体育教学设计范例.docx
- 文档编号:12885967
- 上传时间:2023-06-08
- 格式:DOCX
- 页数:21
- 大小:270.56KB
体育教学设计范例.docx
《体育教学设计范例.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《体育教学设计范例.docx(21页珍藏版)》请在冰点文库上搜索。
体育教学设计范例
低单杠:
跳上成支撑一前翻下
教学设计
(水平三五年级)
单位:
地址:
任课教师:
联系电话:
教师简介
中,虚心求教,积极进取,勇于探索,敢于尝试,以理论指导实践,
寻求各种先进的教育教学方法。
积极参加校内外的教研活动以及继续
教育学习,承担增城市教育科学课题实验研究,不断提高自己的教学
技能及科研水平,于2007年12月参加广州市中小学体育教师基本功
大赛荣获一等奖;撰写水平一《友谊之桥》的教学设计荣获二00八
年广州市中小学教学设计评比二等奖,多次获得学校组织的青年教师
教学评比一等奖,并于2007年12月参加增城市2007年中小学体育
课易地教学评比活动,荣获小学组一等奖,2007年12月参加2007
年度广州市中小学体育易地教学评比中,荣获小学组一等奖。
承担学
校运动队的训练工作,在2007年增城市小学乒乓球赛中被评为优秀
教练,2008年增城市小学田径运动会上被评为优秀教练。
(水平三,五年级
、学情分析
发;女生柔韧素质较好,平衡感强,但胆量小,力量不足,不太灵活,犹豫寡断,害羞,有
些女生自尊心较强。
象。
际情况设计不同的学练情景,帮助他们在原有的基础上有所收获,有所提高。
二、指导思想
以素质教育和“健康第一”为指导思想,贯彻《体育与健康》课程标准理念,以学生发
功能,促进学生健康发展。
三、教学目标
1.初步掌握跳上成支撑,前翻下的技术动作,学习相互保护的方法,提高自我保护的
安全意识和技能,提高学生的自我锻炼能力。
精神。
跳上成支撑---前翻下。
跳上成支撑---前翻下技术动作对发展学生的上肢和肩带力量以及腰腹背肌力量,培养
学生的意志品质具有很好的健身价值和教育价值。
五、组织与教法
根据本课目标,教学组织与教法的设计思想是:
1.重视体育知识和技术技能的传授,通过学习让学生有所收获。
2.根据《体育与健康》新课程的理念,教学过程要实施以“教师为主导,学生为主体”的两个结合。
重视发挥学生的主体性学习,体现接受式教学和新课程学习方式相结合的教学过程。
3.
。
发展学生
教学过程重视学习方式的转变,体现“自主学习、合作学习、探究学习”个性,培养学生“学习单杠”的兴趣和创新、探究意识,提高学生的自我锻炼能力。
4.采用分层练习的教学组织形式,根据不同身高和技能水平,设置不同高度的单杠和练习要求,区别对待,有针对性的分层施教。
5.重视保护帮助和安全意识的教育,在学习技术的同时,学会保护帮助和自我保护的技能。
六、教学流程
杠上成支撑--跳上成支撑--跳上成支撑,前翻下:
屈腿前翻下、直腿前翻下----展示、提高、创新----游戏----放松----小结
七、单元计划
低单杠:
“跳上成支撑
前翻下”单元计划(3课时)
教学
目标
(水平三五年级)
1、初步掌握跳上成支撑,前翻下的技术动作,提高学生自我保护和自我锻炼的能力。
2、发展上肢力量和腰腹背肌力量以及灵敏、协调等素质,提高平衡能力。
3、培养勇于克服困难的顽强意志品质和互助合作精神,提高自信心,培养学生创新精神。
难点
难点:
背、臀、腿部肌肉收缩成直臂支撑,前翻下时身体支撑点不准确。
2、跳上成支撑
5、游戏
次课
第三
次课
1、复习跳上成支撑,前翻下的技术动
作,改进前翻下时的上体动作,建立身
体重心贴杠翻下时两手拉杠髋紧贴杠
下的意识。
2、提高学生的平衡能力,发展学生的
身体素质。
3、培养学生创新意识,克服困难的良
好品质,提高自主学习的能力。
1、巩固提高跳上成支撑
前翻下的
技术动作,培养学生克服困难,不断进
取的品质。
2、提高自主学习,自评和互评能力。
1、游戏:
“撑骆驼”
2、复习跳上成支撑
3、创编单杠的组合动作。
前翻下
4、创编发展上肢力量和腰腹部力量的练习。
1、复习跳上成支撑
2、考核
3、评价与小结
4、发展身体素质练习。
广东省广州市增城荔江小学
体育课教案
(水平三)
前翻下
课次:
第1课时执教:
陈汝荷班级:
五年级人数:
男20人女20人
1.4米至1.5米高度的单杠4副、
教学
目标
教学
内容
重点
1、初步掌握跳上成支撑,前翻下的动作,增强自我保护的安全意识,提高学生自我保护和自我锻炼的能力。
2、发展上肢力量和腰腹力量以及灵敏、协调等素质。
3、培养勇于克服困难的顽强意志品质和互助合作精神,信心,培养创新精神。
提咼自
体操垫8块、中折小体操垫8张
跳上成支撑---前翻下
重点:
直臂成支撑,克服前翻下的心理障碍。
难点
、在单杠上成
难点:
背、臀、腿部肌肉收缩成直臂支撑,前翻下时身体支撑点不准确。
课堂常规一一自编操----辅助练习:
前滚翻、直腿前滚翻、在单杠上做连续跳起压杠动作(不上杠)
教学
支撑(不跳起)--跳上成支撑--跳上成支撑,前翻下:
屈腿前翻下、直腿前翻下----提高、展示、创新----游戏一放松一
流程
小结
明确本课学习任务,
表教师
快、静、齐,精神饱满,服装符合上课
要求。
注意力集中。
作示范。
3、语言激发学生
的学习热情,调动
学习积极性。
1、动作优美。
2、动作准确,充分活动各关节。
3、各组在小组长带领下伴随音乐练习。
顺
序
时
间
达成目标
学习内容
教师活动
组织与方法
1、通过滚翻和直腿前
1、辅助练习
一、分成八组练习(男女各四组)
滚翻动作,体验单杠
①前滚翻:
强调“团
1、示范保护与帮
直臂支撑前翻下的身
身”。
助的方法。
☆☆☆☆☆」
£Z7
体姿势和空间感觉。
2、巡回指导,对
2、通过“滚翻”辅助练
个别学生进行重
☆☆☆☆☆
习,掌握自我保护的
②直腿前滚翻:
强
点辅导。
技能。
调直腿团身前滚起
3、参与学生活
☆☆☆☆☆
立,提高动作质量。
动。
△
ZZ7
4、组织小组内展
☆☆☆☆☆
7,
示。
★★★★★
★★★★★L__7
1、通过杠上连续压杠
★★★★★
的动作,体验单杠直
★★★★★“
口
臂支撑和蹬腿的感觉
二、分成八小组练习
和健身的方法。
2、垫高体操垫在单杠
I
上成支撑的动作,体
③在单杠上做连续
臀、腿部肌肉收缩的
身体姿势和空间感
觉。
验单杠直臂支撑、背、
达成目标
跳起压杠动作(不
1、示范讲解
上杠)
强调:
直臂支撑、
直腿并脚。
④在单杠上成支撑
(不跳起):
强调:
直臂支撑;背、
臀、腿部肌肉收缩
人体重心支撑点在
髋关节部位。
学习内容
2、示范保护与帮
助的方法。
3、巡回指导,对
个别学生进行重
点辅导。
4、参与学生活
动。
5、组织小组内展
示。
6、挂图展示(正
确、错误动作各一
个)
教师活动
二、分成四组练习
mu
口
“”代表体操垫
体操垫;“”代表单杠
1、小组长带领下练习。
2、各组学生轮流进行。
组织与方法
”代表中折小
序
间
1、初步掌握跳上成支
2、跳上成支撑
1、示范讲解
1、分四组练习
撑的技术动作,发展
动作要领:
直臂支
2、讲解示范保护
2、分层练习
学生上肢力量、腰腹
撑,抬头挺胸,背、
与帮助的方法
设置四种不同高度的单杠,学生根据自
力量和协调性。
臀、腿部肌肉收缩。
3、语言鼓励
己的身咼和能力,选择不同咼度的单
2、在保护与帮助练习
易犯错误:
支撑时
4、巡回指导
杠,分成四个小组进行练习。
下培养互相帮助的精
腹部贴杠,屈肘
5、个别辅导
i
07
神。
难点:
身体重心在
6、帮助纠正错误
☆☆☆☆
—
3、提高自信心。
杠上的支撑点不准
动作
确。
☆☆☆☆,
保护与帮助的方
△
1
10‘
法:
站在单杠前侧面,一手扶肩,一手在杠下托大腿。
强调:
保护与帮助
★★★★'
★★★★
A
A
的学生不要太用力
3、自主学习和合作学习
托大腿
在小组长带领下自主轮流练习,互相保
护帮助,互相观察,纠正动作,提高动
作质量。
学习和体验前翻下的
技术动作,发展灵敏、
3、跳上成支撑,前
1、讲解示范。
1、分层练习
#>
协调、腰腹力量等素
翻下
2、讲解示范保护
☆☆☆☆
质。
培养勇于克服困
(1)屈腿前翻下
与帮助的方法,强
难的顽强意志品质和
(2)直腿前翻下
调责任心。
互助合作精神,提高
3、介绍自我保护
自信心和自我保护的
动作要领:
直臂支
的方法:
如果前翻
安全意识,体验成功
撑,身体重心落在
下脱手,顺势做前
的乐趣。
单杠上,上体前倒,
滚翻进行自我保
屈腿前翻下;直腿前
护。
翻下时,上体前倒,
4、巡回指导。
直腿前翻,收腹屈
5、组织各组学生
腿落地。
展示与点评。
保护与帮助的方
6、重点关注个别
法:
站在单杠前侧
引导,帮助不敢翻
面,一手反握其手
下的同学掌握技
腕,一手扶背。
术动作,克服心理
难点:
克服前翻下
障碍。
的心理障碍,前翻
下时身体支撑点不
准确。
达成目标
学习内容
教师活动
作质量。
时
☆☆☆☆
★★★★
★★★★
①跳上成支撑,屈腿前翻下动作较好的
分在一组。
学习跳上成支撑,直腿前翻
下练习。
②跳上成支撑,屈腿前翻下动作一般的
分在一组,进一步提高质量。
然后再练
习跳上成支撑,直腿前翻下。
③跳上成支撑,屈腿前翻下动作较差分
在一组。
教师重点辅导
④不同层次的学生,根据自己学习进展
情况,从低杠到高杠逐步升级进行练习
2、合作学习
在小组长带领下自主轮流练习,互相保
护帮助,互相观察,纠正动作,提高动
组织与方法
8'
1、发展学生个性,培
4、提冋、展示、仓y
养学生练习单杠的兴
新:
在完成本课教
趣和创新、探究意识,
学内容的基础上,
提高学生的自我锻炼
创新跳上成支撑翻
能力。
下的多种动作练
2、培养敢于展示自我
习,拓展学生的探
的行为。
究思维,培养学生
创新精神。
1、组织学生每两
组轮流展示跳上
成支撑,前翻下。
2、渗透奥运会体
操-单杠的知识,
启发学生尝试用
不同的方法进行
创新练习。
3、教师根据各组
创新动作,加强保
护与帮助的方法
和技术指导。
4、组织学生集体
观摩展示(每组选
两人展示)。
5、教师点评,表
扬鼓励。
☆☆☆☆
☆★☆★
☆★★★
探究练习
达成目标
学习内容
教师活动
各组进行教学内容的拓展练习
组织与方法
1、乐于参与和展示自
1、游戏
1、语言引导。
1、集体练习,音乐伴奏。
我。
2、
放松舞蹈
2、动作示范
2、学生自评
■JbJhL
2、
放松身心。
3、总结:
本课情
J1J>
五
99
3、
树立努力目标
3、
评价
况,表扬突出人
物和事件,指出
沁7$
改进内容和努力
方向。
预计运动负荷
平均心率:
次/分
预计练习密度:
%±
要有课后小结
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 体育 教学 设计 范例