八年级生物下册第八单元第二三章生物教案.docx
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八年级生物下册第八单元第二三章生物教案
课题:
第二章用药和急救1
知识与技能:
1、能区别处方药和非处方药。
2、能概述安全用药的常识。
3、会说出一些常用药物的名称、作用和使用方法
过程与方法目标:
.说出一些常用药物的名称、作用和使用方法
情感与价值目标.:
能概述安全用药的常识
教学重点:
理解安全用药的概念;分析药品标签中包含的重要信息
教学难点:
会说出一些常用药物的名称、作用和使用方法
教学过程:
一、导入设计
1.思考:
我们有没有生病时不到医院看病而直接吃药的经历?
这样做,可以吗?
请说出你的理由。
2.你知道”是药三分毒”这句话的含义吗?
教师说明:
凡是药物都带有一定的毒性或副作用,如果应用合理,可以防治疾病,反之,则有可能危害健康。
因此,了解一些安全用药的常识对于保障身体健康有重要意义,
二、合作探究
1.学生通读课本后,用黑笔圈出本节重点、红笔圈出疑点与难点,说出本节所要学的知识点。
2.师生说出本节的学习目标
3、设计置备家庭小药箱(小组合作,设计一个方案,小组与小组之间比一比,看哪一组设计的最合适。
)
师指导说明如下
必备工具:
1、剪子2、纱布3、创可贴4、胶布5、体温计。
必备药物:
内服药:
1、感冒、发烧:
感冒冲剂、百服宁、阿司匹林、白加黑
2、胃肠炎:
牛黄解毒丸、黄连素。
3、抗过敏:
扑尔敏。
4、晕车药:
乘晕宁。
外用药:
1、75%酒精2、红药水3、碘酒4、风油精
三、交流展示
1、关于服药的方法,下列哪一种是正确的()
A、感冒症状减轻时,就可立即停药。
B、以茶配合服药,可以协助药物的吸收。
C、一般的药丸不要干吞,要配开火服用。
D、感冒粮浆很甜,可以多喝。
2、存放几种药物时,应注意()
A、放在同一瓷器里。
B、放在有阳光的地方,可利用紫外线消毒。
C、放在干燥、避光、幼儿拿不到的地方。
D、放在干燥、阴凉、避光、幼儿拿不到的地方。
3、下列各项信息中,不能从药品标签中获取的是()
A、作用与用途。
B、用法与用量。
C、药品有效期。
D、吃几次药痊愈。
▲4、刘小经常头痛,服用阿司匹林药物也未间断,但病情未见好转,他应该()
A、继续服用B、停一段时间再服用C、改服速效感冒胶囊
D、经过医生的诊断和指导后,再服用。
四、归纳小结、1、在组内谈本节你学的收获。
2、以组为单位在全班汇报本组的收获。
3、师补充说明本节应掌握的内容。
五、当堂训练
一、必作题长江学案P面第题,
1、下列药品中属于处方药的是()
A、风油精B、虎骨鹿香膏C、黄连素D、强的松
2、下列对于服药的叙述,正确的是()
A、处方药和非处方药都必须遵医嘱服用。
B、有些药物较苦,可以加点糖。
C、安全用药是指根据病情正确选择药物的品种、剂量和服用时间等。
D、有些西药有副作用,中药无副作用。
二、选作题长江学案P面第题
3、药品说明书上表明“有效期至2005年12月30日”对其正确的理解是()
A、该药物2005年12月30日前有效。
B、该药物在正确贮藏下,2005年12月30日前有效。
C、该药物最迟至2005年12月30日后失效。
D、BC两项都对。
4、、根据你的生活常识,下列药品必须凭医生处方才能购买的是()
A、青霉素注射液B、创可贴C、碘酒D、多元给生素片
板书设计
第二章用药和急救
1、处方药和非处方药2、常用药物的名称、作用和使用方法
教学反思:
课题:
第二章用药和急救2
知识与技能:
.区别处方药和非处方药。
过程与方法目标:
概述安全用药的常识。
情感与价值目标说出一些常用药物的名称作用和使用方法、掌握一些急救的方法。
教学重点:
安全用药的常识。
教学难点:
区别处方药和非处方药;常见的急救方法。
教学过程:
一、导入设计
上一节课我们学习了些什么?
学生回答
这节课我们继续学习第二章用药和急救
二、合作探究
学习任务一:
学会安全用药
1、调查家里有哪些常用药,并了解它的功效
药品名称
功效
获得途径
2、自主学习
(1)自己看书86页,说一说你对“是药三分毒”的含义的理解?
(2)安全用药指的是什么?
(3)什么是处方药,什么是非处方药?
它们有什么区别?
3、合作交流,集体冲关:
(1)看课本P82资料分析:
新速效感冒片说明书和牛黄解毒片说明书。
小组讨论:
资料分析的讨论题1、2、3、4。
小组内讨论组员收集来的药物使用说明。
讨论完成后,小组之间互相交流各自的讨论结果。
(2)根据P83页的设计指导,你为自己的旅行小药箱列出的药物清单是:
类别
常用的器械或药品
医疗用具
外敷药
内服药
急救药
三、交流展示
学习任务二:
掌握急救的常识
1、自主学习
(1)你知道什么情况下,可以拨打“120”呼救?
拨打时应注意讲清些什么问题?
(2)最常见的人工呼吸的具体做法是怎样的?
(3)胸外心脏挤压的具体做法是什么?
(4)说出发生三种出血时,你怎样进行止血?
①毛细血管出血时:
特点、止血方法②静脉出血时:
③动脉出血时:
2、拓展应用
(1)假设有人溺水了,恰巧你在事故现场,如果让人对溺水者进行急救,你能利用有效的方法对其求助吗?
(学生讨论,可能会出现各种说法)
(2)下图是某人在与罪犯搏斗时,被罪犯用刀刺伤了右上臂造成了大出血,救护人员进行急救止血的示意图。
请据图回答后面的题目:
①根据图示判断,该受伤导致破裂的血管是()。
A.动脉B.静脉C.毛细血管
②如果你遇到类似的情况,且你的身上有止血带的话,此时你的措施应该是()
A.拨打120紧急呼救
B.迅速找人将伤员送至就近的医院抢救
C.拨打120紧急呼救的同时,用止血带在伤口上方扎紧进行压迫止血
D.拨打120紧急呼救的同时,用止血带在伤口下方扎紧进行压迫止血
(3)请根据苦甘冲剂说明书分析回答下列问题:
①你能分辨出这是中药,还是西药?
如何判断?
②该药物说明书中的哪些信息对你安全用药有参考价值?
③在用法中“一日3次”的意思是什么?
④现在是5月份,此药是否能继续使用?
为什么?
四、归纳小结
本节课你学习了哪些知识?
5、当堂训练
一、必作题长江学案P面第题,课本93面第1、2题
二、选作题长江学案P面第题课本93面第3、4、5题
板书设计
第二章用药和急救
1、安全用药2、急救的常识
教学反思:
第八单元第二章用药和急救测试题3
一、单项选择题
1、当你在家中自行用药时,为了安全,必须考虑药物的()
①
生产日期、有效期;②是否广告推
荐;③适应症、用法用量、不良反应、
禁忌;④处方药还是非处方药
A.①②④B.①②③C.②③④D.①③④
2、安全用药事关人体健康,下列关于安全用药的叙述中,正确的是
()
A.越贵的药物,效果越好B.服用的药物剂量越多,疗效越好
C.药物一般都有一定的副作用D.处方药在药店可以随意购买
3、高兴同学一家人准备到北京旅
游,由于他的奶奶有心脏
病、妈妈晕车、爸爸有
胃病,为了能够照顾好家人,他的旅行小药箱里备用的常用药必须要有()
A.晕海宁、珍视明、咽喉片
B.止痛素、止泻灵、感康
C.乘晕宁、胃安、白加黑D.硝酸甘油、乘晕宁、胃长宁
4、药物说明书上印有“批号为050601”,其含义为()
A.药物生产日期“05年6月第一批”B.药物批准文号为050601
C.药物生产日期“05年6月1日生产”D.药物生产厂家代号
5、如果你感冒了,你认为哪些处理方法是正确的?
()
①服用上一次感冒没吃完的药②到医院请医生诊断,凭医生的处方到医院药房拿药,按医嘱服药③到药店购买有R标志的感冒药,按药品的说明书服药④到药店购买有OTC标志的感冒药,按药品的说明书服药
A.①②B.③④C.①③D.②④
6、下列关于“人工胸外心脏挤压”的操作要领,错误的一项是()
A.挤压时,救护者要站在病人的左侧。
B.救护者双手叠放在一起,有节奏地、带有冲击性地用力向下按。
C.应按压病人的胸骨下端,使其下陷3~4厘米,然后放松。
D.每做一次人工呼吸,就做一次心脏挤压,反复地进行。
7、日常生活中我们的身体难免会遇到意外伤害,下列急救措施正确的是()
A.王叔被毒蛇咬伤小腿,迅速用绳勒紧伤口下方,清洗伤口,然后找医生救治
B.小勇打篮球不慎摔成前臂骨折,他立即骑车回家找父母
C.小英实验时不小心将硫酸溅到身上,为防止老师发现,等到下课后才去清洗
D.李姨发现正在洗澡的女儿晕倒在密闭的浴室中,立即打开门窗,把她转移到
通风处,拨打“120”急救电话后,对其进行“口对口”人工呼吸
8、某人因外伤出血,血色鲜红从伤口处随心跳一股一股地涌紧急抢救地方法是()
A.赶紧送往医院B.用止血带在血管的近心端捆扎C.手指压血管远心端D.消毒后用纱布包扎
9、王明与他的同学放假回家,路上遇到一农用车不小心翻到了公路坎下,司机已经昏迷,下述帮助司机的做法中,不合理的是()
A.让其中一位同学到附近拨打“120”求救B.对司机出血的位置进行包扎,防止出血过多
C.请求其他司机将农用车司机带到附近医院救治D.去附近取来清水为司机清洗伤口并泼醒司机
10、儿童青少年心理健康的核心是()
A.积极向上的心态B.心情愉快C.良好的人际关系D.强健的体魄
11、下列哪种情况需要进行心理咨询()
A.与同学闹矛盾后心情不好B.考试没有考好,心情烦躁
C.剧烈活动后身体很疲劳D.老觉得自己不如别人,情绪长期低落
12、目前,在世界上许多发达国家和部分发展中国家,影响人类健康的主要疾病是()
A.生活方式病B.传染病C.烈性传染病D.遗传病
13、对人体健康有益的饮食方式是()
A.多吃零食少吃蔬菜、水果B.经常吃街头流动摊贩的烧烤食品
C.口渴只喝可乐、奶茶D.每日三餐定时定量,注意均衡营养
14、下列有关健康生活方式的说法中,不正确的是()
A.有利于预防一些慢性、非传染疾病B.有利于提高健康水平和生活质量
C.只要注意营养平衡就能健康的生活D.选择健康的生活方式,应从儿童和青少年时期开始
15、某同学近来心情有些糟,为调节情绪,他采用了以下方法,你认为不合理的是()
A.通过听音乐、看电视、打球、下棋或散步以缓解不良情绪
B.
通过摔枕头、打沙袋等方式,渲泄内心的烦恼
C.在上课时,大声说话或痛哭以缓解心中的不快
D.为了减少考试失误带来的痛苦,找一些理由来安慰自己
16、空气质量与我们的健康密切相关,在下列情况中可能引起呼吸系统疾病的是()
①长期生活在烟尘严重的环境中;②生活在绿树环抱的山林中;③吸烟或与吸烟者同居一室;④居住在风景宜人的海滨;⑤常年在没有防护设施的化工厂工作。
A.①②③B.④⑤C.②⑤D.①③⑤
17、吸烟是一种社会现象,从关注人类健康的角度看,你认为下列说法中,不恰当的是()
A.吸烟严重危害人的身心健康B.烟雾中含有致癌物质
C.一氧化碳与血液中血红蛋白结合使人中毒D.吸烟可以提神是时髦的表现
18、在烟草浸出液对水蚤心率的影响的探究实验中,下列做法错误的是()
A.实验时应尽量选取大小一致的水蚤
B.计数时应该用吸管或吸水纸吸去载玻片上多余的水分
C.一只水蚤只能做两次实验,即在清水中和某一浓度的烟草浸出液中
D.计算水蚤心跳的次数,计数一次即可。
19、健康的生活方式有利于提高生活质量,下列叙述属于健康生活方式的是()
A.考试前经常熬夜到凌晨B.用酒精来消除烦恼
C.为减肥而不吃早饭
D.不挑食,规律作息
20、下列有关酗酒的说法中,错误的是()
A.酗酒会引起神经衰弱和智力减退B.酗酒会使脑处于过度或麻痹状态
C.长期酗酒不会造成酒精中毒D.长期酗酒会产生精神依赖和身体依赖
二、非选择题
1、我们应掌握一些必备的安全常识:
(1)我们见过的标有“OTC”字样,用于自我治疗的药属于药。
(2)如果你遇到同伴因溺水突然停止呼吸,首先请快点设法拨打号码
的急救电话。
然后,立刻实施法争取溺水
同伴恢复呼吸。
另外别忘了,如果他(她)伴有心跳停止症状,还一定要同
时采用法进行救助。
2、阅读下面的药品说明书的部分内容,回答:
品名:
桂枝茯苓丸主要成分:
桂枝、茯苓、牡丹皮、赤芍、桃仁功能与主治:
活血、化瘀、消炎
性状:
本品为浓缩水丸,黑褐色;味甜,微辛辣用法与用量:
口服,一次6丸,一日2次
药品盒上注明:
生产日期2009年9月17日,有效期至2012年9月17日
1)判断该种药物是中药
还是西药?
判断依据是什么?
..........⑵药品的有效期是多长?
......
2据你所学的知识,除上述说明中的内容外,药品使用中还有哪些内容值
得注意?
..............
6.了解自己,增进健康。
现在你学会评价自己的健康状况了吧。
请你写出你认为能科学评价健康状况的三条标准:
.............................................
课题:
第八单元第三章第一节评价自己的健康状况4
知识与技能:
1、尝试综合评价自己的健康状况,关注健康问题。
2、全面理解健康的定义,并且认识到心理健康对个体健康的重要意义
过程与方法目标:
3、学会调节情绪的技能,保持心理健康。
情感与价值目标4、从小懂得珍爱生命,树立保健意识。
教学重点:
理解健康的含义,关注自己的健康,心情愉快是青少年心理健康的核心;
教学难点:
如何保持愉快的心情
教学过程:
一、导入设计
1、随着生活水平的提高,人们越来越关注自己的健康。
提倡“每天锻炼一小时,健康生活一辈子”。
那么什么是健康呢?
今天我们就来学习评价自己的健康状况。
2、你了解自己的的健康状况吗?
你知道什么是健康吗?
通过评价自己的健康状况,全面理解健康的含义,学会保持愉快的心情,主动调节不良情绪有助于保持心理健康,对个体健康具有重要意义
二、合作探究
一、自我诊断——给自己的健康打分
读书:
阅读课本97—98页内容,了解健康的评价标准。
评价:
对照教材中25道测试题的标准为自己的健康打分。
(说明:
个人单独完成测试。
客观真实评价自己的健康状况。
最后的总分仅供参考,不要有任何思想负担。
分数是个人隐私,不必公开。
)
分析:
引导学生分析25道测试题从哪些方面评价健康。
讨论:
学生小组讨论,将25道测试题进行分类,将结果填写到下面横线上。
评价身体健康的有:
..............................................................................
评价心理健康的有:
.................................................................................
评价社会适应方面的有:
................................................................................
归纳:
健康的定义是...................................................................................
交流:
师生共同探讨如何健康地活。
...........................................................
过渡:
事例过渡,畅所欲言——“怎样保持愉快的心情”。
.................................
........................................................................
三、交流展示
二、保持愉快的心情
读书:
阅读课本99—101面,思考:
1.儿童青少年心理健康的核心是。
2.良好的________和适度的,表示儿童青少年的身心处于积极的健康状况。
3.把积压在内心的烦恼宣泄出来,要注意宣泄的________、________
和________;方法也要适当,避免伤害他人。
活动:
将自己调节情绪的方法写在老师准备小纸片上,贴在黑板上,一张小纸片只写一个方法。
讨论:
将调节情绪的方法逐一归纳,将结果填写到下面横线上
1.转移注意力:
............................................................
2.宣泄烦恼:
....................................................................
3.自我安慰:
...................................................................
交流:
引导学生说出任何方法都应该把握一个度。
4、归纳小结:
“我明白了”.....................................
“我学到了”...................................................
“我感受到了”.....................................................
“我体会到了...........................................................
五、当堂训练
一、必作题长江学案P面第题,课本101面第1题
二、选作题长江学案P面第题,课本101面第2、3题
板书设计
第八单元第三章
第一节评价自己的健康状况
1、给自己的健康打分2、保持愉快的心情
教学反思:
课题:
第二节选择健康的生活方式5
知识与技能:
通过对几种疾病死亡率的分析,认识生活方式对健康的影响
认识酗酒和吸烟对人体健康的危害,学会选择健康的生活方式。
尝试探究酒精或烟草浸出液对水藻心率的影响
过程与方法目标:
通过教学,学会选择健康的生活方式,
情感与价值目标:
认识生活方式对健康的影响,尝试探究酒精或烟草浸出液对水藻心率的影响
教学重点:
生活方式对健康的影响
教学难点:
学会选择健康的生活方式
学情分析:
教学过程:
一、导入设计
1、生活方式对健康有怎样的影响?
如何选择健康的生活方式?
今天我们就来学习这些知识
二、合作探究
(一)阅读课本第103页第一自然段,知道什么是生活方式,打记在书上,识记后完成填空。
生活方式是指在日常生活中所遵循的各种行为习惯,如、、、娱乐方式和参与社会活动等等。
(二)仔细分析第104页的资料,探讨生活方式对健康的影响,然后进行讨论。
1.40多年来,导致我国城市居民死亡的主要疾病种类发生了哪些变化?
2.为什么会发生这些变化?
这些变化说明了什么问题?
(三)阅读课本第105页第一自然段,知道现代文明病的感念。
识记后填空。
目前,在世界上许多发达国家和部分发展中国家中,影响人类健康的主要疾病已经不再是,而是、、等一些、疾病,这些疾病也常称为“生活方式病”或“现代文明病”。
(四)阅读课本第103页第二自然段和第105页最后一自然段,了解吸毒、酗酒和吸烟对人体健康的危害。
说一说:
吸毒、酗酒和吸烟对人体健康有哪些危害?
(五)仔细阅读第104页“探究”,完成探究,思考下列问题并讨论。
1.你想探究的问题是?
2.你作出的假设是?
3.如何用体积分数为95%的酒精配制供实验用的不同浓度的酒精溶液?
4.如果用烟草浸出液,也需要配制成不同浓度的溶液。
用什么方法。
5.实验的具体步骤是怎样的?
6.怎样数水蚤的心率?
怎样减小实验误差?
(六)阅读第105页第一、二自然段,了解健康的生活方式主要表现在哪些方面,讨论后自由发表意见。
说一说:
选择健康的生活方式我们应该怎样做?
三、交流展示
几种错误的生活方式
生活方式的得当,能增强人自身的健康度,在一次对932名的调查中,得出的结论却是惊人的:
危险方式1:
极度缺乏体育锻炼。
在932名被调查者中,只有96人每周都固定时间锻炼,68%的人选择了¡°几乎不锻炼¡±。
这极易造成疲劳、昏眩等现象,引发肥胖和心脑血管疾病。
危险方式2:
不吃早餐。
随着工作节奏加快,吃上符合营养要求的早餐已经成为办公室白领的奢求。
被调查者中,只有219人是有规律、按照营养要求吃早餐的。
不吃早餐或者胡乱塞几口成为普遍现象。
危险方式3:
长时间处在空调环境中。
在上班时,超过7成的人一年四季除了外出办事外,几乎常年窝在空调房中。
¡°温室人¡±的自身肌体调节和抗病能力下降。
危险方式4:
面对电脑过久。
31%的人经常每天使用电脑超过8小时。
过度使用和依赖电脑,除了辐射外,还使眼病、腰颈椎病、精神性疾病在办公室群体中十分普遍。
思考:
你认为还有哪些生活方式是错误的生活方式?
四、归纳小结
本节课你学习了什么?
五、当堂训练
一、必作题长江学案P面第题,
1.当今社会威胁人类健康的主要疾病是()
A.肥胖症B.尿毒症C.传染性疾病D.心血管疾病和癌症
2.下列习惯中,有助与减少患心血管疾病的是()
A.多吃高糖食品B.多吃高蛋白食品
C.多吃高脂肪食品D.多吃新鲜蔬菜和水果
3.下列各组物质中,属于毒品的是()
A.烟碱、酒精B.一氧化碳、煤气
C.尼古丁、焦油D.海洛因、鸦片、吗啡
二、选作题长江学案P面第题
4.下列属于健康行为的是()
A.吸烟行为B.旅游行为C.吸毒行为D.酗酒行为
5.香烟燃烧时产生的烟雾中含有的致癌物质是()
A.二氧化碳B.尼古丁C.酒精D.一氧化碳
6.判读:
(1)心血管疾病、脑血管疾病、恶性肿瘤等都属于非传染性疾病。
()
(2)有的吸烟的人活到七八十岁,可见吸烟对人的健康是有益的。
()
板书设计第二节选择健康的生活方式
1、生活方式对健康有怎样的影响2、如何选择健康的生活方式
教学反思:
第八单元第三章测试题6
一、选择题1、下列几项中关于社会适应方面的描述是()
A、至少有一种爱好和特长B、以旺盛的精力参加每天的学习和娱乐活动
C、能自信地与不太熟悉的人交谈D、对自己的外貌很满意
2、下列能调节青少年情绪,保持愉快心情的是()
A、激烈的竞争B、烦恼时对沙袋猛打C、赌博D、吸烟
3、健康的生活方式不包括()
A、爱看电视B、适量运动C、合理膳食D、心理平衡
4、不要随地吐痰的主要原因是()
A、痰内含有大量病菌B、气管内分泌的黏液太脏C、痰内含有大量细菌D、以免污染地面
5、青春期的男孩和女孩心理上和生理上都发生明显的变化,以下叙述中错误的是()
A、生理巨大变化带来心理变化,有许多矛盾需要解决
B、心理变化是正常的
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