人教版初二音乐教案.docx
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人教版初二音乐教案
人教版初二音乐教案
【篇一:
人教版初二音乐教案】
第一单元同属一个世界第一课时《让世界充满爱》教案【教学目标】1、能够以真挚、热烈的情感演唱《让世界充满爱》。
2、了解歌曲的创作背景,对人类富有爱心。
【教学重点】在学唱和听赏歌曲时体会每首歌曲的情绪、情感。
尽可能与之产生情感共鸣。
【教学难点】引导学生理解歌曲的主题,能够以真挚、热烈的情感及自己所喜欢的方式演唱歌曲。
【授课时数】一课时【教学准备】多媒体钢琴【学情分析】【教学过程】一、导入新课师:
同学们我们同属一个世界,世界是一个大家庭。
人类应该和平相处,让世界充满爱。
今天我们首先学习歌曲《让世界充满爱》第二部分。
(板书课题wearetheworld)二、出示目标师:
我们本节课的学习目标有两项内容,请看大屏幕:
1、了解歌曲的创作背景。
2、学会《让世界充满爱》这首歌曲。
三、第一次先学后教(了解歌曲的创作背景)1、师:
要达到第一个目标,要靠同学们积极自学。
(多媒体出示自学指导)看《让世界充满爱》资料,四分钟后比谁能正确回答:
歌曲的作者是谁?
哪一年被联合国定为国际和平年?
歌曲的首次演出在什么场合?
简要介绍郭峰。
2、先学
(1)学生认真看资料,教师目光巡视,确保人人专注自学。
(2)检测:
4分钟后提问学生回答问题。
3、后教如果学生回答的对,教师不重复讲解;如果学生回答的不对,其他学生更正。
四、第二次先学后教(学习《让世界充满爱》这首歌曲。
)师:
通过以上的学习,同学们对《让世界充满爱》这首歌曲有了基本的了解,那么下面我们来学习这首歌。
1、自学指导。
师:
为了让大家快速学会歌曲,请看自学指导(屏幕出示):
播放第一遍歌曲,同学们对照曲谱认真聆听,对于难点用笔在曲谱上做出几号。
播放第二、三遍时,同学们跟着音乐学唱歌曲,用手打出拍子,对有装饰音的,认真听并模唱,15分钟后比谁能正确唱会歌曲。
2、先学
(1)学生认真看歌谱,认真学唱,教师目光巡视,确保人人专注自学。
(2)检测:
15分钟后指出三组学生演唱。
3、后教。
(1)学生唱的对的,教师不重复教唱,学生唱的不对的,其他学生更正。
(2)再次听唱歌曲,找出每组演唱所存在的问题,及时纠正并让学生跟琴反复练习。
(3)练习歌曲中容易出错的弱拍起、切分音、附点音符,正确把握歌曲的速度、力度、节奏。
(4)完整的演唱歌曲《让世界充满爱》(5)处理歌曲的感情。
整首歌曲舒缓、深情,要以真挚、热烈的情感演唱歌曲。
4、当堂训练。
(1)分组比赛,看哪一组唱的既有感情有准确,看哪一组能较多的,正确的指出其他组的优缺点。
(2)分角色演唱,男女生分段唱,合唱或领唱、合唱,注意弱起节奏的把握。
五、课堂小结师:
同学们,通过本节课的学习,大家了解并学会了《让世界充满爱》这首歌,那么课下,同学们可以查找一下表现人类爱心的歌曲,并且学会几首,开阔自己的音乐视野,提高音乐修养。
【板书设计】【课后反思】第一单元《同属一个世界》第二课时《我们同属一个世界》《手拉手》《祭献之舞》教案【教学内容】1、复习演唱歌曲《让世界充满爱》。
2、欣赏歌曲《我们同属一个世界》、《手拉手》并学会合唱部分。
3、欣赏乐曲《祭献之舞》。
【教学目标】1、欣赏《我们同属一个世界》,感受以歌唱的方式援助受灾者的激情;知道《手拉手》是第二十四届奥运会会歌,表达了全世界人们渴望和平的愿望。
2、聆听并能够对《祭献之舞》音乐中表现的野蛮、恐怖、怪诞有所领会。
【教学重点】熟悉背唱歌曲《让世界充满爱》,在欣赏中进一步体会人类爱心的情感。
【教学难点】在欣赏中学习歌曲《手拉手》的合唱部分,较好的把握歌曲情感及节奏速度,为歌曲进行合唱配唱。
【授课时数】一课时【教学准备】多媒体钢琴【学情分析】【教学过程】一、出示课题师:
同学们,人类的爱心是博大的、宽广的。
本节课我们的学习内容就是欣赏歌曲《我们同属一个世界》、《手拉手》以及《祭献之舞》。
二、出示目标师:
为了更明确本堂课的内容,请大家看大屏幕上的学习目标(多媒体出示)1、欣赏《我们同属一个世界》,感受以歌唱的方式援助受灾者的激情;欣赏《手拉手》并学会合唱部分。
2、聆听并能够对《祭献之舞》音乐中表现的野蛮、恐怖、怪诞有所领会。
三、第一次先学后教(欣赏《我们同属一个世界》)1、师:
要达到第一个目标,要靠同学们积极自学。
(多媒体出示自学指导)看《我们同属一个世界》资料,二分钟后比谁能正确回答:
歌曲《我们同属一个世界》的作者是谁?
并简单做一下介绍。
歌曲在什么背景下创作?
表达了什么主题?
2、先学
(1)学生认真看资料,教师目光巡视,确保人人专注自学。
(2)检测:
3分钟后提问学生回答问题。
3、后教如果学生回答的对,教师不重复讲解;如果学生回答的不对,其他学生更正。
四、第二次先学后教(欣赏《手拉手》这首歌曲。
)师:
下面我们再来欣赏一首歌曲1、自学指导。
师:
为了让大家完成目标,请看自学指导(屏幕出示):
看《手拉手》资料,三分钟后比谁能正确回答:
(1)歌曲《手拉手》是哪届奥运会会歌?
唱出了奥运会什么精神?
(2)试着学唱这首歌2、先学
(1)学生认真看资料,认真听唱,教师目光巡视,确保人人专注自学。
(2)检测:
3分钟后指出学生回答问题、试着演唱。
3、后教。
(1)学生回答对的,教师不重复讲解,如果学生回答的不对,其他学生更正。
学生唱的不对的,其他学生更正。
(2)再次听唱歌曲,并让学生跟琴演唱。
(3)体会歌曲表达的感情,奥运会精神:
我们手拉手,友谊传四方。
五、第三次先学后教(欣赏《祭献之舞》)师:
下面我们来欣赏一首现代音乐风格的作品,为了让大家完成目标,请看自学指导(屏幕出示):
看《祭献之舞》资料,两分钟后比谁能正确回答:
(1)《祭献之舞》的作者是谁?
那个国家人?
(2)《祭献之舞》是一首什么样的作品?
表现了什么内容?
2、先学
(2)检测:
5分钟后指名学生回答问题。
3、后教学生回答对的,教师不重复讲解,如果学生回答的不对,其他学生更正。
4、当堂训练
(1)请同学们谈一下欣赏这几部作品的感受
(2)全班随琴演唱《手拉手》体会人类的爱心、和平精神六、课堂小结师:
同学们,通过本节课的学习,我们从音乐作品中感受了人类爱心的的伟大,希望同学们做一个真、善、美,充满着朝气和力量的好少年。
【板书设计】【课后反思】第一单元《同属一个世界》第三课时第一单元综合与补充爱在心中好歌大家唱【教学目标】通过爱在心中好歌演唱,做一个有爱、懂爱、会爱的人。
【教学内容】1、班级单元歌曲创新演唱展示。
2、小组及个人自选爱在心中好歌的演唱3、说、写、画扩展练习。
【教学重点】把爱的情感贯串在教学活动过程中,让学生感受爱的意义和喜悦。
使学生感悟爱的真谛,学习做一个有爱、懂爱、会爱的人。
【教学难点】在组织教学活动的过程中,用简洁的语言去引导学生有序的活动。
在活动中去一步步深入感受爱的美好情感和意义,从而愿意学习做一个有爱会爱之人。
【授课时数】一课时【学情分析】【教学过程】一、组织教学:
师生问好!
二、简单介绍和安排本节课的活动程序。
三、爱在心中好歌大家唱的活动。
1、全班简单的排练和演唱歌曲《让世界充满爱》。
(1)、让学生个人思考,然后在小组交流,拿出简单的排练方案。
(2)、在各个小组方案中选出简单可行的一个好方案。
(3)、在班上选出有组织能力的学生,利用自制的道具(花环、打击乐器等),进行排练。
(4)、全班合力进行1-2遍演唱。
2、小组及个人演唱自选歌曲。
歌曲《世上只有妈妈好》、《奉献》等。
在演唱后有学生评选出最佳创意奖和最佳演唱奖。
3、哑语表演《感恩的心》边唱边认真哑语表演做。
4、讨论发言:
懂得感恩,懂得爱。
做一个心中有爱的人,学会关爱他人。
四、扩展练习说、写、画。
1、试着对自己的亲朋好友说出你心里的感激。
2、把你对他们要说的话写下来。
或者把你学习这三节课的体会写一首短小的诗。
3、以美好的爱为主题简笔画出你心中美好的图面。
4、学生作品交流与展示。
五、在歌曲《那该是个怎样的世界》的歌声中结束这堂课。
六师生互相道别。
【板书设计】【课后反思】第二单元雪域高原【教学目标】1、简要了解歌曲《走进西藏》的背景资料,热爱藏族音乐文化。
2、能够准确轻声演唱《走进西藏》,尽可能背唱歌曲的后半部分。
【教学内容】学习歌曲《走进西藏》【教学重难点】准确轻声演唱《走进西藏》,教会学生用轻声假声唱高音部分。
【教学准备】多媒体钢琴【授课时数】一课时【学情分析】【教学过程】一、出示课题师:
西藏是个神秘的地方,那里海拔较高,幅原辽阔,雪峰连绵,山峦起伏,风光神奇而壮美,还有着灿烂的藏族民族文化。
本节课我们来学习歌曲《走进西藏》。
(板书课题)二、出示目标师:
我们本节课的教学目标有两项内容,请看大屏幕:
(多媒体出示)4、简要了解歌曲《走进西藏》的背景资料。
5、学唱《走进西藏》这首歌。
三、自学指导师:
要完成教学目标,要靠同学们积极自学,请看自学指导(多媒体出示)歌曲《走进西藏》的作者是谁?
创作有哪些音乐作品?
歌曲《走进西藏》歌颂的是谁?
试着讲一下他的故事聆听歌曲第一遍,默记旋律。
不会唱的地方用笔做一下记号。
聆听歌曲第二遍,随音乐轻声跟唱。
四、先学1、学生根据自学指导学习《走进西藏》的背景资料,教师目光巡视,确保人人专注自学。
2、检测:
提问同学回答1、2、问题3、学生根据自学指导学习《走进西藏》的旋律,确保人人专注自学。
4、教师弹琴,学生小声学唱,难点提醒学生。
5、检测:
指出三组同学演唱。
五、后教1、学生回答问题对的,教师不重复讲解,学生回答不对的,其他学生更正。
2、学生唱对的,教师不重复教唱,学生唱的不对的,其他学生更正。
3、重点学唱歌曲的齐唱部分,在歌曲结尾的地方,旋律比较高,可以降调或轻声演唱。
4、处理歌曲的感情。
歌曲藏族风格浓郁,要以自然,明快的的声音有表情的把握歌曲的风格。
六、课堂实践(当堂训练)1、分组比赛,看哪一组唱得既有感情又准确,看哪一组能较多得指出其他组得优缺点。
2、个人演唱,看哪位同学能发挥特长,充分演绎好这首歌。
3、老师弹琴,全班同学激情演唱。
七、课堂小结师:
同学们,藏族音乐文化源远流长,下节课我们继续学习。
【板书设计】【课后反思】:
第二单元雪域高原第二课时欣赏《阿玛勒火》《八月十五那一天》【教学目标】1、感受、体验《阿玛勒火》《八月十五那一天》的音乐情绪。
2、能够聆听并辨别藏族歌舞音乐囊玛、堆谢,愿意探索有关藏族的音乐文化知识。
【教学内容】1、复习歌曲《走进西藏》,背唱后半部分歌词。
2、欣赏《正月十五那一天》。
3、欣赏《阿玛勒火》。
【教学重难点】体验音乐情绪,探索藏族音乐文化。
【授课时数】一课时【教学准备】多媒体钢琴【学情分析】【教学过程】一、板书课题师:
同学们,藏族传统音乐特色鲜明,品种多样,我们今天就走进藏族传统音乐,领略一下它的神奇魅力,本节课欣赏《阿玛勒火》《八月十五那一天》。
(板书课题)二、出示目标请看这节课的学习目标:
(屏幕出示)1、感受、体验《阿玛勒火》《八月十五那一天》的音乐情绪。
2、能够聆听并辨别藏族歌舞音乐囊玛、堆谢,愿意探索有关藏族的音乐文化知识。
三、第一次先学后教(欣赏《阿玛勒火》)1、师:
要达到教学目标,要靠同学们积极自学。
(多媒体出示自学指导)看关于囊玛《阿玛勒火》资料,认真聆听乐曲,十分钟后比谁能正确回答:
囊玛的语言文字意思是什么?
它有什么音乐特点?
《阿玛勒火》的音乐情绪是怎样的?
2、先学
(1)学生认真看资料,教师目光巡视,确保人人专注自学。
(2)10分钟后指名学生回答问题。
3、后教如果学生回答问题对,教师不重复讲解,如果学生回答问题不对,其他学生更正。
四、第二次先学后教(欣赏《八月十五那一天》)师:
我们来欣赏堆谢《八月十五那一天》1、自学指导看关于堆谢的资料,认真聆听乐曲,十分钟后比谁能正确回答:
堆谢是一种什么样的音乐体裁?
《八月十五那一天》有什么故事背景?
《八月十五那一天》的音乐情绪是怎样的?
2、先学
(1)学生认真看资料,教师目光巡视,确保人人专注自学。
(2)10分钟后指名学生回答问题。
3、后教如果学生回答问题对,教师不重复讲解,如果学生回答问题不对,其他学生更正。
五、当堂训练1、老师播放几首藏族音乐,学生抢答:
这几首音乐分别属于什么体裁?
2、学生试着学跳藏族踢踏舞,体会藏族音乐风格。
六、课堂小结同学们,经过我们今天的学习,我们进一步了解了藏族音乐、藏族文化,希望同学们课下,多听、多学、多探讨藏族音乐文化。
【板书设计】【课后反思】第三单元梨园金曲第一课时学唱《唱脸谱》【教学目标】1、简要了解京剧、京剧的行当、脸谱知识。
2、能够模仿京剧的韵味学习《唱脸谱》,并尽可能背唱这首戏歌。
【教学重难点】模仿京剧的韵味背唱《唱脸谱》【授课时数】一课时【教学准备】多媒体钢琴【学情分析】【教学过程】一、导入新课师:
同学们知道,京剧是我国最大的戏曲剧种,而近年来,一种新的与京剧有关的音乐体裁颇受关注,这种新的音乐体裁就是戏歌。
本节课我们共同来学习一首流传最广、颇有影响的戏歌《唱脸谱》。
(板书课题)二、出示目标师:
我们本节课的学习目标有两项内容,请看大屏幕:
1、简要了解京剧、京剧的行当、脸谱知识。
2、能够模仿京剧的韵味学习《唱脸谱》,并尽可能背唱这首戏歌。
三、第一次先学后教(了解京剧、京剧的行当、脸谱知识。
)1、师:
要达到第一个目标,要靠同学们积极自学。
(多媒体出示自学指导)看关于京剧资料,五分钟后比谁能正确回答:
什么是京剧?
什么是京剧脸谱?
京剧的行当有哪些种类?
2、先学
(1)学生认真看资料,教师目光巡视,确保人人专注自学。
(2)检测:
5分钟后提问学生回答问题。
3、后教如果学生回答的对,教师不重复讲解;如果学生回答的不对,其他学生更正。
四、第二次先学后教(学习《唱脸谱》这首戏歌。
)师:
通过以上的学习,同学们对京剧脸谱有了基本的了解,那么下面我们来学习戏歌《唱脸谱》。
1、自学指导。
师:
为了让大家快速学会歌曲,请看自学指导(屏幕出示):
播放第一遍歌曲,同学们对照曲谱认真聆听,对于难点用笔在曲谱上做出几号。
播放第二、三遍时,同学们跟着音乐学唱歌曲,用手打出拍子,对有装饰音的,认真听并模唱,15分钟后比谁能正确唱会歌曲。
(3)先学二、学生认真看歌谱,认真学唱,教师目光巡视,确保人人专注自学。
三、检测:
15分钟后指出三组学生演唱。
6、后教。
(1)学生唱的对的,教师不重复教唱,学生唱的不对的,其他学生更正。
(2)再次听唱歌曲,找出每组演唱所存在的问题,及时纠正并让学生跟琴反复练习。
(3)练习歌曲中容易出错的后半拍起、装饰音,正确把握歌曲的速度、力度、节奏。
(4)完整的演唱歌曲《唱脸谱》(5)处理歌曲的感情。
引导学生尽量体验并表现京剧的演唱韵味。
4、当堂训练。
(1)分组比赛,看哪一组唱的既有感情有准确,看哪一组能较多的,正确的指出其他组的优缺点。
(2)分角色演唱,男女生分段唱,合唱或领唱、合唱,注意后半拍起唱及京剧韵味的把握。
五、课堂小结师:
同学们,通过本节课的学习,大家了解了京剧的行当、脸谱知识,并学会了《唱脸谱》这首戏歌,那么课下,同学们继续查找一下关于京剧的唱腔、服装、场面、代表人物等资料,弘扬我们的京剧艺术,弘扬我们的民族文化。
【板书设计】【课后反思】第三单元梨园金曲第二课时欣赏《我不挂帅谁挂帅》《包龙图打坐在开封府》《智斗》【教学目标】1、了解京剧唱腔、板式、场面等知识。
2、欣赏京剧唱段,感受体验京剧的唱腔、板式及其音乐情绪。
【教学重难点】感受体验京剧唱腔【授课时数】一课时【教学准备】多媒体钢琴【学情分析】【教学过程】一、导入新课师:
同学们,上节课我们了解了一些京剧知识,学会了一首戏歌《唱脸谱》,今天这节课我们还是来学习博大精深的京剧艺术,我们来欣赏京剧唱段。
(板书课题)二、出示目标师:
我们本节课的学习目标有两项内容,请看大屏幕:
1、了解京剧唱腔、板式、场面等知识。
2、欣赏京剧唱段,感受体验京剧的唱腔、板式及其音乐情绪。
三、第一次先学后教(了解京剧唱腔、板式、场面等知识。
)1、师:
要达到第一个目标,要靠同学们积极自学。
(多媒体出示自学指导)看关于京剧资料,五分钟后比谁能正确回答:
京剧唱腔有哪些种类?
京剧的板式划分为哪些种类?
什么是京剧的场面?
2、先学
(1)学生认真看资料,教师目光巡视,确保人人专注自学。
(2)检测:
5分钟后提问学生回答问题。
3、后教如果学生回答的对,教师不重复讲解;如果学生回答的不对,其他学生更正。
四、第二次先学后教(欣赏《我不挂帅谁挂帅》《包龙图打坐在开封府》《智斗》)师:
通过以上的学习,同学们对京剧了解了京剧唱腔、板式、场面等知识,下面我们来欣赏京剧唱段《我不挂帅谁挂帅》《包龙图打坐在开封府》《智斗》。
1、自学指导。
师:
为了让大家完成目标,请看自学指导(屏幕出示):
同学们分别听三个京剧唱段,10分钟后比谁能正确回答:
(1)分别说出三个京剧唱段分别选自哪个剧目?
它们的唱腔种类?
剧中的主要人物?
主要的表演艺术家?
2、先学四、学生认真看课本唱段,认真听唱,教师目光巡视,确保人人专注自学。
五、检测:
10分钟后指名学生回答问题。
3、后教。
如果学生回答的对,教师不重复讲解;如果学生回答的不对,其他学生更正。
4、当堂训练。
(1)老师提出与京剧有关的问题,比赛回答,看哪位同学回答的即对又快,看哪位同学能较多的,正确的补充其他问题。
(2)鼓励有京剧爱好的同学当堂演唱,鼓励全班同学学唱几句京剧。
五、课堂小结师:
同学们,京剧艺术博大精深,光靠我们几节音乐课的了解是远远不够的,希望大家多学几首京剧唱段,热爱这门艺术,把我国的京剧艺术代代传承下去。
【板书设计】【课后反思】第四单元《音诗音画》【教学目标】1、学习意大利民歌《美丽的村庄》。
2、学习线谱d调调号和音阶各音位置识别。
【教学内容】1、学习意大利民歌《美丽的村庄》。
2、学习线谱d调调号和音阶各音位置识别。
3、聆听《在中亚细亚草原上》。
【教学重点】歌曲的学习。
能够根据它的节奏、旋律、结构等特点,用欢快、活泼、热情、有弹性的声音来演唱。
【教学难点】用创造性的积极态度来学习歌曲和为歌曲伴奏。
【授课时数】一课时【学情分析】【教学过程】一、导入新课师生问好!
复习歌曲:
全班在老师的指挥下一起唱《让世界充满爱》第二部分。
师:
全世界是一个大家庭,我们都希望它充满美好。
因为,我们共同生活在同一个地球上。
今天,我们首先去一个美丽的村庄,为它的美丽齐声来歌唱。
(出示课题:
《美丽的村庄》)。
二、出示目标师:
为了更明确本节课的内容,请同学们看屏幕上的学习目标(多媒体出示)1、学习意大利民歌《美丽的村庄》。
2、学习线谱d调调号和音阶各音位置识别。
三、第一次先学后教学习歌曲。
1、反复放教学光盘示范唱,让学生尽快熟悉歌曲旋律,把握歌曲风格。
2、朗读歌词,分段学习。
先完成啦字以前部分;再完成啦字以后部分。
3、提出难点进行教唱。
完成啦字部分。
4、学习线谱d大调谱好和音阶各音识别。
帮助学习歌曲难唱部分。
(减慢速度进行)5、、跟着伴唱一起完整的唱一遍歌曲。
四、第二次先学后教1、了解欧洲和意大利。
2、欣赏《在中亚细亚草原上》乐曲:
(1)作者鲍罗丁简介:
俄国作曲家、化学家。
学生见p29进行记忆。
(2)背景简介。
(3)聆听乐曲:
感受、想象、联想。
3、响音诗与交响音画:
它是一中与交响诗相类似的音乐体裁。
文学性的交响诗称音诗;描写自然景物等描绘性的交响诗称音画。
《在中亚细亚草原上》是音画。
五、当堂训练(扩展学习)1、重庆城市的美丽风光图片欣赏。
2、观看名胜风景区图片。
3、受严重污染的河源图片。
4、思想教育内容:
保护环境,人人有责。
七、评价、总结与下课。
【板书设计】【课后反思】第四单元《音诗音画》第2课时【教学目标】能够对标题音乐感兴趣并愿意主动参与聆听了解它们的一般特点。
【教学内容】1、继续学习歌曲《美丽的村庄》。
2、欣赏音画乐曲《图画展览会》。
【教学重点】歌曲演唱练习,要求很有感情,声音要有弹性,自然流畅,并背唱。
【教学难点】静听欣赏音画乐曲《图画展览会》,积极展开联想,放飞思维【授课时数】一课时【学情分析】【教学过程】一、组织教学:
(师生问好)以眼神与学生交流,示意安静。
二、出示目标1、继续学习歌曲《美丽的村庄》,充满感情背唱。
2、欣赏音画乐曲《图画展览会》,积极展开联想,放飞思维。
三、抢答活动:
1、老师唱一句歌词或哼唱旋律,学生迅速回答出歌(乐)曲名。
2、知识点抢答:
a、京剧行当?
b、阿庆嫂是什么里的人物?
有什么样的性格特征?
c、手拉手是什么会歌,曾出现在那个城市?
d、《走进西藏》是那一部电视剧的主题歌?
它歌颂的是谁?
对学生的回答进行表扬和鼓励。
起到复习和激趣的作用。
三、第一次先学后教继续学习歌曲《美丽的村庄》。
师:
我们今天继续学习第四单元《音诗音画》中未完成的内容。
1、学生再听一遍歌曲范唱。
2、分段完成歌曲背唱。
3、抽查小组或个人学生完成情况,根据完成情况做好课堂成绩记载。
四、第二次先学后教欣赏音画乐曲《图画展览会》。
1、作者介绍。
穆索尔斯
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