体育录像展示课教案篮球《一对一攻防》普通课教学设计.docx
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体育录像展示课教案篮球《一对一攻防》普通课教学设计
篮球一对一攻防单元教学计划(共4课时)
水平五·高三年级·4课时
单
元
目
标
1、激发学生积极参与学习篮球的兴趣,喜欢篮球运动。
2、学生比较熟练的掌握一对一攻防的技术动作和战术要求,并能够简单的运用。
3、发展学生的协调、灵敏性,并能运用到篮球比赛中。
4、培养学生、勇敢、顽强,互相协作、积极向上的精神,增强竞争意识和社会适应能力。
重
点
1、进攻队员选择进攻的时机和方法。
2、防守队员观察判断进攻队员意图及合理的运用防守步伐及时抢占有利防守位置。
课时
教学内容
达成目标
教学和学法
技术重、难点
1
1、播放有关篮球持球突破的技术的教学视频。
2、持球突破过人的两种方法:
交叉步和顺步
3、素质练习
1、了解持球突破技术在篮球运动中的作用。
2、熟练掌握持球突破过人的两种方法。
3、发展学生的协调性、灵敏性,引导学生选择进攻的最佳时机。
4、培养学生、勇敢、顽强,互相协作、积极向上的精神,增强竞争意识和社会适应能力。
1、利用多媒体视频及挂图,直观体会动作
2、讲解、示范
3、利用游戏导入学习内容
4、递增练习法:
无防守的练习-有防守的练习-突破上篮
重点:
蹬跨有力,转体探肩要快,抢占有利位置
难点:
选择突破的时机
2
1、复习持球突破过人技术
2、学习防守中的基本移动步伐:
横滑步、前滑步、后撤滑步。
1、巩固持球突破过人技术动作
2、熟练掌握防守中基本的移动的基本步伐:
横滑步、前滑步、后撤滑步。
3、培养学生创新意识,克服困难的良好品质,提高自主学习的能力。
1、观察、分析
2、讲解、示范
3、以假定目标进行防守步伐的练习
4、进攻队员佯攻,两个一组协助配合性练习
5、小组探讨性学习
重点:
进攻队员选择进攻的时机和方法。
难点:
防守队员观察判断进攻队员意图及时抢占有利防守位置
3
1、复习持球突破过人方法和防守步伐。
2、游戏“你争我夺”。
3、有球一对一攻防练习。
4、优生展示。
1、激发学生积极参与学习篮球的兴趣,喜欢篮球运动。
2、学生比较熟练的掌握一对一攻防的技术动作和战术要求,并能够加以的运用。
3、发展学生的协调、灵敏性,并能运用到篮球比赛中。
4、培养学生、勇敢、顽强,互相协作、积极向上的精神,增强竞争意识和社会适应能力
1.示范,讲解
2.激励评价
3、巡视纠错
4、提问探讨,小组合作练习
5、一对一攻防反复练习
重点:
进攻队员选择进攻的时机和方法。
难点:
防守队员观察判断进攻队员意图及时抢占有利防守位置
4
1、自由组队实战比赛。
2、优生展示。
3、素质练习。
4、对单元计划做出评价、考核,确定以后努力方向。
1、较熟练的将一对一攻防的技术运用到实战比赛中去,较熟练的掌握持球突破过人和防守的几种步伐及站位选择。
2、通过展示,肯定、欣赏其他同学,找出自己的不足。
3、通过合作培养团队协作意识。
1.示范、讲解
2.激励评价
3.教师组织分组比赛
4.小组合作探讨、协作
5.学生实战中寻找不足
6.通过比赛、展示进行对比学习
重点:
实战中合理技术的选择。
难点:
攻防角色的转换,战机的把握
篮球《一对一攻防》普通课教学设计
(水平五,高三年级)
一、设计思想:
在普通高中《体育与健康课程标准》的教育理念指导下,努力贯彻“以人为本,健康第一”的指导思想,关注每一位学生,提高课堂教学有效性。
让普通班的学生对篮球技战术及理论进行深入、细致、系统的学习,让兴趣、爱好发展成为特长,并为终身体育奠定基础。
围绕这个目标,根据教学进度的总体规划,本次的主教材是学习篮球一对一攻防技术,本次课以这些内容为载体进行教学,教学中一方面注重学生对这些篮球技术的掌握,并同时注重发展学生篮球综合能力。
二、学情分析:
篮球是学生喜欢的运动项目,特别是在广东沿海一带,篮球运动比较普及,村村有灯光球场,村村有篮球队,篮球的各种交流非常频繁。
学生的篮球的喜好程度比其它地区是有过之而不及。
学生对篮球有一定的基础,而且一些技术在平时的实战中甚至频繁运用;本次课的主教材——“一对一攻防”技术,更是使用频率非常高的一项篮球基本技术。
但学生大多没有经过正规系统地学习,主要是通过观看比赛(NBA,CBA以及现场观看各村篮球交流赛等),以及其它一些途径进行学习,所以在持术的掌握上不是很规范,特别是在进攻时机的选择上、防守位置处理上,还缺乏理论的指导。
同时,学生还普遍存在的一个通病——喜欢上体育课但不喜欢跟着老师上,喜欢自已玩。
鉴于此,所以在课中,一方面针对性要非常强,针对学生普遍存在的问题,针对普遍重视不够的细节,做到有的放矢,只有这样才能引起学生的兴趣,得到学生的认可,提高课堂教学的有效性,让学生心甘情愿地回到课堂中来;另一方面也要加强组织纪律性的教育,利用强制的手段,让学生回到课堂中来。
另外一个现状就是一个班的学生在水平层次上差异不小。
在组织教学中,如何照顾大多数同学,兼顾部分基础差的和基础好的同学,让每个学生在课堂中都能有所收获是我奋斗的目标。
三、教材的分析与处理:
本次课的主教材为一对一攻防技术,一对一个人攻防是篮球比赛中最基本的技、战术表现形式,它是在个人掌握篮球技术基础上的综合运用。
只有
全队中每名队员都具备良好的一对一个人攻防能力,全队整体作战能力才能在比赛中更好地发挥。
所以说一对一是全队攻、守战术行动的基础,也是篮球运动基本规律的集中体现。
针对主教材一对一攻防,是第一次学习,所以,完整、正确的动作印象尤其重要!
所以第一次的示范动作尽量做到标准,漂亮!
动作要领的讲解尽量精炼,准确!
技术组成:
1、持球进攻技术动作
2、滑步防守技术动作。
重点:
进攻队员选择进攻的时机和方法。
难点:
防守队员观察判断进攻队员意图及时抢占有利防守位置
在基本部分的教学中,先教会脚步动作,加上有一点转体探肩基础,就可以让学生在对整个动作技术环节有个较清晰的认识的基础上,更能突出重点——蹬跨有力,上步快,抢占有利位置。
至于它的另一个难点:
选择突破时机;我个人认为,实战中持球突破的运用成功与否,关键就在于此了。
而且,也只有在不断的实战运用中,慢慢体会才能真正掌握的。
我们在课堂上能解决的,就是教会他们在持球突破前要运用各种假动作(包括传球,投篮,向另一侧突破等)寻找并制造突破时机,在理论上让学生明白,如何选择突破时机。
四、教学目标:
1、激发学生积极参与学习篮球的兴趣,喜欢篮球运动。
2、学生比较熟练的掌握一对一攻防的技术动作和战术要求,并能够简单的运用。
3、发展学生的协调、灵敏性,并能运用到篮球比赛中。
4、培养学生、勇敢、顽强,互相协作、积极向上的精神,增强竞争意识和社会适应能力。
五、教法、学法指导
高中生的思维能力和体育实践能力已经得到一定的发展。
本次课通过将理论知识与运动技能的有机结合,运用了以下几种方法:
1、运用语言法中的讲解及直观法中的动作示范。
2、采用激励评价法。
通过学生代表的展示活动,不仅肯定了学生的成果,而且让学生明确正确技能的方法、动作要领;学生练习时及时给予评价,不仅能激发学生练习激情,而且能及时反馈学生练习情况,促进学生更好完成动作。
3、采用自学法中的观察法及自练法中的模仿练习法、提问法。
4、互动学习法。
学习过程中学生通过小组内的互动、交流、讨论、探索式的学习活动,充分发挥学生的自主性,培养学生积极思维的创新能力。
六、教学流程
课堂常规→球操→行进间运球→原地球性练习→抢球游戏→防守步伐练习→分小组一对一攻防练习(着重利用防守步伐)→持球进攻突破教学→分小组一对一攻防练习(着重攻的方法)→小组比赛(成果展示)→放松操→小结
七、评价设计
1、阶段讲评式评价:
每进行完一个内容,即针对性地进行小结评价。
2、典型式评价:
在练习中,请动作有代表性的同学示范,师生共同点评和鼓励。
3、对有明显进步的学生及时给予鼓励。
八、场地器材
体育馆,篮球42个、标志桶若干
九、课的特色
游戏切入启发学生思考,激发学生学习篮球一对一攻防学习的欲望;用提问法引导学生从用游戏中找出有球一对一攻防中的重点要素,以及要注意的关键点,教师补充学生的回答,指出这堂课的重点和难点。
利用激励评价法培养兴趣,增强信心,活跃课堂,营造互帮互学的氛围;通过小组合作练习、观察、分析、思考不断完善动作技术。
通过成果展示,小组挑战式比赛进一步激发学生想要取得成功的欲望,这样会激励学生不断的学习,永不放弃的精神品质。
整堂课操作简单,效果明显,便于推广。
卓雅外国语学校篮球一对一攻防课时教案
指导教师:
谢铭钧姜璠执教老师:
黄民志班级:
高三
(1)人数:
40
教学
目标
1、激发学生积极参与学习篮球的兴趣,喜欢篮球运动。
2、学生比较熟练的掌握一对一攻防的技术动作和战术要求,并能够加以的运用。
3、发展学生的协调、灵敏性,并能运用到篮球比赛中。
4、培养学生、勇敢、顽强,互相协作、积极向上的精神,增强竞争意识和社会适应能力。
场地
器材
篮球馆
篮球若干
标志物
教学
内容
1、球性练习2、游戏“你争我夺”3、有球一对一攻防
重点
难点
重点:
进攻队员选择进攻的时机和方法。
难点:
防守队员观察判断进攻队员意图及时抢占有利防守位置
教学
流程
课堂常规→球操→行进间运球→原地球性练习→抢球游戏→防守步伐练习→分小组一对一攻防练习(着重利用防守步伐)→持球进攻步伐教学→分小组一对一攻防练习(着重攻的方法)→小组比赛(成果展示)→放松操→小结
顺序
时间
达成目标
学习内容
师生活动
组织与方法
开始部分
2分钟
1、培养学生良好的组织纪律性。
2、明确本课的学习任务。
3、提醒学生集中注意力
1、课堂常规
2、明确学习目标与具体内容。
1、集合整队
2、师生问好
3、宣布上课内容
提出要求,安排见习生
4、安全意识教育
5、学生认真听,完全明确本课的内容和要求
1、学生在教师指定地点集合,体委整队,检查人数。
2、四列横队组织:
***********
***********
***********
***********
Δ
准备部分
6分钟
1、培养学生运动前做好准备活动的良好习惯
2、培养学生注意力和调动学生情绪
3、充分做好热身活动防止拉伤、损伤
1、球操练习。
(1)手指拔球
(2)持球转体扭腰
(3)持球转体绕肩
(4)弓步前进跨下交接球
(5)腹背运动
2、行进间运球(绕篮球场)
3、球性练习
1、教师领做,配合讲解,观察提示。
2、引导并组织学生进行球操练习。
3、适时评价、表扬鼓励
4、启发学生思考和创新。
5、学生认真进行模仿练习练习
6、学生统分做好准备活动
看示范听讲解按要求练习.
组织如图:
**********→
Δ
顺序
时间
达成目标
学习内容
师生活动
组织与方法
基本部分
27分钟
1、提高运球状态下的抗干扰能力和观察判断能力,培养勇敢、果断的意志品质。
2、较熟练掌握防守时的基本移动步伐,提高学生的观察判断及时抢占有利防守位置的能力,并合理的运用到实战中。
3、较熟练掌握持球突破的进攻方法,提高学生根据防守情况果断采用个人进攻的意识。
4、提高学生攻防转换的能力
5、通过教学比赛达到学以致用的目的
6.培养学生积极向上、勇敢果断、互相协助意志品质。
在练习中加强自我保护的意识。
一、抢球游戏:
“你争我夺”
方法:
两个人一组,在各自运球的情况下,利用各种方法将对方的球夺下。
二、一对一的攻防练习
(一)“强调防守步伐站位”的一对一攻防练习。
1、基本的防守移动步伐练习:
横滑步、前滑步、后撤滑步,突出防守时观察判断对手的进攻意图,及时抢占有利位置。
2、分小组练习一对一的攻防(强调防守各种步伐实战运用)。
(二)“强调进攻方式”的一对一攻防练习。
1、以持球交叉步突破为例的一种方法练习:
突出重点要素---蹬跨、转体探肩、推放球、加速。
2、分小组练习一对一的攻防(强调进攻方法的实战运用)。
(三)一对一战术完整练习。
三、成果展示
方法:
每小组派出2名队员进行一对一攻防的比赛。
1、教师讲解、示范游戏方法。
2、组织学生分组进行游戏,倒入课的主题,学生在教师的指导下进行游戏。
3、引导学生在对抗中观察对手的意图,及时抢占有利位置,抓住好的战机。
4、学生认真听老师的游戏要求,快乐投入游戏中,结合老师提问及点评认真思考并给与回馈
1、教师讲解示范。
指引学生进练习,指导学生分组练习
2、教师巡回指导,个别辅导,帮助纠正错误动作
3、教师及时评价、表扬和鼓励
4、学生认真听讲,积极思考,进行分组练习,在练习中互相纠错和鼓励
1、教师讲解示范。
2、指导学生分组练习
3、教师巡回指导,个别辅导,纠正错误动作,并及时做出评价、表扬和鼓励。
4、学生仔细听教师的讲解和要求,并认真练习,在练习中积极思考,及时自纠,并可以尝试新的进攻方式,把握最佳的进攻时机
1、教师组织学生选派小组代表,安排比赛顺序。
2、学生在自己原有的水平上挑战自己,认真积极比赛,激发自己的竞争意志。
3、教师及时做出评判。
一、组织:
如图
(1)2人一组在规定区域进行游戏
(2)勇于表现自己,通过展示练习,获得技术。
(3)同学互帮互学,培养合作意识。
○↘↖○*↘↖*
*↘↖*○↘↖○
○↘↖○*↘↖*
*↘↖*○↘↖○
Δ
二、组织
(一)
练习一:
分四列横队练习防守移动步伐。
练习二:
分四个小组,分据一个半场,从中场开始进行半场的一对一攻防练习,到达底线之后,攻防转换。
如图:
组织
(二)
练习一:
按教师要求集体练习持球交叉步的进攻方法。
练习二:
分两个小组,分据一个半场,进行篮下的一对一攻防练习,并及时攻防转换。
如图:
三、组织:
把学生分成4小队,分坐在半场的4条周线边,然后每小组派两人在半场进行一对一的攻防比赛。
结束部分
5分钟
1、学生认真做放松操
2、放松身体,促进身心的恢复,促进身体的健康发展
1、放松操
2、小结
3、收还器材
1、教师领做放松操
2、学生跟教师一起做放松操,
3、课堂小结、讲评收还器材,师生再见下课
一、组织:
如图学生在老师的指导下进行放松
▼
***********
***********
***********
***********
预计运动负荷
平均心率:
140±5次/分
预计练习密度:
65%±5
运动负荷参考曲线预测
脉搏(次/分)平均脉搏:
140±5次/分
140
130
120
110
100
90
80
70
60
50
0510152025303540时间
教师课后小结与
反思
课后反思
在普通高中《体育与健康课程标准》的教育理念指导下,努力贯彻“以人为本,健康第一”的指导思想,关注每一位学生,提高课堂教学有效性。
让普通班的学生对篮球技战术及理论进行深入、细致、系统的学习,让兴趣、爱好发展成为特长,并为终身体育奠定基础,完成课程教学目标。
本堂课先把单元教学计划中前2个课时的教学内容进行复习和巩固,再用游戏切入启发学生思考,激发学生学习篮球一对一攻防学习的欲望,导入本节课的主题;用提问法引导学生从用游戏中找出有球一对一攻防中的重点要素,以及要注意的关键点,教师补充学生的回答,指出这堂课的重点和难点。
利用激励评价法培养兴趣,增强信心,活跃课堂,营造互帮互学的氛围;通过小组合作练习、观察、分析、思考不断完善动作技术。
通过成果展示,小组挑战式比赛进一步激发学生想要取得成功的欲望,激励学生不断的学习,逐渐进步。
教学内容符合水平五的课程标准,教材架构清晰,各教学环节衔接自然恰当,教学组织严密流畅,教学手段与方法丰富多样,时间安排较合理,师生互动频繁,示范讲解的时机较适宜,运动负荷适当。
敢于在教学中创新,利用巡场指导、反面动作展示,幽默的语言激励,调动了学生主动学习的积极性,营造了学生自主、小组合作、探究的学习氛围。
整堂课以一对一攻防主题进行各项活动,先集体活动到小组探讨练习,再到其后的小组挑战比赛,一直贯彻了课程标准的教育理念,强调学生的自主学习,团结合作,互帮互助的意识,较好的完成了教学任务和教学目标。
不足之处:
1、球操的链接不是很系统各个部分的衔接还不是很合理,还有待思考。
2、本人不是篮球专业教师对教材还应仔细研究,应更多的向专业教师请教学习专业性的教法以及专业性的技术动作。
3、这是普通班的篮球教学,学生的水平参差不齐,尤其是女生技术水平偏低,需要更多的指导。
课后点评:
本次课是一节完整的示范课例。
课程设计比较完美,对教材的分析十分透彻,对学生篮球技战术水平的了解也很详细,教学目标和教学任务十分明确,各环节相互链接,教学过程很流畅,整堂课基本贯彻“以人为本,健康第一”的指导思想,并关注到了每一位学生,课堂教学有效性较高。
很好的让普通班的学生对篮球技战术及理论进行深入、细致、系统的学习,发展了学生的发展学生篮球综合能力,提高了学生的篮球技战术水平。
一、本课的亮点:
1、整节课老师教态大方得体、展现出了教师高超的课堂驾驭能力,正确处理主体和主导、学与教的关系,教学内容逐渐深化,整节课中充分体现出了教师强大的教中学能力。
2、教学组织严密流畅,教学手段丰富多样的,运动负荷合理,课的密度适当,时间安排较合理,师生互动频繁,示范讲解的时机较适宜,课堂教学中不断穿插幽默的肢体语言,反面示范,很好的调动聊学生学习的积极性,课堂的氛围轻松愉快,十分融洽。
3、教师的临场应变机智,不是专业的篮球教师,却能很好的处理球操的链接,巧妙的处理了动作示范的点和面。
4、堂课以一对一攻防为主题进行的各项活动层次分明,由游戏导入主题内容,再向学生提问引出关键要点;先集体活动到小组探讨练习,再到其后的小组挑战比赛,是本堂课最大的亮点,体现出了本堂课的灵魂。
很好的完成了教学任务和教学目标,是一堂高效课堂。
二、存在的问题与不足
在普通班的篮球教学中,学生的篮球水平参差不齐,整体水平不高,需要更多的时间和耐心去指导他们,用更多得语言激励他们,提高他们的兴趣和水平。
(姜璠)
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