《小象》小班教案.docx
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《小象》小班教案.docx
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《小象》小班教案
《小象》小班教案
《小象》小班教案1
教学目标:
1、在熟悉歌曲旋律基础上学唱歌曲,并初步使用对唱形式演唱歌曲。
2、体验对唱形式给歌曲带来的不同感受。
3、通过学唱歌曲,体验歌曲的氛围。
4、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。
5、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。
教学准备:
认知准备:
已经欣赏过歌曲的节奏和旋律。
材料准备:
歌曲
活动重点及难点:
活动重点:
学唱歌曲。
歌曲中的难句“你的鼻子真呀真正长”咬字清晰、连贯“对呀”二个字,对字高音不叫喊,呀字弱
难点:
学用对唱的形式演唱歌曲,知道自己应该如何接着唱。
教学过程:
一、小乐器演奏
复习小乐器的伴奏,感受三拍子强弱弱的起伏。
——小乐器能够伴随音乐敲打出好听的声音,让我们用碰铃、响板、铃鼓来为歌曲小象一起伴奏吧。
二、小象来唱歌
1、集体学唱
——上节课我们一起感受了歌曲《小象》的旋律,也用小乐器敲敲。
今天我们就来学一学歌曲,唱一唱。
第一遍听(教师念歌词与唱)
提问:
1)小象的鼻子怎么样?
它的鼻子像谁呢?
歌曲里是怎么说的?
(小象、小象、你的鼻子真呀真正长。
对呀,我的妈妈鼻子也很长。
小象的鼻子像妈妈,象妈妈有长长的鼻子所以小象也有。
)
2)小象最最喜欢谁?
(告诉你我最喜欢我的好妈妈)
第二遍听(教师完整演唱二次)
提问:
听完歌曲,你觉得哪句歌词最难唱?
分析难句:
1)“你的鼻子真呀真正长”比较难唱,因为字有点多而且比较绕口,所以我们要咬字清晰、连贯。
(单独练习,先念后唱)
2)“对呀”二个字也很难唱,虽然只有二个字可是“对“字高音,唱的时候不能不叫喊,把眼睛眉毛都打开。
三拍子歌曲有强弱弱的特点,多以唱这二个字的时候要强弱弱(教师示范),呀字弱、要轻。
(独句练习)
幼儿跟着教师一起学唱,教师用动作、手势提醒歌词和演唱时需要注意的问题。
2、对唱歌曲
——我们再来听听歌曲,听完歌曲请你告诉我,你觉得这首歌曲是一个人在唱,还是二个人在唱,你是怎么从音乐里发现的?
(幼儿范谈)
小结:
这首歌曲是二个人演唱,一个人唱完一个人唱,有点一问一答得感觉(分析句)。
我们还能从歌曲里你、和我二个字来发现这个歌曲是二个人演唱。
——那让我们用对唱的方法(一个人唱完问完另一个人来唱来回答)来尝试唱小象这首歌曲。
教师和幼儿之间对唱
幼儿与幼儿之间对唱
小结:
今天我们学了一种新的演唱方式叫做对唱来尝试演唱小象这首歌曲。
如果以后我们遇到的歌曲是一问一答,二个人唱的,也可以用这种对唱的方法来演唱,是不是感觉上更加有趣了。
三、我们爱妈妈
----小象在歌曲里唱到它最爱它的好妈妈,你们爱自己的妈妈吗?
——马上就是三八妇女节了,是我们亲爱的妈妈的节日,你能做哪些事情来表达你对妈妈的爱呢?
四、活动延伸
请幼儿美术区角中制作一些送给妈妈的三八节贺卡。
教学反思:
在活动中,我为了避免孩子从头唱到尾,在解决难点四分音符与感情技巧处理部分,我采用了谈话的方法,让孩子稍微休息了一会,使活动能够动静结合,孩子们的表现基本上完成了我预设的目标。
当然了,本次活动还有很多不足的地方,希望各位老师和专家多加指点。
《小象》小班教案2
【设计意图】
妈妈的爱是无私的,正因为如此孩子总是很自然的依赖妈妈的爱,很少会想到为妈妈做点什么。
《小象爱妈妈》是主题《小不点儿》之下的一堂音乐活动,通过学唱歌曲《小象爱妈妈》唤起了孩子们心灵深处最真挚、最纯洁的爱。
引导孩子学会关心,体贴妈妈,激发爱妈妈的情感,知道这是妈妈的节日、懂得向妈妈祝贺节日快乐!
【活动目标】
1、欣赏歌曲,能用手指动作表演歌曲内容。
2、体验小象和妈妈之间浓浓的亲情。
3、鼓励孩子表达自己对妈妈的爱。
【活动准备】
大象,小象的图片,音乐磁带。
【活动重点】
学会演唱并表演歌曲。
【活动难点】
体验、表达对妈妈的爱。
【活动过程】
一、谜语导入:
1、教师边用动作表演边说谜语:
“鼻子长长像钩子,耳朵大大像扇子,腿儿粗粗像柱子,尾巴细细像辫子。
”
2、教师根据幼儿的回答出示小象的图片。
二、熟悉歌词。
1、教师—手戴指偶,借用歌词与“小象”对话。
教师:
小象,小象,你的鼻子真呀真正长!
小象:
对呀,我的妈妈鼻子也很长。
教师:
小象,小象,你最喜欢谁呀?
快说话。
小象:
告诉你,我最喜欢我的好妈妈!
2、提问:
谁的鼻子跟小象一样也很长?
小象最喜欢谁?
3、加上动作学说歌词:
第一句:
伸出左手食指,伸长手臂,左右摇摆(扮演小象的'长鼻子)。
第二句:
伸出右手食指,伸长手臂(扮演大象鼻子),与左手比较。
第三句:
同第一句动作。
第四句:
两个食指勾在一起左右摆动(表现大象和小象的亲昵状)
三、学唱歌曲。
1、听录音,完整欣赏歌曲。
教师和幼儿一起表演动作。
提问:
听了这首歌,你心里是什么感觉?
“很甜,很美”;
小朋友应该用什么声音演唱这首歌?
“甜甜的,轻轻的,”;
2、教师弹琴,尝试跟教师一起完整学唱歌曲。
3、教师唱1、3句,幼儿唱2、4句。
提问:
小朋友演唱的时候应该表现小象的什么心情?
“自豪,高兴,爱妈妈”那小朋友应该用什么声音演唱?
“自豪的声音,高兴的声音”
4、分组对唱,一二组唱1、3句,三四组唱2、4句。
练习两遍后,两组角色对换,继续练习。
5、表演唱。
增强幼儿学唱歌曲的兴趣。
。
四、鼓励幼儿说一说如何爱妈妈。
戴上纸偶,教师学小象的语气与小朋友谈话:
小朋友,你们唱得都很棒,你们一定是感受到了我对妈妈的爱。
你们爱你们的妈妈吗?
(爱)妈妈的节日就要到了,你们能为妈妈做点什么呢?
(亲亲妈妈,给妈妈做礼物,帮妈妈干活)。
教师:
小朋友,听了你们说的活,老师知道你们是最爱妈妈的,你们回到家帮妈妈干活,为妈妈做礼物,说些甜甜的活儿,来表达对妈妈的爱,这些办法都很好,老师为你们鼓掌。
在轻音乐《世上只有妈妈好》中,小象和小朋友说再见。
【活动反思】
通过学唱歌曲《小象爱妈妈》唤起了孩子们心灵深处对妈妈最真挚的爱,激发起孩子想为妈妈做点什么的冲动。
活动开始我先用指偶借用谜语与小象进行对话交流导入活动,激发孩子的兴趣,它很好地与活动内容进行了结合,孩子们也很快地掌握了歌词并得到了深刻的理解。
通过提问引导孩子们来体会这首歌里小象爱妈妈的自豪、深情和优美的旋律。
并尝试用柔美,充满爱的声音来演唱这首歌。
活动最后“小象”的提问把小朋友对妈妈的爱激发到了高潮,使孩子学会表达心里的爱。
把爱的教育与音乐结合起来,孩子和教师都受益匪浅。
附歌曲:
《小象爱妈妈》
1.65∣1.65∣1.235∣33212∣
小象小象你的鼻子真呀真正长
小象小象你最喜欢谁呀快说话
5.53∣6531∣2.365∣1——∣∣
对呀我的妈妈鼻子也很长
告诉你我最喜欢我的好妈妈
《小象》小班教案3
重难点
让幼儿了解大象的外形特征。
通过观察画面让幼儿理解故事内容。
活动目标
理解故事。
能用自己的话简单讲述故事。
活动过程
一、谈话导入
教师出示图片,引导幼儿说出大象的明显特征。
如:
有四条粗粗的像柱子一样的腿,有两个大大的像扇子一样的耳朵,一条长长的大鼻子,还有胖胖的身体。
二、欣赏故事
1、观看课件1师:
看看小象的鼻子是怎样的?
它在想些什么?
幼:
小象的鼻子是短短的,它在想"鳄鱼吃的是什么"
2、观看课件2(鳄鱼)师:
小象来到了什么地方?
河里的"木头"是谁?
3、观看课件3师:
看看发生了生么事?
(引导幼儿看图并说出鳄鱼正在咬住岸上边小象的鼻子,让幼儿观察小象的鼻子被拉得长长的。
)
4、观看课件4师:
小象使劲拉呀,拉呀,它的鼻子拉得长起来了,鳄鱼放开了小象的鼻子。
5、观看课件5师:
小象的鼻子变长了之后可以做什么事情?
(引导幼儿回答出故事中的意思)
6、观看课件6师:
原来小象的鼻子变长了有这么多好处啊!
让我们一起看看其它的小象都在干什么。
三、师生共同复述故事
教师带领幼儿一起看课件复述故事的内容,帮助幼儿梳理思路,知道小象鼻子的作用。
四、活动延伸
鼓励幼儿回家后把故事讲给自己的爸爸妈妈听,同时在爸爸妈妈的帮助下了解鳄鱼的特性。
故事《好奇的小象》
从前,象的鼻子都是扁扁短短的,就跟一只小皮靴那么大。
可是,有一只好奇的小象,他忽然想知道:
鳄鱼拿什么当饭吃呢?
"请问,"小象对着河里一根木头似的东西有礼貌地问,"您知道鳄鱼拿什么当饭吃吗?
""到这儿来,小家伙,我小声告诉你。
"于是,小象把头伸过去,"木头"一口就咬住了它的鼻子。
"我就是鳄鱼,我今天午饭就吃小象了!
""哎呀,快放开我!
"小象哼哼着说。
他使劲拉呀,拉呀,鼻子都拉长了鳄鱼终于"噗"的一声放开了他。
鼻子真痛啊!
忽然,有只苍蝇飞来,长鼻子"啪"地一下就打死了苍蝇。
肚子饿了,长鼻子一下就卷起一把草,送进嘴里去了。
长鼻子真有用!
小象的兄弟姐妹们都跑来找他拉鼻子。
从那以后呀,所有的小象就都长着长鼻子。
《小象》小班教案4
活动目标
1.通过讲述,能够理解故事内容。
2.学习看挂图,理解小象要回家的难过心情。
3.知道幼儿园的玩具不能拿回家。
活动准备
1.课件:
声音--象
2.小象玩具、故事挂图、磁带。
声音
活动过程
一、导入
播放声音:
小象的叫声,导入故事
教师:
听!
是谁在叫,小象为什么要叫呀?
到底发生了什么事情呢?
二、展开
1.教师启发幼儿看挂图,讲述故事。
(1)引导幼儿观察挂图一、二、三,熟悉故事内容。
提问:
故事里这个小姑娘叫什么名字?
她最喜欢幼儿园里的什么玩具?
一天,发生了什么事情?
元元把小象怎么了?
她回到家高兴吗?
为什么?
可小象高兴吗?
它的表情是什么样子的?
元元把小象放进了被窝,小象睡了吗?
它说什么?
小象的表情又是是什么样子的?
为什么?
(引导幼儿理解小象的心情,尝试用动作表情表现小象伤心的心情。
)
(2)请幼儿猜想故事的第二部分。
教师:
小朋友你们猜一猜接下来会发生什么事情呢?
如果你是元元,你会怎么办呢?
小结:
对,元元应该把小象送回幼儿园。
《小象》小班教案5
【活动目标】
1、引导幼儿在活动中感受、认识并掌握四分休止符。
2、引导幼儿用活泼、富有弹性的声音演唱《两只小象》。
3、启发幼儿运用身体的部位如手、口等为歌曲伴奏。
4、随歌曲旋律唱出来。
5、初步学习用对唱的方式演唱歌曲。
【活动准备】
1、课件-两只小象MP3下载。
2、课件图片-两只大象有长鼻子。
3、头饰若干。
【活动过程】
一、导入。
1、利用课件,引出课题。
课件-大象有个长鼻子(听听展示不同动物形象的音乐,比较有什么不一样的。
)
2、发声练习。
二、展开。
1、课件欣赏歌曲。
学学象的行动,如脚步缓慢、笨重,长鼻子甩甩等。
2、提问:
两只小象在干什么?
3、学唱歌曲。
(1)听歌曲熟悉歌词。
(2)朗诵歌词。
(3)教师范唱,幼儿轻声哼唱。
(4)随琴学唱《两只小象》。
(5)用打足气儿和没有气儿的皮球启发学生用有弹性的声音演唱歌曲。
4、儿歌表演。
两个幼儿为一组,自由组合表演《两只小象》。
【活动延伸】
看图片,向幼儿介绍象是人类的好朋友,我们大家都要爱护它们。
附儿歌:
两只小象
两只小象,哟啰啰,
河边走,哟啰啰,
扬起鼻子,哟啰啰,
钩一钩呀,哟啰啰,
好像一对,哟啰啰,
好朋友,哟啰啰,
见面握握手,哟啰啰。
教学反思:
通过丰富多彩的教学手段,结合音乐本身的要素,让幼儿感受到不同的音乐形象,每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐,音乐是情感的艺术,只有通过音乐的情感体验,才能达到音乐教育“以美感人、以美育人”的目的。
幼儿的演唱效果很好。
在实践过程中,培养了幼儿的审美能力和创造能力。
通过成功的音乐活动,会提升孩子们对音乐活动的兴趣,也能提升一些能力较为弱的孩子对音乐活动的自信心。
《小象》小班教案6
【活动目标】
1、理解歌词含义,较完整地演唱歌曲。
2、乐意参加音乐活动,并能从中获得愉快的体验。
3、在感受歌曲的基础上,理解歌曲意境。
4、通过听、唱、奏、舞等音乐活动,培养学生的创编能力与合作能力。
【活动过程】
一、练声。
利用小象玩偶,用歌曲的形式问好。
小朋友们上午好,老师今天带来了小象,我们用歌声来和小象打个招呼吧。
“小象你好,小象你好,小象早上好,小象你好,小象你好,小象早上好”。
(用“早上好”的音乐,加前奏)
小朋友唱的真好,我们再来唱一遍。
共2遍。
二、在故事情境中学唱歌曲。
1、借用小象去旅行的故事引出第一个场景:
小象在树林里遇到小兔。
小象今天要去旅行,我们和它一起去吧。
(翻开第一张背景)小象来到了树林,遇到了小兔,我们听听小象和小兔唱了什么。
(录音机放一遍)
在刚才的歌里,你们听到了什么?
根据幼儿的回答逐句出示图谱,帮助幼儿理解歌词含义。
(用清唱,不用伴奏了)
逐句解释歌词,重点解释“对呀”“爱心”“说话”。
我们再来完整地唱一遍。
(钢琴伴奏)
它们唱的真好听呀,小象要继续去旅行了,拜拜小兔。
(可以在难点处考考幼儿,看他们是否知道)
2、故事的第二个场景:
小象在池塘边遇到了小青蛙。
(翻开第二张背景图)
小象走啊走,来到了池塘边。
小象和小青蛙唱了什么,我们来一听下。
教师点图谱,跟着钢琴来唱一遍。
小朋友说:
“我听到了。
”就根据孩子回答,逐句来唱。
等四句清唱完再用钢琴伴奏完整唱一遍,让幼儿在钢琴的伴奏中尝试跟老师一起完整唱歌曲。
利用图谱对于幼儿较难掌握的句子“你最喜欢谁呀,快说话。
告诉你,我最喜欢我的好妈妈”着重教学。
3、故事的第三个场景:
小象在山坡上遇到了小鸡。
“小象走啊走,来到了山坡上遇到了小鸡”我们来听听它们唱了些什么?
钢琴伴奏唱一遍加上动作。
加入律动动作帮助幼儿记忆歌词。
请孩子站起来跟着老师在音乐的伴奏下,边做动作边唱歌。
师:
小朋友演唱的时候应该表现小象的什么心情?
“自豪,高兴,爱妈妈。
”
那小朋友应该用什么声音演唱?
“自豪的声音,高兴的声音。
”
4、故事的第四个场景:
小象在小河边遇到了小牛。
(师幼分角色尝试对唱。
)
“我们来听听它们唱了什么?
”将小牛和小象的图片贴到图谱前。
幼儿来当小象“你们的椅子背后有一张小象的图片把它拿下来贴在自己身上。
”
“现在老师来当小牛,唱这两句(手指点)。
小朋友当小象唱这两句(手指点)。
”
钢琴伴奏唱一遍。
三、结束。
情感提升——爱妈妈。
小象结束了一天的旅行,它回到家看见了自己的妈妈。
小象:
“妈妈,我今天遇到了很多好朋友,我很高兴有一个和你一样的长鼻子。
妈妈,我最喜欢你了。
”
师:
“故事讲完了,我们这首好听的歌曲名字就叫《小象爱妈妈》。
”
小百科:
象哺乳纲,长鼻目,象科。
主要外部特征为柔韧而肌肉发达的长鼻,具缠卷的功能,是象自卫和取食取水的有力工具。
《小象》小班教案7
【活动目标】
1、学习看挂图,理解小象要回家的心情。
2、知道幼儿园的玩具不能带回家。
3、借助图文并茂,以图为主的形式,培养孩子仔细阅读的习惯,激发阅读兴趣。
4、通过教师大声读,幼儿动情读、参与演,让幼儿感知故事。
【活动准备】
1、相关的故事图片。
2、“弄乱”的玩具若干。
【活动过程】
一、师幼谈话导入:
小朋友你在哪个幼儿园上学?
喜欢上幼儿园吗?
幼儿园里有什么东西让你们这么喜欢上幼儿园?
(滑梯、碰碰床、皮球)老师有一个好朋友,名字叫元元,他也上幼儿园。
我们一起来看看他的幼儿园是什么样子的?
逐幅出示图片,引导幼儿观察。
二、过程:
出示图1,教师提问:
“元元的幼儿园是什么样子的?
元元在干什么?
元元最喜欢谁?
他们在幼儿园里玩的高不高兴?
(高兴)你从哪看出来的?
(引导幼儿学学高兴的样子)
出示图2,感受理解小象的心情。
教师提问:
“元元最喜欢小象了,可是他把小象带回哪里了?
(家)小象跟元元回家以后高兴吗?
(引导幼儿观察小象的表情)元元这样做对不对?
小结:
教育幼儿要爱惜玩具,不能把幼儿园里的玩具带回家。
出示图3,教师有感情的讲述故事
提问:
小象被元元带回家以后,小象怎么了?
(哭了)为什么哭了?
(想妈妈、想要回家)小象的家在哪里?
(幼儿园)
出示图4,元元听了小象的话后,是怎么做的?
大象妈妈见到小象后心情怎样?
(很高兴、很开心)
三、教师完整的讲述故事。
四、欣赏儿歌,帮助幼儿进一步养成“玩完玩具送回家“的好习惯。
1、小朋友有自己的家,玩具也有自己的家,小朋友在幼儿园玩完玩具就应该把玩具送回家,要不然它会很伤心,不高兴的。
欣赏儿歌:
玩具玩具我爱你,天天和我在一起,玩完玩具送回家,小朋友们要牢记。
2、教师组织幼儿将其活动室内凌乱的玩具送回家。
五、活动结束。
《小象》小班教案8
活动目标
1、理解故事
2、能用自己的话简单讲述故事
3、运用已有生活经验,根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。
4、引导幼儿细致观察画面,激发幼儿的想象力。
活动重难点
重点:
让幼儿了解大象的外形特征。
难点:
通过观察画面让幼儿理解故事内容。
活动过程
(一)谈话导入教师出示图片,引导幼儿说出大象的明显特征。
如:
有四条粗粗的像柱子一样的腿,有两个大大的像扇子一样的耳朵,一条长长的大鼻子,还有胖胖的身体。
(二)欣赏故事
1、观看课件1师:
看看小象的鼻子是怎样的?
它在想些什么?
幼:
小象的鼻子是短短的,它在想"鳄鱼吃的是什么"
2、观看课件2(鳄鱼)师:
小象来到了什么地方?
河里的"木头"是谁?
3、观看课件3师:
看看发生了生么事?
(引导幼儿看图并说出鳄鱼正在咬住岸上边小象的鼻子,让幼儿观察小象的鼻子被拉得长长的)
4、观看课件4师:
小象使劲拉呀,拉呀,它的鼻子拉得长起来了,鳄鱼放开了小象的鼻子。
5、观看课件5师:
小象的鼻子变长了之后可以做什么事情?
(引导幼儿回答出故事中的意思)
6、观看课件6师:
原来小象的鼻子变长了有这么多好处啊!
让我们一起看看其它的小象都在干什么。
(三)师生共同复述故事教师带领幼儿一起看课件复述故事的内容,帮助幼儿梳理思路,知道小象鼻子的作用。
(四)活动延伸
鼓励幼儿回家后把故事讲给自己的爸爸妈妈听,同时在爸爸妈妈的帮助下了解鳄鱼的特性。
附故事:
好奇的小象从前,象的鼻子都是扁扁短短的,就跟一只小皮靴那么大。
可是,有一只好奇的小象,他忽然想知道:
鳄鱼拿什么当饭吃呢?
"请问,"小象对着河里一根木头似的东西有礼貌地问,"您知道鳄鱼拿什么当饭吃吗?
""到这儿来,小家伙,我小声告诉你。
"于是,小象把头伸过去,"木头"一口就咬住了它的鼻子。
"我就是鳄鱼,我今天午饭就吃小象了!
""哎呀,快放开我!
"小象哼哼着说。
他使劲拉呀,拉呀,鼻子都拉长了鳄鱼终于"噗"的一声放开了他。
鼻子真痛啊!
忽然,有只苍蝇飞来,长鼻子"啪"地一下就打死了苍蝇。
肚子饿了,长鼻子一下就卷起一把草,送进嘴里去了。
长鼻子真有用!
小象的兄弟姐妹们都跑来找他拉鼻子。
从那以后呀,所有的小象就都长着长鼻子。
教学反思:
活动结束后,我认真反思了这节课,教育活动应以幼儿的需要、兴趣,尤其是幼儿的经验来进行教学决定,在活动中我对自己角色的定位是一个参与者,我希望和孩子共同发现、探讨、寻找,让孩子在观察时享受探索的快乐。
一节课下来,我个人认为,我设计的这节课符合幼儿的年龄特点。
《小象》小班教案9
游戏目标:
1.体验参与科学认知活动的乐趣。
2.能认真仔细观察事物。
3.了解小象的外形特征及生活习性。
游戏准备:
小象头饰若干、大象等若干种动物头饰一个。
游戏过程:
一、导入
模拟小象喊:
“妈妈,妈妈。
”引起幼儿兴趣。
(出示玩具小象)
二、展开
1.引导幼儿观察并说出小象的名字及外形特征。
提问:
“这是谁啊?
”(小象)“你怎么知道这是小象啊?
”
教师逐一提问小象的耳朵、鼻子、毛皮、身体、尾巴四肢像什么,发挥幼儿想象,帮助幼儿记忆。
教师小结:
“小象的身体又高又大,有两只小眼睛、两只像扇子一样的大耳朵、一个长长的鼻子、两个大而长的象牙,身体后面有一条细细的尾巴,身体下面有四条很粗的腿。
”
2.根据已知的特征帮小象找妈妈。
(1)指导语:
“小象为什么喊妈妈呢?
你们知道它的妈妈上哪儿去了吗?
我们一起帮它找找吧!
”
出示有许多动物的图片,请幼儿从中找出小象的妈妈。
(2)提问:
“你从哪儿看出这是小象的妈妈?
”
请每位回答问题的幼儿说出2-3种大象的特征。
(3)请幼儿将小象送到妈妈那里,引导幼儿模仿小象说“妈妈好!
”
教师模仿小象妈妈说:
“你跑到哪里去了,饿了吗?
妈妈给你带来了好吃的。
”
提问:
“小朋友,你们猜小象的妈妈给它带来了什么。
”(幼儿根据经验回答)
教师小结:
小象喜欢吃青草、西红柿、甘蔗和香蕉。
请幼儿取卡片送给小象。
请幼儿模仿小象吃东西的样子,了解小象是用鼻子将东西卷起来送进嘴里的。
3.游戏:
(1)请幼儿说出图片上其他动物的名字。
(2)游戏:
找妈妈。
方法:
请幼儿戴上动物头饰,扮演“动物宝宝”迅速找到自己的“妈妈”(动物卡片)。
请“动物宝宝”说出“妈妈”的名字。
游戏反复进行。
三、结束
“动物宝宝”与“妈妈”一起联欢,感受欢乐。
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