高考生物专题强化练热点题型 52.docx
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高考生物专题强化练热点题型52
[直击考纲] 1.种群的特征(Ⅰ)。
2.种群的数量变化(Ⅱ)。
3.群落的结构特征(Ⅰ)。
4.群落的演替(Ⅰ)。
5.生态系统的结构(Ⅰ)。
6.生态系统中物质循环和能量流动的基本规律及应用(Ⅱ)。
7.生态系统中的信息传递(Ⅱ)。
8.生态系统的稳定性(Ⅱ)。
9.人口增长对环境的影响(Ⅱ)。
10.全球性的环境问题(Ⅰ)。
11.生物多样性保护的意义和措施(Ⅱ)。
构建知识网络 补遗教材易漏
1.(必修3第60页)调查种群密度的方法分为逐个计数法(适合分布范围较小、个体较大的种群)和估算法两种。
估算种群密度最常用的方法有样方法(适合植物和活动能力弱、活动范围小的动物)和标志重捕法(适合活动能力强、活动范围大的动物)。
对于有趋光性的昆虫,还可以用黑光灯进行灯光诱捕的方法调查它们的种群密度。
2.(必修3第61页探究实验)用样方法调查草地中某种植物的种群密度时宜选择双子叶草本植物,不宜选择丛生或蔓生的单子叶草本植物为调查对象。
因为丛生或蔓生的单子叶草本植物的地上部分往往难以辨别是一株还是多株。
3.(必修3第61页讨论)样方法中强调随机取样的目的是确保所选择的样方具有代表性,不受主观因素的影响,使通过样方统计的结果(估算值)能更接近真实的情况。
4.(必修3第63页思考与讨论)年龄组成为稳定型的种群,其种群数量也不一定总是保持稳定。
这是因为出生率和死亡率不完全决定于年龄组成,还会受到食物、天敌、气候等多种因素的影响。
此外,种群数量还受迁入率和迁出率的影响。
5.(必修3第64页拓展题)种群不具备个体所具有的性别、年龄等特征,另外种群也出现了个体所不具备的特征,如种群密度、出生率和死亡率等,因此由部分组成的整体不是部分的简单叠加,而是会出现新的属性。
6.(必修3第65页)数学模型是用来描述一个系统或它的性质的数学形式。
建立数学模型一般包括以下步骤:
观察研究对象,提出问题→提出合理的假设→根据实验数据,用适当的数学形式对事物的性质进行表达→通过进一步实验或观察等,对模型进行检验或修正。
由此可看出,在数学模型构建过程中也常用假说—演绎法。
7.(必修3第66页)种群呈“J”型增长的条件是食物和空间条件充裕、气候适宜、没有敌害等。
在其数学模型Nt=N0λt中,λ表示该种群数量是一年前种群数量的倍数,λ一定是大于1的一个值。
8.(必修3第67页)K值是在环境条件不受破坏的情况下,一定空间中所能维持的种群最大数量;同一种群的K值不是固定不变的,会受到环境的影响。
9.(必修3第67页)种群数量达到K值时,受气候、食物、天敌、传染病等环境条件的影响,出生率、死亡率等特征会发生变动,因此大多数种群的数量总是在波动中;在不利的条件下,种群数量还会急剧下降甚至消亡。
10.(必修3第69页)在探究培养液中酵母菌种群数量的变化实验中,因酵母菌种群数量的变化在时间上形成自身对照,因此无需设置对照组,但要获得准确的实验数据,则必须重复实验,求平均值。
11.(必修3第74页)在群落中,各个生物种群分别占据了不同的空间,使群落形成一定的空间结构。
垂直结构中种群的分层现象显著提高了群落利用阳光等环境资源的能力。
12.(必修3第78页思考与讨论)光裸的岩地上首先定居的生物不是苔藓和草本植物,而是地衣。
原因是苔藓和草本植物无法直接从裸岩中获取养分,而地衣可以通过分泌有机酸而从裸岩中获取养分。
13.(必修3第88页旁栏思考)动物园中的全部动物不能说是一个系统,因为不同种动物是分开饲养的,彼此之间没有内在联系和相互影响,不是一个有机的整体。
同理,动物园中的全部动物和植物也不是一个系统。
14.(必修3第92页基础题)食物网具有的特征是有很多互有联系的食物链。
15.(必修3第92页拓展题)在农田、果园等人工生态系统中,人们可以通过增加或延长食物链来提高生态系统的稳定性,同时获得更多的产品。
16.(必修3第94页思考与讨论)生态系统中的能量流动和转化是遵循能量守恒定律的。
能量在生态系统中流动、转化后,一部分储存在生态系统(生物体有机物)中,而另一部分则被利用、散发至无机环境中,两者之和与流入生态系统的能量相等。
17.(必修3第95页资料分析)流入某一营养级的能量主要有以下去向:
一部分通过该营养级的自身呼吸消耗了;一部分作为排出物、遗体或残枝败叶不能进入下一营养级,而被分解者所利用;还有一部分未被自身呼吸消耗,也未被下一营养级和分解者利用,即“未利用”。
除此之外的部分能量流入下一营养级。
所以,流入某一营养级的能量不可能百分之百地流到下一营养级。
18.(必修3第96页旁栏思考)数量金字塔有时候会出现倒置的塔形。
例如,大量昆虫生活在一棵大树上,该数量金字塔的塔形就会发生倒置。
19.(必修3第101页旁栏思考)大力植树造林后,这些植物能大量吸收已有的二氧化碳,因而对温室效应能起一定的缓解作用。
但更应该控制源头——温室气体的排放。
20.(必修3第104页拓展题)生物圈是指地球上所有生物与其无机环境的总和,通过物质循环构成一个物质上自给自足的系统。
但是在农田生态系统中需要不断地施加氮肥,原因是农田是人工生态系统,是以提高农作物的产量和效益,使能量更多地流向人类,满足人类的需要为目的的。
农田土壤中氮的含量往往不足以使作物高产,加之农产品源源不断地自农田生态系统输出,其中的氮元素并不能都归还土壤,所以需要施加氮肥。
21.(必修3第125页)生物多样性的间接价值明显大于它的直接价值。
考点25 种群和群落
1.辨清种群数量特征之间的关系
(1)种群最基本的数量特征是种群密度,其直接影响因素是出生率和死亡率、迁入率和迁出率,间接影响因素是年龄组成和性别比例,年龄组成通过影响出生率和死亡率影响种群密度,性别比例仅仅通过影响出生率影响种群密度。
(2)出生率和死亡率是种群数量的决定因素;迁入率和迁出率在研究城市人口变化中具有重要意义;利用某些物质(如人工合成的性引诱剂)破坏害虫的性别比例,是降低害虫种群密度的有效手段。
2.对K值的正确理解及相关应用
(1)K值不是一成不变的:
K值会随着环境的改变而发生变化,当环境遭到破坏时,K值会下降;当环境条件改善时,K值会上升。
(2)K值和K/2的应用
①对有害动物的控制:
降低其生存条件(如做好粮食储存、饲养其天敌等),从而降低其K值。
另外,应在种群数量达到K/2之前进行预防或猎杀。
②在养殖业上的应用:
改善养殖条件(饲料及养殖空间等),以提高其K值;应在种群数量略大于K/2时进行捕捞或出栏,捕捞或出栏后的种群数量应为K/2,因为此时的种群数量增长最快。
另外,捕捞或出栏的个体不能是幼年个体,以保持种群的年龄组成为增长型。
3.对群落的结构与演替的理解
(1)群落的空间结构指的是群落中以种群为单位的空间配置,而非同一种群中不同个体的空间配置,所以“竹林中的竹子整齐一致”并非群落的结构特征。
(2)每种群落都有垂直结构和水平结构,所以无论草原还是森林都有垂直结构和水平结构。
(3)群落演替过程中物种取代是一种优势取代,而非取而代之,某物种在资源利用等方面的优势消失并不意味着该物种灭绝。
(4)群落最终是否能够演替为森林,要看环境条件。
此外,人类活动也会改变群落演替的速度和方向。
(5)“两看法”判断初生演替和次生演替
题组一 种群的特征及数量变化
1.如图所示是将绵羊引入某个岛屿后其数量变化情况(图中小圆圈表示特定时间内该种群的个体数)。
请分析该图,种群达到约2500只时,下列叙述正确的是( )
A.环境因素对种群的影响没有作用
B.种群的数量保持相对稳定
C.食物将不再是限制种群发展的因素
D.出生率小于死亡率
答案 B
解析 种群的“S”型增长曲线的特点是开始时经过一个适应环境的停滞期后,进入迅速增长时期,种群密度增加,然后由于食物、空间等生态因素的影响,使得增长速率变慢,最后增加量和减少量相等,种群不再增长而达到最高密度的稳定期,这时种群增长速率为零,种群的数量保持相对稳定。
2.如图表示某人工养殖的经济动物种群密度Nt与Nt+1/Nt的关系图,Nt表示该种群第t代的种群密度,Nt+1表示该种群第t+1代的种群密度。
下列叙述错误的是( )
A.种群密度为d时,该种群的年龄组成为增长型
B.该种群的自然增长率为Nt+1与Nt的差值
C.对于该种群,如果撤出人工养殖手段后,种群密度低于b,则可能会走向灭绝
D.e为该种群的环境容纳量
答案 B
解析 种群密度为d时,Nt+1与Nt的比值>1,说明出生率大于死亡率,种群数量增加,即该种群的年龄组成最可能为增长型,A正确;该种群的自然增长率为出生率与死亡率的差值,B错误;撤出人工养殖手段后,自然条件下,种群密度低于b时,Nt+1与Nt的比值<1,说明出生率小于死亡率,则种群数量不断减少,该种群可能会走向灭绝,C正确;e点时,Nt+1与Nt的比值=1,出生率等于死亡率,此时种群数量最大,所以该种群的环境容纳量为e,D正确。
题组二 群落的结构及演替
3.如图为高山的不同垂直高度上七种昆虫的分布曲线。
下列分析正确的是( )
A.从曲线存在的滞后性特点可以判断七种昆虫间的捕食关系
B.图中体现出群落的空间结构表现为镶嵌分布
C.生活在同一垂直高度的昆虫之间一定不存在竞争关系
D.不同种昆虫的分布高度可能与其食物来源有关
答案 D
解析 题图中横坐标是垂直高度,故题图只可以表明不同昆虫分布的垂直高度有区别,不能表明七种昆虫间的捕食关系,A错误;题图为高山的不同垂直高度上七种昆虫的分布,不同垂直高度分布着不同的群落,所以题图不能体现出群落的空间结构表现为镶嵌分布,B错误;同一垂直高度分布的昆虫种类和数量有所不同,昆虫之间为了争夺资源会有竞争,C错误;不同昆虫的分布高度可能与其食物和栖息空间有关,D正确。
4.(2019·郴州一模)图甲表示弃耕农田的群落演替情况,图乙、丙、丁表示演替过程中各种量随时间的变化曲线。
下列有关分析错误的是( )
A.图甲中,b点时不存在群落的垂直结构,d点时不存在水平结构
B.图乙可表示演替过程中物种丰富度与时间的关系
C.图丙可表示该地块上恢复力稳定性与时间的关系
D.图丁可表示草本植物数量随时间变化的情况
答案 A
解析 图甲中,b点和d点时都存在群落的水平结构和垂直结构,A错误;群落演替过程中,物种丰富度不断提高,最终趋于稳定,因此图乙可表示演替过程中物种丰富度与时间的关系,B正确;群落演替过程中,物种丰富度不断提高,生态系统的抵抗力稳定性增强,而恢复力稳定性减弱,因此图丙可表示该地块上恢复力稳定性与时间的关系,C正确;群落演替过程中存在“优势取代”现象,因此图丁可表示草本植物数量随时间变化的情况,D正确。
典例 (2017·全国Ⅰ,5)假设某草原上散养的某种家畜种群呈S型增长,①该种群的增长率随种群数量的变化趋势如图所示。
②若要持续尽可能多地收获该种家畜,则应在种群数量合适时开始捕获。
下列四个种群数量中合适的是( )
A.甲点对应的种群数量B.乙点对应的种群数量
C.丙点对应的种群数量D.丁点对应的种群数量
[信息推断]
信息
推断或结论
①
图示为某种家畜种群增长率随种群数量变化曲线,在甲点~丙点时,种群增长率上升,种群数量在增长;丁点时种群增长率虽然下降,但仍然大于0
②
题干要求选择种群数量合适时开始捕获,以便能持续尽可能多地收获该种家畜
①②
在丁点时开始捕获,使得种群数量降低到K/2时,种群增长速率达到最大,可实现种群的可持续发展
答案 D
[小试牛刀] 圈定关键,批注推断,归纳整理
(2019·全国Ⅰ,6)某实验小组用细菌甲(异养生物)作为材料来探究不同条件下种群增长的特点,设计了三个实验组,每组接种相同数量的细菌甲后进行培养,培养过程中定时更新培养基,三组的更新时间间隔分别为3h、10h、23h,得到a、b、c三条种群增长曲线,如图所示。
下列叙述错误的是( )
A.细菌甲能够将培养基中的有机物分解成无机物
B.培养基更换频率的不同,可用来表示环境资源量的不同
C.在培养到23h之前,a组培养基中的营养和空间条件都是充裕的
D.培养基更新时间间隔为23h时,种群增长不会出现“J”型增长阶段
答案 D
解析 细菌甲为异养生物,因此细菌甲能够将培养基中的有机物分解成无机物,A正确;培养基更换频率的不同,可用来表示环境资源量的不同,B正确;由题图曲线可知,在培养到23h之前,a组培养基中的营养和空间条件都是充裕的,C正确;由题图曲线可知,培养基更新时间间隔为23h时,细菌甲种群在培养早期会出现“J”型增长阶段,D错误。
考点26 生态系统的结构和功能
1.准确判断生态系统的组成成分
(1)通过代谢类型判断:
生产者一定是自养生物,消费者一定是寄生异养或捕食异养的生物,分解者一定是腐生异养的生物。
(2)从图中信息判断:
先根据双向箭头“”确定“非生物的物质和能量”和“生产者”,再根据D中有“3”个指出箭头,确定其为“生产者”,C有“3”个指入箭头,确定其为“非生物的物质和能量”,最后根据D→A、A→B、D→B,确定A为消费者,B为分解者。
D主要为绿色植物,A主要为动物,B主要为营腐生生活的细菌和真菌。
2.生态系统的营养结构分析
(1)由于第一营养级一定是生产者,因此一种动物在某一食物链中的营养级=消费者级别+1。
(2)某一营养级的生物所代表的是该营养级的所有生物,不代表单个生物个体,也不一定是一个种群。
(3)同一消费者在不同食物链中可以占据不同的营养级。
(4)在食物网中,两种生物之间的种间关系可出现多种,如狼和狐之间既有捕食关系,又有竞争关系。
3.辨析碳循环过程图解
(1)碳的存在形式与循环形式:
①在生物群落和无机环境间:
主要以CO2形式进行;②在生物群落内部:
以含碳有机物形式传递;③在无机环境中:
主要以CO2和碳酸盐形式存在。
(2)碳进入生物群落的途径:
生产者的光合作用和化能合成作用。
(3)碳返回无机环境的途径:
①生产者、消费者的呼吸作用;②分解者的分解作用(实质是呼吸作用);③化石燃料的燃烧。
4.掌握能量流动图解,理清摄入量、粪便量和同化量之间的关系
(1)摄入量=同化量+粪便量。
(2)同化量=用于生长、发育和繁殖的能量+呼吸量。
(3)用于生长、发育和繁殖的能量=分解者分解利用量+下一营养级同化量+未利用量=同化量-呼吸量。
(4)流经生产者的总能量强调关键词“固定”而非“照射”。
(5)流入各级消费者的能量强调关键词“同化”而非“摄入”或“储存”。
(6)流入最高营养级的能量流动去向中不存在“流入下一营养级”。
(7)未利用:
存在于现有生物体内的能量。
5.能量流动的特点及原因分析
(1)单向流动:
①能量流动是沿着食物链进行的,食物链中各营养级之间的捕食关系是长期自然选择的结果,是不可逆转的;②各营养级通过呼吸作用所产生的热能不能被生物群落重复利用,因此能量流动无法循环。
(2)逐级递减:
①各营养级生物都会因呼吸作用消耗大部分能量;②各营养级的能量都会有一部分未被下一营养级生物所利用。
6.聚焦生态系统中能量流动的计算问题
(1)能量传递效率=
×100%(注意:
10%~20%是相邻两个营养级之间的能量传递效率,不是两个个体之间的能量传递效率)。
(2)能量传递的最值计算
7.牢记生态系统中信息传递的种类和作用
注意 生态系统信息传递的发生范围是生物与生物之间或生物与无机环境之间,而非“细胞间的信息传递”和“细胞内的信息传递”。
题组一 生态系统的结构
1.(2019·辽宁一模)下列关于生态系统成分的说法,正确的是( )
A.细菌都是生态系统中的分解者,是生态系统中最早出现的成分
B.蓝藻都是生态系统中的生产者,改变了原始地球上的气体组成
C.植物都是生态系统中的生产者,原始蕨类是最早的登陆生物
D.动物都是生态系统中的消费者,动物的存在能够加快生态系统的物质循环
答案 B
解析 细菌不都是生态系统中的分解者,如硝化细菌属于生产者,A错误;蓝藻能吸收二氧化碳进行光合作用,制造有机物并释放氧气,因此蓝藻是生态系统中的生产者,改变了原始地球上的气体组成,B正确;植物不都是生态系统中的生产者,如菟丝子属于消费者,C错误;动物不都是生态系统中的消费者,如蚯蚓属于分解者,D错误。
2.如图是玉米田生态系统中的食物网。
下列叙述正确的是( )
A.生态系统的组成成分除图示外还有分解者
B.鸟和蛇之间既存在捕食又存在竞争关系
C.虫的数量减少,对鸟的影响比对蛇的大
D.玉米的能量至少有10%传递给鼠
答案 C
解析 生态系统的组成成分除图示外还有分解者、非生物的物质和能量,A错误;鸟和蛇之间只存在捕食关系,不存在竞争关系,B错误;鸟捕食虫,所以虫的数量减少,对鸟的影响比对蛇的大,C正确;10%~20%的能量传递效率所指的范围是相临两个营养级之间,而不是两种生物之间,D错误。
3.在草原生态系统中生活着多种动植物,其中由部分生物组成的食物关系如图所示,据图回答下列问题:
(1)若某种原因导致兔全部死亡,则蚯蚓的数量将会如何变化?
_______________________
___________________________________________________________________________,
原因是________________________________________________________________________。
(2)图示生物中包括生产者、消费者和分解者,能否说图示生物共同组成了一个群落?
为什么?
__________________________________________________________。
答案
(1)先增加后减少,最后趋于稳定 兔全部死亡,鹰捕食相思鸟的比例变大,相思鸟的数量减少,从而引起蚯蚓的数量增加,因生存空间等条件的限制,一段时间后蚯蚓的数量又会减少,最后趋于稳定
(2)不能,因为这些生物只是草原生态系统中的部分生物,群落应包括环境区域中的所有生物
题组二 生态系统的能量流动
4.草鱼是四大家鱼之一,为典型的草食性鱼类。
下图是某人工池塘中的部分能量流动示意图,其中字母表示能量(单位kJ)。
下列叙述错误的是( )
A.草鱼中的幼年鱼、成年鱼和老年鱼之间存在种内斗争关系
B.由草鱼流入次级消费者的能量最多占草鱼所同化能量的20%
C.h中有植物固定的能量,d是草鱼用于生长、发育、繁殖的能量
D.若在自然水域中,草鱼同化的能量c除图示流向外,还存在部分未利用的能量
答案 B
解析 草鱼中的幼年鱼、成年鱼和老年鱼属于同一物种,由于食物和生存空间等因素,存在种内斗争关系,A正确;正常情况下,若次级消费者的能量只能从草鱼获取,则由草鱼流向次级消费者的能量最多占草鱼所同化能量的20%,但根据题图,次级消费者的能量除了来源于草鱼,还有一部分来自饲料,因此由草鱼流向次级消费者的能量应小于草鱼所同化能量的20%,B错误;h是草鱼粪便中的能量,属于植物固定的能量和有机物输入的能量,d是草鱼用于生长、发育、繁殖的能量,C正确;若在自然水域,草鱼同化的能量c没有被全部利用,还存在部分未利用的能量,D正确。
5.(2019·郑州一模)茶树菇味道鲜美,常生长在油茶树枯朽的树桩上。
某林场尝试在树下套种茶树菇,并用桐树、柳树、杨树脱落的枝叶制作培养基。
下列相关叙述正确的是( )
A.生长在油茶树树桩上的茶树菇属于生态系统中的分解者
B.茶树菇利用了油茶树枯朽树桩中的能量不属于油茶树的同化量
C.套种技术可以提高树木和茶树菇对阳光等资源的利用率
D.该林场的做法实现了能量的多级利用,提高了能量的传递效率
答案 A
解析 生长在油茶树树桩上的茶树菇属于生态系统中的分解者,A正确;茶树菇利用了油茶树枯朽树桩中的能量属于油茶树的同化量中流向分解者的部分,B错误;茶树菇属于分解者,不能直接利用阳光,C错误;该林场的做法实现了能量的多级利用,提高了能量的利用率而不是传递效率,D错误。
思维延伸 判断与填充:
(1)某生态系统中部分生物间的食物关系如下图,判断如下分析:
①图中若蛇的食物有4/5来自鼠,1/5来自蛙,则从理论上讲,蛇每增加1kJ能量,至少消耗植物中45kJ的能量( √ )
②假如蛇的食物中,鼠的比例由4/5变为1/5,消耗相同的植物,蛇同化的能量是原来的4/7( × )
(2)如图是某人工鱼塘能量流动过程中部分环节涉及的能量值[单位为103kJ/(m2·y)]。
判断下列说法:
①该生态系统中生产者固定的总能量是9.6×104kJ/(m2·y)( × )
②捕食关系一般不可逆转,所以能量流动具有单向性( √ )
③第一营养级到第二营养级的能量传递效率约为12.7%( √ )
④由植食性动物到肉食性动物的能量传递效率约为15.6%( √ )
(3)狼被引入某生态系统后,建立了如图所示的食物关系,则狼与野狗的种间关系为____________。
若一种生物被下一营养级各种生物平均摄食,则狼增重1千克,至少消耗牧草________千克(保留1位小数)。
答案 捕食和竞争 41.7
解析 狼与野狗既有捕食关系,又有竞争关系。
计算“至少”消耗牧草的量,应该按照最高的能量传递效率(20%)计算。
设草至少被消耗A千克,计算过程如下:
草→羚羊→狼:
A×(1/2)×20%×(1/2)×20%=A/100;草→斑马→狼:
A×(1/2)×20%×(1/2)×20%=A/100;草→羚羊→野狗→狼:
A×(1/2)×20%×(1/2)×20%×20%=A/500;草→斑马→野狗→狼:
A×(1/2)×20%×(1/2)×20%×20%=A/500。
由于A/100+A/100+A/500+A/500=1,所以A=125/3≈41.7(千克)。
题组三 生态系统的物质循环与信息传递
6.下列有关生态系统信息传递及其应用的叙述,正确的是( )
A.动物的行为信息只能在同种动物之间双向传递
B.生态系统的信息一般沿食物链从低营养级向高营养级传递
C.利用黑光灯诱捕法调查昆虫的种群密度,属于对生态系统中信息传递的应用
D.利用植物生长调节剂对果树进行保花保果,属于对生态系统中信息传递的应用
答案 C
解析 动物可通过特殊的行为即行为信息在同种或异种生物间传递,A错误;生态系统中信息可由生物发出,也可由环境发出,并相互传递而发挥其作用的,B错误;利用黑光灯诱捕昆虫,调查昆虫的种群密度,是生态系统的物理信息在生产中的应用,C正确;利用植物生长调节剂对果树进行保花保果不属于对生态系统中信息传递的应用,D错误。
7.回答下列与生态系统物质循环相关的问题:
(1)如图为某生态系统的碳循环示意图,其中甲、乙、丙、丁为生态系统的组成成分;A、B、C、D是丙中关系密切的四种生物,其生物量所占比例如图所示,①②③表示相关过程。
生态系统具有一定的结构,除了甲、乙、丙、丁所示的组成成分外,还包括________。
图中A属于第__________营养级。
③过程中碳的传递形式是______________。
(2)若下图为某一生态系统的相关内容模式图,据图回答下列问题:
a.若上图表示生态系统中的碳循环,则D代表的成分是____________,该成分在生态系统中的作用是______________________________。
碳在过程①~⑤中以CO2的形式进行传递的是__________。
b.如果去掉图中的箭头①和⑤,用该图表示生态系统中的食物网,其中A、B、C和D都只代表一个物种,则图中共有________条食物链,其中A和D的关系是____________。
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