中国传统家训中的学前儿童教育范文(共1页)500字.docx
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中国传统家训中的学前儿童教育范文(共1页)500字.docx
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中国传统家训中的学前儿童教育范文
家训这种教育形式在我国有悠久的历史,文献的种类和文体格式非常丰富。
所谓学前儿童教育,是指儿童在未入小学读书以前,促使儿童知识、智力、体质、品德诸方面尽早得到和谐发展的教育活动。
我国传统的家训文化中有着丰富的学前儿童教育思想,如:
胎期教育、品德教育、认知教育、技能教育等,这些教育思想流传至今,为我们的学前儿童教育提供了范本,打下了良好的理论基础。
传统家训中的学前儿童教育思想
1.重视胎教理念
传统的的胎教理论和实践都很丰富,相传周文王能够成为一代明君,是他的母亲太任成功胎教的结果;其孙成王的胎教也是非常讲究;后来的亚圣孟子的母亲也继承了传统的胎教理念。
他们强调的主要是孕妇所生活的外界环境因素,如:
衣食住行、言谈举止等。
事实证明这种理念对胎儿的正常成长有着显着的作用。
2.重视胎教方法
传统的家训文化不仅从理论上论证了胎教的必要性,也提出了很多胎教的方法。
西汉贾谊在《新书》中专设&;胎教&;一章,提出妇女怀胎后要&;立而不跛,坐而不差,笑而不喧,独处不倨,虽怒不骂&;;刘向也在《列女传》中提到胎儿能够通过母体感应外界,因此孕妇应尽量避免给胎儿不良的刺激,要保持身心愉悦;最先在家训中系统阐述胎教理念的是颜之推的《颜氏家训》,并将&;教子篇&;作为首篇,开门见山的提出了应为孕妇提供良好的人文环境,摒弃了先前胎教中极端的讲究,方法更加切合实际。
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