全国教育学专业硕士研究生入学考试提升训练试题 含答案.docx
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全国教育学专业硕士研究生入学考试提升训练试题含答案
2021年全国教育学专业硕士研究生入学考试提升训练试题含答案
考试须知:
1、考试时间:
180分钟,本卷满分为300分。
2、请首先按要求在试卷的指定位置填写您的姓名、准考证号等信息。
3、请仔细阅读各种题目的回答要求,在密封线内答题,否则不予评分。
姓名:
______
考号:
______
一、单项选择题(共45小题,每题2分,共90分)
1、学生需在别人的帮助下,在真实和现实的情境中发生这种构建主义主张属于()
A.个人建构主义
B.认知建构主义
C.心理建构主义
D.社会建构主义
2、艺复兴和宗教改革时期,人文主义教育、新教教育、天主教教育所具有的共同点是()
A.实施贵族式精英教育
B.重视古典人文学科
C.实施世俗性的义务教育
D.重视教育的群众性和普及性
3、在美国进步教育运动中,为了充分利用学校设施提高办学效率,在教案中采用“分团学制”的教育改革实验是()
A.昆西制度
B.葛雷制
C.道尔顿制
D.文纳特卡制
4、依据统觉原理,赫尔巴特提出教学科目设置和教学内容组织的两项基本原则是()
A.“相关”与“集中”
B.“平行”与“分配”
C.“均衡”与“差异”
D.“连续”与“顺序”
5、在家庭教育和学校教育孰优孰劣问题上,认为家庭教育比学校教育优越的西方教育家是()
A.夸美纽斯
B.洛克
C.赫尔巴特
D.第斯多惠
6、0世纪60年代确立法国高等教育发展的民主自治,多学科原则规定大学是享有教学、行政和财政主权的国家机构的教育法案是()
A.《福尔法案》
B.《哈比改革》
C.《阿斯蒂埃法案》
D.《郎之万一瓦隆教育改革方案》
7、埃里克森认为,6-12岁学生人格发展的主要任务是解决“勤奋与自卑“的矛盾,这种对矛盾的积极解决有助于展出的优秀品质是()
A.“胜任力“
B.“忠诚”
C.“希望”
D.“意志”
8、教育制度的核心部分是()
A.教育管理制度
B.国民教育制度
C.义务教育制度
D.学校教育制度
9、古代斯巴达人为年轻一代所提供的教育主要是()
A.文雅教育
B.文体教育
C.职业教育
D.军体教育
10、不是教育了一切人,才可以改造社会,二是改造了社会才可以有好的教育,这一主张出自“五·四”新文化运动时期()
A.倡导工学主义的知识分子
B.倡导国家主义的知识分子
C.具有共产主义思想的知识分子
D.具有平民主义思想的知识分子
11、定性研究区别于定量研究的基本特征是()
A.研究成果更具客观性
B.研究成果更具普遍性
C.研究更多地运用理性思维
D.研究更多地关注事物的性质及意义
12、某班一组学生在一次数学测试中的成绩是:
72、80、56、87、61、94、76、92,这组数据的中位数是()
A.76
B.78
C.80
D.82
13、学生在理解“力”概念的基础上,再来学习“重力”的概念。
这种学习属于()
A.派生类学习
B.相关类学习
C.并列结合学习
D.总括学习
14、中国共产党领导下的抗日根据地中,以“团结、紧张、严肃、活泼”为校训的学校是()
A.陕北公学
B.延安大学
C.华北联合大学
D.抗日军政大学
15、古希腊罗马时代,以培养演说家或雄辩家为目标的学校是()
A.文法学校
B.弦琴学校
C.体操学校
D.修辞学校
16、杜威所谓教育的内在目的是指()
A.教育过程中的目的
B.学校系统中的目的
C.教育以人格发展为目的
D.教育以知识掌握为目的
17、兼具敏感、细心、情感体验深刻等积极品质和多疑、孤僻等消极品质的气质类型是()
A.胆汁质
B.多血质
C.粘液质
D.抑郁质
18、泰勒认为,课程评价是为了找出结果与目标之间的差距,并利用这种反馈信息作为修订课程计划的依据。
据此提出的课程评价模式是()
A.目标评价模式
B.目标游离评价模式
C.背景、输人、过程、结果评价模式
D.差距评价模式
19、某校在实施一项帮助问题学生的特殊教育计划时,泄露了一些学生的家庭困难和个人生理缺陷的信息,导致这些学生的尴尬和不安,甚至有学生再也不愿意上学。
根据联合国《儿童权力公约》,这所学校做法违背了()
A.儿童最大利益原则
B.尊重儿童权利与尊严原则
C.无歧视原则
D.遵守儿童观点原则
20、20世纪30年代初期,梁漱溟在山东邹平、菏泽两县设立乡农学校,开展乡村教育试验。
这种乡农学校性质上属于()
A.农业职校
B.农民夜校
C.教育与行政合一机构
D.教育与军事合一机构
21、拿破仑执政时期所建立的帝国大学实质上是()
A.帝国的最高教育领导机构
B.由帝国建立的大学
C.帝国高等教育机构的总称
D.由帝国统辖的大学
22、《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020)》指出,在普通高中深入推出课程改革,积极开展研究生学习、社区服务和社会实践,建立科学的教育质量评价体系,建立学生发展指导制度。
采取这些措施的主要目的是:
A.普通高中教育多样化
B.普通高中教育特色化
C.全面普及普通高中教育
D.全面提高普通高中学生综合素质
23、张之洞是中国近代教育发展中的重要人物,以下有关他的表达,正确的是()
A.最早提出了“中学为体,西学为用”的主张
B.系统阐述了“体用一致”的文化教育观
C.组织草拟了《京师大学堂章程》
D.主持制定了“癸卯学制”
24、按照美国学者古德莱德的观点,课程可以分为五个层面,除理想的课程、正式的课程、领悟的课程之外,还有()
A.生活的课程和经验的课程
B.运作的课程和经验的课程
C.隐性的课程和运作的课程
D.隐性的课程和生活的课程
25、《大学》是儒家学者论述大学的一篇文章,它提出大学的终极目标是()
A.“明明德”
B.“止于至善”
C.“化民成俗”
D.“明人伦”
26、下列选项中属于结构良好任务的是()
A.写命题作文
B.为班级设计网页
C.诊断电脑故障
D.完成考试单选题
27、“物理不外于心”,“吾辈用功只求日减,不求日增,减的一分人欲,便是复得一分天理”。
持这种观点的教育家是()
A.孟轲
B.荀况
C.朱熹
D.王守仁
28、以下判断不能说明教育相对独立的是()
A.教育是个体向社会上层流动的助推器
B.教育具有自身的特点和规律
C.教育发展具有持续性和继承性
D.教育具有自我复制和自我更新的功能
29、“大学者,‘囊括大典,网罗众家’之学府也”,这体现了蔡元培主张()
A.教育独立
B.教授治校
C.思想自由
D.文理沟通
30、以掌握为目标定向的学生倾向于将学业的成败归因于()
A.能力
B.努力
C.运气
D.任务难度
31、研究者想快速了解近年来国内义务教育均衡发展问题的研究动向,最便捷的办法是查阅()
A.教育辞书
B.教育年鉴
C.原始性文献
D.综述性文献
32、在中国教育史上,提出对知识要坚持“效验”“有证”、对师长要敢于质疑问难的教育家是()
A.墨翟
B.孟轲
C.王充
D.韩愈
33、学习单词basket(筐子)有助于学习basketball(篮球)。
这里所产生的迁移是()
A.顺应性迁移
B.低路迁移
C.水平迁移
D.特殊迁移
34、按照科尔伯格的理论,以人际关系和谐或“好孩子”为定向的道德发展阶段处于()
A.前习俗水平
B.习俗水平
C.后习俗水平
D.准习俗水平
35、西欧中世纪主要采用家庭教育形式的是()
A.基督教教育
B.骑士教育
C.行会教育
D.城市教育
36、我国中学曾经分别开设《动物学》和《植物学》的两个科目,后来合并为《生物学》一个科目,从课程组织的类型来看,合并后的《生物学》属于()
A.融合课程
B.综合课程
C.分科课程
D.核心课程
37、书院教学的基本精神是()
A.分斋教学
B.自由讲学
C.注重考试
D.藏书读书
38、学生必须接受“自由教育 秉持这种观点的人在课程类型上倾向于() A.学科中心课程 B.学生中心课程 C.社会中心课程 D.活动中心课程 39、在社会规范学习过程中,个体不仅在行为上遵守社会规范,而且在一定程度上意识到规范的必要性和规范对个人的价值。 此时其社会规范学习处于() A.服从水平 B.依从水平 C.认同水平 D.内化水平 40、有的学生愿意为他所喜欢的老师努力学习,而面对不喜欢的老师则不愿意努力学习。 此时影响学习的主要因素是() A.成就动机 B.认知动机 C.交往动机 D.自我提高动机 41、为了解在校生对学校广播节目节目的评价,某高校学生会从1200名学生合住的200间宿舍中随机抽取15间,对学生进行问卷调查。 这样的抽样方法是() A.简单随机抽样 B.系统随机抽样 C.分层随机抽样 D.整群随机抽样 42、行动研究要解决的问题的实现因素通常是() A.实践者对阻碍实现工作目标的阻抗因素的分析 B.阅读教育文献 C.系统的需求分析 D.向局外人咨询 43、归纳分析是定性分析的主要方法之一。 在其他条件不变的情况下,如果某一现象(X)发生一定程度的变化,另一现象(Y)也随之发生一定程度的变化,那么前一现象X就可能是另一现象Y的原因。 这种归纳分析的方法是() A.求同法 B.求异法 C.共变法 D.剩余法 44、下列关于古代东方国家巴比伦、埃及、印度教育特点的表述中,正确的是() A.教育内容以军事体育为主 B.教师社会地位低下 C.教育具有鲜明的等级性和阶级性 D.教育发展具有较强的连续性 45、1929年南京国民政府公布了《大学组织法》《大学规程》,规定大学的办学目标是() A.研究高深学问,培养专门人才 B.教授应用科学,培养专门人才 C.教授应用科学,培养技术人才 D.研究高深学问,培养技术人才 二、辨析题(共3小题,每题15分,共45分) 1、教育受制于社会,因此教育的目的、内容、方法取决于社会的现实要求。 2、英国公学即英国公立学校。 3、精细加工策略即记忆术。 三、简答题(共5小题,每题15分,共75分) 1、列举问卷设计中封闭式题目的三种答案格式,并各设计一个完整的题目。 2、资源管理学习策略极其类别。 3、下图是根据耶克思-多得森定律绘制的,在不同难度的学习任务情况下学习动机水平与学习效率的关系图,请简述三条曲线所表达的内容: 4、简述教育过程中掌握知识与发展智力的关系。 5、分析美国进步教育运动衰落的原因。 四、分析论述题(共3小题,每题30分,共90分) 1、阅读以下材料,按要求回答问题。 20世纪中期以来,学校教育受到来自多个方面的批评、质疑和挑战,或明或暗地主张“学校消亡”的观点不时出现。 例如: (1)1971年,伊凡•伊里奇厅发表《非学校化社会》,引起巨大反响。 伊里奇以为,学习原本是个人的一种自主活动,是自律、自助、自我实现的过程。 它本身就是一种价值,不必非得与别人的东西交换才有价值。 他批评学校“把学习从一种活动变成了一种商品。 ”把只是证书(文凭)变成了一种财富形式,这不但从根本上剥夺了人独立自主的学习动机和能力,而且通过文凭、学历对人的社会地位进行分层,导致更深刻的社会两极化,给整个社会都带来了灾难性的后果。 因此,“学校的废除已不可避免”。 (2)从20世纪70年代中期开始,越来越多的美国家长不再让孩子进入学校我上学,而是“在家上学(homeschool)”,主要由父母直接教育孩子。 进入21世纪,全美已经有数以百万计的儿童“在家上学”。 家长不送子女去学校接受教育的理由很复杂,包括: 家长认为学校不能提供他们认为重要的教育内容(如宗教信仰)。 家长不造成学校和教师的教育理念,家长认为教师的教育方式不适合自己孩子的特点,等等。 根据以上材料回答以下问题: (1)从教育功能的角度,评析伊里厅的观点。 (2)结合学校在促进人的身心发展方面的作用,评析“在家上学”现象。 2、某研究者欲对某县初中学生的课业负担现状进行调查研究。 他计划在文献检索的基础上,自制调查问卷,在县教育局组织的一个规模大约为80人的“初中科技夏令营”上对学生进行匿名问卷调查,通过调查数据的统计分析得出结论,提出改进建议。 (1).指出该研究在取样设计上存在的问题。 (2).为了保证问卷调查的客观性和全面性,在具体设计问卷题目之前,研究者需要从若干维度分解研究课题。 试为这份学生问卷设计至少四个维度(指标)。 (3).下面是该研究者在问卷中设计的四个问题,请指出各自存在的错误,并加以改正。 3、某研究者欲以“外来务工人员子女家庭教育现状的调查研究”为题在某地区初中开展研究,旨在了解该地区出众外来务工人员子女家庭教育存在的问题,并进行成因分析,寻求相应的对称。 请回答: (1)该地区有三所外来务工人员教育定点初中,共有960名外来务工人员子女。 其中A校256名,B校360名,C校344名。 现拟从中抽取120名学生作为样本进行问卷调查。 为了使样本与总体在结构上保持一致,以保证样本的代表性,应采用何种取样方法? 如何抽取样本(写出步骤) (2)请按问卷指导语的要求,拟出一份问卷指导语。 (3)为了了解外来务工人员子女家庭教育存在深层次问题,研究者还拟对部分家长进行访谈调查,请按访谈调查的要求拟出一份访谈提纲(至少包含5个问题)。 参考答案 一、单项选择题(共45小题,每题2分,共90分) 1、D社会建构主义才最关心真实的情境中进行学习。 2、B 3、B 4、A,解析: 赫尔巴特在课程论中根据统觉原理指出,新的观念和知识总是以原有观念和知识为基础产生的。 这就必然要求课程的安排应当使儿童能够不断地从熟悉的材料逐渐过渡到密切相关但还不熟悉的材料,由此他提出了相关和集中原则,故本题选A。 5、B 6、A福尔法案中提出了高等教育三原则。 强化班专门总结出的选择题点。 7、A 8、D 9、D 10、B 11、D 12、B 13、A 14、D 15、D 16、A,解析: 杜威强调教育对儿童心理的关注和契合,反对传统的远离儿童目前需要和理解能力的抽象、遥远的目的,主张教育应该依据儿童的身心发展状况和兴趣、需要,去促进其生长与发展。 这是教育过程中的目的,除此之外,教育没有任何其他的外在目的。 答案选A项。 17、D 18、A 19、B 20、C,解析: 梁漱溟在山东邹平、菏泽两县设立乡农学校,其组织原则之一是政教养卫合一\以教统政,即乡农学校是教育机构和行政机构的合一,故本题选C。 21、A 22、D 23、D只有A和D是张之洞所为,但张之洞不是最早提出的,而是吧中体西用思想理论化的人物,也就是说A表述有误。 24、B 25、B考查的是大学中的三纲领。 26、D 27、D王守仁是主观唯心主义者。 28、A 29、C 30、B 31、B只有教育年鉴有大量的各年份的数据。 32、C 33、A 34、B 35、B只有骑士教育有家庭教育的特点。 36、A两个科目合并为新的科目就叫做融合课程。 37、B 38、C 39、C 40、C,解析: 本题选C。 教师本人是学生产生学习动机的榜样。 41、A 42、A 解析: 本题考查的是行动研究的基本内涵。 行动研究的研究结果是通过研究者对实现工作目标的阻抗因素的分析实现的。 因此,本题的答案为A。 知识模块: 教育研究方法 43、C 44、C考查的是东方文明古国的共同特点。 45、A,解析: 1929年,教育部公布《大学组织法》和《大学规程》,把大学(包括独立学院)宗旨确定为研究高深学术、养成专门人才的场所。 故本题选A。 二、辨析题(共3小题,每题15分,共45分) 1、参考答案: 错误 教育目的是指教育要达到的预期结果,反映了教育在人的培养规格、努力方向和社会倾向性等方面的要求。 它主要回答两个问题: 一是规定教育“为谁培养人”;二是“培养什么样的人”。 前者是关于教育活动的质的规定性: 后者是关于教育对象的质的规定性。 社会本位论把满足社会需要视为教育的根本价值,以德国的纳托普、凯兴斯泰纳,法国的涂尔干为代表。 他们主张: (1)教育目的不应从人的本位出发,而应从社会需要出发,根据社会需要来确定。 (2)个人只是教育加工的原料,它的发展必须服从社会需要。 (3)教育的目的在于把受教育者培养成符合社会准则的公民,使受教育者社会化,保证社会生活的稳定与延续。 (4)社会价值高于个人价值,个人的存在与发展依赖并从属于社会,评价教育的价值只能以其对社会的效益来衡量。 社会本位的价值取向重视教育的社会价值,强调教育目的从社会出发,满足社会的需要,具有一定的合理性。 但它过分强调人对社会的依赖,把教育的社会目的绝对化,完全割裂人与社会的关系,极易导致教育对人的培养只见社会不见人,单纯把人当做社会工具,而不是把人作为社会主体来培养,造成对人发展的严重束缚和压抑。 本题比较倾向于社会本位论。 个人本位论把满足个人需要视为教育的根本价值,以法国的卢梭、瑞士的裴斯泰洛齐、德国的康德、法国的萨特为代表。 他们主张: (1)教育目的的根本在于使人的本性、本能得到自然发展。 (2)重视人的价值、个性发展及其需要,把人的个性发展及其需要的满足视为教育的价值所在。 (3)个人价值高于社会价值,社会只有在有助于个人的发展时才有价值,教育的价值应当以其对个人发展所起的作用来衡量。 个人本位的价值取向重视教育的个人价值,强调教育目的从个人出发,满足个人的需要,具有一定台勺合理性。 特别是在文艺复兴以后的历史条件下,它对于打破宗教神学和封建专制对人的束缚,倡导人的自由和个性解放,提升人的价值和地位,使教育回归到人间等方面具有深远的历史意义。 但激进的个人本位论者离开社会来思考人的发展,无视个人发展的社会需要和社会条件,甚至把满足个人需要和满足社会需要对立起来,把教育的个人目的和社会目的看成是不可调和的,这极易导致唯自由论和个人主义倾向。 可见,个人本位的价值取向与社会本位论一样,具有明显的片面性。 教育目的确立的依据有: (1)社会依据。 教育必须依据社会现实和发展需要来选择和确立教育目的。 一是要根据社会关系现实和发展的需要,即生产关系和政治的性质来确定,体现鲜明的阶级性。 二是要根据社会生产和科学技术发展的需要,即生产力发展水平来确定。 (2)人的依据。 教育目的直接指向的对象是受教育者,含有对人的素质发展的要求,这种要求不仅要依据社会现实曼其发展来确定,也要依据人的身心发展和需要来确定。 如果不考虑这一点,就会导致实际教育活动脱离学生身心发展水平,难以有效地促进学生发展。 经济一体化、全球化的趋势要求我们积极调整教育目标,建立一个开放的、面向世界的教育体系,造就具有新的个性特征的、全面发展的代新人。 2、答案: 错误。 英国公学产生于文艺复兴时期,属于英国富家子弟升入大学的预备教育,具有中等教育的性质,公学一般是由公众团体集资兴办的,培养一般公职人员,其教学设备、条件和教学质量等均高于同时期的文法学校。 修业年限一般为5年,应该著名的公学有伊顿、温彻斯特、圣保罗等九大公学。 因此,公学并不是公立学校。 3、【解析】错误 1.精细加工策略指: 主要指对学习材料进行深入细致的分析加工,理解其内在的深层意义,促进记忆的学习策略,即通过把新学的信息和已有的知识联系起来,以此来增加新信息的意义,也就是说我们运用已有的图式和已有的知识使信息合理化。 2.记忆术指记忆的具体方法和策略,是精细加工策略的一种。 所以,精细加工策略包含记忆术,但是不局限于记忆术,还体现在练习生活,利用知识背景和做笔记等。 三、简答题(共5小题,每题15分,共75分) 1、答案要点: 问卷调查是以书面提出问题的方式搜集资料的一种研究方法,是教育研究中最常用的资料搜集方法,特别是在教育调查研究中,它的使用更为普遍。 问卷调查中的封闭式问卷也称结构型问卷,是把问题的答案事先加以限制,只允许在问卷所限制的范围内进行挑选。 封闭式题型主要有以下几种类型 (1)是否式。 示例: 你是班主任吗? A.是 B.否 (2)单项选择式。 示例: 你最喜欢下列哪一类体育活动? A.球类 B.田径 C.游泳 D.体操 E.武术 F.其他 (3)多项选择式。 示例: 你比较喜欢看哪些电视节目? (限选三项) A.新闻类 B.影视剧类 C.体育类 D.广告类E.谈话类 F.歌舞类 G.少儿类 H.其他 (4)量表式(等级式)。 示例: 我觉得我在班里很重要。 A.非常符合 B.比较符合 C.不太符合 D.非常不符合 (5)排序式。 示例: 请将下列行为依其对科学素质的重要程度由高到低排序,并把排序结果写在左边的括号内。 ( )能坚持观察活动。 ( )能将所学的科学知识用于生活实际。 ( )能动手进行科技制作。 ( )能识别迷信与伪科学的谬误。 ( )能从自己身边做起,参与科学知识的普及活动。 【评分说明】只要考生答出上述5种格式中的3种并举例恰当,即可得满分。 每种格式答出名称给2分,视举例情况再酌情给1~3分。 2、答案: 资源管理策略是辅助学生管理可用环境和资源的策略,有助于学生适应环境并调节环境以适应自己的需要,对学生的动机具有重要的作用。 它包括: 1)学习时间管理。 2)学习环境的设置。 3)学习努力和心境管理。 4)学习工具的利用以及社会性人力资源的利用等。 3、答案要点: 1.描述曲线内容。 2.观点: 通过动机的作用就是在总结适当的学习动机可以提高学习效率,过大的动机或许会产生焦虑,效率反而会降低。 4、答案要点: (1)掌握知识是提高智力的基础,知识的掌握又依赖于学生认识智力的发展; (2)掌握知识与提高智力相互转化的内在机制。 知识不等于智力,学生掌握知识的多少并不完全代表其智力水平的高低。 (3)教学过程中既要重视知识的传授,又要重视智力的发展,并将两者辩证地统一于教学活动中,防止重知轻能或轻知重能的倾向。 因此,探索两者相互转化的过程与条件,以引导学生在掌握知识的同时,有效地发展他们的智力和能力。 5、答案要点: (1)美国进步教育运动未能与美国社会的持续变化始终保持同步,未能较好地适应美国社会发展对教育提出的新要求。 (2)进步教育理论和实践存在局限性,如: 过分强调儿童个人自由,忽视社会和文化发展对教育的决定与制约作用。 (3)改造主义教育和一些保守主义教育流派的抨击与批判,加速了进步教育的衰落。 【评分说明】教育史的大题容易在三个地方出题,一是法案,像07年考的就是国防教育法,二是人物及思想,比如去年的孔子的教师观,三是教育事件,就是今年出到的进步主义教育运动。 答此题的时候最好先大致介绍下什么是进步主义教育运动,及其总的发展过程,然后再说出其衰落的原因,说明原因是最好分点说明。 四、分析论述题(共3小题,每题30分,共90分) 1、
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