人教部编版八年级下册课内文言文知识点梳理.docx
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人教部编版八年级下册课内文言文知识点梳理
《桃花源记》
一、陶渊明简介
陶渊明(约365年—427年),字元亮,号五柳先生,世称靖节先生,入刘宋后改名潜。
东晋末期南朝宋初期诗人、文学家、辞赋家、散文家。
东晋浔阳柴桑(今江西省九江市)人。
曾做过几年小官,后辞官回家,从此隐居,田园生活是陶渊明诗的主要题材,相关作品有《饮酒》《归园田居》《桃花源记》《五柳先生传》《归去来兮辞》《桃花源诗》(其中《桃花源记》是桃花源诗的序)等。
二、字词注释
1、太元:
东晋孝武帝司马曜的年号(376~396)。
2、世外桃源:
指一种空想的脱离现实斗争的美好世界。
世外桃源是一个人间生活理想境界的代名词,相当于西方的极乐世界或者天堂。
千百年来,完美主义者无不苦苦追寻、刻意营造自己想象中的“世外桃源”。
(作者的这一社会理想是对当时黑暗社会的批判,在客观上也反映了人民摆脱压迫、摆脱剥削的要求。
具有一定的积极意义;但它又有一定程度的复古倾向,在阶级社会中也只能是一种幻想,是不可能实现的。
)比喻不受外面影响的生活安乐、环境幽静的美好地方。
一般作主语、宾语、定语。
3、武陵:
古代郡名。
今湖南常德一带。
4、为业:
把……作为谋生手段。
为:
作为。
5、缘:
沿着,顺着
6、行:
行船。
7、远近:
偏义副词,这里指远。
8、忽逢:
忽然遇到。
9、夹岸:
夹着两岸生长。
10、杂:
别的,其它的。
11、芳:
泛指花卉。
12、鲜美:
鲜艳美丽。
13、落英:
落花。
一说,初开的花。
14、缤纷:
繁多的样子。
15、甚:
很,非常。
16、异:
惊异,诧异。
意动用法,这里的意思是“对……感到诧异”。
17、欲:
想要。
18、穷:
走完。
19、林尽水源:
林尽于水源,意思是桃林在溪水发源处就没有了。
20、便:
于是,就。
21、得:
看见。
22、仿佛:
好像。
23、若:
好像。
24、舍:
放弃。
25、初:
起初,刚开始。
26、才:
仅仅。
27、通:
通过。
28、行:
行走
29、复:
又
30、豁然开朗:
豁然:
开阔敞亮的样子;开朗:
开阔而明亮。
形容由狭窄幽暗一变而为开阔明亮
31、平:
平坦。
32、旷:
宽阔
33、舍:
房屋。
。
34、俨然:
整齐的样子。
35、之:
助词,起语法作用,无实意。
36、属:
类。
37、阡陌交通:
田间小路交错相通。
阡陌,田间小路,南北走向的叫阡,东西走向的叫陌。
交通,交错相通。
38、鸡犬相闻:
(村落间)可以互相听到鸡鸣狗叫的声音。
39、种作:
耕种劳作。
40、衣着:
穿着打扮。
41、悉:
全,都。
42、外人:
桃花源外面的人。
43、黄发垂髫:
指老人和小孩。
黄发,旧指长寿的特征,这指老人。
垂髫,垂下来的头发,这里指小孩子。
(借代修辞)
44、并:
都。
45、怡然:
愉快、高兴的样子
46、乃(乃大惊的乃):
于是,就。
47、大:
很,非常。
48、从来:
从……地方来。
具:
详细、详尽。
49、之:
代词,指代桃源人所问问题。
50、要(yāo):
通“邀”,邀请。
51、咸:
副词,都,全
52、讯:
消息。
53、问讯:
询问消息。
54、云:
说。
55、先世:
祖先。
56、妻子:
指妻子、儿女。
57、邑人:
同乡的人。
乡邻。
58、率:
率领。
59、绝境:
与世隔绝的地方。
60、复:
再,又。
61、焉:
兼词,相当于“于之”,“于此”,从这里。
62、间隔:
隔绝
63、今:
现在。
64、乃(乃不知有汉的乃):
竟然。
65、无论:
不必说。
(古今异义)
66、延至:
邀请到。
(延,邀请。
)
67、为:
给。
68、具言:
详细地说。
(具:
详细、具体。
)
69、所闻:
指渔人所知道的世事。
(闻:
知道)
70、叹惋:
感叹。
(这个词更偏向于“叹”,连起来翻译时只要翻成感叹)
71、惋,惊讶。
72、停:
住。
73、辞:
告辞。
74、去:
离开。
75、语:
对……说,告诉。
76、不足:
不值得。
77、为:
介词,向、对。
78、便扶向路:
就沿着原来的路回去。
扶:
沿着、顺着。
向:
原来的。
79、处处志之:
处处都做了标记。
志:
动词,做标记。
80、及:
到达。
81、郡下:
太守所在地,指武陵。
82、诣:
拜访。
83、如此:
像这样。
84、即:
立即,马上。
85、遣:
派遣。
86、寻向所志:
寻找原先所做的标记。
所志,所做的标记。
(所+动词=名词)志:
做标记。
向:
原来的。
87、遂:
最终。
88、复:
再。
89、得:
找到。
90、高尚:
品德高尚。
91、欣然:
高兴的样子。
92、规:
计划,打算。
93、未果:
没实现。
94、寻:
不久。
95、终:
死亡。
96、问津:
探询渡口。
这里是探访,访求的意思。
3、考点
1.重要实词
缘、异、穷、具、咸、妻子、邑人、绝境、间隔、无论、语、足、及、诣、津、鲜美、属、阡陌、黄发垂髫、叹惋、语云
2.重要虚词
乃:
(1)见渔人,乃大惊:
于是,就
(2)乃不知有汉:
竟然为:
(1)武陵人捕鱼为业:
作为
(2)此人一一为具言所闻:
对其:
(1)欲穷其林:
这
(2)其中往来种作:
代词,代桃花源
(3)余人各复延至其家:
自己的
3.多词一义
(1)缘溪行、便扶向路:
沿着,顺着
(2)便要(yāo)还家、延至其家:
要通“邀”,邀请。
(3)悉如外人、咸来问讯、皆叹惋、并怡然自乐:
都
(4)此中人语(yù)云、不足为外人道也:
说
(5)便扶向路、遂与外人间隔:
于是,就
4.古今异义
(1)无论(古义:
不要说,(更)不必说;今义:
多为连词,表示条件不同而结果不变,表示条件关系的连词)
(2)妻子(古义:
妻子和儿女;今义:
对已婚男子的配偶的称呼)
(3)绝境(古义:
与人世隔绝的地方;今义:
没有出路的境地)
(4)水源(古义:
溪水发源的地方;今义:
指人们饮用的水)
(5)鲜美(古义:
鲜嫩美丽;今义:
指食物新鲜美味)
(6)交通(古义:
交错相通;今义:
运输和邮电事业的总称)
(7)不足(古义:
不值得、不必;今义:
不够"注:
今义也有不值得的意思,例如:
不足挂齿")
(8)间隔(古义:
隔绝;今义:
两个地方分隔开
(9)俨然(古义:
整齐的样子;今义:
形容很像)
(10)缘(古义:
沿着;今义:
缘故,缘分)
(11)津(古义:
渡口。
指访求、探求的意思。
今义:
唾液)
(12)外人(古义:
特指桃花源外的人;今义:
指没有亲友关系的人)
(13)如此(古义:
像这样;今义:
这样)
(14)仿佛(古义:
隐隐约约,形容看得不真切的样子;今义:
似乎,好像)
(15)开朗(古义:
土地开阔;今义:
乐观,畅快多形容性格)
(16)扶(古义:
沿、顺着;今义:
搀扶,用手按着或把持着)
(17)志(古义:
做标记;今义:
志气,志向)
(18)延(古义:
邀请;今义:
延伸,延长)
(19)悉(古义:
全,都;今义:
熟悉)
(20)咸(古义:
全,都;今义:
一种味道)
(21)既(古义:
已经;今义:
关系连词,既然)
(22)寻(古义:
随即,不久;今义:
寻找)
(23)向(古义:
以前的,旧的;今义:
方向,对…)
(24)果(古义:
实现;今义:
果实,结果)
5.词类活用
(1)尽(林尽水源):
形容词用作动词,消失。
(2)异(渔人甚异之):
形容词用为动词的意动用法,对……感到诧异。
(3)前(复前行):
方位名词作状语,向前。
(4)穷(欲穷其林):
形容词用作动词,(穷尽,走到尽头。
)
(5)焉(不复出焉):
兼词,“于之”,即“从这里”。
(6)志(寻向所志/处处志之):
做标记,名词作动词。
(7)果(未果):
名词作动词,实现
6.一词多义
(1)寻:
①寻向所志(动词,寻找)
②寻病终(副词“不久”)
(2)舍:
①便舍船(舍(shě),动词,离开。
)
②屋舍俨然(舍(shè),名词,“房屋”)
(3)中:
①中无杂树(“中间”)
②晋太元中(“年间”)
③其中往来种作(“里面”)
(4)志:
①处处志之(动词,“做记号”)
②寻向所志(志,独字译为做标记。
与所连用,译为:
所做的标记。
)
(5)之:
①忘路之远近(助词,用在定语和中心词之间,可译为“的”)
②闻之,欣然规往(代词,“这件事”)
③处处志之(音节助词,无意)
④渔人甚异之(代词,"这种景况")
(6)为:
①武陵人捕鱼为业(读wéi,动词,作为)
②不足为外人道也(读wéi,介词,对,向)
(7)遂:
①遂迷,不复得路(“最终”)
②遂与外人间隔(“于是”)
(8)向:
①寻向所志(原来)
②眈眈相向(对着)
(9)得:
①便得一山(看见)
②得其船(找到)
(10)闻:
①鸡犬相闻(听见)
②闻有此人(听说)
(11)穷:
①欲穷其林(尽,穷尽)
②穷冬烈风(深)
③所识穷乏者得我与(贫穷)
(12)属:
①有良田美池桑竹之属(类)
②神情与苏、黄不属(类似)
③属(zhǔ)引凄异(连续)
④属予作文以记之(通“嘱”,嘱咐)
(13)其:
(1)欲穷其林:
这
(2)其中往来种作:
代词,代桃花源
(3)余人各复延至其家:
自己的
7、感知文意,用原文回答。
(1)渔人是怎么发现桃花源的?
缘溪行,忘路之远近,忽逢桃花林。
(2)作者怎样描写桃花林的自然景色的?
夹岸数百步,中无杂树,芳草鲜美,落英缤纷。
(风景优美)
(3)渔人是如何进入桃花源的?
复前行,欲穷其林。
林尽水源,便得一山。
山有小口,仿佛若有光。
便舍船,从口入。
初极狭,才通人。
复行数十步,豁然开朗。
(曲折、隐蔽、幽深)
(4)渔人入山后,看到了怎样的图景?
土地平旷,屋舍俨然,有良田美池桑竹之属,阡陌交通,鸡犬相闻。
其中往来种作,男女衣着,悉如外人,黄发垂髫,并怡然自乐。
(环境优美宁静、生活安乐幸福)
(5)桃花源中的人是如何对待这位不速之客的?
便要还家,设酒杀鸡作食,村中闻有此人,咸来问讯。
余人各复延至其家,皆出酒食。
(民风淳朴、
热
情好客)
(6)渔人一一为具言所闻,桃源人为什么“皆叹惋”?
桃源外的世界如此动乱,黑暗;桃源外的人不能过上安定和平的生活。
(7)渔人是如何离开桃花源的?
处处志之,寻向所志,遂迷,不复得路。
8、探究思考
全文以武陵渔人进出桃源的行踪为线索,把发现桃源的经过,在桃源的所见所闻所历,离开桃源后再寻桃源的情形,都贯串起来了。
故事曲折回环。
它虚构了一个与黑暗现实社会相对立的美好境界,寄托了自己的政治理想,反映了广大人民的意愿。
全文分三部分:
第一部分(1段)写渔人发现桃林的经过。
(开端)
第二部分(2至3段)写渔人进入桃花源的见闻。
这是全文的重点部分,作者正是借此寄托社会理想。
第2段写桃花源中宁静安乐的生活环境。
第3段写桃花源中淳朴的社会风尚。
第三部分(4至5段)故事的结局和尾声。
9、文体
记:
可以是游记和碑记(或铭记)(主要的还是游记)。
游记是收在文集中的记叙游览山川名胜活动、描写景物、用来抒发感情,让思想在风中飘荡的一种文体(散文)。
相当于现在的记叙文,有的夹有一点议论,更像散文。
《桃花源记》的文体就妙在“四像”而又“四不像”——好像是小说,又好像是散文;好像是游记,又好像是寓言;实际上却又是序跋类文体中的诗序。
这都是根据题目中的“记”这种古代文体衍生翻新出来的现代意义上的文体解读。
所以我们可以说《桃花源记》是一篇小说,一篇志怪小说。
《小石潭记》
一、文学(文体)常识
《小石潭记》选自《柳河东集》,作者柳宗元(773—819),字子厚,世称“柳河东”,因官终柳州刺史,又称“柳柳州”。
祖籍河东(今山西省永济西),唐代文学家,“唐宋八大家”之一。
二、词语积累
1.词类活用
(1)从小丘西行百二十步(名词作方位状语,向西。
)
(2)如鸣珮环(名词作动词,作响。
)
(3)俶尔远逝(名词作状语,向远处。
)
(4)潭西南而望(名词作状语,向西南。
)
(5)斗折蛇行(名词作状语,像北斗七星一样。
名词作状语,像蛇一样。
)(6)其岸势犬牙差互(名词作状语,像狗的牙齿一样。
)
(7)凄神寒骨(形容词的使动用法,使……感到凄凉;使……感到寒冷。
)
(8)隶而从者(名词作动词,跟从。
)2.古今异义
(1)闻水声(古义:
听到、听闻。
今义:
用鼻子嗅气味。
)
(2)潭中鱼可百许头(可,古义:
大约。
今义:
能愿动词,可以。
许,古义:
用在数词后表示约数,数目不确定,相当于现在用法的“来”、“上下”。
今义:
允许,或许,赞许。
)(3)影布石上(古义:
映,显现。
今义:
可做衣服或其他物件的棉麻品。
)
(4)乃记之而去(古义:
离开。
今义:
前往,到某处。
)
(5)崔氏二小生(古义:
年轻人。
今义:
戏曲艺术中的一种角色。
)3.一词多义
(1)从:
①从小丘西行百二十步(介词,自,由。
)
②隶而从者(跟随。
)
(2)清:
①水尤清冽(形容词,清澈。
)
②以其境过清(形容词,冷清。
)
(3)差:
①参差披拂(形容词,长短不一。
)
②其岸势犬牙差互(动词,交错。
)
(4)乐:
①心乐之(以……为乐,形容词的意动用法。
)
②似与游者相乐(逗乐。
)
(5)以:
①以其境过清(介词,因为。
)
②卷石底以出(连词,而。
)
③全石以为底(介词,用。
)
(6)而:
①乃记之而去(连词,表顺接关系,不译。
)
②隶而从者(连词,表并列关系,不译。
)
③潭西南而望(连词,表修饰关系,不译。
)
(7)环:
①如鸣珮环(玉环。
)
②竹树环合(环绕。
)
(8)为:
①全石以为底(动词,作为。
)
②为岩(动词,成为。
)
4.重点词语
(1)如鸣珮环(如:
好像,仿佛。
)
(2)伐竹取道(伐:
砍伐。
)
(3)水尤清冽(尤:
格外。
冽:
凉。
)
(4)卷石底以出(卷:
弯曲。
)
(5)皆若空游无所依(若:
好像。
依:
依靠。
)
(6)日光下澈(澈:
穿过,透。
)
(7)佁然不动(佁:
呆呆。
)
(8)俶尔远逝(俶:
忽然。
)
(9)往来翕乎(翕乎:
轻快敏捷的样子。
)(10)明灭可见(见:
看见。
)
(11)悄怆幽邃(悄怆:
忧伤的样子。
)
(12)隶而从者(隶:
附属,指随从。
)
三、文言句式
1.省略句
(1)影布(于)石上。
(省略介词“于”)
(2)斗折蛇行。
(省略主语“小溪”)
(3)以其境过清。
(省略主语“我”)2.倒装句
(1)全石以为底。
(介词宾语前置,应为“以全石为底”)
(2)卷石底以出。
(应为“石底卷以出”)
四、主题思想
本文描绘了小石潭的石、水、鱼、树,着意渲染了寂寥无人,凄神寒骨,悄怆幽邃的气氛,抒发了自己贬居生活的孤凄悲凉的心境和心有不平的痛苦感情。
五、理解默写
1.文中写水声清脆悦耳的语句:
闻水声,如鸣珮环。
2.文中侧面描写水清澈透明的语句:
①全石以为底;②皆若空游无所依;③日光下澈,影布石上。
佁然不动,俶尔远逝,往来翕忽。
3.描写溪流曲折悠远的语句:
斗折蛇行,明灭可见。
其岸势犬牙差互,不可知其源。
4.抒发作者抑郁忧伤之情的一组句子是:
四面竹树环合,寂寥无人,凄神寒骨,悄怆幽邃。
以其境过清,
不可久居。
5.文中表现小石潭的石头千奇百怪的句子是:
为坻,为屿,为嵁,为岩。
6.表现游鱼静态的句子是:
日光下澈,影布石上。
佁然不动。
动态的句子是:
俶尔远逝,往来翕忽。
情态的句子:
似与游者相乐。
(用原句回答)
7.文中高度概括小石潭周围环境的句子是:
青树翠蔓,蒙络摇缀,参差披拂。
一、语音
《核舟记》
洢(yī)皿(mǐn)贻(yí)罔(wǎng)黍(shǔ)
髯(rán)椎(chuí)髻(jì)神情与苏、黄不属(zhǔ)
二、通假字
1、诎右臂支船诎通屈,弯曲
2、左手倚一衡木衡通横,横着
3、舟首尾长约八分有奇有通又,放在整数与零数之间
4、盖简桃核修狭者为之简通拣,挑选
三、重点词语解释
1、明有奇巧人曰王叔远奇巧:
特殊的技艺
2、能以径寸之木径寸:
直径一寸,用来形容圆形物的细小
3、为宫室、器皿、人物为:
做,这里指雕刻
4、罔不因势象形罔:
无,没有因:
根据,依据象:
模拟
5、尝贻余核舟一贻:
赠送
6、盖大苏泛赤壁云泛:
乘船浮行
7、舟首尾长约八分有奇奇:
jī零数
8、高可二黍许中轩敞者可:
大约
9、清风徐来,水波不兴徐:
缓缓地兴:
起
10、中峨冠而多髯者为东坡髯:
两腮的胡须,这里泛指胡须
11、其两膝相比者比:
靠近
12、佛印绝类弥勒绝:
极类:
像
13、舟尾横卧一楫楫:
船桨
14、其人视端容寂端:
正
15、其船背稍夷背:
这里指船底夷:
平
16、虞山王毅叔远甫刻甫:
古代男子的美称,多附于表字之后
17、钩画了了了了:
清清楚楚
18、其色墨墨:
黑
19、其色丹丹:
朱红色
20、为人五;为窗八为:
刻
21、而计其长曾不盈寸曾:
尚,还盈:
满
22、盖简桃核修狭者为之修狭:
长而窄
四、重点语句翻译
1、苏黄共阅一手卷1、苏轼和黄鲁直一同观赏一幅书画卷子。
2、舟尾横卧一楫2、船尾横摆着一支橹。
3、通计一舟,为人五,为窗八3、总计这只船上刻了五个人,八扇窗。
4、盖简桃核修狭者为之4、原来是挑了一个长而狭的桃核刻成的。
5、罔不因势象形,各具情态5、全都是按照(材料原来的)形状刻成的(名种事物的)形象,名有名的情态。
6、尝贻余核舟一6、曾经赠给我一只用果核雕成的船。
7、而计其长曾不盈寸7、可是计算它的长度还不满一寸。
8、技亦灵怪矣哉技艺出真奇妙啊!
9、其两膝相比者,各隐卷底衣褶中9、他们相互靠近的两膝,都隐藏在画卷的衣褶中。
10、其人视端容寂,若听茶声然若听茶声然10、那人眼睛正视着(茶炉)神色平静,好像在听茶水烧开了没有的样子。
11、启窗而观,雕栏相望焉。
打开窗看,雕刻着花纹的栏杆左右相对(或“雕刻着花纹的栏杆相对着”)。
12、尝贻余核舟一,盖大苏泛赤壁云。
(王叔远)(或“他”)曾经赠送给我一只用桃核雕刻成的小船,(原来)刻的是苏轼游赤壁。
五、说明顺序:
空间方位(船舱——船头——船尾——船背,先正面后背面)为顺序六、文章内容:
1、本文介绍核舟的形状、构造、舟上的人物等,写得简明,细致,有条不紊,想想它是按照怎样的顺序写的。
全文的介绍,先总说,后分说,最后再总说。
中间的分说部分以空间为顺序,先写船上,再写船背;核舟的上部,依次写中国的舱、船头、船尾;中部船舱,以船顶的箬篷写到两旁的小窗;船头三人,先总写三人位置,再写苏、黄,后写佛印;舟尾两名“舟子”,先写居右者,后写居左者;船背部分,先说题款,再说印章。
内容的安排井然有序,层次分明。
2、第一段哪句话概括介绍了核舟雕刻的内容?
盖大苏泛赤壁云
3、第二段介绍了哪些内容?
重点介绍什么内容?
介绍了核舟的体积,船舱的结构。
重点介绍“小窗”。
4、第三段介绍船头三人,分几层介绍的?
分三层介绍。
第一层总述:
船头三人,各自位置。
第二层介绍苏、黄共阅手卷。
第三层介绍佛印和尚神情姿态。
5、第四段介绍两个舟子,主要从哪两方面介绍的?
表情、动作
6、第五段写船的背面,介绍了哪些内容?
题名、篆章的内容。
7、第六段哪句话能概括全文的中心意思?
嘻,技艺灵怪矣哉!
8、本文重点在哪里?
作者为什么要以这个作为重点?
重点在第二段的第二层,这一层中,又以苏东坡为中心,因为这是核舟雕刻的主题所在。
这说明,写文章一定要紧扣题目,围绕中心,突出重点。
9、课文最后一段,把桃核上雕刻的东西,分类作了统计,然后用“嘻,技亦灵怪矣哉”这一句话来结束,这样写有什么作用?
它和开头一段是怎样照应的?
最后一段把核舟上雕刻的东西,都分门别类地作了统计,用以说核舟容量之大;“而计其长曾不盈寸”再次强调核舟的体积之小,又补充说明了原材料具有“修狭”的特点,也由此引发出最后的赞颂之语。
10、本文说明顺序的安排,既有利于突出核舟“奇巧”的特点,又符合人们观赏核舟的顺序。
那么,介绍核舟的正面是按怎样的顺序?
这样安排有什么好处?
先介绍核舟体积,写中间——船舱,再介绍船头部分,写三人神情、动作,而后介绍船尾部分,写舟子的表情动作。
这个顺序,是人们观赏核舟正面的顺序。
“中轩敞者”最先引人注目,船头三人是“主角”,船尾二人是陪衬,“不盈寸”的小小核舟,按这个顺序才能欣赏到它的意境和情趣。
《诗经》二首
一、作品简介
《诗经》是我国最早的一部诗歌总集,本来只称《诗》,后来被儒家奉为经典,改成《诗经》。
收录了从西周初年到春秋中叶约五百年间的诗歌305篇,也称《诗三百》。
《诗经》分为风、雅、颂三个部分。
基本表现手法为赋、比、兴。
诗体格式以四言为主,兼有杂言,时而重章叠句,反复咏唱。
其语言生动传神。
1.读准字音,认准字形
雎(jū)鸠(jiū)窈窕(yǎotiǎo)逑(qiú)荇(xìng)寤寐(wùmèi)芼(mào)
蒹葭(jiānjiā)溯洄(sùhuí)晞(xī)湄(méi)跻(jī)涘(sì)沚(zhǐ)坻(chī)二、文言知识梳理
(1)重点实词
①关关:
拟声词,一种鸟的叫声。
②洲:
水中的陆地。
③窈窕:
文静美好的样子。
④逑:
配偶。
⑤寤寐:
指日日夜夜。
⑥芼:
挑选。
⑦蒹葭:
芦苇。
⑧苍苍:
茂盛的样子。
⑨溯洄:
逆流而上。
⑩溯游:
顺流而下。
⑪晞:
干。
⑫阻:
险。
⑬跻:
高。
⑭坻:
水中的陆地。
⑮涘:
水边。
⑯沚:
水中的小块陆地。
(2)词类活用
①琴瑟友之(名词做动词用,做朋友,相亲相爱,亲近)
②钟鼓乐之(形容词使动用法,使……快乐)
③道阻且右(方位名词,作形容词,弯曲)(3)古今异义
①左右流之(古义:
捞取;今义:
流出)
②道阻且右(古义:
弯曲;今义:
右边,表方位)
③白露为已(古义:
干;今义:
已经)
《庄子》两则
一、正音
《北冥有鱼》
鲲(kūn)徙(xǐ)抟(tuán)南冥(mínɡ)濠梁(háo)鲦鱼(tiáo)二、通假字
1.北冥有鱼(同“溟”,海)
2.其正色邪(同“耶”语气词,呢、吗)三、古今异义
1.天池
古义:
天然形成的水池今义:
高山湖泊名)
2.安
古义:
怎么今义:
安全
3.子
古义:
对人的尊称今义:
孩子,儿子
4.文言句式
(1)判断句:
《齐谐》者,志怪者也(“……者……也”表判断)是鱼之乐也(“……也”表判断)
子固非鱼也(“……也”表判断)
(2)倒装句:
去以六月息者也(介词短语后置句,应为“以六月息者也去”)
庄子与惠子游于濠梁之上(状语后置句,应为“庄子与惠子于濠梁之上游”)
(3)省略句:
我知之濠上也(省略介词“于”,应为“我知之于濠上也”)
四、整体感知
1.大鹏的形象如何呢?
作者又是怎样描写这一形象的呢?
鲲鹏形体硕大无比,变化神奇莫测,奋飞时气势壮美。
从体大、背大、翼大以及活动范围大(长度:
从北海到南海;高度:
九万里)四个方面极写鲲鹏形象磅礴壮观。
用夸张的手法描述鲲鹏,“不知其几千里也”言其形,“若垂天之云”言其翼,“北冥”“南冥”“九万里”言其活动天地,极言鲲鹏形体之大、变化之神奇、飞腾时气势之壮观,一开头就向我们展示了一幅雄奇壮丽的画卷。
2.文章标题为“北冥有鱼”,后来怎么又写鸟了?
鸟是由鱼变化而来的。
鲲的体形有几千里,变成鸟后,鸟的脊背不知有几千里长。
说明庄子想象力丰富。
3.鸟为什么要迁徙到南冥?
南冥是天人的大池,是鸟心目中的理想境地,是要追求一种精神的自由。
4.鲲鹏由北海飞到南海,需要借助什么条件?
“海运则将徙于南冥”“抟扶摇而上者九万里,去以六月息者也”
5.句子赏析:
“鹏之徙于南冥也,水击三千里,抟扶摇而上者
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