面。
答:
领导者的创新意识和进取精神应当表现在:
(1)要敢于和善于破旧立新,推陈出新,以大无畏的胆略和气魄去满腔热情地支持新生事物,为新生事物的成长而斗争。
(2)要有永不满足的态度。
始终保持清醒头脑,严格要求,不断提出新目标,开创工作发展的新局面。
(3)要勇于探索,积极进取,不甘落后,不怕失败,不怕犯错误。
(4)要积极推进知识创新工程。
知识经济的核心是知识创新,知识创新是指通过科学研究,包括基础研究和应用研究,获得新的基础科学和技术科学知识的过程。
7、简要叙述领导科学产生的标志?
08、简述领导观念的作用。
答:
首先,不同的领导观念决定人们采取不同的领导方式。
其次,不同的领导观念决定人们在领导工作中采取不同的目标以及达到目标的手段。
再次,不同的领导观念决定领导者在领导过程中不同的观察问题的角度和处理问题的方法。
还有,不同的领导观念决定领导者采取不同的评价人和事的尺度。
总之,领导观念是人们一种巨大的相对独立的精神力量,它会这样或那样地渗透在人们的领导过程中,自觉或不自觉地影响着人们领导行为的各个方面。
09、谈谈你对“赛马不相马”的理解?
答:
海尔提出了著名的“赛马不相马”理论,即倡导一种在实际中奠定领先地位的方法,所有的岗位都是在实际工作中通过自己的努力获得的,每个工作岗位都存在一定的级别,定期考核,不合格者自动降入下一级,而每一级的收入和待遇是相差很大的,它迫使所有的人随时都在努力的提高自己的工作能力,不进则退的斜坡理论正是支持中消研人才观的重要依据。
“赛马不相马”的人才理论,客观上促进了各类人才的产生和不断的进步,是我们值得借鉴的重要方法。
010、简述领导的综合影响力的内容及其构成。
答:
领导的综合影响力的内容及其构成是权力、品德、知识和才能。
(1)权力是领导综合影响力的基础和前提,权力是一种强制性影响力,是领导履行职责必不可缺少的条件。
但权力并不是一种最有效、更不是唯一的影响力。
(2)品德是领导影响力的重要因素。
它包括政治方向和立场、理论素养、道德作风等方面,一个领导者如果没有正确的政治方向,有天大的才能,也不会给人民带来利益。
坚定的政治立场,是领导者对阶级利益的绝对忠诚。
理论素质是对理论的掌握程度和实际的运用水平。
(3)领导者还应具备相应的才能。
领导者如果能力缺乏或低下,就难以对其周围产生重要的影响力,也就难以做出一些成绩或为人民办些实事,也就难以得到群众的拥戴。
因此领导者必须具有如下能力:
善于从政治上考虑问题的政治洞察力;善于集思广益、择善而从的决策能力;较强的组织管理能力;较高的实际协调能力;较好的语言文字表达能力;精通的专业能力;出色的科学思维能力等等。
(4)领导者还要有渊博的知识。
知识是能力的基础,又参与品德的铸造。
领导者要掌握多方面的能力,就要拓宽知识面,加大知识深度。
领导者要在政治理论知识、历史知识、现代经济知识、领导和管理知识、法律知识、科技知识等方面多下功夫。
领导者具备了坚定的政治信念、出色的领导能力、渊博的知识,也就拥有了巨大的凝聚性和影响力。
11、西方主要的领导理论有哪些?
答:
已经由一般的领导形态学(Morphologyofleadership)、领导生态学(Ecologyofleadership)发展为领导动态学(Dynamicsofleadership)研究,导致了领导权变理论的诞生与发展,成为当今西方领导理论的主流。
权变理论(Contingencytheory)或情境理论(Situationtheory)的基本观点认为,不存在一成不变,普遍适用的最佳管理理论和方法,组织管理应根据组织所处的内部和外部条件随机应变。
权变理论把内部和外部环境等因素看成是自变量,把管理思想、管理方式和管理技术看成是因变量,因变量随自变量的变化而变化。
管理者应根据自变量与因变量之间的函数关系来确定一种最有效的管理方式。
权变理论的产生,起源于系统理论的发展,系统理论强调从整体出发而不是从局部出发去研究事物。
Tovistock研究所的研究人员将系统论用于管理过程,提出了“社会——技术系统”理论,指出所谓社会技术系统是指一个企业是由各种子系统构成的完整系统。
其中包括目标价值系统、组织结构系统、心理社会系统和管理系统等等。
在企业中,各子系统之间相互联系,相互影响,并具有系统的开放性。
组织中的个人和群体的社会——心理因素必须同技术——环境因素相适应,才能达到最佳的组织绩效。
因此,权变理论的主要特征之一就是把组织绩效看成是这种因素相互作用的结果。
领导权变理论是继领导者行为研究之后发展起来的领导学理论。
这一理论的出现,标志着现代西方领导学研究进入了一个新的发展阶段。
012、领导激励下属积极性可以采用哪些方法与艺术?
答:
(1)满足优势需要
(2)目标激励的艺术(3)重点激励先进分子(4)激励的逆境对策
013、如何才能做一个好的被领导者?
答:
一个好的被领导者应该具有清醒的政治头脑和参政议政的知识、能力、能够与领导者共同把握住社会主义领导的正确方向,脚踏实地地实现领导目标。
(1)要服从领导。
从根本上说,被领导者服从领导,是领导活动客现规律决定的。
(2)要支持领导。
领导者在领导活动中占据主导地位,但被领导者并不是完全消极,被动的因素,而是达到一定群体目标的积极、主动的力量。
(3)要监督领导。
被领导者时领导的监督是社会主义民主的具体体现,是实现人民民主权利的一个重要内容,是使领导着保持公仆本色的有力措施。
014、简述科学决策的主要特点。
答:
科学决策是现代的决策方式,它是同社会化的大生产相联系的,其主要特点是:
(1)强调建立科学的决策体制,注重集体共同决策,决策过程中特别注意依靠各种智囊组织,注意各种专家的横向联系,形成合理的人才结构,共同完成某个决策活动。
(2)强调将决策建立在科学分析的基础上,从传统的依靠经验进行决策,转变为依靠科学分析来进行决策,广泛运用科学技术的方法,将定性分析和定量分析结合起来,确保决策的正确性和科学性。
015、领导者能力素质主要有哪些?
答:
领导者素质和能力是由诸多因素组成的一个有机的结构体系。
1.领导者素质的构成
现代领导者应当具备的基本素质的内容主要有:
(1)政治思想素质。
政治思想素质是领导者在政治上和思想上应当具备的基本素质。
政治素质是领导者社会属性的体现,它决定着领导者所从事的领导活动的性质。
领导者应当具备的政治素质主要有:
系统学习、熟悉和掌握马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想,学会运用马克思主义的立场、观点和方法分析问题,认识问题,指导自己的领导实践活动;能够把握正确的政治方向,坚持正确的政治理想和信念,时刻关心国际社会的风云变幻,关心社会主义事业的发展进程,关心党和国家的前途命运;坚持全心全意为人民服务,不谋私利,廉洁奉公;献身改革开放和现代化事业,艰苦奋斗,在困难、压力面前具有顽强的进取心和坚韧性,能够百折不挠,奋发进取。
(2)道德品质素质。
道德品质素质是对领导者道德风范和个人品质的要求,主要内容有:
大公无私、公道正派的高尚情操;坚持真理、修正错误的无畏勇气;勤政为民、任劳任怨的服务态庭;热爱集体、乐于助人的团队精神;忠诚老实、讲究信用的诚信品德;尊重他人、谦逊容人的宽宏气度;好学上进、积极开拓的创新精神。
领导者应该自重、自省、自警、自励,模范遵守党和政府对公民提出的关于社会公德、家庭美德、职业道德方面的各种规范与要求。
(3)文化知识素质。
文化知识素质是指领导者从事领导工作必备的知识储量和知识结构,主要内容有:
掌握广泛的人文社会科学和自然科学知识,先进的科学技术知识;掌握与领导工作密切相关的政治、经济、法律以及组织领导和管理方面的知识;掌握必要的专业知识,力求成为业务上的内行。
(4)心理身体素质。
心理素质是指领导者的心理过程和个性特征方面表现出来的根本特点,是领导者进行领导活动的心理基础,它对领导者行为起调节作用。
领导者的心理素质主要包括:
强烈的事业心和责任心;积极的自尊心和自信心;顽强的意志;良好的性格和气质等。
身体素质是指领导者其他素质赖以存在和发挥作用的物质载体。
在身体素质方面,领导者需要具备健康意识、健康知识、健康能力和健康体魄。
2.领导能力的构成
现代领导者应当具备的领导能力包含多方面的内容。
主要包括:
统观全局的战略思考能力;兼听多谋的研究探讨能力;权衡利弊的果断决策能力;团结大众的组织指挥能力;通权达变的协调交往能力。
在新的历史时期,执政能力是领导能力的重要内容和体现。
执政能力的主要内容有:
(1)科学判断形势的能力。
各级领导者要善于进行理论思维和战略思维,坚持用马克思主义的宽广眼界全面观察和审视世界,既从历史发展的角度去观察和审视问题,又密切注视世界政治、经济、科技、文化、军事、外交等方面的变化,善于在普遍联系中把握世界发展的大局,从事物的不断变化中掌握事物发展的规律,以便能更深刻、更全面地认识当代中国和外部世界,正确把握时代的发展要求,更主动、更自觉地把握本国、本地区、本部门的发展状况。
(2)驾驭市场经济的能力。
各级领导者要善于学习和把握市场经济的内在要求和运行特点,坚持按照客观规律办事,自觉运用市场经济的规则和要求来规范经济行为,促进社会主义市场经济健康运行和快速发展;要善于抢抓机遇,应对挑战;要坚持科学的发展观,以改革为动力,切实解诀建设实践中出现的新情况、新问题,千方百计加快发展步伐,不断增强我国的综合国力和民族凝聚力,实现全面建设小康社会的奋斗目标。
(3)应对复杂局面的能力。
各级领导者要始终坚持以国家和民族利益为重,采取更加灵活机动的战略战术,有理有利有节,巧妙周旋,积极应对国际上的各种复杂形势,努力争取更加有利的国际环境,集中力量办好自己的事情;要正确认识和处理各种社会矛盾,善于协调不同群体之间的关系;要注重研究新形势下社会生活中的新情况、新问题,科学分析人民内部矛盾新的表现形式、特点和发展趋势,提高协调和处理各种矛盾的能力和水平;要建立科学有效的工作机制,妥善处置各种突发事件,努力把矛盾和问题解决在基层和萌芽状态层善于协调处理不同群体之间及群体内部的利益关系,充分调动各方面的积极性和创造性,形成战胜各种困难和风险的强大合力。
(4)依法执政的能力。
各级领导者必须增强法制观念;牢固树立权力必须接受人民和法律的监督与制约的观念,在法律面前人人平等的观念,违犯法律就应受到法律制裁的观念,坚持在宪法和法律的范围内活动,绝不谋求凌驾于法律之上和超越于法律之外的特权;必须善于把坚持党的领导、人民当家作主和依法治国统一起来,进一步改革和完善党的执政方式,善于把执政的方式纳入位制的轨道,从法律和制度上保证党的路线方针政策的贯彻实施。
(5)总揽全局的能力。
各级领导者必须坚持不懈地贯彻执行党的路线方针政策,要把党的工作的主要精力放在抓方向、议大事、管全局L,集中精力研究和解决带全局性、战略性和前瞻性的重大问题,牢牢把握正确的前进方向和经济社会发展的主动权必须坚持“总揽全局、协调各方”的原则,充分发挥党的领导核心作用,并通过建立健全科学化、规范化、制度化的机制,规范党同人大、政府、政协和人民团体的关系,支持各方独立负责、步调一致地开展工作,要统筹协调好中央与地方的关系,充分调动中央和地方两个积极性;必须做到既要全面贯彻中央的路线方针政策,又要科学、清醒地认识本地区本部门的发展基础、优势条件、制约因素等,切实做好“结合”的文章,正确处理当前与长远、局部与全局的关系,善于把本地区的经济社会发展置于国内外宏观形势和全国工作的大局中来思考、来谋划,创造性地开展工作。
(三)提高领导者素质和能力的途径
1.勤于读书学习,不断拓展知识的广度和深度。
读书学习是提高领导者素质和能力的重要途径。
通过读书学习,可以获得所需要的各种知识,汲取和借鉴前人、他人的丰富经验。
毛泽东指出,指导一个伟大革命运动的政党,如果没有革命理论,没有历史知识,没有对实际运动的深刻了解,要取得胜利是不可能的。
在读书学习中,要克服畏难情绪,坚持把读书学习机为自己每天不可缺少的生活内容;要理论联系实际,根据社会主义现代化建设的要求、现代科技发展的趋势和本单位工作的实际情况来确定学习内容;要采取正确的、实用的、适于自己特点的学习方法,注意知识结构的合理性、知识内容的针对性和知识回的广泛性。
2.加强实践锻炼,提高领导水平。
实践出真知,实践出才干。
积极投身社会实践,是领导者素质和能力提高的关键环节。
毛泽东说过:
读书是学习,使用也是学习,而且是更重要的学习。
从战争学习战争——这是我们的主要方法。
要努力做到学以致用、用以促学、学用相长,在实践中培养、提高自己的素养。
要敢于承担艰巨的工作和任务,乐于做开创性的工作,既能经受得住挫折和打击,从错误中学习和提高,又能在成绩和荣誉面前戒骄戒躁,谦虚谨慎,这样可以使个人在思想上更加成熟,意志更加坚强,知识掌握得更加广泛,胸怀更加开阔。
3.善于总结经验,广泛吸取营养。
人类创造历史的能力和本领,是在不断总结正反两方面经验中得以提高和增强的。
毛泽东说过,人类总得不断地总结经验,有所发现,有所发明,有所创造,有所前进。
总结经验,既要总结当代社会的领导经验,又要总结历史上的领导经验;既要总结本国的领导经验,又要总结其他国家的领导经验;既要总结社会主义国家的领导经验,又要总结发展中国家和发达国家的领导经验。
4.组织上加强培养。
组织上的培养是提高领导者素质和能力的重要渠道。
各级党委和政府以及组织人事部门,通过多种渠道和方式对各级各类领导者进行岗位培训、职前培训、晋升培训和转换岗位培训等,要从政策上、制度上加强引导,采取行之有效的措施,提供领导干部培养、锻炼的条件和舞台。
016、当前我国领导者与下属的关系如何?
答:
领导者与被领导者之间的关系受到一定社会政治、经济、文化条件的制约。
不同的社会条件形成不同的领导者与被领导者的关乐。
在我们社会主义社会里,领导者与被领导者只是分工的不同。
他们的关系主要是:
(1)相互信任的关系。
社会主义一切国家权力属于人民。
人民在管理国家事务中,通过一定形式选举代表,确定组织活动的领导人。
人民既是国家主人,又是被领导者。
而各个层级、各个领域的领导既是领导者,又是人民的公仆。
他们在权力关系上同出一源,在根本利益上反映一致。
因此,领导者与被领导者之间必须相互信任,他们的指挥服从关系也正是在此基础上产生的。
(2)相互促进的关系。
一般来说,领导者要比被领导者站得高一些,看得远一些,要具备较好的领导素质。
因此,领导者有许多品质与能力是值得被领导者学习的,被领导者要尊重、支持、服从领导者的正确领导。
领导者即使有一些缺点与失误,被领导者也应该从事实出发,善于帮助领导者,促进其改善和加强领导工作。
同时,领导者不仅要教育被领导者,也要向被领导者学习。
获得领导地位并不意味着领导者绝对比被领导者高明。
在领导活动中,领导者必须依靠被领导者,得到他们的爱戴和拥护,必须经常向被领导者学习,向专家或有经验的人学习,补充营养,促进工作,在工作中少犯和避免犯大的错误。
(3)相互支持的关系。
领导者与被领导者是社会组织内部的不同分工。
社会分工是社会进步的表现,社会分工是与合作联系在一起的。
分工合作的关系也就是相互依赖、相互支持的关系。
领导的本质就是服务。
被领导者也要积极支持、帮助领导工作。
这种相互支持既体现了组织活动的统一性,也体现了领导者与被领导者政治上的平等。
(4)相互转化的关系。
对某个人来说,领导者和被领导者的地位不是固定不变的.更不是终身的。
随着情况的变化,原先的领导者可以退位成为被领导者。
而原先的被领导者在实践中锻炼成长,具备了领导者的条件,也就可以走上领导岗位。
(5)相互监督的关系。
领导活动的重要作用是监督检查。
这种监督是双向的,既有领导者对被领导者的监督,又有被领导者对领导者的监督。
017、简述基本领导方法的内容。
答:
基本领导方法的内容,分认识客现世界的方法和改进客观世界的方法两方面。
(1)调查研究是认识客观世界的基本方法,调查研究的具体方法有:
开调查会;解剖麻雀;走马看花和下马看花;胸中有数和种试验田。
(2)改造客观世界的方法有:
一般号召与个别指导相结合;领导骨干和广大群众相结合;抓中心环节、“牵牛鼻子”和“弹钢琴”;出“安民告示”和典型引路;抓两头带中间。
18、学生干部应如何树立良好的个人形象?
二、论述题
01、试论领导者在选才用人过程中衡量人才的标准。
答:
(1)人才标准问题,是领导者选才用人的核心问题。
领导者衡量人才的标准,就是指衡量一个人是否属于合格人才的标尺或准则。
这个标准就是德才兼备。
所谓德,是指思想道德品质;所谓才,是指才能和智慧。
(2)德才是一个历史范畴,不同社会、不同阶级对德才的理解是各不相同的。
在社会主义条件下,所谓德,最主要的就是坚持四项基本原则。
所谓才,就是要有为人民服务、为人民造福的本领和才干。
(3)在新的历史条件下,我们党将人才和德才标准具体化为“四化”方针,这就是干部的革命化、年轻化、知识化和专业化。
干部的革命化、年轻化、知识化和专业化是紧密地联系在一起的。
它们是辩证统一的关系。
(4)由于人才标准的不同,便形成了任人唯贤与任人唯亲的两条根本对立的人才路线。
我们要坚决贯彻任人唯贤的人才路线,反对以“派”划线、以“亲”划线的任人唯亲的路线。
02、试论领导集体素质结构的特征。
答:
领导集体素质结构具有系统性的高智能结构、它体现出鲜明的集合性,目的性,整体性,相关性和适应性:
(1)领导集体应由素质不同的成员构成,其不同的素质要求由其各自的职责范围和工作性质确定、此谓集合性;
(2)一定的领导集体是为了领导一定的组织,实现一定的目的而建立配备的、此谓目的性;
(3)领导集体是一个有机整体,其整体功能的发挥和实现就是领导效能;
(4)领导集体素质结构的相关性可从两个角度理解;
(5)领导集体是一个系统,必须适应其周围环境,领导集体素质结构必须体现其适应性。
03、论述领导的一般职能。
答:
一般职能:
1、坚持四项基本原则,认真学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和江泽民“三个代表”的思想,树立全心全意为人民服务的思想,以身作则,严于律已。
2、认真自觉地贯彻执行党和国家的方针、政策和学校各项规章制度,并组织本部门教职员工学习讨论,切实提高他们的思想政治素质和业务素质。
3、主持本部门的日常工作。
要抓好计划、组织、检查、总结等管理工作,经常督促本部门人员履行岗位职责,深入实际,开展调查研究,提出改进工作的意见和措施。
4、协调好本部门各项工作之间的关系,调动本部门人员的积极性。
要密切联系群众,关心群众生活,自觉接受群众的监督和批评,虚心听取群众的意见和建议。
5、自觉维护学校工作的集中统一,团结协作,积极参加几个部门共同承办或其他部门要求合作配合的工作,不推诿、不扯皮。
6、副职要服从正职的领导,并认真完成正职委托交办的工作。
正、副职之间要密切合作,互相尊重,互相信任,互相支持,加强联系,加强团结。
7、严格遵守党纪国法,廉洁奉公,坚决抵制各种不正之风,同不良风气作斗争。
积极抓好本部门的两个文明建设。
8、认真阅处上级下达的文件,及时完成领导交办的其他工作任务。
04、试述科学预测原理.
答:
(1)连续性原理。
事物总是在时间上有过去、现在和未来,在这个过程中,它们受统一的基本矛盾制约,就具有连续性。
但是自然界特别是人妻社会生活受各种干扰的因素很多,所以必须注意事物连续过程的相对性和间断性,在考虑事物时要注意它是否处在连续过程中,估计到意外因素造成的连续过程的间断,否则预测结果与实际结果的误差就会很大。
(2)因果性原理,原因和结果是事物、现象之间互相联系、互相制约的普追形式之一,我们可以从现实事物的肯定否定推知其未来的否定肯定等形式。
因果性往往同时间的顺序性联系着,一般来说,它们有前后相继的关系,这就为预测未来提供了科学依据。
(3)相似性原理。
世间事务千差万别,但是事物之间只要内外条件相似,发展程度相似,则其未来的发展也就相似。
据此,人们可以从已知事物的发展变化过程及结果,推测另一相似事物未来的发展变化过程及结果,这就是相似性原理。
运用相似性原理进行预测,必须注意从实际出发,要掌握事物发展的规律性。
(4)可能性原理。
可能性是和现实性相对而言的,它是指包含在现实事物中的、预示着事物发展前途的各种趋势,是潜在的尚未实现的东西。
可能性包含于现实性之中,但又不等于现实性。
在运用可能性原理时,要注意事物质和量的各种复杂性,要把可能和不可能区别开来,要区别现实的可能性和抽象的可能性。
预测抽象的可能使领导者目光远大,创造积极条件去争取实现长远宏大的目标;预测现实的可能,能使领导者脚踏实地,集中力量去办那些具有现实可能性的事情。
三、案例分析题
01、20世纪60年代初,加勒比海导弹危机时,美国制订了六个可供选择的方案:
(1)无所作为;
(2)施加外交压力;(3)同卡斯特罗谈判;(4)全面入侵;(5)空袭损毁导弹基地;(6)封锁海面。
最后,肯尼迪政府选择了第六方案迫使苏联撤了导弹。
请根据科学决策的有关原则,分析上述案例。
答:
(1)本案例说明了科学决策的择优原则。
(2)决策就是行动目标和方囊的设计和选择,没有选择,就没有决策,而只有一种方案就无法对比选择。
所以科学决策要求遵循选优原则,要求在各种方案之中对比选择。
(3)多方案选择是现代决策的一个重要特点,方案的优与劣,要经过比较才能鉴别,必须制订一定数量和质量的备选方案,从多种方案中对比选优。
(4)在我们的实际工作中,许多领导者不懂得决策需要选择,往往只有一个方案就轻率地拍板实施,而一个方案是无法对比判断优劣的。
02、县委常委在讨论一名副县长候选人。
摆在常委面前的是以下两个人的基本情况:
(一)王某,48岁,初中文化程度,在本县工作已27年,现任经委主任,曾分别在地委胡副书记、地委宣传部长手下工作过,很受两位领导的器重。
为人比较灵活,善于协调上下左右之间关系。
经济上,曾有人反映,他在营建私房中向基层单位索要了大批原材料,还有人向组织、纪检部门
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