课程标准《策划书写作》.docx
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课程标准《策划书写作》
《策划书写作》
课程标准
《策划书写作》课程标准
课程代码:
课程类别:
专业限选课
课程学分:
6学分
计划课时:
108
适用专业:
艺术设计专业、传媒策划与管理专业
先修课程:
媒体基础、广告基础及案例分析、广告文案写作、市场营销
一、课程性质
《策划书写作》是艺术设计专业的一门实践与应用专业课程,是该专业学生的必修课程,是一门综合性的应用科学。
其任务是使学生认识商务策划的重要领域,掌握策划的基本内容和方法,具备基本的策划和撰写各类型文案策划的能力。
二、课程设计思路
本课程通过基本理论的阐述和典型范例的分析,使学生掌握策划书写作的基本观念、领会策划书写作的思考框架,掌握策划书写作的要求与方法,初步具备策划书写作能力和对策划案作品基本的分析、判断能力。
本课程也突出创作能力训练,通过命题练习、分组讨论,模拟创作等,训练学生策划书写作的技法,全面提升艺术设计专业学生的策划设计与策划案写作的技能。
让学生的学习的过程从知识的吸取储存,再现转向探索、设计、创造,在教给学生知识的同时,更注重教给学生思考问题的方法,学生由学会变成会学,培养发现问题提出问题,分析问题,解决问题的能力。
三、课程培养目标
1、能力目标
(1)敏锐的行业洞察力
(2)能够用专业的语言分析策划案案例;
(3)培养学生的综合广告素质。
2、知识目标
(1)正确理解策划书的概念。
(2)掌握策划书写作的要求与方法,具备商务策划书写作能力和对策划案的基本的分析、判断能力。
3、素质目标
(1)具备发现问题和解决问题的能力。
(2)具有良好的学习态度。
(3)具有良好的交往与沟通表达能力;
(4)具有团队合作精神;
(5)具有正确的价值观与评定事物的能力。
四、课程内容、要求与学时分配
本课程通过基本理论的阐述和典型范例的分析,使学生掌握策划书写作的基本观念、领会策划书写作的思考框架,掌握策划书写作的要求与方法,初步具备策划书写作能力和对策划案基本的分析、判断能力。
学习情境结构与学时分配表
序号
学习情境
内容
参考学时
小结
1
策划书写作的基本知识
1.策划书写作概述
2.策划与策划书写作
8
8
2
策划书写作的过程
1.市场调研及材料搜集
2.把握主题和写作目的
3.谋篇布局的原则与方法
4.策划案各个部分的写作
50
50
3
不同类型的策划书写作
1.活动策划案写作
2.广告策划案写作
3.营销策划案写作
50
50
五、学习情境设计
学习情境设计表1
学习领域
策划书写作
总学时:
8
学习情境1
策划书写作的基本知识
学时:
8
学习
目标
通过学习,掌握策划书写作的定义、策划与策划书写作的关系。
案例教学
学习材料
指导书、多媒体课件、视频文件、项目进度表
使用工具
大屏幕电视、计算机
学生知识
与能力准备
1、具备问题的理解、分析、沟通能力
2、具备资料的收集与整理、运用能力
3、具备课后深入学习的能力
教师知识
与能力准备
1、了解策划书写作的原则和规律,熟悉策划案各个结构部分的写作。
2、具备组织、协调、引导学生创作的能力
学习情境1教学组织
主要内容
教学方法建议
学时分配
1.策划书写作概述
2.策划与策划书写作
讲述法、任务教学法、案例教学法、分组讨论法
8
学习情境设计表2
学习领域
策划书写作
总学时:
50
学习情境2
策划书写作的过程
学时:
50
学习
目标
1.掌握市场调研及材料搜集的方法
2.把握主题和写作目的
3.掌握谋篇布局的原则与方法
4.掌握策划案各个部分的写作方法
案例教学
学习材料
指导书、多媒体课件、视频文件、项目进度表
使用工具
大屏幕电视、计算机
学生知识与能力准备
1、具备问题的理解、分析、沟通能力
2、具备活动策划的能力
2、具备资料的收集与整理、运用能力
教师知识与能力准备
1、有较好的方案写作经历,能够将理论运用与实践。
2、具备较强的方案点评与鉴赏能力
3、具备组织、协调、引导学生创作的能力
学习情境2教学组织步骤
掌握市场调研及材料搜集的方法
主要内容
教学方法建议
学时分配
一、材料与商务策划书
二、搜集材料
三、分析材料
四、筛选材料
五、使用材料
任务教学法、分组讨论法
10
把握主题和写作目的
主要内容
教学方法建议
学时分配
一、主题统领一切
二、把握写作目的
三、站在阅读对象的角度写作
讲述法、案例教学法、任务教学法、小组讨论法、
10
掌握谋篇布局的原则与方法
主要内容
教学方法建议
学时分配
一、结构与商务策划书
二、结构的内容
三、结构的原则和要求
四、商务策划书的构成要素及应用
讲述法、案例教学法、任务教学法、小组讨论法、
10
掌握策划案各个部分的写作方法作
主要内容
教学方法建议
学时分配
一、封面
二、标题
三、目录
四、策划参与人员与编制时间
五、委托内容
六、前言
七、提要
八、策划环境
九、问题点与机会点
十、策划目标
十一、市场策略
十二、行动计划
十三、策划预算
十四、策划的效果及预测
十五、附件
讲述法、案例教学法、任务教学法、小组讨论法、
20
学习情境设计表3
学习领域
策划书写作
总学时:
50
学习情境3
不同类型的策划书写作
学时:
50
学习
目标
1.掌握活动策划案写作的基本方法和原则
2.掌握广告策划案写作的基本方法和原则
3.掌握营销策划案写作的基本方法和原则
案例教学
学习材料
指导书、多媒体课件、视频文件、项目进度表
使用工具
大屏幕电视、计算机
学生知识
与能力准备
1、具备问题的理解、分析、沟通能力
3、具备运用整合营销知识对案例进行分析的能力
4、具备资料的收集与整理、运用的能力
教师知识
与能力准备
1、有整个营销传播推广的经验
2、熟悉行业动态
3、具备组织、协调、引导学生创作的能力
学习情境3教学组织步骤
不同类型的策划书写作
主要内容
教学方法建议
学时分配
1.活动策划案写作
2.广告策划案写作
3.营销策划案写作
讲述法、演示法、任务教学法、案例教学法、分组讨论法
50
六、学习资源选用
1、本课程的使用教材建议选用:
教材名称:
《商务策划书写作》编者:
霍林宽
出版社:
中国科学技术大学出版社;版本:
第1版出版时间:
2003年11月1日
2、主要参考书及参考资料:
教材名称:
《策划案撰写实战全书》编者:
戴国良
出版社:
电子工业出版社版本:
第一版出版时间:
2011年1月1日
教材名称:
《营销策划文案写作指要》编者:
陈建中主编
出版社:
中国经济出版社版本:
第一版出版时间:
2011年3月1日
教材名称:
《商务策划言语案写作》编者:
杨德慧主编
出版社:
首都经济贸易大学出版社版本:
第一版出版时间:
2009年1月1日
七、教师条件
1、从事本课程教学的专任教师,应具备以下相关知识、能力和资质:
具备高校教师资格;
获得网络编辑员中级或公关员中级以上职业资格;
具备教学组织、管理及协调能力;
2、从事本课程教学的兼职教师,应具备以下资质:
具备2年以上广告策划工作经验。
3、本课程师资由专职教师完成。
八、学习场地、设施的要求
学院要对教师教学场地(主要指计算机机房、广告制品实训室和多媒体室)以及设备耗材等教学资源的要求进行协调,为保证教学按计划实施提供有力的保障。
九、考核标准与方式
考核项目
考核内容
成绩比例
考核评价标准
备注
学习态度
态度认真,勤奋好学,学习主动性强,有出色的职业素质和合作精神;按时完成学习任务。
20%
主动性差扣3分,态度不端正扣3分,实训任务延迟完成一天扣1分,职业素质差扣10分。
缺交作业达总作业量1/3者取消其考试资格。
学习内容
项目内容完整,准备工作充分,讲解演说认真;评价客观、有自己的见解。
60%
项目内容不完成扣1-30分,准备工作补充扣1-10分,讲解演说不认真扣1-10分,评价不合理、不客观、不积极扣1-10分。
学习纪律
遵守课堂纪律,无迟到、早退、缺席现象。
20%
旷课一节扣3分,请假、迟到、早退扣1分。
缺席(含旷课和请假)达总课时1/3者取消其考试资格。
十、实施建议
1、教材编写
必须依据本课程规范编写和选用教材,教学内容力求体现广告行业的发展趋势,结合本土企业,应用多种技术、与多元媒介时代相吻合。
2、课件制作
根据需要可结合课程内容制作相应的图文并茂适用性强的多媒体课件。
3、教学建议
体现本课程教学方法和教学内容选择的特殊性,引入经典案例项目的分析,结合本土文化项目的设计与制作,让学生在完成项目的过程中逐步提高职业能力与职业素养,注重可操作性。
4、教学评价
主要指学生学业评价。
突出阶段性评价,强调结果性评价。
建议在课程开始前让学生明白评价方式。
5、课程资源的开发与利用
包括相关课辅材料、实训指导手册、信息技术应用、工学结合、网络资源等。
6、其他说明
对以上不能涵盖的内容作必要的说明。
- 配套讲稿:
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- 特殊限制:
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- 关 键 词:
- 策划书写作 课程标准 策划 书写