《变废为宝》大班教案.docx
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《变废为宝》大班教案
《变废为宝》大班教案
《变废为宝》大班教案1
一、设计意图:
一次性的物品给人们带来了极大的便利,但这些物品随便丢弃又造成了环境的污染。
根据新纲要的要求:
指导幼儿利身边的物品或废旧材料制作玩具、手工艺品等来美化自己的生活为指导。
利用一次性物品来大胆进行创新制作,既培养了幼儿动手动脑能力,又培养了幼儿的创新意识,让幼儿体验到了变废为宝的乐趣。
最近,我们班搞的主题是海底世界,针对以上问题以及结合本班的主题活动,我特设计本活动。
主要是引导幼儿在欣赏废旧物变宝创造出来的美后,自己动手利用平常经常丢弃的废旧物也来创造一种美,从中增进幼儿的创新意识与环保意识。
二、活动目标:
1、乐意与同伴交流自己制作的作品,培养幼儿的合作意识,提高幼儿的协商能力。
2、尝试用多种废旧材料制作海底世界,体验创造的乐趣。
3、增进幼儿的创新意识与环保意识。
三、活动准备:
物质准备:
收集制作玩具的废旧材料,师幼共同收集各种废旧材料制作的有关海底世界的成品和图片。
经验准备:
幼儿对海洋的水生动物有一定的经验。
空间准备:
幼儿座位呈框字型摆放,展示台呈半弧形放置于幼儿视线前面。
四、活动过程:
活动流程:
激发兴趣→自由选材→分工合作→动手制作→交流分享→审美延伸
〔一〕激发兴趣
1、出示废旧物品,引起幼儿的兴趣:
这几天,小朋友们都和老师一起收集一些废旧材料,你们猜它们有什么用?
2、幼儿欣赏废旧物品制作出来的海底世界:
瞧,这些小朋友们利用这些废旧材料制作出什么?
漂亮吗?
今天我们大家也一起来把这些废旧材料变成美丽的海底世界吧。
〔二〕自由选材、分工合作
1、提出要求:
老师把这些废旧物分成几组?
你喜欢用什么材料制作,就去坐那一组,然后同和你一组的小朋友一起商量,怎么分工,大家一起合作完成作品。
2、幼儿自由选择材料,并商讨如何分工合作。
〔三〕动手制作作品
1、幼儿开始制作作品。
2、教师以参观者的身份介入,并给予适当的引导、启发。
〔四〕交流分享
1、展示各组的作品。
2、每组请一位小朋友上来交流自己小组利用什么来制作作品。
〔五〕活动延伸
除了利用废旧物可以制作美丽的海底世界,你们还有没有其他的想法请小朋友回家以后自己动手创作,并拿来学校与小伙伴一同分享,我们一起来开个变废为宝的展示馆吧。
《变废为宝》大班教案2
[内容分析]
《变废为宝》是《幼儿创新智慧游戏课程》大班下学期的活动内容。
《变废为宝》这一创新活动,通过幼儿在生活中对废旧物品寻找、观察、动手制作的过程,激发起幼儿利用废物再创造的愿望,尝试对事物进行创新改变的兴趣。
创新源于感性知识的积累和生活经验的丰富,围绕废旧物品开展一系列的创新思维活动,将会让幼儿在活动经验的根底上感受良好的创新思维的乐趣,朋友幼儿良好的创新思维习惯。
[幼儿分析]
[设计思路]
废旧物品的再次利用对于大班的孩子来说充满趣味性和吸引力,是培养幼儿创新思维能力,激发幼儿体验创新思维乐趣的良好体裁。
本次活动在课前让幼儿提前搜集废旧物品,积累对废旧物品的感性经验。
[活动目标]
1、和孩子探究生活中一些废旧材料的二次利用,激发幼儿利用废旧物品再创造的愿望。
2、培养幼儿的想象能力和动手操作能力,体验变废为宝的乐趣。
[活动准备]
1、教具:
小乌龟、各种形状的泡沫板、用纸折成垃圾盒四个、每人一个选材料用的纸盒、剪刀每人一把、照相机一部。
2、鸡蛋壳、花生壳、瓜子壳、核桃壳、贝壳、毛线头、绿叶等。
[活动过程]
1、谈话
(1)出示“小乌龟〞。
请幼儿看一看、摸一摸感知一下它是用什么做的。
(废旧报纸、泡沫板、及时贴)
(2)我们身边还有哪些废旧物品?
(幼儿自由发言)
2、扩散思维、展开想象。
孩子们说的这些废旧物品还有用处吗?
用它们可以做什么东西?
如:
牛奶盒何以做小车;可乐瓶可以做花蓝、鱼缸;一次性纸杯可以做、公鸡、茶几;旧报纸可以做帽子、纸球;……
小结:
千万别小看我们身边任何一件看似没有用的废旧物品,只要我们肯动脑筋、积极动手,我们就会变废为宝。
3、幼儿尝试利用废旧物品进行创作。
(1)出示准备的废旧物品,幼儿观察、讨论它们可以做什么?
(2)请幼儿拿纸盒去选择自己需要的物品和一块自己喜欢的泡沫板。
(3)激发幼儿即兴创作,制作过程中教师巡回观察,适时关注需要帮助的孩子。
(提醒幼儿注意桌面清洁、用剪刀要注意平安)
4、作品展示。
(1)幼儿相互欣赏同伴的作品。
(2)请几名幼儿介绍自己的作品如:
名称、内容等。
(3)用相机记录下幼儿的作品,让幼儿感觉到自己成了真正的艺术家。
5、总结。
孩子们真了不起!
个个都是魔术师,你们用灵巧的小手把废旧物品变成了精美的工艺品!
孩子们,我们千万不要小看身边任何一件看似没有用的东西,我们只要积极动脑、就会变废为宝。
(布置作品展,让家长和其他小朋友继续欣赏)
[活动反思]
优点:
能紧扣教学目标展开教学活动,教学活动中通过观察、讨论等过程激发了幼儿创新思维的兴趣,动手制作的形式充分调动了幼儿创作的积极性。
幼儿能积极主动地参与创作活动,在教学过程中注意调动了幼儿的主动参与意识,鼓励幼儿大胆想像,充分发挥了教师作为引导者、帮助者、支持者的作用,引导幼儿从多种角度进行发散思维练习,体验了发散思维的乐趣。
缺乏:
在活动中评价局部欠佳,评价幼儿作品要做到以点带面,多给孩子说的时机,让孩子表达内心的想法,让孩子们的创新思维在活动中得到升华。
《变废为宝》大班教案3
游戏目标:
1.懂得节约资源是减少垃圾的根本途径.
2.认识循环再造的概念,懂得物尽其用,废物利用.
游戏准备:
各种各样的废纸盒录音机磁带
游戏过程:
1.组织教学,教师带着幼儿听音乐玩游戏.
2.发现地上有许多的垃圾,教师和幼儿一起分析原因和好坏.
3.游戏:
变废为宝
规那么:
教师将幼儿组织成一个纵队,将发现的纸盒从第一个幼儿手中传出,当音乐停了,拿着纸盒的幼儿将以最快的速度,用纸盒动手做一个玩具.看谁做得又快又好.
4.游戏反复进行.
5.展示幼儿作品.
6.教师.
《变废为宝》大班教案4
活动目标:
1、引导幼儿利用生活中的废旧物品进行制作,体验活动的乐趣。
2、开展幼儿的动手能力、想象力和创造力。
3、培养幼儿的观察、操作、表达能力,提高幼儿的审美情趣及创新意识。
4、在想象创作过程中能用简单的材料装饰,体验成功的乐趣。
5、喜欢参加艺术活动,并能大胆地表现自己的情感和体验。
活动准备:
经验准备:
幼儿已有一定的手工制作技能
物质准备:
纸盘、纸杯、纸卷芯、香皂包装纸盒、果冻盒、饮料瓶盖、光碟、一次性筷子、酸奶纸盒、烟盒、吸管、手工纸、卡纸、工字钉、双面胶等
活动过程:
一、《手影游戏》导入,激发幼儿参与活动的兴趣及创造力,愿意动手制作。
手影儿歌:
两把大剪刀,八把小尖刀,背个大书包,总爱横着跑。
〔两只手指分开,手心面向自己,两只手心重叠交错,大拇指朝上,大拇指为钳子,手心为壳,其余手指为腿〕
二、1、教师逐个出示自制成品,幼儿欣赏并观察。
〔如:
纸杯做的“卷发娃娃〞,香皂纸盒、工字钉、饮料瓶盖做的照相机,饮料瓶盖和卡纸做的“蛇〞、果冻盒和卡纸做的青蛙,烟盒和吸管做的机器人等,一次性筷子和卡纸做的蜻蜓,酸奶盒和气球、吸管做的吹气鱼等等〕
2、教师通过介绍局部作品,引导幼儿讨论制作的材料并提问幼儿。
3、教师讲述特殊材料用法及考前须知。
a.双面胶的使用:
先将一面粘在材料上,再将另一面扒开粘合
b.工字钉的使用:
抓住“帽子〞一头以防扎住手
c.鼓励幼儿大胆尝试,甚至可以将成品拆开研究制作方法
d.培养幼儿常规意识有始有终,将物品归放整齐
4、分组投放材料,教师巡回指导幼儿完成,鼓励幼儿做出与老师不同的作品。
三、展示幼儿作品,相互欣赏并评价,教师点评幼儿新颖有创造力的作品并推广。
活动反思:
本次美术教学活动比拟成功,整堂课环节思路清晰流畅,形式新颖,真正表达幼儿为主体这一教学宗旨,下面是我的感悟:
一、优点
1、改变老师教,幼儿学的传统模式,充分表达幼儿为主体,让幼儿自主创造,教师不包办、不代替,尊重幼儿的想象和创作。
2、能大限度的激发幼儿的创造兴趣,很好的调动幼儿的积极性和主动性,活动的兴趣性强,符合幼儿年龄特点。
在开始局部,我采用了有趣的手影游戏激发了幼儿的参与热情,充分调动了幼儿创作的兴趣,而“兴趣〞是第一位“老师〞,是活动的“催化剂〞尤为重要,没有兴趣的活动不能使其目的落实到位,充其量也不过是“教学载体〞,而非幼儿内心真正的需求,没有内驱力。
二、缺点
1、在分组时没有考虑到幼儿的个体差异,应将能力强的和能力弱的搭配在一组进行创作,这样能相互带动,共同开展。
2、手工创作中教师的指导语不应太多,应让幼儿多观察,多探索,在创作中寻求方法并和同伴合作。
《变废为宝》大班教案5
设计意图:
活动目的:
1.乐意与同伴交流自己制作的作品,培养幼儿的合作意识,进步幼儿的协商能力。
3.增进幼儿的创新意识与环保意识。
活动准备;
2.经验预备:
幼儿对海洋的水生动物有肯定的经验。
活动过程:
〔一〕激发爱好
让幼儿欣赏由废旧物制作的作品,引起幼儿制作的憧憬和爱好。
〔二〕自由选材,合作创作
在轻音乐播放的轻松气氛中,让幼儿自己选择材料,并和同伴一起商讨如何创作漂亮的作品,然后共同制作。
〔三〕动手制作作品
教师以参观者的身份,利用提问引导启发幼儿更好地创造创造作品。
〔四〕交流分享
1.让每组派一位小朋友上来交流自己小组利用什么来制作作品。
2.通过孩子之间的互相欣赏、相互交流,激发了他们对废旧物变成宝的爱好,体验大家合作的乐趣。
五、活动延伸
请小朋友回家以后也可以自己动手利用家里的废旧物品来制作其他的物品。
《变废为宝》大班教案6
活动目标
1、引导幼儿理解废品再利用的意义,懂得保护环境。
2、启发幼儿积极思考,提高动手解决问题的能力。
3、通过活动使幼儿体验成功,增强自信。
4、使幼儿在废品利用中得到乐趣,在“变废为宝〞制作中开展幼儿的想象力、动手能力、创新能力及交往能力。
5、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。
活动重点难点
懂得废物利用,节约资源,有初步的环保意识。
知道废物利用所带来的社会价值,体验变废为宝的乐趣。
活动准备
1、课件,固体胶,制作手工的废旧物品材料假设干。
2、用废旧物制作的小物品。
活动过程
〔一〕谈话导入:
1。
什么是垃圾?
〔不要的东西,没有用的东西〕
〔二〕废品给我们带来的'危害。
〔看图片〕
〔三〕垃圾的处理方法〔掩埋法,燃烧法〕,以及它们的弊端。
小朋友又能做些什么呢?
鼓励幼儿大胆表达,鼓励幼儿立足于生活实际,从我做起,争当环保小卫士。
如何成为一名优秀的环保小卫士呢?
老师有一个好方法:
我们可以将一些可回收利用的废品做成漂亮的礼物送出去,你们觉得呢?
〔四〕废旧物品用途多
1、小朋友你们见过什么样的废旧物品?
它们能制作成什么东西?
孩子们答复。
教师总结:
有烟盒、药盒、火柴盒、粉笔盒、鞋盒等,纸杯、挂历纸、蛋壳、旧电池、酸奶瓶、VCD片、玉米秸、竹竿等。
它们能做成飞机、轮船、汽车、火箭、坦克、企鹅、高楼、大桥等。
2、小朋友,你们真聪明,现在我们一起来看课件:
请幼儿观看用废旧物品做的物品图片、玩具。
3、出示利用废旧物品制作的玩具《纸灯笼》,引起幼儿的制作兴趣。
〔1〕教师:
看,这是什么?
知道这件宝贝是用什么做的吗?
〔废旧的宣传单〕,小朋友想要一个这样的灯笼吗?
快动起手来吧!
〔2〕动手制作。
1、师:
现在在小朋友面前的是老师用废旧的纸裁好的各种图形,小朋友可以从中选择喜欢的图形进行制作。
2、教师进行示范,幼儿进行操作。
〔制作过程中遇到困难时,要多鼓励幼儿自己想方法解决。
〕
〔五〕教师小结:
小朋友,小灯笼漂亮吗?
老师这还有很多这样的玩具不但非常漂亮,而且全是用废旧材料做成的,你们千万不要小看身边任何一件看似没用的东西,说不定用处可大了,所以,以后在日常生活中要搜集一些废旧材料,准备二次利用。
这样既美化了环境,又能变废为宝。
活动反思:
作为一堂综合性课程,“变废为宝〞活动的开展对老师和幼儿各方面的能力都具有一个更高层次的要求。
要开展好,教师就需要考虑各方面的因素:
使用何种教学方法和学法来进行教学会取得好的效果;要如何安排活动环节才能更好的引导幼儿进行学习操作等等。
谈话活动中,在幼儿已有经验的根底上,通过有效的提问,帮助幼儿了解到废旧材料是可以再次被利用的。
有的废旧材料是可以收集的,有的废旧材料是不可以收集的,并且激发了幼儿自己利用这些废旧材料制作有用的东西的欲望。
幼儿制作前我给幼儿介绍了制作材料,并提出要求。
在活动的过程中及时帮助幼儿解决困难,对幼儿有创新的想法及时给予肯定。
缺乏之处:
活动时,大局部幼儿只是一味的模仿展示的范例来进行制作。
我想,如果把主动权还给孩子引导幼儿在操作活动中,进行多种制作方法的尝试,可能会对幼儿的创造性思维有更好的启发和帮助。
《变废为宝》大班教案7
设计意图:
我针对大班幼儿的年龄特点,选择了孩子们常见的几种物品,比方:
鸡蛋壳、铅笔削;在孩子制作的程序上我也选择了简单的剪、贴、画的方法,这样孩子容易掌握,易于完成作品。
活动目标:
1.认识可回收利用的废旧物品,培养幼儿的节约意识,养成节约的好习惯。
2.锻炼幼儿的动手能力,学会自己改造废旧物品。
3.使幼儿大胆发挥想象,尝试创造新奇的艺术品。
4.能安静地倾听别人的发言,并积极思考,体验文学活动的乐趣。
5.运用已有生活经验,根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。
活动准备:
1.提前让幼儿收集家中的废旧物品:
牙膏盒、饼干盒、药盒等纸盒(大小不一)、一次性纸杯〔用过的〕、鸡蛋壳、铅笔削。
2.剪刀、胶水、双面胶、水彩笔、水粉颜料。
3.一些废旧物品做的玩具、装饰画:
娃娃〔一次性纸杯做的〕彩虹图〔鸡蛋壳做的〕跳舞的姑娘图〔铅笔削做的〕,各种汽车〔各种纸盒做的〕,高跷〔易拉罐做的〕、飞盘〔毛线和硬纸板做的〕等
活动过程:
1.请幼儿欣赏变废为宝的作品
教师带着幼儿参观作品,请幼儿细心观察,注意作品的做法和材料。
2.讨论作品
师:
〔1〕请小朋友们说一说你们看到了什么?
〔2〕这些作品跟我们平时见到的有什么不同?
〔3〕这些漂亮的作品是怎么做的?
3.讲解制作方法
〔1〕一一出示作品,将步骤演示一遍,让幼儿边看边说。
〔2〕鼓励幼儿发挥想象,用同样的材料制作不一样的作品。
〔3〕出示用废旧物品制作的玩具,让幼儿欣赏,玩弄,了解废旧物品的多种用途,并启发幼儿由单一向多面发散思维,说出我们班利用废旧物品制作的玩具,看谁说得多。
4.幼儿操作
请幼儿做一次小小设计师,选择自己喜欢的材料动手制作。
比比谁的作品最别致。
引导幼儿用不同的废旧物品,通过画、剪、粘贴、包装等组合创新出新颖独特的玩具和物品。
从中体验成功的乐趣。
在制作的过程中教师要来回巡视指导,发现有不同做法的孩子要及时给予鼓励和帮助,以便孩子完成作品。
对动手能力较弱的幼儿,可以鼓励他们选择简单易做的材料完成作品,做到让每一个孩子都能做的认真,学的开心。
5.作品展示
将幼儿的作品放在展示区,让每一个孩子都能看到自己的作品和别人的作品,享受成功的喜悦。
让幼儿在欣赏作品的过程中学习交流、分享心得。
活动延伸:
通过本次教学活动,培养幼儿在生活中注意节约的精神,让幼儿学会废物利用,让幼儿在生活中收集一些平凡的废旧物变成生活中有用的物品,成为一个勤学善思、心灵巧手的好孩子。
活动反思:
反思一:
创设环境,引起幼儿兴趣。
活动的开始局部我布置了一个展览会,展出了有很多幼儿和教师用废旧材料制作的玩具和用具,幼儿在参观的时候,可以拿来看一看,玩一玩。
幼儿兴趣非常高,注意力也非常集中。
对废旧材料能做这么多的东西,非常的惊奇,有了自己想制作的欲望。
所以孩子们都能积极的投入到参观当中。
反思二:
引导幼儿积极思考,大胆表述,激发幼儿的创造欲望。
谈话活动中,在幼儿已有经验的根底上,通过有效的提问,帮助幼儿了解到废旧材料是可以再次被利用的。
有的废旧材料是可以收集的,有的废旧材料是不可以收集的。
孩子们纷纷说:
“我平时喝过的矿泉水瓶子可以留下。
〞:
“我把爸爸的烟盒保存下了。
〞“我喝的乳娃娃的瓶子也可以留下。
〞并且激发了幼儿自己利用这些废旧材料制作有用的东西的欲望。
反思三:
指导制作活动,及时发现幼儿创造的闪光点。
幼儿制作前我给幼儿介绍了制作材料,并提出要求。
在活动的过程中及时帮助幼儿解决困难,对幼儿有创新的想法及时给予肯定。
比方有个小朋友用矿泉水的瓶子制作了一个沙漏,并且让全组的幼儿用来灌沙子。
在评价中就特别提出给予肯定,起到的很好的典范作用。
大班
活动中,我发现,提供应幼儿活动材料的种类有点多,在一定的程度上造成了浪费。
活动时,有不少幼儿模仿展示的范例来进行制作。
我想,如果只给幼儿提供一种材料。
而在展示的范例中把用这种材料制作的玩具去掉。
引导幼儿在操作活动中,运用一种材料,进行多种制作的方法就会多一些。
可能会对幼儿的创造性思维有更好的启发和帮助。
《变废为宝》大班教案8
[幼儿分析]
大班的孩子已经有意识的关注自己身边的周围事物,而且,对于身边发生的问题有一定的主见,能够善于观察、创新。
因此,注重他们自身已有的生活经验是很重要的。
让孩子主动参与、积极探索,充分表现自己。
通过观察、交流、操作、组合、尝试,鼓励他们从不同角度去思考、解决问题,大胆想象,勇于创新。
[活动目标]
1、引导幼儿多感官参与创新思维活动,知道废物利用所带来的社会价值,体验变废为宝的乐趣。
2、激发幼儿创造创造的欲望和探索精神,开展幼儿的想象和动手操作能力,培养初步的创新意识。
3、能用多种形式的废旧物品组合创新出各种物体、玩具,感受到废旧物品组合创新的乐趣。
[活动重点难点]:
能用多种形式的废旧物品组合创新出各种物体和玩具。
[活动准备]
故事挂图:
废旧物品假设干、用废旧物品制作的玩具假设干、课件、制作玩具的废旧物品材料假设干。
[活动过程]
〔一〕实物导入:
出示利用废旧物品制作的玩具,让幼儿根据自己的生活经验说出这个玩具是用什么做成的?
还能做成什么?
〔二〕欣赏故事《由废纸到吸水纸》
1、结合挂图讲故事:
第一幅:
画面上的人在干什么?
写在纸上的字发生了什么变化?
第二幅:
这么多的纸成了一堆什么?
人们会怎样?
第三幅:
人们发现了纸吸收水的原因?
人们用这种纸做了什么?
第四幅:
技术人员进行了什么实验?
创造了什么?
2、引导幼儿简单总结故事内容,让幼儿初步了解吸水纸是怎样创造的?
并启发幼儿讲出生活中变废为宝的故事。
〔三〕废旧物品用途多
1、小朋友你们见过什么样的废旧物品?
它们能制作成什么东西?
孩子们答复。
教师总结:
有烟盒、药盒、火柴盒、粉笔盒、鞋盒等,纸杯、挂历纸、蛋壳、旧电池、酸奶瓶、VCD片、玉米秸、竹竿等。
它们能做成飞机、轮船、汽车、火箭、坦克、企鹅、高楼、大桥等。
2、小朋友,你们真聪明,现在我们一起来看课件:
请幼儿观看用废旧物品做的物品图片、玩具。
3、出示用废旧物品制作的玩具,让幼儿欣赏,玩弄,了解废旧物品的多种用途,并启发幼儿由单一向多面发散思维,说出幼儿园中利用废旧物品制作的玩具,看谁说得多。
教师小结:
小朋友,这些玩具不但非常漂亮,而且全是用废旧材料做成的,你们千万不要小看身边任何一件看似没用的东西,说不定用处可大了,所以,以后在日常生活中要搜集一些废旧材料,准备二次利用。
这样既美化了环境,又能废物变宝。
〔四〕组合创新和分组操作:
小小设计师《我来变》
你们喜欢当一名小小设计师吗?
〔喜欢〕那我们一起动动小手选择不同的废旧材料,设计有趣的作品,比比谁设计的作品新颖独特。
〔幼儿操作,老师巡回指导〕
引导幼儿用不同的废旧物品,通过画、剪、粘贴、包装等组合创新出新颖独特的玩具和物品。
从中体验成功的乐趣。
〔五〕活动结束:
办变废为宝作品展,对孩子的创新设计加以肯定和鼓励。
[活动延伸]
让幼儿继续在玩玩乐乐中进行创新。
《变废为宝》大班教案9
教学目标:
1、引导幼儿初步学会用废旧物品来制作自己喜欢的玩具或用具。
2、通过谈话活动,帮助幼儿了解到废旧材料是可以再利用的,我们在平时可以有意识的收集一些废旧材料。
3、体验变废为宝的快乐。
4、积极的参与活动,大胆的说出自己的想法。
5、培养幼儿的尝试精神。
教学重点及难点:
重点:
知道废旧材料还可以再次被利用。
难点:
用废旧物品进行制作。
教学准备:
课前知识准备:
提前让幼儿在家里收集盒子或瓶子等废旧材料。
场地准备:
用各种废旧材料制作的玩教具布置一个展览会的场景。
材料准备:
分四组,废旧的各种盒子;废旧的瓶类;废旧的纸类;废旧的纸杯、餐盘、饭盒〔清洗干净〕。
操作工具准备:
胶水、剪刀、双面胶、胶带。
辅助材料:
水彩笔、色卡纸毛线、沙粒、吸管等。
活动过程:
〔一〕通过展览会,引起幼儿的兴趣。
引入课题。
师:
今天,我们要去参观一个有意思的展览,小朋友好好看看展览品,可以用手拿来玩一玩。
看看这些展览品是什么,是用什么材料做的?
〔二〕通过谈话活动,了解废旧材料是可以再次利用的。
我们要注意有意识的进行收集。
师:
1、小朋友,展览会上你们看见了什么?
它们是用什么东西做的?
2、我们平时应该怎样收集这些废旧的材料?
哪些废旧材料可以收集?
哪些废旧材料不能收集?
3、说说你想怎样变废为宝。
教师引导幼儿充分发挥想象力,说出自己的想法。
〔三〕利用幼儿收集的废旧材料来制作一件喜欢的玩具或用具。
1、讲解活动规那么。
2、幼儿按自己的意愿选择材料。
〔四〕幼儿进行操作活动,教师巡回指导。
〔五〕对幼儿制作的作品进行讲评。
在制作活动中自然结束。
延伸活动:
1、继续制作没有完成的作品。
2、利用幼儿完成的作品布置展览。
活动反思:
反思一:
创设环境,引起幼儿兴趣。
活动的开始局部我布置了一个展览会,展出了有很多幼儿和教师用废旧材料制作的玩具和用具,幼儿在参观的时候,可以拿来看一看,玩一玩。
幼儿兴趣非常高,注意力也非常集中。
对废旧材料能做这么多的东西,非常的惊奇,有了自己想制作的欲望。
所以孩子们都能积极的投入到参观当中。
反思二:
引导幼儿积极思考,大胆表述,激发幼儿的创造欲望。
谈话活动中,在幼儿已有经验的根底上,通过有效的提问,帮助幼儿了解到废旧材料是可以再次被利用的。
有的废旧材料是可以收集的,有的废旧材料是不可以收集的。
孩子们纷纷说:
“我平时喝过的矿泉水瓶子可以留下。
〞:
“我把爸爸的烟盒保存下了。
〞“我喝的乳娃娃的瓶子也可以留下。
〞¨¨¨并且激发了幼儿自己利用这些废旧材料制作有用的东西的欲望。
反思三:
指导制作活动,及时发现幼儿创造的闪光点。
幼儿制作前我给幼儿介绍了制作材料,并提出要求。
在活动的
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