创意思维.pptx
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创意思维,设计思维与造型,概论,课程内容如何看,如何想,如何做,概论,针对以上三点,本课程内容基本分为以下三大部分:
1.如何看观察对眼的训练2.如何想思考对脑的训练3.如何做创造对手的训练,观察培养发现美的眼睛,观察也就是“看”,看的过程就是培养观察力的过程。
速写是训练观察能力的重要手段,观察培养发现美的眼睛,观察的方法:
1.静态观察,从静态中体会事物的变化,特别是细部变化。
2.动态观察,从动态中体会事物变化的规律,发现事物在运动中的细节变化形态。
观察培养发现美的眼睛,如何进行观察,具体来说有以下几点方法:
1.细节观察(仔细看):
1)细节观察是激发想象力的基础2)细节观察的过程是培养审美情感的过程3)细节观察是扩展知识经验的来源4)细节观察是为了捕捉会说话的形象,观察培养发现美的眼睛,小练习:
2人一组,观察对方面貌及外形特征,并用速写方式记录下来,由此推断对方性格特征以及经历,找出对方最具特征的细节,用一句话来表述其性格特征,并联想出与之相近似的卡通人物。
观察培养发现美的眼睛,2.改变视角打破常态观察的局限(换个角度看)1)改变思维的视角是关键2)看到事物之间的联系是根本上下运动改变视点,左右运动改变视角,前后运动改变视距,观察培养发现美的眼睛,观察培养发现美的眼睛,章晴方的四季庭院,观察培养发现美的眼睛,章晴方的四季庭院,观察培养发现美的眼睛,小练习:
选取手边一件物品,用上述不同的观察方法来看,并简述其感受。
观察培养发现美的眼睛,3.感知时空感受时间与空间(立体观察,找出事物发展规律)1)感知时空的存在2)感觉时空的变化,观察培养发现美的眼睛,孕育的过程,观察培养发现美的眼睛,日出的过程,小练习:
拍摄一组时空发展变化的过程的照片;画一组物体变化过程或者动作过程,用速写形式表现。
观察培养发现美的眼睛,观察培养发现美的眼睛,4.环境观察体悟物象与环境的变化1)环境是一个和谐的整体2)环境观察要借助于想象a.寻找观察的切入点,即容易发现美的观察点。
b.把物象放到空间环境去观察,看物象与空间环境的关系。
c.观察者在观察物象时受情绪和认知水平的影响。
d.深入了解物象的内涵。
观察培养发现美的眼睛,设计师结合秦二世胡亥陵现有的地形地貌,合理的保持了原有的祭祀轴线,并另外开辟出了一条新的展示路线,将大部分的新建筑置于地下或半地下,保持了整体环境的自然植被、风貌,并在意境上,强调萧瑟、凝重的感情因素,让人们从展览中,体会到秦王朝由强到衰,赢氏家族由叱咤风云到崩溃灭亡的历史反思。
在建筑教育中,合理的布置了展示流线,让人们在展览、研究、教育及休闲的过程中,潜移默化的感受到环境与建筑的结合。
秦二世陵遗址公园,观察培养发现美的眼睛,观察培养发现美的眼睛,观察培养发现美的眼睛,小练习:
观察物体在空间中的变化,同一物体在不同空间中带给人不同的感受,用速写与文字结合的方式表达。
观察培养发现美的眼睛,5.形态观察感受形与形式美感1)形、形式与形式美“形”是自然所赋予的,“式”是人为的。
观察培养发现美的眼睛,a.形式的构成:
这三个层面相互作用相互融合b.形式与内涵:
两者关系(相互依存):
形式是不同内涵的外在反映,内涵又是不同形式的外在展现。
观察培养发现美的眼睛,2)自然形态的启示a.观察自然形态中的自然美b.自然形态是艺术创作的源泉c.感悟是观察积累的结果d.体会自然形态中的形态与肌理e.情感与形式美自然美的形式激发创造美的形式的情感,观察培养发现美的眼睛,岩石,鹅卵石已经被用作装饰家居,重返石器时代。
通常,石头会给人以冷的感觉,不能感受拥抱的温暖,也比较难以布置在家居环境中。
中间这幅图中的人就是是这些“石头”的设计师,它们非常的柔软,由100%纯羊毛制成的坐垫。
随意的摆放在家中,也是一道靓丽的风景线。
观察培养发现美的眼睛,观察培养发现美的眼睛,观察培养发现美的眼睛,观察培养发现美的眼睛,观察培养发现美的眼睛,3)人造形态的启示a.人造形态是人类创造活动的产物分类:
具象形态与抽象形态b.人造形态最主要形式之一是建筑c.人造形态所体现的文化特征和审美趣味,观察培养发现美的眼睛,建筑大师赖特的考夫曼别墅(流水别墅),观察培养发现美的眼睛,建筑大师赖特的考夫曼别墅(流水别墅),观察培养发现美的眼睛,建筑大师赖特的考夫曼别墅(流水别墅),这是一幢令人惊叹的建筑,在瀑布之上赖特实现了“方山之宅”的梦想。
巨大的混凝土挑台从山壁向前伸出,横向阳台板上下穿插错叠,如岩石般生长在溪流之上,与垂直方向的烟囱取得平衡。
四周的树木在建筑的交错处穿插延伸,溪流形成的瀑布沿平台的下部顺流而下,达到了自然与建筑浑然一体互相映衬的效果。
水平伸展的地坪、便道、车道、阳台及棚架沿着各自的伸展轴向,越过山谷向周围凸伸,这些水平的推力以一种和谐的空间秩序紧密地集结在一起,整个建筑看上去已经跟周围的环境融为一体。
观察培养发现美的眼睛,建筑大师赖特的考夫曼别墅(流水别墅),观察培养发现美的眼睛,4)艺术形态的启示艺术形态是艺术作品的形态(艺术源于生活而高于生活)a.艺术美是艺术形态的特征艺术形态与人工形态想必,更多的注重形态所创造的审美,而不具备或很少具备功能的特征。
b.艺术形态的变化过程艺术形态造型是从自然形态逐步想几何形态转换的过程,是认得认知逐渐发展的结果。
观察培养发现美的眼睛,艺术形态的发展经过以下几个阶段:
模仿形态阶段抽象形态阶段简洁形态(几何形态)与符号形态阶段c.原始艺术形态的观察d.现代艺术形态的观察,观察培养发现美的眼睛,3D地画,观察培养发现美的眼睛,毕加索牛的抽象系列,观察培养发现美的眼睛,高迪代表作:
圣家族大教堂,观察培养发现美的眼睛,圣家族大教堂是一座宏伟的天主教教堂,整体设计以大自然诸如洞穴、山脉、花草动物为灵感。
高迪曾经说:
“直线属于人类,而曲线归于上帝。
”圣家族大教堂的设计完全没有直线和平面,而是以螺旋、锥形、双曲线、抛物线各种变化组合成充满韵律动感的神圣建筑。
观察培养发现美的眼睛,小练习:
根据所讲内容分别观察收集图片资料,包括自然形态、人造形态、艺术形态三大类型(每个类型图片资料不少于10张,共计30张),并组织语言准备讲解图片给你的感受。
观察培养发现美的眼睛,6.材料观察发现材料的肌理与形式美感1)材料是形态的特有语言材料是形态的外部语言,材料是转化设计思想的媒介。
2)肌理是区别物质属性的特征肌理是物体表面的纹理,是材料的外表组织形态。
观察培养发现美的眼睛,3)肌理组合的视觉形态美感机理研究的核心问题:
如何认识肌理构成的形式美感,如何使用好肌理形态并有序的转化为设计形态,使用在各类设计中4)材料是形式变化的基本手段,思考让自己的大脑充满智慧,1.开发大脑的潜能2.思维与创造性思维3.创造性思维的基本方法4.创造性思维的训练方法,思考让自己的大脑充满智慧,1.开发大脑的潜能思考,即想。
思维的重点:
想什么,怎么想。
1)大脑思维的工具2)开发右脑,进行全脑思维,思考让自己的大脑充满智慧,2.思维与创造性思维1)思维概括是思维的显著特点思就是想,维就是联系。
“思维就是人脑对客观事物的间接认识过程。
”思维也是对客观事物的概括反映。
思考让自己的大脑充满智慧,2)思维的类型思考的不同方式(三大类)a.抽象思维:
b.形象思维:
设计思维以形象思维和逻辑思维结合共同用于设计实践,对艺术形象创作、设计过程起主导作用。
c.灵感思维:
思考让自己的大脑充满智慧,3)创造性思维创造力的核心a.创造性思维的含义:
b.创造性思维的特征:
c.激发创造性思维的条件:
首先,要全神贯注,集中注意力其次,要放松心态再次,要利用潜意识思考d.设计概念是创造性思维在设计过程中的集中体现,思考让自己的大脑充满智慧,3.创造性思维的基本方法1)思维的扩张和聚合让思维张弛有度a.发散思维和聚合思维b.发散思维的表现形式c.发散思维的训练寻找创意点训练方式可分为2大类:
a.链式线性发散思维b.辐射式立体型发散思维,思考让自己的大脑充满智慧,课堂训练:
根据上述链式线性型发散思维训练做以下5组词组思考练习。
1.时间地球2.杯子遥控汽车3.手机雕塑4.茶叶书本5.电脑博物馆,思考让自己的大脑充满智慧,2)想象给思维插上翅膀a.想象的含义b.想象的特点c.想象的条件:
思考让自己的大脑充满智慧,3)联想给思维拓展空间a.联想的含义b.联想的特点c.联想的方法:
对比联想,强制联想,相关联想,相似联想4)联想的快速链接词语转换(同与之前发散思维训练)对比联想、强制联想、相关联想、相似联想,思考让自己的大脑充满智慧,关于联想的练习:
根据联想的四种方法,分别进行联想训练,每种10个。
思考让自己的大脑充满智慧,4.创造性思维的训练方法1)思维导图寻找创意的手段a.思维导图的含义b.思维导图的特点,思考让自己的大脑充满智慧,c.思维导图的作用:
提高学习、记忆和记录信息的能力,提高形象思维的能力d.思维导图训练重点:
选择发散思维主题进行第二次思维重构,思考让自己的大脑充满智慧,思维导图练习:
以“我是谁”为主题,做思维导图训练,要求图文并茂。
(如图2-72),思考让自己的大脑充满智慧,2)十二个一和田思维训练法从多角度获得创意的灵感根据设计专业特点,具体有以下内容:
a.加一加b.减一减c.扩一扩d.变一变e.缩一缩f.联一联g.改一改h.学一学i.代一代j.搬一搬k.反一反l.组一组,思考让自己的大脑充满智慧,关于十二个一和田的思维训练:
要求选择三件日常生活用品,用“十二个一和田思维训练法”进行思维训练,以图文并茂的形式表达。
思考让自己的大脑充满智慧,3)头脑风暴法激发灵感的训练(4个步骤)此类思维方式基本都是由小组进行,一般分为以下4个步骤:
a.确定议题b.说明规则c.脑力震荡d.筛选评估,思考让自己的大脑充满智慧,头脑风暴法的训练:
6人一组,以“班徽”为主题,进行思维训练。
(每组选一个主持人,一个记录人,记录主持的同时也参与讨论),
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- 关 键 词:
- 创意 思维