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四川中考语文试题汇编
四川中考语文试题汇编
2010年四川中考语文试题汇编
议论文阅读篇
1.(2010四川巴中)阅读《人人皆可为国王》一文,完成17—21题。
(15分)
人人皆可为国王
梁衡
①说到权力和享受,国王可算是一国之最。
因此王位就成了很多人追求的目标,但我们也大可不必妄自菲薄,我们人人都可以成为自己的国王。
②虽然大有大的好处,但它却不能占据全部的风光。
比如,同是长度单位,以“里”去量路程可以,去量房屋之大小则不成;以“尺”去量房屋大小可以,去量一本书甚至一张纸的厚薄则难为它了。
同是观察工具,望远镜可以观数里、数十里之外,看微生物则不行,能挥洒自如的是显微镜。
以人而论,权大位显,如王如皇亦有他的局限。
比如他就不能享受村夫之乐、平民之趣。
《红楼梦》里凤姐说得好,“大有大的难处”。
据说现在的荷兰女王也很为继承人发愁,因为她的三个子女因担心失去生活之趣对王位都不感兴趣。
③在现代社会里,每一个成功者都可以在自己的王国里成为国王,享受高呼万岁的崇敬,享受鲜花和红地毯。
你看歌星、球星是追星族的国王;作家、画家是欣赏者的国王;学者、教授是他学术领域的国王;幼儿园的阿姨、小学校的教师整天享受着孩子们的拥戴,也俨然如王——孩子王。
就是牧羊人,在蓝天白云下长鞭一甩,引吭高歌,也有天地间唯我独尊的国王感。
④当一个人壮志难酬或怀才不遇时,他仍然可以为王。
塞翁失马,焉知非福;失之东隅,收之桑榆。
北宋时的柳永,宋仁宗不喜欢他,几次考试不第连个做臣子的资格也拿不到,他只好去当“民”。
“凡有井水处都有柳词”。
因而他在词坛成为了自己的国王——词王。
林则徐被清政府贬到新疆伊犁,沿途官民却争相拜迎,泪洒长亭,赠衣赠食争睹尊容。
到住地后人们又去慰问,去求字。
以至于待写的宣纸堆积如山。
在人格王国里林则徐被推举为王。
⑤在日常生活中更是人人可以为王。
我看过一场演唱会,那歌手也没有什么名,但当时着实有王者风范,台下的女孩子毫不羞涩地高喊“我爱你”,演唱结束,要跟他拥抱。
⑥国王的精神享受有三:
一是有成就感;二是有自由度;三是有追随者。
只要做到这三点,不管你是白金汉宫里的英国女王,还是拉着小提琴的街头艺术家,在精神上都能得到同样的满足。
要做到这一点并不难,只要诚实、勤奋就行——因为你虽没有王业之成,大小总有事业之成;虽没有权的自由,但有身心的自由;虽没有臣民追随,但一定有朋友、有人缘,也可能还有崇拜者。
所以人人皆可为国王,谁也不用自卑,谁也不要骄傲。
17.文章的中心论点是什么?
(3分)
18.文章第②段运用的论证方法主要是什么?
作用是什么?
(3分)
19.文章第③段到第⑤段分别是从哪些方面来论述文章观点的?
(3分)
20.请在第④段结尾处列举一个事例来补充论述。
(3分)
21.你认为本文的观点对生活中的哪些人会有非常大的触动?
(3分)
【巴中答案】
17.人人皆可成为国王(3分)(意思相近即可)
18.举例论证(1分)作用是为了证明“虽然大有大的好处,但是却不能占据全部的风光”这一观点。
(2分)
19.第③段:
每一个成功者都可以在自己的王国里成为国王。
(1分)
第④段:
当一个人壮志难酬或怀才不遇时,他仍然可以为王。
(1分)
第⑤段:
在日常生活中更是人人可以为王。
(1分)
20.答案不唯一,能紧扣“当一个人壮志难酬或怀才不遇时,他仍然可以为王”这一分论点,举出例子并作简要分析即可。
(3分)
21.生活中的自卑的人(或骄傲的人)。
(3分)
2.(2010四川成都)阅读下面的文章,完成7~10题。
(18分)
怎么跌的有尊严
龙应台
①今天台湾的新闻,一个国三的学生自杀了。
②读到这样的新闻,我总不忍去读细节。
掩上报纸,走出门,灰蒙蒙的天,下着细雨。
已经连下了三天雨,望向窗外,浓浓的雾紧紧锁住了整个城市。
这个十五岁的孩子,人生最后的三天,所看见的是一个灰蒙蒙、湿淋淋、寒气沁人的世界。
在这黯淡的三天之中,有没有人拥抱过他?
有没有人抚摸过他的头发,对他说:
“孩子,你真可爱”?
有没有人跟他同走一段回家的路?
有没有人发短信给他,约他周末去踢球?
有没有人对他微笑过,重重地拍他肩膀说:
“没关系啊,这算什么”?
有没有人在MSN上跟他聊过天、开过玩笑?
有没有人打过电话给他,用不放心的声音说:
“嘿,你今天怎么了?
”
③在那三天中,有没有哪一个人的名字被他写在笔记本里,他曾经一度动念想去和对方痛哭一场?
有没有某一个电话号码被他输入手机,他曾经一度犹疑要不要拨那个电话去说一说自己的害怕?
④那天早上,十五岁的他决绝地出门之前,桌上有没有早点?
厨房里有没有声音?
从家门到校门的一路上,有没有一句轻柔的话、一个温暖的眼神,使他留恋,使他动摇?
⑤我想说的是,K,在我们整个成长的过程里,谁,教过我们怎么去面对痛苦、挫折、失败?
它不在我们的家庭教育里,它不在小学、中学、大学的教科书或课程里,它更不在我们的大众传播里。
家庭教育、学校教育、社会教育只教我们如何去追求卓越,从砍樱桃的华盛顿、悬梁刺骨的张秦到平地起楼的比尔盖次,都是成功的典范。
即使是谈到失败,目的只是要你绝地反攻,再度追求出人头地,譬如越王勾践的卧薪尝胆,洗雪耻辱,譬如哪个战败的国王看见蜘蛛如何结网,不屈不挠。
⑥我们拼命地学习如何成功冲刺一百米,但是没有人教过我们:
你跌倒时,怎么跌得有尊严;你的膝盖破得血肉模糊时,怎么清洗伤口、怎么包扎;你痛得无法忍受时,用什么样的表情去面对别人;你一头栽下时,怎么治疗内心淌血的伤口,怎么获得心灵深层的平静,心像玻璃一样碎了一地时,怎么收拾?
⑦谁教过我们,在跌倒时,怎样的勇敢才真正有用?
怎样的智慧才能度过?
跌倒,怎样可以变成行远的力量?
失败,为什么往往是人生的修行?
何以跌倒过的人,更深刻、更真诚?
⑧我们没有学过。
⑨如果这个社会曾经给那十五岁的孩子上过这样的课程,他留恋我们+——以及我们头上的蓝天——的机会是不是多一点?
⑩现在K也绊倒了。
你的修行开始。
在你与世隔绝的修行室外,有很多人希望捎给你一句轻柔的话、一个温暖的眼神、一个结实的拥抱,我们都在这里,等着你。
可是修行的路总是孤独的,因为智慧必然来自孤独。
注:
本文是作者写给朋友的一篇随感。
(有删改)
7.从文章题目到文中的一个个追问,都显现了作者的思考,她针对“男孩自杀”事件阐述了自己的哪些看法?
结合文意概括回答。
(6分)
答:
8.文章第②段画波浪线的语句在文中有什么作用?
(4分)
答:
9.结合文章理解:
“修行的路总是孤独的,因为智慧必然来自孤独”一句的含义。
(4分)
答:
10.对文中作者历数的现实教育中的种种缺失,你怎样看待?
如果说生活即教育,那我们又该在生活中获得怎样的智慧呢?
请你结合你的生活感悟,谈谈自己的看法。
(4分)
答:
【成都答案】(18分)
7、(6分)①当孩子在他们成长的路上跌倒时,我们社会缺少应有的关爱(2分);②我们的教育教会孩子追求卓越却没有教会孩子怎样去面对跌倒(2分);孩子需要学会在跌倒中站起,具有从跌倒中站立的勇气和智慧(2分)(语意相近即可)
8、(4分)烘托了孩子自杀前绝望的心情和“我”闻此消息时沉重的心情(2分),为文章确定了一个较为沉重的情感基调,同时为下文作者对这个男孩自杀事件的思考与追问作了铺垫(2分)(语意相近即可)
9、(4分)人生就是一个自我历练的过程,在此修炼中我们往往又是孤独的,孤独应该是修炼中的是一种常态(2分);我们只有在孤独中学会思考,具备面对孤独的坦然,才能获得生活的智慧(2分)。
(语意相近即可)
10、(4分)答案略。
此题为开放性试题,两个问题要求分别从教育和自我两个角度去谈,观点明确各计1分,阐释清晰,言之成理各计1分。
3.(2010四川达州)阅读下面的短文,完成13-17题。
(12分)
①有人说,人一辈子只做三件事:
自己的事,他人的事,老天爷的事。
②我认为,人一辈子只做两件事:
饿了吃饭,困了睡觉。
③因为,人一辈子能把饭吃得很香,把觉睡得很甜,确实是不容易的事。
④年轻时,林清玄因为失恋而痛苦不堪,吃饭不香,睡觉不甜。
⑤禅师告诉他:
“人,需要修炼。
”
⑥林清玄问:
“怎么修炼啊?
”
⑦禅师说:
“饿了吃饭,困了睡觉。
”
⑧林清玄反问:
“难道吃饭、睡觉也得修炼吗?
”
⑨禅师说:
“同样是吃饭,同样是睡觉,却有不一样的结果。
凡人吃饭时,左顾右盼,想这想那,千般计较,万般思虑;睡觉时,颠倒梦寐,梦这梦那,思绪万千。
修行者,吃饭就是吃饭,睡觉就是睡觉,别无他念啊!
”
⑩“可是,怎么才能做到‘饿了吃饭,困了睡觉’'呢?
”
⑾“你不能左右天气,但你可以改变心情;你不能改变容貌,但你可以展现笑容。
”禅师说,“求人不如求己,求己不如求心!
心,应该是一池清水。
心水清澈了,山鸟花树映在水面上才是美丽的。
那样,日日是好日,夜夜是清宵,处处是福地,法法是善法,就没有什么可迷惑、污浊我们的了。
”
⑿林清玄陡然开悟。
⒀梁漱溟也说过,人一辈子首先要解决人与物的关系,再解决人与人的关系,最后要解决人与自己的关系。
只是,最后一条最难。
⒁人在一生中,会遇到许许多多的人和事,有些是必需的,而有些是完全用不着的,比如名利、贪心、虚荣、嫉妒、仇恨等等。
这些,都是负担,应该果断地删除它!
就像电脑中的垃圾文件、错误信息一样,及时删除,操作才能顺利进行。
人生,就是一步一步走,一点一点扔。
走出来的是路,扔掉的是包袱。
这样,路就会越走越长,心就会越走越静。
(选自《读者》2010年第6期)
13.文章第⒁段中“走出来的是路,扔掉的是包袱”一语中的“包袱”指的是什么?
请结合前后文说说。
(2分)
答:
14.结合语境对划线句“心,应该是一池清水。
心水清澈了,山鸟花树映在水面上才是美丽的”作简要赏析。
(2分)
答:
15.仿写文中句子,使之构成一组符合语境的排比句。
(2分)
你不能左右天气,但你可以改变心情;你不能改变容貌,但你可以展现笑
,
。
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