部编版九年级语文《湖心亭看雪》文言文阅读与考点揭秘解析版.docx
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部编版九年级语文《湖心亭看雪》文言文阅读与考点揭秘解析版
《湖心亭看雪》文言文阅读及考点揭秘
(解析版)
【知识储备】
一、学习目标
1.了解作者和写作背景,帮助理解作者的情怀。
2.学生运用工具书,结合注释,积累一些文言实词、虚词的意义和用法。
如:
俱绝、孥、雾凇沆砀、焉得、更、强、白、客。
3.品味雪后西湖奇景,理解本文的写景特点,掌握文章运用的白描手法。
4.理解作者的精神世界,理解作者清高、孤傲的情怀和超凡脱俗的生活态度,结合写作背景了解文字背后淡淡的故国之思。
二、导入新课
俗话说“上有天堂,下有苏杭”,杭州西湖是我国著名的旅游胜地,自古以来就有无数文人墨客为它留下了不少传世佳作。
下面我们就跟随张岱一起赏赏这西湖美景。
三、作家作品
1、介绍作者:
张岱,字宗子,又字石公,号陶庵,明末清初人。
出身仕宦世家,明亡后不仕,入山著书以终,擅长写景和表现士大夫的闲情雅致。
他的主要作品有《陶庵梦忆》和《西湖梦寻》。
2、写作背景:
崇祯五年(1632年)崇祯17年(1644年)明朝灭亡,顺治登基,清朝建立;顺治元年(1644年)张岱反清复明失败,逃入山中著书;1647年左右,张岱写《湖心亭看雪》。
四、课文原文
湖心亭看雪
张岱
崇(chóng)祯(zhēn)五年十二月,余住西湖。
大雪三日,湖中人鸟声俱绝。
是日更(gēng)定矣,余拏(ná)一小舟,拥毳(cuì)衣炉火,独往湖心亭看雪。
雾凇(sōng)沆(hàng)砀(dàng),天与云与山与水,上下一白。
湖上影子,惟长堤(dī)一痕,湖心亭一点,与余舟一芥(jiè),舟中人两三粒而已。
到亭上,有两人铺毡(zhān)对坐,一童子烧酒,炉正沸。
见余大喜,曰:
“湖中焉得更有此人!
”拉余同饮。
余强饮三大白而别。
问其姓氏,是金陵人,客此。
及下船,舟子喃喃曰:
“莫说相公痴,更有痴似相公者!
”
五、词语解释
《湖心亭看雪》选自《陶庵梦忆》卷三。
湖心亭,在杭州西湖中的一个小岛上。
崇祯五年:
公园1632年。
崇祯,明思宗朱由检年号(1628--1644)。
更定:
晚上八时左右。
更,古代夜间的计时单位,一夜分为五更,没更约两小时。
旧时每晚八时左右,打鼓报告初更开始,称为“定更”。
拏:
撑(船)。
拥毳衣炉火:
裹着裘皮衣服,围着火炉。
拥,裹、围。
毳,鸟兽的细毛。
雾凇沆砀:
冰花周围弥漫着白汽。
雾凇,天气寒冷时,雾冻结在树木的枝叶上形成的白色松散冰晶。
沆砀,白汽弥漫的样子。
长堤一痕:
指西湖长堤在雪中隐隐露出一道痕迹。
焉得更有此人:
哪能还有这样的人呢?
意思是想不到还会有这样的人。
焉得,哪能。
更,还。
三大白:
三大杯酒。
白,古人罚酒时用的酒杯,这里代指酒。
客此:
客居此地。
舟子:
船夫。
相公:
旧时对士人的尊称。
六、课文翻译
(一)崇祯五年十二月,我住在西湖边。
大雪接连下了多天,湖中的行人、飞鸟的声音都消失了。
这一天晚上八点左右,我撑着一叶小舟,穿着毛皮衣,带着火炉,独自前往湖心亭看雪。
湖面上冰花一片弥漫,天和云和山和水,天光湖色全是白皑皑的。
湖上的影子,只有一道长堤的痕迹,一点湖心亭的轮廓,和我的一叶小舟,舟中的两三粒人影罢了。
(二)到了湖心亭上,看见有两个人铺好毡子,相对而坐,一个小孩正把酒炉里的酒烧得滚沸。
他们看见我,非常高兴地说:
“想不到在湖中还会有您这样的人!
”他们拉着我一同饮酒。
我尽力喝了三大杯酒,然后和他们道别。
我问他们的姓氏,得知他们是南京人,在此地客居。
等到了下船的时候,船夫喃喃地说:
“不要说相公您痴,还有像相公您一样痴的人啊!
”
七、思考探究
思考1:
朗读课文,请从文中找出一个最恰当的字来评价张岱。
答案:
“莫说相公痴,更有痴似相公者”,文章结尾作者借舟子的话点出了一个“痴”字。
思考2:
阅读第一段,思考:
哪里能看出作者的“痴”?
答案:
不寻常的环境:
天寒地冻 万籁俱寂(“大”“三”“绝”)
不寻常的时间:
“更定”即晚上八点左右
不寻常的举止:
“独往湖心亭看雪”
思考3:
张岱乘一叶小舟夜访西湖,映入作者眼帘的是怎样的一派景观?
(请用原文中的语句回答)
答案:
雾凇沆砀,天与云与山与水,上下一白。
湖上影子,惟长堤一痕,湖心亭一点,与余舟一芥,舟中人两三粒而已。
思考4:
“雾凇沆砀,天与云与山与水,上下一白”一句中,三个“与”显得拖沓,是否应去掉?
请谈谈你的看法。
答案:
不应去掉。
“与”字写出天、云、山、水等万物融为一体,难以分辨的浩大景象。
思考5:
“湖上影子,惟长堤一痕,湖心亭一点,与余舟一芥,舟中人两三粒而已。
”如果改成“长堤一条,湖心亭一座,与余舟一艘,舟中人两三个而已”好不好?
为什么?
答案:
不好。
这样写,更好地表现了朦胧之美,表现了雾凇沆砀、天地苍茫的意境。
思考6:
文中多次用到数词“一”,试分析其作用。
答案:
1.“一”可以表示最小的范围,也可以表示最大的范围。
从整体到局部,使文章对照鲜明。
2.“一痕”写出了作者视野的开阔;“一点”显得亭子在湖中小巧玲珑;“一芥”让人耳目一新;“一粒”让人眼前一亮。
由“痕”到“点”到“芥”到“粒”,量词一个小似一个,给人一种天地之大,人物之小,人生天地间茫茫如沧海一粟的深沉感慨。
思考7:
本文开头说“独往湖心亭看雪”,后来又写到“舟中人两三粒”,况且文章末尾舟子还出现了,这是不是矛盾?
答案:
不矛盾。
虽有舟子同行却犹如不存在,“独”字不仅写出了数量,更写出了张岱与众不同的心态与情趣,反映了作者的孤傲清高的性格。
思考8:
“痴”的背后隐藏着怎样的内心世界?
答案:
痴迷于天人合一的山水之乐,痴迷于世俗之外的雅情雅致。
表现作者的美好的情趣,以及对生活的热爱。
思考9:
课文是从哪几个角度写西湖雪景的。
答案:
未游西湖时,概写:
大雪三日,湖中人鸟声俱绝。
游西湖时,
先总写:
天与云与山与水,上下一白。
后具体描写:
湖上影子,惟长堤一痕,湖心亭一点,与余舟一芥,舟中人两三粒而已。
思考10:
“湖中焉得更有此人”一句,与文中哪句话相互映衬?
试结合语境,分析这两句话的表达效果。
答案:
与“莫说相公痴,更有痴似相公者”相互映衬。
前者借“客”偶遇知音的惊喜,赞美作者之“痴”;后者借舟子之口,说“客”之“痴”,为作者之“痴”找到“同调”,找到了可以“原谅”的理由。
作者超凡脱俗的行为和孤高自赏的情怀,不但在“客”那里引起了共鸣,也通过他与“客”的“合鸣”,仿佛让本无雅趣的舟子受到了“痴”的精神的感染,让他若有所悟,若有所思。
文章至此戛然而止,余音袅袅,令人回味无穷。
八、主旨归纳
本文抒发了作者痴迷于天人合一的山水之乐,醉情于世俗之外的闲情雅致。
同时天涯遇知音的喜悦又化解了作者心中淡淡的愁绪。
九、板书设计
【基础过关】
1、,字宗子,又字石公,号,(朝代)人。
出身仕宦世家,明亡后不仕,入山著书以终,擅长写景和表现士大夫的闲情雅致。
他的主要作品有《陶庵梦忆》和《西湖梦寻》。
【答案】张岱陶庵明末清初
【解析】考查学生基本文学常识的积累。
2、根据提示默写。
(1)《湖心亭看雪》中通过听觉写冰天雪地之景,给人-股肃杀、冷寂的寒意的句子是:
,。
(2)《湖心看雪》中总写湖山夜雪的全景的句子是:
,,。
(3)《湖心亭看雪》中,表达了作者清高自赏超凡脱俗的议论句是:
,!
【答案】
(1)大雪三日湖中人鸟声俱绝
(2)雾凇沆砀天与云与山与水上下一白
(3)莫说相公痴更有痴似相公者
【解析】默写常见的名句名篇。
首先要选准诗句,生僻字平时要多写几遍。
这类试题是通过书写的方式考背诵,关键是不能错字、别字形似字。
近几年总出理解性默写题目,这种题目的难度比根据上下文默写要难,首先要根据诗歌内容选准诗句,然后不要出现错别字。
此题要注意“凇”“沆”“砀”等字词的书写。
3、翻译下列语句:
①雾凇沆砀,天与云与山与水,上下一白。
②莫说相公痴,更有痴似相公者。
【答案】①(湖上)冰花周围弥漫着白汽,天与云与山与水,上上下下全是白色。
②不要说相公您痴,还有像相公您一样痴的人啊!
【解析】句①重点词语:
沆砀,一片弥漫;一,全。
句意:
(湖面上)冰花一片弥漫,天与云与山与水,天光湖色全是白皑皑的。
句②重点词语:
莫,不要;更,还。
句意:
不要说相公您痴,还有像相公您一样痴的人啊!
【实战过关】
一、相关文言文阅读
(一)【2019·广东中山市模拟】阅读
湖心亭看雪
张岱
崇祯五年十二月,余住西湖。
大雪三日,湖中人鸟声俱绝。
是日更定矣,余拏一小舟,拥毳衣炉火,独往湖心亭看雪。
雾凇沆砀,天与云与山与水,上下一白。
湖上影子,惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥,舟中人两三粒而已。
到亭上,有两人铺毡对坐,一童子烧酒炉正沸。
见余,大喜曰:
“湖中焉得更有此人!
”拉余同饮。
余强饮三大白而别。
问其姓氏,是金陵人,客此。
及下船,舟子喃喃曰:
“莫说相公痴,更有痴似相公者!
”
6.解释下面语句加点的词语。
(3分)
①余拏一小舟(_______)②余强饮三大白而别(_______)③客此(_______)
【答案】①撑(船)②尽力③客居
【解析】文言词语的考查以实词居多,考查的词语,一般为通假字、多义词、古今异义词、词性活用词等,应以课文下面的注解为主。
学习中要注意理解,避免死记硬背,并做到重点突破,对于易错、易混词要加以积累。
其中“强”意思是“尽力”。
7.翻译文中划线的句子(4分)
①雾凇沆砀,天与云与山与水,上下一白。
②莫说相公痴,更有痴似相公者。
【答案】①(湖上)冰花周围弥漫着白汽,天与云与山与水,上上下下全是白色。
②不要说相公您痴,还有像相公您一样痴的人啊!
【解析】句①重点词语:
沆砀,一片弥漫;一,全。
句意:
(湖面上)冰花一片弥漫,天与云与山与水,天光湖色全是白皑皑的。
句②重点词语:
莫,不要;更,还。
句意:
不要说相公您痴,还有像相公您一样痴的人啊!
【点睛】翻译语句时一定要先回到语境中,根据语境读懂句子的整体意思,思考命题者可能确定的赋分点。
具体的方法是:
首先找出关键实词、虚词,查看有无特殊句式,运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法,直译为主,意译为辅;然后按现代汉语的规范,将翻译过来的内容进行适当调整,达到词达句顺。
8.下列对原文有关内容的概括和分析,不正确的一项是()(3分)
A.本文以回忆的方式,淡雅的语言,记述了一次湖心亭赏雪的往事,表现了西湖雪后的洁净之美,以及亭上遇人之乐,其中隐含淡淡的故国之悲。
B.作者以“人鸟声俱绝”来描写雪后西湖的寂寥空旷。
夜游西湖表现出他的不同凡响之处,也是作者崇尚“冰雪人格”的体现。
C.文章以舟子“莫说相公痴,更有痴似相公者!
”的喃喃自语收束全文,借舟子之口,点出一个“痴”字,侧面写出俗人无法理解文人的高雅。
D.文中使用白描手法,描写雪夜湖景犹如一幅淡墨山水画,视野由远及近,由大变小,让人产生一种天地之大、人生之微的感慨。
【答案】C
【解析】本题考查对文本内容的理解掌握。
C项表述有误,最后一句喃喃自语收束全文,借舟子之口,点出一个“痴”字,正面写出俗人无法理解文人的高雅,侧面表现作者淡泊孤寂的独特个性。
选自《陶庵梦忆》作者:
张岱年代:
明末清初
【译文】
崇祯五年(公元1632年)十二月,我住在西湖边。
大雪接连下了多天,湖中的行人、飞鸟的声音都消失了。
这一天晚上八点左右,我撑着一叶小舟,穿着毛皮衣,带着火炉,独自前往湖心亭看雪。
(湖面上)冰花一片弥漫,天和云和山和水,天光湖色全是白皑皑的。
湖上的影子,只有一道长堤的痕迹,一点湖心亭的轮廓,和我的一叶小舟,舟中的两三粒人影罢了。
到了湖心亭上,看见有两个人铺好毡子,相对而坐,一个小孩正把酒炉(里的酒)烧得滚沸。
(他们)看见我,非常高兴地说:
“想不到在湖中还会有您这样的人!
”(他们)拉着我一同饮酒。
我尽情的喝了三大杯酒,然后和他们道别。
(我)问他们的姓氏,(得知他们)是南京人,在此地客居。
等到了下船的时候,船夫喃喃地说:
“不要说相公您痴,还有像相公您一样痴的人啊!
”
(二)【2018·广东综合模拟
(一)】阅读文段,回答问题
湖心亭看雪
崇祯五年十二月,余住西湖。
大雪三日,湖中人鸟声俱绝。
是日更定矣,余拏一小舟,拥毳衣炉火,独往湖心亭看雪。
雾凇沆砀,天与云、与山、与水,上下一白。
湖上影子,惟长堤一痕,湖心亭一点,与余舟一芥,舟中人两三粒而已。
到亭上,有两人铺毡对坐,一童子烧酒炉沸。
见余大喜,曰:
“湖中焉得更有此人?
”拉余同饮。
余强饮三大白而别,问其姓氏,是金人,客此。
及下船,舟子喃喃曰:
“莫说相公痴,更有痴似相公者!
6.解释下列加点词语在文中的意思。
(3分)
①是日更定矣(_______)
②余拏一小舟(_______)
③余强饮三大白而别(_______)
【答案】①“指初更以后,晚上八点左右”。
②今作“拿”,牵引;撑、划。
③古人罚酒时用的酒杯,也泛指一般的酒杯。
【解析】考查文言实词。
先要大致了解文章内容,弄清句子的意思,根据句意和对文言常用词的掌握来判断字词义。
解释时要注意辨析词义和用法的变化,根据语境判断字词义。
此题多古今异义词,如“白”:
酒杯。
所以千万不要以今释古。
“拏”作为生僻词的意思,理解好上下文内容是作答的关键。
7.把文中画线句子翻译成现代汉语。
(5分)
(1)惟长堤一痕,湖心亭一点,与余舟一芥,舟中人两三粒而已。
(2)莫说相公痴,更有痴似相公者!
【答案】
(1)湖上的影子,只有一道长堤的痕迹,一点湖心亭的轮廓,和我的一叶小舟,舟中的两三粒人影罢了。
(2)不要说相公您痴,还有像您一样痴的人呢!
【解析】本题考查学生对文言句子的翻译能力。
翻译文言语句是文言文阅读的必考题。
直译讲究字字落实,特别是关键词语的意思必须要呈现出来。
文言语句的翻译首先要知道文言词语的意思,把词语放到语境中,根据上下文推断也不失是一种较好的方法。
注意“一芥”“而已”“莫”“者”等字词的翻译。
8.下列对文章内容分析不正确的一项是()(3分)
A.“大雪三日,湖中人鸟声俱绝”一句中“绝”字妙在从听觉写出大雪后一片寂静,湖山封冻,人、鸟都不敢外出,连空气也仿佛冻结了。
B.本文作者张岱观察雪景,从“大雪三日”到“上下一白”,最后看到“舟中人两三粒”,采用的是定点观察的方法。
C.本文写景采用了夸张、比喻等修辞手法,使景物描写更形象、更富有魅力。
D.文章写景语言自然质朴,不事雕琢,寥寥数笔就勾勒出了清新淡雅的雪后场景,表现了作者超凡脱俗的闲情雅致。
【答案】B
【解析】B项“采用的是定点观察的方法”对文章内容分析不正确。
应该是采用的是动点观察的方法。
【译文】
崇祯五年(公元1632年)十二月,我住在西湖边。
大雪接连下了多天,湖中的行人、飞鸟的声音都消失了。
这一天晚上八点左右,我撑着一叶小舟,穿着毛皮衣,带着火炉,独自前往湖心亭看雪。
(湖面上)冰花一片弥漫,天和云和山和水,天光湖色全是白皑皑的。
湖上的影子,只有一道长堤的痕迹,一点湖心亭的轮廓,和我的一叶小舟,舟中的两三粒人影罢了。
到了湖心亭上,看见有两个人铺好毡子,相对而坐,一个小孩正把酒炉(里的酒)烧得滚沸。
(他们)看见我,非常高兴地说:
“想不到在湖中还会有您这样的人!
”(他们)拉着我一同饮酒。
我尽力喝了三大杯酒,然后和他们道别。
(我)问他们的姓氏,(得知他们)是南京人,在此地客居。
等到了下船的时候,船夫喃喃地说:
“不要说相公您痴,还有像相公您一样痴的人啊!
”
(三)【2018·广东中考模拟八】古文阅读
湖心亭看雪
崇祯五年十二月,余住西湖。
大雪三日,湖中人鸟声俱绝。
是日更定矣,余孥一小舟,拥毳衣炉火,独往湖心亭看雪。
雾凇沆砀,天与云与山与水,上下一白。
湖上影子,惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥,舟中人两三粒而已。
到亭上,有两人铺毡对坐,一童子烧酒炉正沸。
见余,大喜曰:
“湖中焉得更有此人!
”拉余同饮。
余强饮三大白而别。
问其姓氏,是金陵人,客此。
及下船,舟子喃喃曰:
“莫说相公痴,更有痴似相公者!
”
6.解释下列加点词语在句子中的意思。
(3分)
(1)湖中人鸟声俱绝
(2)上下一白
(3)余强饮三大白而别
【答案】
(1)消失
(2)全(3)尽力
【解析】理解常见文言词语在文中的含义。
理解文言词语的含义要注意其特殊用法,如通假字、词类活用、一词多义和古今异义词等;平时要多积累文言词汇,要能结合具体语境,弄清句子的意思来辨析推断,揣摩其意思。
比如本题中的“绝”是“消失”;“一”是古今异义词,“全”的意思。
7.把文中画线的句子翻译成现代汉语。
(4分)
(1)雾凇沆砀,天与云与山与水,上下一白。
(2)莫说相公痴,更有痴似相公者!
【答案】
(1)(湖面上)冰花一片弥漫,天和云和山和水,天光湖色全是白皑皑的。
(2)不要说相公您痴,还有像相公您一样痴的人啊!
【解析】本题考查翻译文言语句的能力。
解答时一定要先回到语境中,根据语境读懂句子的整体意思,找出关键实词、虚词,查看有无特殊句式。
(1)句中的“沆砀(白气弥漫的样子)、一(全)”几个词是赋分点;
(2)句中的“莫、痴、更、者”几个词是赋分点。
翻译时要做到“信、达、雅”。
【点睛】在文言文翻译过程中,必须遵循“字字有着落,直译、意译相结合,以直译为主”的原则。
翻译文言语句要抓住句子中的关键词汇,运用“增、删、调、换、留”等译文的基本方法,做到译句文从字顺,符合现代汉语语法规范,句意尽量达到完美。
8.下列对文章的分析理解,不正确的一项是()(3分)
A.“大雪三日,湖中人鸟声俱绝”这句从听觉的角度突出了冬雪的寒冷威严,反衬出作者冒寒看雪的雅趣。
B.“见余,大喜曰:
‘湖中焉得更有此人!
’”此语虽出自二客,其实也表达了作者相同的心声。
C.写湖心亭上两个金陵人对坐饮酒,“余”被邀勉力喝三杯的情景,为文章开出另一境界,给人以一种欣逢知己的惊喜,是“看雪”的延伸,作者因此喜极而悲。
D.文中的“痴”似傻非傻,这里指凌晨欣赏西湖雪景的雅趣不能被一般人所理解。
【答案】C
【解析】考查对文章内容的理解。
在理解文意的基础上分析作答。
C作者因此从淡淡的孤独与愁绪中转向喜悦,并不是喜极而悲。
据此,答案为C。
选自《陶庵梦忆》作者:
张岱年代:
明末清初
【译文】
崇祯五年(公元1632年)十二月,我住在西湖。
接连下了三天的大雪,湖附近行人、飞鸟的声音都消失了。
这一天晚上初更时,我撑着一叶小舟,穿着毛皮衣,带着火炉,独自前往湖心亭看雪。
(湖面上)冰花一片弥漫,天和云和山和水,从上至下都是白茫茫的一片。
湖上(比较清晰的)影子,只有一道长堤的痕迹,一点湖心亭的轮廓和我的一叶小舟,舟中的两三个人影罢了。
到了湖心亭上,看见有两个人铺着毡子相对而坐,一个童子正把酒炉里的酒烧得滚沸。
(他们)看见我,非常高兴地说:
“在湖中怎么还能碰上(您)这样(有闲情雅致)的人呢!
”(他们)拉着我一同饮酒。
我尽力喝了三大杯酒,然后和他们道别。
(我)问他们的姓氏,得知他们是金陵人,在此地客居。
等到(回来时)下了船,船夫嘟哝着说:
“不要说相公您痴,还有像相公您一样痴的人呢!
”
(四)【2019·重庆九龙坡区十校联合模拟】文言文阅读,完成小题。
湖心亭看雪
张岱
崇祯五年十二月,余住西湖。
大雪三日,湖中人鸟声俱绝。
是日更定矣,余挐一小舟,拥毳衣炉火,独往湖心亭看雪。
雾凇沆砀,天与云与山与水,上下一白。
湖上影子,惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。
到亭上,有两人铺毡对坐,一童子烧酒炉正沸。
见余,大喜曰:
“湖中焉得更有此人!
”拉余同饮。
余强饮三大白而别。
问其姓氏,是金陵人,客此。
及下船,舟子喃喃曰:
“莫说相公痴,更有痴似相公者!
”
9.解释下列加点词。
(4分)
①湖中人鸟声俱绝(____)②余挐一小舟(____)
③余强饮三大白而别(____)④客此(____)
【答案】消失;撑(船);古人罚酒时用的酒杯;寄居或迁居外地
【解析】先要大致了解文章内容,弄清句子的意思,根据句意和对文言常用词的掌握来判断字词义。
解释时要注意辨析词义和用法的变化,根据语境判断字词义。
此题是多是古今异义词,如,绝:
消失。
白;古人罚酒时用的酒杯,也泛指一般的酒杯,这里的意思是三杯酒。
10.翻译下列句子。
(4分)
(1)雾凇沆砀,天与云与山与水,上下一白。
(2)见余,大喜曰:
“湖中焉得更有此人!
【答案】
(1)(湖上)弥漫着水汽凝成的冰花,天与云与山与水,浑然一体,白茫茫一片。
(2)(他们)看见我,非常高兴地说:
“在湖中怎么还能碰得上(您)这样(有闲情雅致)的人呢!
”
【解析】本题考查文言文翻译。
在具体翻译时,对句子中的每个字词,只要它有一定的实在意义,都必须字字落实,对号入座。
翻译时,要直接按照原文的词义和词序,把文言文对换成相应的现代汉语,使字不离词,词不离句。
注意以下关键词:
一,全或都,一概。
沆砀,白气弥漫的样子。
焉得,哪能。
更,还。
11.下列句子对文章理解表述不正确的一项是()(3分)
A.“天与云与山与水,上下一白。
”连用三个“与”字写出了天空、云层、山峦、湖水混蒙一片,举目皆白的景象。
B.“拉余同饮”表现出客人难掩的兴奋喜悦;“余强饮三大白而别”则表现作者的豪爽和遇到知音的愉悦之情。
C.文章可谓是痴人赏奇景,奇景“奇”在:
万籁俱寂、天地一色、万物渺小;痴人“痴”在:
不顾天寒地冻独往赏雪,醉心于雪景,闲情雅趣异于常人。
D.本文开头记叙交代看雪时间地点;中间描写雪景,借景抒情;最后以舟子话抒情结尾,似褒实贬,表达了舟子作为普通人对于作者行为的不解。
【答案】D
【解析】D“最后以舟子话抒情结尾”错误,以议论结尾。
12.《湖心亭看雪》和《答谢中书书》中都有精彩的写景句子,请你从写景方法的角度点评两者的不同之处。
(3分)
①“高峰入云,清流见底。
两岸石壁,五色交辉。
青林翠竹,四时俱备。
”
——《答谢中书书》
②“天与云与山与水,上下一白。
湖上影子,惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。
”
——《湖心亭看雪》
【答案】《湖心亭看雪》运用简洁朴素、不加渲染的白描手法写西湖冬天的雪景;《答谢中书书》多种写作手法灵活运用,俯仰结合,山水相映成趣;平视与远眺向结合,色彩配合绚丽动人。
【解析】考查对文章写景手法的理解。
此文“一痕、一点、一芥、两三粒”,使用白描手法,宛如中国画中的写意山水,寥寥几笔,就包含了诸多变化,长与短,点与线,方与圆,多与少,大与小,动与静,简洁概括,人与自然共同构成富有意境的艺术画面。
“高峰入云,清流见底”,极力描写山之高,水之净,用笔洗练,寥寥八字,就写出了仰观俯察两种视角,白云高山流水三重风物,境界清新。
“两岸石壁,五色交辉。
青林翠竹,四时俱备”,又改用平远、高远的视角极目远眺,青翠的竹木与五彩的山石相映衬,呈现出一派绚烂辉煌的气象,在清爽宜人的画卷上平添了万物勃发的生命力。
【译文】
崇祯五年十二月,我住在西湖边。
大雪接连下了多日,湖中游人全无,连飞鸟的声音都消失了。
这天初更时分,我撑着一叶小舟,穿着细毛皮衣,带着火炉,独自前往湖心亭看雪。
湖面上冰花一片弥漫,天与云与山与水,浑然一体,白茫茫一片。
湖上的影子,只有一道长堤的痕迹,一点湖心亭的轮廓,和我的一叶小舟,舟中的两三粒人影罢了。
到了湖心亭上,看见有两人铺好毡子,相对而坐,一个童子正把酒炉里的酒烧得滚沸。
他们看见我,非常高兴地说:
“想不到在湖中还会有您这样有闲情逸致的人!
”于是拉着我一同饮酒。
我尽情的喝了三大杯酒,然后和他们道别。
问他们的姓氏,得知他们是金陵人,在此地客居。
等到了下船的时候,船夫喃喃地说:
“不要说
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