雷锋叔叔你在哪里优秀教案.docx
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雷锋叔叔你在哪里优秀教案
雷锋叔叔,你在哪里
教学目标:
1.会读“曾、蒙〞等13个生字、会写本课“锋、昨〞等9字,会写“叔叔、足迹〞等6个词语。
2.朗读课文,能读出问答的语气。
3.读句子,想画面。
能根据课文内容,用自己的话说出雷锋的事迹。
4.在朗读的过程中,边读边联系自己的实际生活经验猜测“泥泞、年迈〞等词语的意思,进而理解句子的意思。
5.在理解句子意思的根底上感悟雷锋精神,学习雷锋精神。
6.学习雷锋精神,做关心他人、乐于奉献的好孩子。
教学重点:
1.会读“曾、蒙〞等13个生字、会写本课“锋、昨〞等9个生字,会写“叔叔、足迹〞等6个词语。
2.能用多种方法猜测“泥泞、年迈〞等词语的意思,能说出了解词语意思的方法。
3.读句子,想画面。
能根据课文内容,用自己的话说出雷锋的事迹。
教学难点
读句子,想画面。
能根据课文内容,用自己的话说出雷锋的事迹。
第一课时
教学目标:
1.会读“曾、蒙〞等13个生字、会写本课“锋、昨〞等9个生字,会写“叔叔、足迹〞等6个词语。
2.能用多种方法猜测“泥泞、年迈〞等词语的意思,能说出了解词语意思的方法。
教具准备:
生字卡片、多媒体课件。
教学过程:
一、激趣导入,走近雷锋。
〔出示课件1〕
师:
同学们,你们喜欢唱歌吗?
会唱《学习雷锋好典范》吗?
生齐唱。
师:
这首歌的主人公是——雷锋叔叔(板书:
雷锋叔叔,并指导“雷〞、“叔〞的书写)。
〔出示课件2〕那你知道雷锋叔叔为什么是我们的“好典范〞吗?
介绍雷锋的故事。
〔课件出示3、4〕
雷锋,原名雷正兴,中国湖南人,1940年出生。
他1954年〔14岁〕的时候参加中国少年先锋队,之后在1960年参加中国人民解放军,同年11月参加中国共产党。
他是全心全意为人民效劳的同志、中国人民解放军战士、伟大的共产主义战士。
雷锋在短暂的一生中帮助了无数人。
一部可歌可泣的《雷锋日记》令无数读者为之动容。
“雷锋精神〞鼓励着一代又一代人。
出示1962年8月15日,伟大的共产主义战士雷锋同志因公殉职,年仅22岁。
因雷锋乐于助人,所以雷锋二字已在中国内地成了“好人好事〞的代名词。
毛泽东把3月5日定为学雷锋纪念日。
雷锋身上所具有的“信念的能量、大爱的胸怀、忘我的精神。
〞正是我们民族精神的最好写照。
师:
是啊,雷锋叔叔就是这样一个助人为乐的人,当时人们还流传着这样的一句话:
“雷锋出差一千里,好事做了一火车。
〞不仅如此,雷锋叔叔还特别关心生的成长,在抚顺市的一所里,二年级的同学都特别自豪,因为他们有一位外辅导员是一位解放军叔叔,这位解放军叔叔就是雷锋叔叔,雷锋叔叔经常到给他们讲故事,做游戏,他们都特别喜欢雷锋叔叔。
可是,突然有一天,他们得到了雷锋叔叔因公牺牲的消息。
难道说雷锋叔叔再也不能来了,同学们怎么也不相信这是真的,于是就结伴到处去寻找雷锋叔叔。
同学们还满怀深情地呼唤着:
雷锋叔叔,你在哪里。
(板书:
你在哪里。
二、初读课文,整体感知。
1.学法指导:
〔课件出示5〕
标注:
标出诗节。
〔按空行共分为四节〕
识记:
标出生字、新词及不认识的字词,问一问,记一记。
想想:
结合“我知道〞中的两条消息,想:
雷锋叔叔,在哪里?
〔讨论〕
2.讨论小组长检查自学情况,教师巡视。
3.师生抽读:
〔课件出示6〕
cénɡménɡnìnɡshùnmàitàjīnɡ
曾蒙泞顺迈踏荆
jίbànyίnɡmìxūxiàn
棘瓣莹觅需献
开火车认读生字〔必须快速记准字音〕,举手抢答组词。
齐读:
去拼音读〔平翘舌、前后鼻音拼读一遍,连读三遍〕
4.教师:
〔课件出示7〕
请同学们自由朗读诗歌,一边读,一边圈画出课后的生字。
〔1〕配乐诵读。
〔2〕学生边听边画出自己不懂的地方。
〔3〕检查自学情况:
①小老师领读生字
②小组开火车读
③认读生字词语。
〔课件出示8、9〕
léifēnɡshūshucénɡjīnɡnínìnɡjiǎowōniánmài
雷锋叔叔曾经泥泞脚窝年迈
jīnɡjíhuābànjīnɡyínɡxúnmìxūyàowēnnuǎn
荆棘花瓣晶莹寻觅需要温暖
④学生用自己喜欢的水彩颜色把词语在文中涂出。
出示句子,稳固认字:
〔课件出示10〕
A.昨天,他曾路过这里。
迈的大娘,踏着路上的荆棘。
蒙蒙的细雨,瞧,那泥泞路上的脚窝。
需要献出爱心,雷锋叔叔就出现在哪里。
⑤理解词语。
〔课件出示11〕
年迈:
年纪很大了。
〔看图明意思〕
泥泞:
指道路上因为下雨的缘故而积水,从而导致的烂泥,使道路行走举步维艰。
〔看图法〕
晶莹:
形容露珠等球型物体光亮而透明。
晶:
光亮透明。
莹:
光亮透明。
〔由露珠的光亮透明的特点来猜〕
寻觅:
寻找。
联系下文中的“找到〞,猜测“寻觅〞的意思是“寻找〞。
练习:
〔课件出示12〕
用你猜词意的方法猜下面的词语是什么意思:
荆棘:
泛指丛生于山野间的带棘小灌木。
〔看图法〕
蒙蒙〔的细雨〕。
指下得很小的雨。
〔联系生活经验〕
⑥合作交流识字方法。
〔课件出示13〕
A.换偏旁识字:
峰-山+钅=锋
B.形近字加减:
酒-一=洒
C.比拟形近字的方法来识字:
昨〔昨天〕冒〔冒雨〕〔感冒〕暖〔暖和〕〔温暖〕
作〔作文〕昌〔南昌〕〔武昌〕援〔支援〕(援助)
D.拆一拆:
北+月=背
⑦同桌互相检查,读全对的给他画上一滴小露珠。
⑧指名分节读诗歌,教师相机正音。
朗读指导:
〔课件出示14〕
朗读本诗,主要体会“谁需要帮助,我们就伸出热情的手;谁需要温暖,我们就献上一颗炽热的心〞的思想感情。
朗读时,要读出深情呼唤的语气。
两次呼唤“雷锋叔叔,你在哪里,你在哪里〞,要根据情感的起伏,读出急与缓的变化。
小溪和小路的话,语速稍慢,娓娓道来,“瞧〞以后的诗句可适当提高音调。
三、写字指导。
〔课件出示15〕
1.观察我会写的字,说发现。
2.范写以下几个字:
援:
右半部,不要写成“爱〞。
洒:
不要写成“酒〞。
冒:
上边不要写成了“日〞字,也不要写成了“曰〞字,而要写成一个下框,里面两横不要挨着了框的两边。
3.学生练习,教师巡视指导。
〔播放古筝曲〕
4.展示交流。
作业设计
1.把下面的音节选在下面的框中。
bànnìnɡmìshùnyínɡ
泞瓣觅莹顺
2.我会组词。
万〔〕西〔〕冒〔〕昨〔〕锋〔〕
迈〔〕洒〔〕昌〔〕作〔〕峰〔〕
3.猜猜下面词语的意思。
①寻觅:
②泥泞:
③年迈:
第二课时
教学目标1.朗读课文,能读出问答的语气。
读句子,想画面。
能根据课文内容,用自己的话说出雷锋的事迹。
教具准备:
多媒体课件
教学过程
一、复习导入。
认读生字,说说词语的意思。
二、学习新课,理解课文。
1.学习一、三小节〔课件出示16〕
师:
请快速默读课文,找一找小朋友们都去了哪些地方寻找雷锋?
用课文中的话说一说。
生答复。
(板书:
长长的小溪弯弯的小路)
师:
同学们,你们观察一下这两组词语,你有什么发现吗?
生说发现。
〔字数相同,结构相似〕
师:
是啊,这就是诗歌的优美,你能用你的朗读读出这种优美的感觉吗?
生读词语。
师:
同学们,小朋友们为什么要寻找雷锋叔叔呢?
生答复。
师:
是啊,雷锋叔叔经常给他们讲故事,陪他们做游戏,就像是着急的亲人一样,亲人不见了,我们怎么能不着急呢?
(屏幕出示:
第节)
生边读边体会小朋友们寻找雷锋,呼唤雷锋的急迫心情。
师:
请带着这样的心情,让我们读一读第三小节。
学生练习朗读。
2.学习第二、四小节。
〔课件出示17、18〕
(1)师:
他们找到雷锋叔叔了吗?
(没有)但是雷锋叔叔来没来过?
(来过)来干什么了?
生答复,读二、四小节。
师:
雷锋送迷路的孩子回家是顺利的吗?
(不是)从哪些词语可以看出来?
请在书上圈出来。
生标示答复词语:
抱着、冒着、蒙蒙的细雨、泥泞
师:
你能抓住这几个词语来读一读这节吗?
屏幕出示图片,理解“泥泞〞。
师:
如果你走在这样的一条道路上是什么感受?
雷锋会很快就帮孩子找到家人吗?
生体会雷锋的困难。
〔课件出示19〕
师:
是啊,这样的一条道路,即使自己走也会很艰难,更何况雷锋要抱着一个孩子,还要冒着蒙蒙的细雨,雷锋与这个孩子素不相识,他为什么在这么艰苦的环境下还要帮助孩子找到家人?
雷锋当时是怎么想的?
生体会雷锋坚持帮助孩子的决心和对他人的关爱。
带着这种感情女生朗读。
师:
是啊,雷锋就是这样,抱着一个迷路的孩子,冒着蒙蒙的细雨,深一脚浅一脚的走在泥泞的小路上,即使雨水早已湿透了他的衣服,即使泥巴早已裹住了他的双脚,但他没有放弃,仍然坚持把孩子送回了家。
生齐读。
(2)师:
请同学们像学习第节一样,自学第四小节,一边读一边圈出表达雷锋叔叔做好事不怕困难的词语。
背着年迈踏着荆棘洒下的汗滴
师:
(屏幕出示图片)理解荆棘。
师:
你能谈一谈你的感受吗?
生体会雷锋背着年迈的大娘走在弯弯的小路上,刺人的荆棘可能划伤他的鞋和脚,所以肯定很不好走,很辛苦,走一会儿,雷锋叔叔就可能汗流浃背,因此花瓣上留下了他像露珠一样晶莹的汗滴。
生朗读,体会雷锋的辛苦。
师:
为什么雷锋叔叔要对一位陌生的老大娘付出这么多?
〔课件出示20〕
生体会雷锋急人所急,想人所想,无私奉献的精神,齐读。
(3)请同学们想一想,除了诗中的这两件事情,雷锋叔叔还会做哪些好事?
(屏幕出示图片)
雷锋就是这样时时处处为别人着想,把帮助别人当作自己最大的快乐,这样一个令人尊敬的战士,孩子们怎么能不爱戴他,怎么会不着急的寻找啊!
三、总结全文,升华情感
师:
孩子们沿着长长的小溪寻找,顺着弯弯的小路寻找,他们还去别的地方寻找了吗?
从哪里看出来的?
(四处寻找)是啊,他们走过了大街小巷,走遍了山川河流,最后他们到底找没找到雷锋呢?
请用心读一读最后一个小节,边读边思考。
生答复,说理由。
师:
是啊,虽然雷锋叔叔已经离我们而去,但是他乐于助人、无私奉献的精神却留了下来,他时时处处为别人着想的爱心也洒遍了祖国各地,因为——“哪里需要献出爱心,雷锋叔叔就出现在哪里。
〞
练习读出小朋友喜悦的心情。
四、总结
师:
雷锋叔叔是一个怎样的人?
同学们,我们身边有像雷锋叔叔这样的人吗?
生介绍自己帮助别人,或别人帮助自己的事情。
夸一夸身边的“小雷锋〞。
是啊,只要我们伸出友爱的手,帮助身边需要帮助的同学,我们就是令人尊敬的“小雷锋〞。
因为——“哪里需要献出爱心,雷锋叔叔就出现在哪里。
〞所以——哪里需要献出爱心,我们就出现在哪里。
相信在学习了这一课以后,我们身边一定会有涌现越来越多的“小雷锋〞。
就让我们再一次唱起那首历久弥新的歌曲吧。
(播放歌曲:
《学习雷锋好典范》)
五、课堂演练〔课件出示21、22、23〕
六、作业布置〔课件出示24〕
找一找身边的雷锋,说一说他们的事迹,夸一夸他们的精神品质。
板书设计
小溪
冒雨前进
背着大娘
哪里需要
就在哪里
四处寻觅
踏着荆棘
乘春风
小路
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