unit1 my classroom.docx
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unit1 my classroom.docx
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unit1myclassroom
达勒特中心学校四年级上册英语教案
课题UnitOne Myclassroom授课时间:
第一课时
教学内容:
Let’stalk
let’slearn
Let’sdo
教学目标:
1.能在情景中运用Whereis…?
It’sin/on/under/near…询问和回答物品的位置。
2.听懂、会说表建议的句子"Let'sgoandhavealook."
3.能听懂、会说并能恰当使用表示方位的词near。
4.能熟练运用What'sintheclassroom?
Oneblackboard…来回答教室中各种物品。
5.能听、说、认读本课主要单词:
classroom,window,door,picture,board,light。
情感、态度与价值观:
能听懂并能按照指令做事情。
教学重点:
教学重点:
Whereis…?
It’sin/on/under/near…;学习用near表示方位。
学习What'sintheclassroom?
及相关单词:
classroom,window,door,picture,board,light。
教学难点:
容易混淆where和what。
在回答"What'sintheclassroom?
"时,注意单词复数的读音,比如lights。
教具准备:
1.学生自带一件物品,最好是有关已学过的英文单词。
2.Amy,Mike和ZhangPeng的面具。
3.一张画有教室的大幅图片。
4.教材相配套的教学课件。
5.教材相配套的教学录音带。
教学过程
教师活动
学生活动
再次备课
(一)热身、复习(Warm-up/Revision)
1.复习已学句型:
Thisis…Ihave…教师手拿一个毛绒玩具,说:
Ihaveadog,thisismynewdog.
2.当学生能够说出句子时,教师可提问:
Whereisit?
启发学生用学过的知识回答:
It'son/in/under/the…
3.在学生回答Whereisit?
时,教师可以适当的加入near一词,It'snearthe…让学生在实际的情景中理解near的含义并运用。
4.教师出示与chant内容相符的图片,问:
"What'sinthepicture?
"让学生进行回答。
Picture一词由这里引出.复习pencil,ruler,bag,book,pencilbox,eraser,crayon,pen等单词。
引导学生用以上单词做问答练习,如:
What'sinthebag?
What'sinthepencil-case?
(二)呈现新课(Presentation)
1.教师出示Amy和Mike的面具,问:
Who'she?
Who'sshe?
学生回答出Amy和Mike后,教师补充:
AmyandMikeareclassmates.让学生猜classmate的含义。
教读classmate
2.教师介绍新人物并展示情景对话:
出示面具ThisisZhangPeng,heisAmyandMike'snewclassmate.Theyhaveanewclassroom.Doyouwanttohavealook?
Ok,Let'sgoandhavealook.(间接引出新句子)教师出示一张教室图并把它贴到黑板上:
Thisisanewclassroom.提问:
What'sintheclassroom?
(让学生先熟悉一下对话情景。
)
学生用学过的知识回答
学生在实际的情景中理解near的含义并运用
做问答练习
学生先熟悉一下对话情景
教学过程
教师活动
学生活动
再次备课
3.让学生带着问题观看本部分的教学课件。
[Unit1Let'stalk/A]
Howmanylightsintheclassroom?
Isthenewclassroombig?
让学生通过视听来回答教师所提出的问题,有困难的地方教师要做必要的帮助。
5.学生跟读并模仿Let'stalk部分的内容。
(使用教材相配套的教学录音带)
6.出示单词卡,让学生进行认读。
教师可以告诉学生一些记忆单词的方法。
如观察单词的第一个字母和最后一个字母等。
(把单词卡贴到黑板上)让学生看着课件的画面回答:
What'sintheclassroom?
(在看了两遍课件的基础上,考查学生的听力和记忆能力)学生不见得都能回答出来,能说出部分即可。
教师可针对学生回答的不同程度进行指导,鼓励学生完整的回答出来。
如有困难,可再看一遍本部分的教学课件。
当学生只回答出board,light,deskandchairs时,教师进一步再问:
Howmany?
引导学生说出:
Aboard或Oneboard.Twolights.教师可以直接把many一词告诉学生。
6.教师分别指着黑板,灯,桌子和椅子让学生说出单词。
(三)趣味操练(Practice)
小组活动。
教师把准备好的图片发给每小组一套。
图片上画的图分别表示:
cleanthewindow,cleanthedesk,cleanthechair,cleantheboard,cleantheclassroom,openthedoor,turnonthelight,putupthepicture,sweepthefloor.游戏规则:
一名学生闭上眼晴,另一名学生站在他后面把图片放在他的头上,闭着眼睛的同要猜出图片上所表示的英文是什么,小组内的其他同学要根据他所说出的内容用Yes或No来判断。
学生带着问题观看本部分的教学课件
学生跟读并模仿
学生进行认读
鼓励学生完整的回答出来
学生说出单词
小组内的其他同学要根据他所说出的内容用Yes或No来判断
板书设计
教学反思
达勒特中心学校四年级上册英语教案
课题:
UnitOne Myclassroom授课时间:
第二课时
教学内容:
Let’sspell
Let’stalk
Let’slearn
教学目标:
1.感知并归纳a-e在单词中的发音规则。
2.能够读出符合a-e发音规则的单词;能够根据单词的读音拼写出符合a-e发音规则的单词。
3.进能够根据单词的读音拼写出a-e发音规则的单词
4.能听、说、认读本课主要单词:
computer,teacher'sdesk,fan,wall,floor.
5.能够熟练描述教室中各种物品的颜色,如Thedoorisorange等。
教学重点:
教学重点:
能够读出符合a-e发音规则的单词
学习单词:
computer,teacher'sdesk,fan,wall,floor和描述颜色。
教学难点:
容易与a的短音混淆。
the的发音与运用
表达复数时be动词的运用
教具准备:
1.教材相配套的教学课件
2.教材相配套的教学录音带
3.教师自制的单词卡
教学过程
教师活动
学生活动
再次备课
1、利用拆音法拼读单词
1.教师出示一个男孩的图片,提问:
Who’sthisboy?
然后显示文字:
MynameisJake.教师引导学生拼读:
/d3/-/ei/-/k/----/d3eik/,/n/-/ei/-/m/---/neim/.然后再以同样的方式另外一个男孩的名字Dave进行拼读。
2.教师出示Jake做蛋糕的图片和句子Icanmakeacake。
引导学生同桌合作,用上述拆音法和拼音的方法拼读make和cake
3.完成Read,listenandtick的活动。
教师出示第一组单词cat/cake,请学生拼读,引导学生感知cat和cake中a发音上的区别。
学生尝试拼读第二组和第三组的单词。
教师随后播放本部分录音,学生在听到的单词上打勾。
二、通过语音歌谣强化a-e在单词中的发音。
1.教师出示歌谣的第一段:
MynameisJake.MynameisJake.Ilikemyname.AndIcanmakeacake.学生有节奏的朗读。
教师请个别学生展示,重点关注学生a-e的发音是否到位。
1.用学过的词组cleanthewindow导出新词组。
教师先出示卡片,让学生认读cleanthewindow并做出相应的动作或说出中文意思。
然后分别出示卡片并贴到黑板上:
cleantheclassroom,cleanthedesksandchairs,cleantheboard,让学生认读词组,并启发学生说出中文。
2.教师创设情景,呈现新知。
教师出示人物面具,让学生使用Thisis…介绍这些人物:
WuYifan,Sarah,Amy,ZhangPeng,John,Mike,ChenJie和MissWhite.教师创设情景:
Theyareclassmates.Onedaytheyaregoingtocleantheclassroom.Everyonewantstodosomething.Nowlet’slook!
Whatdotheywanttodo?
3.师生共同观看教学课件2遍
4.教师提问,学生回答:
Whosays:
Let’scleantheclassroom?
(WuYifan)
Whosays:
Let’scleanthedesksandchairs?
(ZhangPeng)
Sarah和Amy同意他们提出的建议吗?
他们是怎么回答的呢?
学生同桌合作,用上述拆音法和拼音的方法拼读make和cake
学生尝试拼读第二组和第三组的单词
学生发a-e的发音
教学过程
教师活动
学生活动
再次备课
板书设计
教学反思
达勒特中心学校四年级上册英语教案
课题:
UnitOne Myclassroom授课时间:
第三课时
教学内容:
教学目标:
1、知识与技能:
能认读并会书写大小写Aa,Bb,Cc,Dd,Ee.能听懂、会说单词:
beef,doctor,bed
2、过程与方法:
能根据单词的发音,判断单词的第一个字母和所含的元音字母。
3、情感、态度与价值观:
进一步培养学生良好的书写习惯。
教学重点:
学习书写英文字母Aa,Bb,Cc,Dd,Ee的大小写,学习单词beef,doctor,bed
教学过程
教师活动
学生活动
再次备课
教学过程
教师活动
学生活动
再次备课
板书设计
教学反思
达勒特中心学校四年级上册英语教案
课题:
UnitOne Myclassroom授课时间:
第四课时
教学内容:
教学目标:
1、知识与技能:
能听懂、会说:
Thisismyclassroom.Thewalliswhite.Thefloorisgreen...并能用Thisis...和表示颜色的词来描述教室中的事物。
2、过程与方法:
能听、说、认读本课主要单词:
computer,teacher'sdesk,fan,wall,floor
3、情感、态度与价值观:
与所学的内容结合,创设情景,参与对话。
教学重点:
学习ThisismyclassroomThewalliswhite.Thefloorisgreen…;学习单词:
computer,teacher'sdesk,fan,wall,floor
教学过程
教师活动
学生活动
再次备课
教学过程
教师活动
学生活动
再次备课
板书设计
教学反思
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