湖心亭看雪湖心亭赏析

1、 湖心亭看雪对比阅读二一阅读下面两段文言,完成2629题.14分甲.崇祯五年十二月,余住西湖.大雪三日,湖中人鸟声俱绝.是日更定矣,余挐一小舟,拥毳衣炉火,独往湖心亭看雪.雾凇沆砀,天与云与山与水,上下一白.湖上影子,惟长堤一痕湖心亭一点与。

2、湖心亭看雪评课意见湖心亭看雪案例推荐意见三维目标1知识与技能 掌握文章基本内容,熟读课文.初步了解白描的写作手法2过程与方法 扫除语言障碍,积累文言实词和虚词3情感态度与价值观 通过想象,品味雪后西湖的奇景和作者流露出的情感知识目标: 1积。

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4、湖心亭看雪学案设计湖心亭看雪张岱一教材分析说明:1教材说明:湖心亭看雪选自张岱的陶庵梦忆,为明清小品文佳作.运笔凝练清新绘景幽静深远抒情苍凉深沉意蕴高雅脱俗.全文一百五十九字,将湖心亭寒夜雪景恍惚迷离,作者拥毳围炉深夜观雪的孤高性格和落寞情。

5、湖心亭看雪诗词五首湖心亭看雪湖心亭看雪是明末清初文学家张岱的代表作,选自陶庵梦忆卷三.文章以精炼的笔墨,记叙了作者自己湖心亭看雪的经过,描绘了所看到的幽静深远洁白广阔的雪景图,表现了作者孤独寂寞的心境和淡淡的愁绪.突出了作者遗世独立卓然不群。

6、湖心亭看雪之白描湖心亭看雪之白描湖心亭看雪之白描白描,本是国画的一种基本技法,指的是不着颜色,纯用墨线勾描物象.也是文学创作的一种表现手法,就是用简括精练质朴的笔墨,抓住人和事物的主要特征进行描写的方法.它不求细致与文饰,只求神似和形像,寥。

7、湖心亭看雪说课稿说教材湖心亭看雪是人教版八年级上册第六单元第四篇文章.本单元的主要教学目标是:熟悉一定数量的常用文言词语.养成自觉诵读的习惯,在反复诵读中,进入文中情景交融的境界,并对作品的语言特色有所体会.阅读这类诗文,可以激发灵性陶冶情。

8、文章的思路结构文章按照从看雪到返回的过程记叙,全文4段,可分为三个部分.第一部分1段,写看雪的时间及原因,概叙雪后情景;第二部分23段,描绘浑茫夜雪图及雪中饮酒趣,本部分又可分两层;第一层2段:描绘西湖夜雪图;第二层3段:写雪中饮酒趣;第三。

9、湖心亭看雪精品题库湖心亭看雪阅读下面的两篇短文,完成下列小题.甲水皆缥碧,千丈见底.游鱼细石,直视无碍.急湍甚箭,猛浪若奔,夹岸高山,皆生寒树,负势竞上,互相轩邈;争高直指,千百成峰.泉水激石,泠泠作响.好鸟相鸣,嘤嘤成韵.蝉则千转不穷,猿。

10、湖心亭看雪说课稿湖心亭看雪说课稿一说教材1教材的地位和作用 湖心亭看雪是语文版八年级下册的一篇文言文.是省2016年初中语文考试说明考试围的一篇,通过本课的学习,已经熟悉一定数量的常用文言实词虚词.养成自觉诵读的习惯,在反复诵读中,进入文中。

11、张岱,湖心亭看雪,1阅读课文,反复诵读,培养诵读能力.2积累文言词汇,培养古文的阅读理解能力.3体味文章写作手法及语言 风格,体味把握作者的思想感情,学习目标,湖心亭,位于杭州西湖之中,据说是宋代整修西湖时,以湖泥堆成小山,成为一岛,是西湖。

12、张岱,湖 心 亭 看,雪,最爱湖东行不足 绿杨阴里白沙堤白居易,欲把西湖比西子 淡妆浓抹总相宜苏轼,张岱15971679字宗子,又字石公,号陶庵,山阴今 浙江绍兴人.侨寓杭州.其 家自曾祖以来,均为显宦.他 早年过着精舍骏马,鲜衣美食,斗。

13、湖心亭看雪评课稿湖心亭看雪评课稿湖心亭看雪评课稿9篇湖心亭看雪评课稿1晚明小品虽不及先秦诸子或唐宋八大家那样引人注目,却自有一段清高拔俗的风韵.张岱的小品颇似唐人绝句,以隽永见长,寥寥几笔,意在言外,有一唱三叹之致,无捉襟见肘之窘.湖心亭看。

14、湖心亭看雪精品教案湖心亭看雪精品教案教材解读:湖心亭看雪虽只有一百五十余字,作者却以清闲淡雅的笔墨,把湖心亭的夜间雪景写得气象雄浑恍惚迷离, 深切地抒发了自己冰雪独抱的操守和孤高自赏的情怀.本文对于学生积累语言材料培养文言语感学习表达技巧很。

15、登泰山记湖心亭看雪年 级七年级学 科语文版 本山东教育版内容标题登泰山记湖心亭看雪编稿老师郝怀芳本讲教育信息一教学内容:登泰山记湖心亭看雪具体教学内容登泰山记一教学目标一指导学生通过朗读积累一定的文言实词,进而疏解文意.二指导学生理清本文思。

16、湖心亭看雪对比阅读甲崇祯五年十二月,余住西湖.大雪三日,湖中人鸟声俱绝.是日更定矣,余拿一小舟,拥毳衣炉火,独往湖心亭看雪.雾淞沆砀,天与云与山与水,上下一白.湖上影子,惟长堤一痕湖心亭一点与余舟一芥舟中人两三粒而已.到亭上,有两人铺毡对坐。

17、湖心亭看雪说课稿三 湖心亭看雪说课稿 景山中学 陈秋英一说教材1教材的地位和作用 湖心亭看雪是语文版八年级下册的一篇文言文.本单元的主要教学目标是:熟悉一定数量的常用文言词语.养成自觉诵读的习惯,在反复诵读中,进入文中情景交融的境界,并对作。

18、湖心亭看雪教学设计附西湖雪 29 湖心亭看雪教学设计教学目标: 知识与能力目标:1积累一些文言实词虚词.2了解作者和写作背景.3体会雪后西湖的奇景和作者游湖的雅趣.4背诵课文. 过程与方法目标:1把握文章运用的白描手法.2赏析课文融叙事写景。

19、湖心亭看雪导学案湖心亭看雪导学案课题28.湖心亭看雪学习目标1.积累重点字词:绝定拏是客焉;注意2个字词的写法:毳雾凇沆砀.2.翻译重点句子:湖上影子,惟长堤一痕,湖心亭一点,与余舟一芥,舟中人两三粒而已.湖中焉得更有此人莫说相公痴,更有痴。

20、湖心亭看雪导学案湖心亭看雪导学案学习目标1掌握文中的实词,通过诵读,感悟文章的简约之美.2深入了解本文写景的特点白描手法,把握写景与叙事抒情的关系.3体悟作者旷达的志趣和故国之思.学习重点1感受雪后西湖凝静清绝的意境之美.2把握文章运用的白。

21、湖心亭看雪知识点湖心亭看雪知识点一原文译文 崇祯五年十二月,余住西湖.大雪三日,湖中人鸟声俱绝.是日更定矣,余注意课本中书写,拼音打不出来一小舟,拥毳衣炉火,独往湖心亭看雪.雾凇沆砀,天与云与山与水,上下一白.湖上影子,惟长堤一痕湖心亭一点。

22、新课导入 我们曾在白居易的诗句乱花渐欲迷人眼,浅草才能没马蹄我们曾在白居易的诗句乱花渐欲迷人眼,浅草才能没马蹄中看到西湖之春,也曾在杨万里的诗句接天莲叶无穷碧,映日荷中看到西湖之春,也曾在杨万里的诗句接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红中看到西湖。