《陈情表》课件(带课文范读).ppt2.ppt
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忠则出师,孝则陈情。
读出师表不下泪者,其人必不忠;读陈情表不下泪者,其人必不孝;读祭十二郎文不下泪者,其人必不友;读报任安书不下泪者,其人必不为人。
陈情表,晋李密,1积累重要的实词虚词及特殊句式2学习本文结构思路的缜密、严谨和语言表达的委婉、畅达。
3体会文章深挚朴实的感情色彩,理解“忠”“孝”的含义。
4背诵全文。
学习目标,陈情表,陈述、禀报,隐情、苦衷,奏章,禀报自己苦衷的奏章,情:
情况(事实);感情(孝情、苦情、忠情);,解题,关于表:
表,中国古代的一种文体,即“奏表”,又称“表文”,是臣属给君王的上书。
古代给君王的上书,有各种名称,不同的名称与上书内容有关。
“章”是用来谢恩的;“奏”是用来弹劾,即揭发别人的;“表”是用来陈述衷情的;“议”是用来表示不同意见的。
是谁陈情?
向谁陈情?
李密。
西晋武阳人,又名虔,字令伯。
少时师事著名学者谯周,以学问文章著名于世。
曾出仕蜀汉担任尚书郎,屡次出使东吴,很有才辩。
晋武帝征为太子洗马,其以祖母年老多病,辞不应征。
晋武帝。
司马炎靠野蛮杀戮废魏称帝,为人阴险多疑。
建国初年,为笼络人心,对蜀汉士族采取怀柔政策,征召蜀汉旧臣到洛阳任职。
背景简介,忠则出师,孝则陈情。
陈情,表,?
“陈”什么,为什么要“陈”,如何“陈”,一读:
读准字音,二读:
读出内容,三读:
读出感情,写出下列字的读音险衅()怜悯()床蓐()夙()遭闵()凶洗()马陨()首逋()慢茕茕()孑()立拔擢()矜()悯病笃()鲜()为人知期()年优渥()门衰祚()薄日薄()西山,xn,mn,r,s,mn,xin,yn,b,qing,ji,zhu,jn,d,xin,j,w,zu,b,一读:
内容梳理,一段:
历述自己的悲惨遭遇二段:
叙写进退两难的处境三段:
提出孝之大理四段:
提出先尽孝、后尽忠,二读,读准各段的感情基调:
第一段:
凄苦,悲凉;第二段:
感激,恳切;第三段:
真挚,诚恳;第四段:
忠恳,期待。
臣密言:
臣以险衅,夙遭闵(悯)凶。
生孩六月,慈父见背;行年四岁,舅夺母志。
祖母刘悯(mn)臣孤弱,躬亲抚养。
臣少多疾病,九岁不行,零丁(伶仃)孤苦,至于成立。
臣李密上言:
我因为艰难祸患,小时候就遭到不幸。
生下来只有六个月,父亲就弃我而死去了;年纪到了四岁,舅父强行改变了母亲想守节的愿望。
祖母刘氏怜惜我孤单弱小,亲自加以抚养。
我小时候经常生病,九岁还不能走路,孤独无靠,直到成人自立。
齐读第一段,既无伯叔,终鲜(xin)兄弟,门衰祚(zu)薄,晚有儿息。
外无期功强近之亲,内无应门五尺之僮,茕茕(qing)孑立,形影相吊。
而刘夙婴疾病,常在床蓐(褥)(r),臣侍汤药,未曾废离。
既没有叔叔伯伯,也没有哥哥弟弟,家门衰微福分浅薄,很晚才得到儿子。
外面没有比较亲近的亲戚,家里没有照管门户的僮仆。
孤单无靠地独自生活,只有和自己的影子相互安慰。
而祖母刘氏很早就为疾病所缠绕,经常卧病在床,我侍奉饮食医药,从来没有停止侍奉,离开。
分析第1段,A.哪句话是作者陈述的总提?
下面哪些内容都属于“闵凶”?
夙遭闵凶,父丧母嫁,多病零丁,门衰祚薄,夙婴疾病,故不能“废远”(为下文伏笔),B、围绕“闵凶”,作者的叙述角度、层次是怎样的?
语言特点及作用是什么?
纵的方面:
(生孩六月至于成立),六月:
慈父见背,四岁:
舅夺母志,少:
多疾病,九岁:
不行,横的方面:
(外、内),既无伯叔,终鲜兄弟,晚有儿息,外无期功强近之亲,内无应门五尺之僮,C、哪些语句可见祖孙的相依为命?
哪些词语直接写其凄苦?
零丁孤苦靠祖母之悯惜、抚养(照应“臣无祖母无以至今日”),夙婴疾病靠孙子侍汤药(照应“祖母无臣,无以终余年”),零丁孤苦、茕茕孓立、形影相吊等词语生动地表现其孤苦之情状,令人读而生悲。
相依为命:
凄苦:
隐含着什么结论?
臣以险衅,夙遭闵凶。
故不能“废离”去就职。
第一段:
哪句话是中心句?
陈述了哪些内容?
身世之苦,现状之苦。
陈相依为命之苦,总结,逮奉圣朝,沐浴清化。
前太守臣逵,察臣孝廉;后刺史臣荣,举臣秀才。
臣以供养无主,辞不赴命。
诏书特下,拜臣郎中,寻蒙国恩,除臣洗马。
猥以微贱,当侍东宫,非臣陨首所能上报。
到了晋朝建立,我受到晋朝清明的教化。
从前名叫逵的太守推举我为孝廉,后来刺史荣又推举我为秀才。
我因为供养祖母之事无人来做,就辞谢没有接受任命。
朝廷又特地颁下诏书,任命我为郎中,不久又受国家恩命,任命我为洗马。
凭我这样卑微低贱的身份担任侍奉太子的职务,这实在不是我杀身捐躯所能够报答朝廷的。
齐读第二段,臣具以表闻,辞不就职。
诏书切峻,责臣逋慢;郡县逼迫,催臣上道;州司临门,急于星火。
臣欲奉诏奔驰,则刘病日笃,欲苟顺私情,则告诉不许。
臣之进退,实为狼狈。
我把自己的苦衷在奏表中详尽呈报,加以辞谢不去就职。
但是诏书急切严厉,责备我有意回避怠慢上命;郡县长官催促我立刻上路;州官登门督促,比流星的坠落还要急。
我很想奉命为国奔走效力,但是祖母刘氏的疾病却一天比一天沉重,想姑且迁就自己的私情,但是申诉又得不到准许。
我现在是进退两难,处境狼狈不堪。
A、本段分几个层次?
各自的重点是什么?
二层。
第一层重点叙朝廷征召之殷;,第二层重点写自己进退两难的境地。
分析第2段,B、前一层按什么顺序来写的?
和时间词相对应的表征召的词有哪些?
由这些词可见什么?
为何官职递增却“辞不就职(赴命)”?
表时间:
逮、前、后、寻(解释“逮”和“寻”,积累相关词语),表征召:
察、举、拜、除、当;孝廉、秀才、郎中、洗马(解释、积累有关文化常识。
“孝廉”“秀才”是荐举人才的科目,所以用“辞不赴命”;“郎中”“洗马”是官职,所以用“辞不就职”),(按时间顺序),作用:
先郡,次州,后朝廷,可见征召级别越来越高,表达作者的感恩戴德之情。
推辞理由:
供养无主,刘病日笃(承上文“夙婴疾病”,张下文“日薄西山”),C、第二层如何见事态的严重、紧迫和作者处境的狼狈?
目的何在?
“奉圣朝”“沐浴清化”等句想表明什么?
事态严重:
诏、责、逼、催等,含蓄地表明了强己所难之窘迫。
品析:
诉说自己辞不就职的矛盾心理(狼狈处境),“臣之进退,实为狼狈”,情辞悲切,动人心肺。
“奉”“沐浴”,称颂朝廷,并表感恩之情,可见语言的得体和机智。
处境狼狈:
“非臣陨首所能上报”,可是“供养无主”“欲奉诏奔驰”,“刘病日笃”;“欲苟顺私情,则告诉不许”。
征召之殷,退很难;祖母病重,进更难。
本段写了哪几层意思?
时间顺序(逮、前、后、寻),第一层按什么顺序来写?
哪些语词表征召?
察、举、拜、除。
总结第二段:
赴命、就职怎区别?
“孝廉”“秀才”是荐举,故“辞不赴命”,“郎中”“洗马”是官职,故“辞不就职”。
陈进退狼狈之难,陈“情”,臣以险衅夙遭闵凶,父、母、祖母、本人,说明祖母“抚养”之不易,家庭人丁衰微,既无、终鲜、晚有、外无、内无,说明极其孤单凄苦,祖母疾病缠身,臣侍汤药,未曾废离,孝情,祖母情深似海,陈“情”,称颂朝廷,州郡推举,心存感恩,朝廷征召之殷,朝廷、地方催逼,自己苦衷:
刘病日笃,进退两难的境地,供养无主,辞不就职,矛盾激化,忠情圣上恩重如山,忠孝难以两全,怎么解决?
找依据,“圣朝以孝治天下”,说明自己应当得到同情,释误会,“本图宦达,不矜名节”“宠命优渥,岂敢盘桓”,阐明自己追求,消除误会,述苦衷,“更相为命”“区区不能废远”,“孝”辞职的唯一理由,伏惟圣朝以孝治天下,凡在故老,犹蒙矜育,况臣孤苦,特为尤甚。
且臣少仕伪朝,历职郎署,本图宦达,不矜名节。
我俯伏思量圣朝是用孝道来治理天下的,凡是还在世的年老而有功德的旧臣,尚且受到怜惜养育,何况我的孤苦更加严重呢。
再说我年轻的时候曾经在蜀汉做过郎官的衙署,本来就希望官职显达,并不想自夸节操。
齐读第三段,今臣亡国贱俘,至微至陋,过蒙拔擢,宠命优渥(w),岂敢盘桓,有所希冀!
但以刘日薄西山,气息奄奄,人命危浅,朝不虑夕。
现在我是已亡蜀国的卑贱俘虏,极其卑微浅陋,受到过分的提拔,而且恩命十分优厚,怎敢徘徊观望而有什么另外的企求呢!
只是因为祖母刘氏已是象太阳迫近西山的人,气息微弱,生命不长,已经处于朝不保夕的境地。
臣无祖母,无以至今日,祖母无臣,无以终余年,祖孙二人,更相为命,是以区区不能废远。
我如果没有祖母抚养,就无法活到今天,如果祖母没有我的照顾,也不能够安度她的晚年,我们祖孙二人,相依为命,正是由于这种出自内心的感情使我不能弃养而远离。
本段写了哪几层意思?
A、矜育故老,更应怜臣。
B、宠命优渥,岂敢盘桓。
C、更相为命,不能废远。
总结第三段:
陈孝治天下之政,臣密今年四十有四,祖母刘今年九十有六,是臣尽节于陛下之日长,报刘之日短也。
乌鸟私情,愿乞终养我今年四十四岁,祖母刘氏今年九十六岁,这样看来我向陛下效忠的日子还很长,而报答祖母刘氏的日子已很短了。
我怀着象乌鸦反哺一样的私情,希望求得奉养祖母到最后。
臣之辛苦,非独蜀之人士及二州牧伯所见明知,皇天后土实所共鉴,愿陛下矜悯愚诚,听臣微志,庶刘侥幸,保卒余年。
臣生当陨首,死当结草。
臣不胜犬马怖惧之情,谨拜表以闻。
我的辛酸苦悲,不仅蜀地的人和益州、梁州的长官所亲眼目睹,连天地神明实在也都看得清清楚楚,祈望陛下能怜恤我愚拙的诚心,成全我这点微小的愿望,或许能使刘氏侥幸地寿终。
我活着愿意献出生命,死后愿意结草来报答陛下的恩惠。
我怀着象牛马一样不胜恐惧的心情,恭敬地呈上此表使您知晓。
1、本段中哪句话是表文主旨?
2、贯空全段的是哪两个词?
3、用语有什么特点?
(“愿乞终养”),(“尽节”“抱养”忠孝两顺),(“愿乞”“愿矜悯”“听臣微言”无比恳切),具体研习第4段,4、由本段可见全文感情真挚、悲恻动人,原因是什么?
(事之实:
是臣尽节于陛下之日长,报养刘之日短也。
),(言之切:
愿乞、愿矝悯、听臣微言、明知、共鉴。
),(心之诚:
生当陨首,死当结草),臣无祖母无以至今日,孝情,过蒙拔擢宠命优渥,忠情,揭示矛盾,孝治理,病笃情,分析矛盾,思考:
李密最后提出解决孝与忠矛盾的办法是什么?
他是怎样提出这个办法的?
解决矛盾,尽忠长,尽孝短,愿乞终养,先尽孝,后尽忠,文思缜密,脉络分明,陈情于事,寓理于情。
思考研究,1、讨论:
有论者认为,李密反复强调孝亲,其实是为自己不奉诏仕晋而故意寻找借口。
你同意这一观点吗,为什么?
回答1:
李密反复强调孝亲,决不是为其不奉诏仕晋而故意寻找借口。
他是真心因终养祖母才难能应诏的。
读完全篇,我们可以清楚地体味到,他的孝心不是抽象的,而是充满了孙儿对祖母的一片真情。
思考研究,回答2:
李密对蜀汉念念于怀,更何况司马氏是以屠杀篡夺取得天下,内部矛盾重重。
李密以一亡国之臣,对出仕新朝就不能不有所顾虑,而暂存观望之心了。
不幸的是他这种想法,被晋武di多少察觉到了,因此“州书切峻。
责臣逋慢”。
这就使李密在“再度表闻”时,发生了更大的困难。
然而李密抓住了孝字大做文章,却又不从大道理讲起,而是委婉陈辞,动之以情,恰到好处地解决了“不从皇命”的难题。
1、为李密的言辞和情理所动;2、彰显孝治天下的恩德。
2晋武帝为什么会答应李密终养祖母的请求?
思考研究,1、李密在陈请“愿乞终养(祖母)”这个要求时,遇到了什么困难?
忠孝两难:
臣无祖母,无以至今日;祖母无臣,无以终余年。
(要尽孝),过蒙拔擢,宠命优渥。
(要尽忠),一、赏析文思,2、请补写出“伏惟圣朝以孝治天下,凡在故老,犹蒙矜育,况臣孤苦,特为尤甚。
”后面省略的一句话,并想想作者为什么要省略这句话?
故。
臣当终养祖母,不能废远,3、假设你是晋武帝,李密在此提出终祖母的请求,你能不能用一两句话就把他驳得哑口无言?
晋武帝可能会说,既然你要终养祖母以尽孝心,为什么在蜀汉你又出来做官呢?
尔既须终养祖母,为何出仕伪朝?
因此,李密深知这正是矛盾症结所在,这段历史是不能回避的,只能剖明自己心迹:
一、仕伪朝“本图宦达,不矜名节”,,二、在圣朝“宠命优渥,岂敢盘桓”让晋武明白自己的忠心。
三、祖母人命危浅,朝不虑夕。
臣无祖母无以至今日,孝情,过蒙拔擢宠命优渥,忠情,揭示矛盾,孝治理,病笃情,分析矛盾,4、李密最后提出解决孝与忠矛盾的办法是什么?
他是怎样提出这个办法的?
解决矛盾,尽忠长,尽孝短,愿乞终养,先尽孝,后尽忠,文思缜密,脉络分明,陈情于事,寓理于情。
构思艺术:
叙孝情表忠情,祖母情深似海圣上恩重如山,忠孝两难的矛盾境地,动之以情,找依据释误会,“以孝治天下”“岂敢盘桓有所希冀”,先尽孝后尽忠,晓之以理,乞矜闵,庶刘侥幸,保卒余年生当陨首,死当结草,示之以忠,二、赏析艺术特色,三、语言艺术古文观止评论陈情表的语言:
“至性之言,悲恻动人。
”,1、四字骈句:
“生孩六月,慈父见背,行年四岁,舅夺母志。
祖母刘闵臣孤弱,躬亲抚养。
臣少多疾病,九岁不行,零丁孤苦,至于成立”,四字骈句,语势连贯、紧凑,不拖沓,让人感到灾祸接踵而来,以情动人,让晋武帝化严为慈。
2、对偶句“外无期功强近之亲,内无应门五尺之僮,”内外对举,都强调一个“无”字,把自己举目无亲,后代尚小,无人终养祖母的困苦境地形象生动表现出来了,让人觉得急切而无可置疑。
“前太守臣逵察臣孝廉;后刺史臣荣举臣秀才”前后对举,恰当地表达了自己深受圣朝恩宠的感激。
臣无祖母,无以至今日,祖母无臣,无以终余年。
“臣”与“祖母”对举,突出一个“无”字,强调自己与祖母相依为命的现实。
运用对仗工整的对偶句式,使语气显得强烈,语意简洁凝练,读来朗朗上口,使文章的感情倍感热切,更具说服力。
3比喻句:
“刘日薄西山,气息奄奄,人命危浅,朝不虑夕。
”以落日喻人命,贴切在刻画了祖母苍老多病的形象,融入浓烈的抒情色彩,能极大地引发读者的同情;“朝不虑夕”虽是夸张却给人无可置疑的真实;再加上四字骈句,有诗一般的韵律,如泣如诉,读之无不令人动容泣下。
“乌鸟私情,愿乞终养。
”以鸟喻人,回溯至动物的本性,鸟亦如此,人何以堪?
其诚挚恳切之情溢于言表,岂能不打动人?
臣不胜犬马怖惧之情,谨拜表以闻。
似犬似马,忠恳之情,怖惧之态溢于言表。
州司临门,急于星火。
“急于星火”用比喻形容情势紧迫,形象生动。
比喻句:
形象生动,感情浓烈,富有感染力。
文章简洁生动、真挚朴实。
写自己的遭遇和对祖母,如倾吐肺腑,没有一点藻饰、做作或夸张,于朴实中见至真、至美、至善。
语言形式,骈散交用,多用四字短语表情达意。
思路清晰,语言机智得体,内涵丰富,惟多读方能体会。
课堂小结,前人评价:
读出师表不下泪者,其人必不忠;读陈情表不下泪者,其人必不孝;读祭十二郎文不下泪者,其人必不友;(以上苏轼语)读报任安书不下泪者,其人必不为人。
(后人续),1、除,任命、授职,一般指免去旧职、授予新职。
如文天祥指南录后序“予除右丞相兼枢密使,都督诸路军马。
”2、赏,是由皇帝特旨颁布,赐予官职、官衔或爵位。
如谭嗣同:
“八月初一日,上召见袁世凯,特赏侍郎。
”3、擢,既由选拔而提升。
课文海瑞传:
“是瑞已擢嘉兴通判”超擢则是越级破格提升的意思。
如谭嗣同:
“皇上超擢四品卿衔军机章京,与杨锐、林旭、刘光第等同参预新政”。
4、迁,改官。
用法较复杂,常见的有三种情况。
一是升迁,如海瑞传:
“迁淳安知县。
”海瑞由原教谕官提升为知县。
二是改任,相当于转调原职品级的官职,如张衡传:
“拜郎中,再迁为太史令。
”新职太史令与旧职郎中官职级别相同。
三是降职,即“左迁”。
白居易琵琶行:
“元和十年,予左迁九江郡司马。
”即指被降为江州司马。
古代官职变动,5、徙,改任官职,多指一般的调职。
张衡传:
“所居之官辄积年不徙。
”即说张衡所居官职一直未得到改任。
6、谪,官吏降级,相当于贬。
白居易琵琶行:
“我从去年辞帝京,谪居卧病当浔阳城。
”7、拜,授予官职,任命,多指帝王授臣下官职。
廉颇蔺相如列传:
“以相如功大,拜为上卿。
”张衡传:
“公车特征拜为郎中。
”8、出,指出京受任。
张衡传:
“永和初,出为河间相”中的“出”,就是指张衡离京任河间王的相。
9、去,卸职。
张衡传:
“自去史职,五载复还。
”这里的“去”,就是卸职之意。
10、黜,废免,革职免官。
屈原列传:
“屈原既黜,其后秦欲伐齐,齐与楚从亲。
”要注意,“黜”与“贬谪”相同,但有区别,贬谪是出自皇帝的诏令,黜有时则是上司对下属官员的处分。
11、放,放逐。
如史记屈原列传“举世混浊而我独清,众人皆醉而我独醒,是以见放”中的“放”就是贬谪放逐的意思。
“放”有时也指京官调任外地,如谭嗣同“即放宁夏知府,旋升为宁夏道”中的“放”就是“委任委派”的意思。
12、陟,升迁,指官吏的提升和进用。
如诸葛亮出师表:
“宫中府中,俱为一体,陟罚臧否,不宜异同。
”“陟”即指提升和进用。
14、罢,革除官职。
书博鸡者事“又投间蔑污使君,使罢”中的罢是指被革去了官职。
15、复,恢复旧职。
书博鸡者事中“为复守官而黜臧使者”中的“复”指重新任命,恢复旧职的意思。
孝感动天舜的父亲瞽叟、异母弟象,想害死他:
舜掘井时,瞽叟与象下土填井,舜掘地道逃脱。
事后舜仍对父亲恭顺,对弟弟慈爱。
孝行感动天帝,舜在厉山耕种,大象替他耕地,飞鸟代他锄草。
舜登天子位后,还封象为诸侯。
延伸拓展,亲尝汤药汉文帝刘恒,以仁孝之名,闻于天下。
母亲卧病三年,他常目不交睫,衣不解带;母亲所服汤药,,他亲口尝过才让母亲服用。
在位24年,重德治,兴礼仪,发展农业,使西汉社会稳定,人丁兴旺,他与汉景帝的治国,被誉为“文景之治”。
曾参,春秋时鲁国人,孔子弟子,以孝著称。
少时家贫,常入山打柴。
一天,家里来客,母亲不知所措,用,啮指痛心,牙咬自己的手指。
曾参忽觉心疼,知母亲呼唤自己,背着柴速返家中。
母亲说:
“有客人忽然到来,我咬手指盼你回来。
”曾参接见客人,以礼相待。
百里负米子路,春秋时鲁国人,孔子弟子,十分孝顺。
早年家贫,自己常采野菜做饭,却从百里外负米回家,侍奉双亲。
父俱在,使人无法拒绝。
母死后,他做了大官,随从车马有百乘,所积粮食有万钟。
他常怀念双亲,说:
“即使我想吃野菜,为父母亲去负米,哪里能够再得呢?
”,芦衣顺母闵子骞,春秋时鲁国人,孔子弟子。
他生母早死,父亲娶后妻,又生两子。
继母虐待他,冬天,弟弟穿棉花做的冬衣,给他的是芦花做的。
父亲出门,他牵车因寒打颤,绳子掉落地上,遭父亲责打,芦花从打破的衣缝飞出,父亲方知他受虐,回家休后妻。
他跪求父亲说:
“留下母亲只是我一人受冷,休了母亲三个孩子都要挨冻。
”,卖身葬父董永,相传东汉时人,少年丧母,因避兵乱迁居安陆。
其后父亲亡故,董永卖身至一富家为奴,换取丧葬,费用。
上工路上,于槐荫下遇一女子,二人结为夫妇。
女子以一月时间织成三百匹锦缎,为董永抵债,返家途中,女子告诉董永:
自己是天帝之女,奉命帮董永还债。
言毕凌空而去。
卧冰求鲤晋人王祥,生母早丧,继母朱氏多次在他父亲面前说他的坏话,使他失去父爱。
父母患病,他衣不解带侍候,继母想吃活鲤,鱼,适值天寒地冻,他解开衣服卧在冰上,冰自行融化,跃出两条鲤鱼。
继母食后病愈。
王祥隐居二十余年,后从温县县令做到司空、太尉。
恣蚊饱血吴猛,晋朝濮阳人,八岁时就懂得孝敬父母。
家里贫穷,没有蚊帐,蚊虫叮咬使父亲不能安睡。
每到夏夜,吴猛赤身坐在父亲床前,任蚊虫叮咬而不驱赶,担心蚊虫离开自己去叮咬父亲。
再见,
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