大班常规活动教案40篇.docx
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大班常规活动教案40篇
大班常规活动教案40篇
《大班常规活动教案40篇》这是优秀的幼儿园教案设计文章,希望可以对您的学习工作中带来帮助,快来看看大班常规活动教案40篇!
(1)大班主题活动教案《动物世界》含反思活动设计背景
因本班出现的不活泼现象;为了激发发现幼儿的兴趣爱好和需要;结合幼儿的年龄特点而设计。
活动目标
1、认知动物,情感爱护动物。
2、探索、发现生活中的多样性及特征。
3、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
4、培养幼儿敏锐的观察能力。
5、探索与实验,激发幼儿主动探索的积极性。
教学重点、难点
知道各种常见动物名字。
活动准备
动物卡片,DVD。
活动过程
1、看图识动物。
通过《动物大百科》等书籍、动物卡片、贴纸让宝宝对动物有一个大概的了解和整体的影响,在阅读书籍和卡片的时候记住常见动物的主要特征。
对动物的静态和平面认识有助于提高宝宝的分辨能力、观察能力和认知能力。
2、看电视识动物。
通过观看《动物世界》、动物卡通动画。
让宝宝进一步了解各种动物的一举一动,加深宝宝对动物的形象了解。
可以先专门看一两种动物的纪录片,再换另一种,这样有充分的时间让宝宝了解同一种动物,加深他对该动物的了解。
家长应该陪同宝宝一起观看,指出动物的外形特点,告诉宝宝每一种动物都很可爱,让宝宝产生对动物的怜爱之情,促进宝宝情感的发育。
3、到大自然观察动物。
带宝宝去户外,让宝宝亲眼看看户外形态各异,能力各异的大小动物:
如蜻蜓、蝴蝶、甲虫、小松鼠、田鼠、麻雀、喜鹊、蛇等。
我们可以让宝宝卷起袖子,抓住一只七星瓢虫仔数数它的星星;也可以拿着小铲子,挖开一块土寻找躲藏在里面的蚯蚓;还可以用蜘蛛网,网住一直蝉听听它的鸣叫。
如果遇到的是蛇,就要告诉宝宝不要接近,让他学会回避危险,保护自我。
在这样的过程中宝宝充分发挥了他们的动手能力,所有问题都通过自己动手去寻找答案。
父母在宝宝观察完各种动物后,要告诉宝宝把它们放走,因为它们都饿了困了,要回家找妈妈吃饭睡觉了。
就这样,宝宝们在欢声笑语中不知不觉就能认识身边所有常见的动物,而且知道他们是能飞的还是会爬的,是住在树上还是躲在地里,是吃虫子还是吃树叶。
4、到动物园认识难得一见的动物。
在周末休息时进行动物园亲子一日游。
老虎、狮子、河马、大象、狗熊、熊猫、长颈鹿、猩猩……数不过来的动物一定能让宝宝兴奋莫名。
家长借机让宝宝把各种动物和在电视上见过的做一下比较,让他们把两者关联起来,趁机把曾经学过的知识点复习一遍。
遇到可爱无害允许抚摸的动物,可以让宝宝勇敢地伸手触摸;遇到可以喂食的动物如湖里的天鹅和锦鲤,也要宝宝亲自动手享受喂食的乐趣。
告诉宝宝动物们是多么的可爱,他们都喜欢生长在青翠的森林里,森林就是他们的家,我们一定要好好的保护森林,才能保护动物,培养宝宝爱护自然、爱护环境的意识。
教学反思
通过此课,进一步加深幼儿对动物的理解。
对幼儿发展的反思,幼儿理解、尊重、接纳了。
有适度的自由空间?
能通过与环境材料、同伴以及教师的互动,在情感、态度、能力、知识、技能等方面得到自主发展
对教师专业发展的反思,了解幼儿的经验水平、学习特点和个性特征。
能把握教育内容的核心价值及其发展线索。
能否以自己最小的支持,促进幼儿最大限度的发展。
(2)大班主题活动教案《奇妙的水》含反思活动目标:
1、了解水由于温度的高低,会发生变化的孩子现象。
遇热会变成水蒸气,遇冷会结成冰。
2、通过实验验证水的三态变化,发展探究能力。
3、培养幼儿敏锐的观察能力。
4、探索与实验,激发幼儿主动探索的积极性。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
活动准备:
1、请孩子在家里用冰箱做“水和冰”的实验。
2、准备一只煤炉、锅、烧杯。
3、挂图一幅。
活
一、朗诵散文诗《会变的水》,引导幼儿思考水是否真的会变,激发幼儿的好奇心,引发孩子的探索兴趣。
二、回忆生活经验和在家做的“水变冰”的小实验,讲述“水是怎样变成冰的”。
三、孩子观察水遇热的变化
教师操作实验,引导孩子观察:
1、你们发现水烧热后有什么变化?
2、你们看到杯口冒出了什么?
3、水气是从哪里来的?
4、水变成水蒸汽后到哪里去了?
5、杯子里的水有没有少?
6、水在什么时候变成水蒸气的?
四、引导孩子讨论“怎样把水蒸气变成水?
”
1、提问:
我们能不能把水蒸汽变成水?
2、孩子讨论,提出自己的想法。
3、利用实验材料进行操作验证。
五、帮助孩子梳理有关水的三态变化规律的经验:
当水的温度在“0”度以下时,水就变成冰。
冰融化了变成水。
(.本文来源:
快思老.师教案网)水热了就会变成水蒸气了。
水蒸气遇冷又会变成水。
六、跟读散文诗《会变的水》,启发孩子在日常生活中进一步观察水的变化。
活动反思:
反思一:
创设环境有利于孩子
反思二:
追随孩子的兴趣,激发孩子的学习兴趣
反思三:
当提问不利于孩子活动时,及时引导,加以调整反思四:
重视幼儿的探索让孩子,在操作中获取知识和解决问题。
存在问题:
1、我在课前还应为幼儿提供丰富的便于操作观察的材料,如每组准备一只酒精炉、烧杯,让每个孩子都能亲自进行实验探索,从而能更加引发孩子们的探索欲望。
2、在活动中还应认真的观察孩子,倾听他们的谈话,在于他们的谈话中发现他们的兴趣和经验,激发孩子们主动学习。
3、对活动的组织调控能力还有待提高,调整的孩子行为还比较谨慎,不够大胆。
如在这次活动中的生成课程转换得比较犹豫。
4、及时反思、整理思路的能力还不足,活动后立即反思显得条
(3)大班社会活动教案《共享快乐》含反思教学意图:
当今社会的家庭结构,往往导致很多孩子处于“独我”的教育环境。
“不愿分享”,这是十分明显的特点。
培养孩子分享不是一天一时就能形成的,需要时间、时机,当然也需要策略。
最重要的是让孩子一点一滴地感受到分享的快乐。
于是开展了此次活动《共享快乐》。
教学目标:
1、通过观看多媒体课件及录像,引导幼儿分析、讨论,了解一些朋友间交往的方法。
2、创设情景让幼儿体验,友好协商,才能获得友情,感受快乐。
3、能结合自己的实际生活,体验助人为乐的快乐。
4、学会保持愉快的心情,培养幼儿热爱生活,快乐生活的良好情感。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
教学重点难点:
教学重点:
学会与他人交流、感受分享的快乐,培养良好的参与、合作意识。
教学难点:
理解分享是种快乐。
教学准备:
1、信箱背景,信(有画面),摄像机,事先录好的录像(幼儿生活中的一些交往情景),多媒体课件1、课件2。
2、创设四个活动区域。
(根据幼儿的人数,准备一些玩具、书等新奇的东西)。
3、墙面布置“快乐屋”
幼儿已有相关知识和经验分析:
现在的孩子大多数是独生子女,遇事常常自我为中心,做事不顾及他人,交往意识越来越差,交往的能力也不高。
(快思老师.教案网出处)例如:
不能与他人共同拥有一个玩具,甚至有些幼儿还有很明显的攻击性。
(如为了争抢玩具出现打、推、挠、咬等行为。
)还有一部分幼儿表现得孤僻,不愿意和同伴一起游戏,自己呆滞地坐在一旁等;针对幼儿的这一认知发展特点,作为教师应该在日常生活中捕捉教育契机,指导幼儿怎样与朋友交往,让幼儿在真实的生活情景中,获得认知和体验,感受主动地帮助别人、做事互相谦让,不仅会给对方带去快乐,同时自己也会很快了。
教学过程:
一、出示信箱,引起兴趣:
1、师:
“又到看宝宝信箱的时候了,我们来看看今天谁的信箱里有信?
”
2、师读信(一封有关幼儿在家里能与客人有礼貌的说话的表扬信),师问:
“xx,你听后有什么感觉?
”
幼1:
说话有礼貌,谁都会喜欢的。
幼2:
客人表扬xx,他一定很高兴、很快乐。
3、师:
为什么会高兴和快乐?
在生活中,小朋友做哪些事情还会感到快乐?
”
应对措施:
如果幼儿说不出什么是快乐或不快乐的事情,师引导“快乐”一词的含义。
幼1:
说话有礼貌,大人们会夸奖我们,说我们是懂事的好孩子。
幼2:
老师喜欢有礼貌的孩子,所以我们会高兴。
幼3:
帮助小朋友系鞋带,我很快乐。
幼4:
小朋友跌倒了,我把他扶起来,我会很高兴。
……
评析:
《纲要》中指出:
要培养幼儿的注意倾听的能力,并营造幼儿积极参与的语言氛围,在这一环节让幼儿说出自己对信的内容的理解,并能根据自己的生活经验,大胆的表达自己快乐的感受。
引出下一个环节
师:
我这里也发生了一件事情,不知道是快乐的事情,还是不快乐的事情,请小朋友们看一看。
二、观看多媒体课件1,引导讨论:
1、画面上两个小朋友发生了什么事?
(两个小男孩正在夺抢玩具枪的课件)
2、他们脸上有什么样的表情?
(明明横眉立目,冬冬流着眼泪)
3、他们这样做会快乐吗?
为什么?
幼1:
他们都不会快乐的。
幼2:
这样做很没礼貌,他们没有互相谦让。
幼3:
如果把玩具枪抢坏了,谁也完不成了,他们就高兴不了了。
幼4:
如果没有打仗的伙伴了,一个人玩玩具枪也不好玩。
3、我们小朋友有什么好办法可以帮助他们,让他们都高兴起来?
实录:
幼1:
玩具应该大家一起玩,不应该抢。
幼2:
应该大家一起分享玩具,这样才会快乐。
幼3:
明明应该让着冬冬,哥哥要学会照顾弟弟。
幼4:
明明和冬冬应该好好商量谁先玩,谁后玩,这样就不会打架了。
评析:
《纲要》中指出:
“创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境”,所以在这一环节我认为,教师应该给幼儿更多的时间来发言,而且应该要求幼儿运用完整的语言进行表达。
初步引导幼儿分析、讨论,了解一些朋友间交往的方法。
4、再次观看课件2(课件内容:
明明主动把枪让给冬冬玩,并说:
“冬冬你小,还是你先玩吧,冬冬高兴得说声“谢谢”,两人都高兴得笑了。
)说一说:
“明明和冬冬快乐吗?
他们是怎样解决的?
如果是你,你会怎样解决这个问题?
”
评析:
在教师的引导下,幼儿能说出解决问题的好多种办法,这说明活动前幼儿有了这方面的知识储备,这与平时的教育是分不开的。
引出下一环节
师:
“瞧,他们都在干什么?
”
三、播放录像(提前录好的有关幼儿之间发生的一些事情)
1、让幼儿观察录像中有哪些快乐的事情;有哪些不快乐的事情?
(录像内容:
①一个幼儿主动帮助小朋友系鞋带,并说了一些有礼貌的用语。
②小朋友在排队洗手时互相挤③小朋友在活动区里能友好合作④大姐姐把正在哭着的小弟弟送回教室⑤两个小朋友正在吵架,另外一个小朋友给他们说和好了)
2、xx事情为什么是不快乐的?
如果是你,你会怎么做?
幼1:
一个小朋友主动帮助系鞋带,他会很快乐,因为他帮助别人做好事了,所以会很快乐。
幼2:
洗手时应排队,不排队会很挤、很乱,这样我会很不高兴。
幼3:
我们都会说:
“对不起、没关系”就会很快乐。
……
评析:
《纲要》中指出“鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受,尝试说明、描述简单的事物和过程,发展语言表达能力和思维能力”。
幼儿根据自己的生活经验对所看的录像内容具有一定的判断力,能大胆的表达自己的见解和意见,这样通过初步感知及再次渗透,让幼儿了解朋友间的交往方法,这样不仅突出了重点,难点也迎刃而解了。
3、在与小朋友玩耍时,都会遇到哪些不快乐的事情?
我们应该怎样解决?
在此我们会使用哪些礼貌用语。
(师提示:
如果你想玩别人东西时,应该怎样做、怎样说…)
评析:
幼儿根据上述环节的情感经验,能说出日常生活中所用的一些礼貌用语。
引出下一环节
师:
“今天活动室里开设了许多活动区域,想一想应该怎样与小伙伴一起玩。
”
四、创设情景,幼儿体验:
幼儿自由结伴,分别到已创设的活动区域自由选择玩,教师当场捕捉有价值的进行录像。
评析:
创设情境让幼儿来体验礼貌交往给我们带来的快乐。
教师最好也要深入其中,与幼儿共同参与活动。
五、播放刚才幼儿游戏实况录像,再次讨论:
1、刚才你们是怎么玩的?
你们喜欢和谁在一起?
快乐吗?
为什么?
2、幼儿情景表演
应对措施:
如果幼儿表演遇到困难,教师可随机进入角色与幼儿一起表演。
(1)体验想玩别人的东西时,应该怎么办?
小结:
如果要别人东西玩,可以有很多方法解决,关键要有礼貌,征得对方同意,大家一起玩既是快乐的,又会有很多朋友。
(2)想借东西时,应该怎样说?
小结:
如果想像别人借东西,必须说一些礼貌的话,这样别人才会高兴的给你使用。
(3)别人遇到困难了,你看见后会怎样做?
(模仿一些交往的方法,如礼貌用语等)
小结:
当别人遇到困难时,你主动地帮助别人,不仅会给对方带去快乐,同时你自己也会很快了。
评析:
让幼儿通过亲身体验和情境表演进一步了解一些朋友间交往的方法,体验友好协商,才能获得友情,在带给别人快乐的同时自己也会感受快乐。
活动延伸:
展示“快乐屋”墙饰
师小结:
每个人每天都会有一些快乐的事情,如果你的快乐也会给别人带来快乐,那么,你将会得到一颗快乐星放到快乐屋里,小朋友们赶快行动起来吧!
教学反思:
成功之处:
1、能够依据幼儿生成的有价值的教育内容,创设情境激起幼儿新旧知识经验之间的冲突
2、活动设计清晰,能按预设的活动环节展开教学活动,活动中各环节的过渡自然。
3、努力领悟《纲要》精神,在活动中,力争成为幼儿学习的支持者、合作者、引导者。
努力营造一个宽松、自由的活动氛围,让幼儿积极的、大胆的表达自己的情感。
4、教师适时的提问、引导,鼓励幼儿大胆地进行讲述,在整个活动环节中,幼儿的积极性和主动性都得到很好的发挥,他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。
5、能够突出重点,突破难点。
不足之处:
幼儿的语言表述能力不是很好,部分孩子不能说完整话;在最后一个环节中,教师干预的有些多,(即给予的命题有些多),孩子们的想象力和创造力没有充分的发挥出来。
总之,通过活动的教学,既有成功的收获,也有不足。
不过,我将不懈努力。
让孩子们放飞快乐,尽情的回味着分享快乐的愉悦。
通过反思把教学实践中的"得"与"失"加以总结,变成自己的教学经验,这是十分珍贵的财富。
在不断总结经验教训的基础上,不断提高自身的整体素质。
(4)大班社会活动教案《合作真快乐》含反思活动目标:
1、能用合作的方式与同伴共同完成任务,知道合作时,应分工协商解决问题,体验合作的重要和快乐。
2、培养幼儿与同伴之间的相互配合。
3、探索、发现生活中的多样性及特征。
4、提高幼儿的竞争能力,促进幼儿动作的灵活性和协调性。
5、加强幼儿的安全意识。
活动准备:
“抬花轿”示意图,轮胎,报纸。
活动过程:
一、利用儿歌“小蚂蚁搬骨头”导入,知道合作的重要。
组织幼儿复习儿歌,增进幼儿对“齐心协力”的理解。
教师小结:
齐心协力就是大家心里想的都一样,一起把事情做好。
我们在做许多事情的时候都需要齐心协力。
二、玩游戏,学习分工和协商。
1.抬花轿游戏
让幼儿观察示意图,知道游戏玩法:
幼儿两人抬轿,一人坐在轿上。
将幼儿分为两组,每组选出三位代表玩抬花轿,其余幼儿观察玩法,而后进行讨论,哪组玩得好?
为什么?
教师小结:
游戏前,需要大家互相协商,做好分工,商量好谁当坐轿人、抬轿人,才能玩好这一游戏。
幼儿自由结伴游戏,尝试学习分工、协商和游戏。
2.蜘蛛爬游戏
这个游戏必须要有四个人分工合作才能完成。
游戏中四个人要向前移动轮胎,前面一人拉,中间站一人并向前移动,后面两人推。
途中也可以更换分工,比一比哪一次合作行进的速度最快。
幼儿开始游戏,教师提醒幼儿互相协商。
游戏进行一次后,组织幼儿讨论,和幼儿一起分析原因,总结出怎样搭配才是最好的,怎样才能最快?
幼儿继续游戏。
教师和幼儿一起小结:
游戏开始时,四个人首先得商量好谁在前面、中间和后面,每个人的力气以及所在的位置直接影响轮胎前进的速度,因此中途进行人员调整非常重要,这样才能找出最快最好的方法,才是合作成功。
三、游戏竞赛,体验合作的快乐:
踩报纸游戏
幼儿每四人一组,每组一张报纸,当听到老师说“开始”,小朋友赶快把报纸对折,四个人一起站在报纸上,比一比哪一组最快。
游戏进行一次后,请小朋友说说刚才是怎样和朋友合作的,用了什么办法?
二次玩游戏,提醒幼儿,当报纸越折越小时,动脑筋想出好办法,让四个人的小脚都踩上去。
依次引导幼儿协商、合作,最后取得成功,体验成功的乐趣。
活动反思:
幼儿园教育应以游戏为基本活动,同时,游戏也是幼儿最喜欢的活动。
我设计的这节社会活动,采用了几个比较典型的、幼儿感兴趣的游戏,让幼儿亲自体验合作、感受合作的乐趣。
幼儿积极性很高,特别是平时比较胆小、腼腆的幼儿也能主动参加。
另外,孩子进入大班以后,已经有明显的合作意识,但是他们缺乏科学的合作方法,因此,我根据这一情况,设计了本活动,但对于幼儿来说,单靠这一节活动不可能完全掌握,需要在不断的、反复的练习中才能真正体悟合作的要领,因此,在平时的生活活动、体育活动中也应该贯穿这方面的练习,让幼儿在轻松、自主的环境中充分尝试,让每个孩子都能体验合作的乐趣!
(5)大班社会活动教案《特殊功能的车》含反思活动目标
1.通过活动使幼儿对于汽车的结构、种类有简单的了解。
2.学习一些简单的交通安全行为。
3.知道这些多功能的车与人们之间的密不可分的生活关系。
4.简单了解紧急电话的用途
5.激发幼儿表述的愿望,能大胆的正确的表述自己的见解。
重点与难点
重点:
幼儿可以积极主动的去观察各类汽车,并且了解每种车的特殊功能和用途,(如消防车是用于灭火的,邮政车,是用于运送信件的),认真比较各种特殊车之间的外型与功能的不同(如消防车是红红的,有梯子,而救护车却是白色的,等)
说明:
由于幼儿生活经验贫乏,有些车型的特点不是很明确,有的时候也很难分辩出各种车的真正用途,以致于在生活中感到好奇和困惑。
因此,应对各种车的外形和结构有所感知!
难点:
幼儿可以用完整,明了的语言,说出各种车的特殊用途,并能说出在人们日常生活中遇到什么事情,要用什么样的车!
(如。
在发生火灾的时候,我们需要用到消防车等)
说明:
幼儿年幼无知,语言不流畅,只有时常纠正,改变幼儿的说话说“后半句”的习惯,才会真正的让幼儿说出完整,明了的句子,积极的讲解才会引起幼儿的重视并能主动地响应,真正地“导之以行”在日常生活中时常用完整话语的引入才会真正的使幼儿用恰当的词语说出心里所想,所感。
活动准备
1.教学挂图《各种车型的图片》
2.提供若干场景的图片如:
“受伤现场”和“路边花草枯萎”。
3.收集各种车辆的模型,及玩具
4.各种车辆的卡片
5.紧急电话的图片及红绿灯的图片
6.各种特殊功能车的声音录音磁带、录音机
活动过程
1.出示教学挂图及车模型
认识这些特殊功能的车辆;如:
洒水车、消防车,救护车、垃圾车、吊车等,老师在把车模型拿出来与幼儿分享,老师进行提问,让孩子们说一说老师手中拿的是什么车,并且说出这辆车的用途
2.猜谜语
教师和小朋友们玩“猜谜”的游戏。
教师用语言引入:
“小朋友们都很聪明,能认识各种各样的车。
现在老师要换个方式考考你们,那就是我们来玩一个猜谜的游戏好不好?
那规则就是,请你听清楚老师出的题目,然后回答这是什么车?
明白了吗?
那好,现在请听题咯。
”
——下雨车,下雨车,边下雨来边唱歌。
请问这是什么车?
(洒水车)
——大嘴车,大嘴车,边吃垃圾边开车。
请问这是什么车?
(垃圾车)
——盖楼房时运重物,长长手臂真神气。
(吊车)
——失火,救人都要它来帮忙。
(消防车)
——抓坏人的时候,警察就会开着它出来。
(警车)
——可以救人的车子。
(救护车、警车、消防车。
)
——信件信件用啥运。
(邮政车)
——警察拿枪保护它,银行门口经常停。
(运钞车)
3.交流
让幼儿说一说你还看见过哪种车?
谈一谈车在人们的生活中的作用?
教师倾听,适当的介入幼儿谈话,引导幼儿说出完整的语言(如:
我见过公交车,公交车是给人带来方便的交通工具)
4.观察比较
——出示消防车、警车、救护车图片
让幼儿观察这些车的构造,有什么地方是一样的?
哪些地方又是不一样的?
小结:
这些车都有圆圆的车轮。
消防车和警车的叫声不一样,消防车是红色的,上面有水箱、管子和梯子,专门用来救火的。
警车上白色的,专门用来抓坏人的。
救护车上有红十字。
(.教案来自:
快思教.案网)
观察这些车的车轮,有些车的车轮数也是不一样的,有的车子有两个,四个车轮或六个车轮等。
提示幼儿:
中班幼儿仍然保留着直觉行为性思维的特点,对自己行为的计划性、预见性较差。
因此,生活中的交通安全事故时有发生。
据此对幼儿进行自我安全保护方面的教育是十分必要的。
拿出安全知识图片让他们在看看、讲讲、议议中初步懂得自我保护的重要性。
了解哪些是危险动作,怎样做才是安全行为,通过一些生动有趣的讲解,让幼儿学习一些简单地自我保护的方法,逐步建立起新的安全文明的行为方式。
活动延伸
1.听各种车的声音
让幼儿仔细听,辨别出几种不同的汽车(有消防车、救护车、警车和卡车等)
说明:
经常听一些声音,会让孩子们的注意力有所提高,激发孩子们爱探索的精神
2.紧急电话及红路灯
教师用话语引入:
有一些特殊的电话号码,他们是很有用的,你们知道吗?
幼儿自由回答
出示110120119的图片让幼儿说说,这些电话都是什么电话?
在什么情况下拨打?
老师在适当的时候加以纠正引导
出示红绿灯图片让幼儿说说在过马路的时候遇到红灯时怎么办,绿灯怎么办,黄灯怎么办?
学习儿歌:
红灯停,绿灯行,黄灯请你等一等
说明:
教给这些紧急电话和交通安全知识,是让幼儿们可以学会一些简单的自我保护常识
活动结束
听音乐,小朋友们自由模仿开汽车的动作。
教师:
小司机们,我们出发吧!
活动反思:
汽车产生浓厚兴趣和特殊的感情,汽车能发声,能行驶,能将人或物从一个地方送到另一个地方,幼儿每天都能看见各种不同的汽车。
他们爱观察车辆,特别是中班的幼儿已能辨认出一些常见的汽车,而且喜欢把各种汽车玩具拆拆再装装。
于是,我就设计了这节“关于特殊功能车”的教学活动。
活动流程:
通过图片,认知车的外形及名称——通过谜语,了解特殊车的功能——通过交流,使幼儿可以用完整简单的语言说出车的特殊功能——通过观察比较感知各种车的外型不同——通过互动游戏,巩固加深了幼儿对各种车特殊功能的理解。
老师在黑板上出示各种场景的图片,幼儿手中哪着各种车的卡片,让幼儿想一想,(如,有人受伤了需要什么样的车,发生火灾了,需要用到什么样的车)让幼儿到前面来自己粘贴,这样互动游戏可以提高自我参与学习的乐趣,并能巩固加深幼儿对特殊功能的车理解。
让幼儿在自己喜欢的环境中学习、复习、巩固对各种车辆的了解。
还让幼儿在轻松愉快的教学活动过程中认识各种汽车的名称和用途,增强了幼儿的社会性常识,揭开了幼儿的在生活对各种车的好奇与困惑!
顺利完成了活动目标。
活动中有三名幼儿参与不积极,主要是在日常生活中没有多观察、留意,因而在活动中感觉有些跟不上,
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